INNOVA SANGER

Personas de Lambayeque que

 Instituciones  Investigación y capacitación de
Renovar el plan de estudios para
nuevas formas de enseñanza.  estén en unEducativas
Instituciones rango dePrivadas
edad
Educativas que ser más llamativa a los  Capacitar a la plana docente en
mayor a 25 años.
con un plan de educar de acuerdo a
 Impulsar el diálogo con la esta nueva modalidad de
accedan a comunidad educativa del país. estudiantes. educación desarrollando en los las capacidades y competencias de
implementar el  Lograr el acceso a la sus estudiantes.
Personas preocupadas por la
estudiantes competencias y
proyecto, logrando educación formando Desarrollo de actividades habilidades limpieza rápida de frutas y
la conexión entre integralmente ciudadanos de educativas conducentes a vegetales.
calidad fortalecer el crecimiento integral
enseñanza-
de las personas. Empresas que comercialicen
aprendizaje e
Compromiso con el desarrollo con frutas y vegetales.
investigación, y
del Perú y sus habitantes,
que permitan logrando una educación Empresas de alimentos
aprendizajes continua. tropicales y naturales.
significativos
contribuyendo al Contribuir a que los estudiantes
desarrollo de las  Material de investigación accedan al conocimiento central  Visitas a las Instituciones
Educativas.
capacidades y (libros, tesis, paper). del nuevo proyecto de estudio.  Difusión digital y escrita.
competencias de  Desarrollo de seminarios  Establecer convenios con las
los estudiantes. autoridades educativas con la
finalidad de promover el
desarrollo de este proyecto.

 Costos de inversión del proyecto.

 Ingresos por la implementación del proyecto.
 Costos de preparación del proyecto.  Ingresos por la capacitación.
 Costos de difusión.
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“FREDERICK SANGER”
INICIAL – PRIMARIA – SECUNDARIA

“INNOVA SANGER”
PROYECTO INNOVADOR

Presentado por:

Alumnos de Quinto Grado de Secundaria

Año - Nivel cursado:

5° año – nivel Secundaria

Profesor Mentor:

Chafloque Rojas, Freddy

2019

.
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I. INTRODUCCIÓN

La educación es un campo primario que manifiesta una forma correcta de

avanzar como sociedad, no obstante, en América Latina, no se presenta
como una medida ¨importante¨, donde los estudiantes resultan fastidiados a
causa de la asistencia a la escuela.

Por ello, el plan de estudios selectivos, es un gran aliado para solucionar

este caso, puesto que motivaría a que ellos escojan sobre qué curso llevar
y profundizarlo, reemplazando una hora que no deseen.

Ésta medida es segura y eficiente, debido a que ya ha sido aplicada en

diversos lugares del mundo obteniendo resultados; sin ir tan lejos, en Chile
ya lo están aplicando, transfiriendo el curso de Historia y Educación Física
como obligatorios a opcionales a partir de 3º y 4º de media; este cambio fue
permitido por la MINEDUC1, donde su ministra, Marcela Cubillos convocó a
la Comisión de Educación del Senado y de la Cámara, junto con el Consejo
Nacional de Educación, donde el subsecretario de Educación, Raúl
Figueroa expresó:

“Lo que hace este nuevo currículum es incorporar el evento

de electividad que son fundamentales, entrega además equidad al
sistema, emparejando la cancha para el sector técnico-profesional
y contribuir a la formación de ciudadanos aptos para desenvolverse
en el siglo XXI”.

1
MINEDUC – Ministerio de Educación de Chile.
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Además, Pedro Montt, el presidente del CNED 2, explicó a El Mercurio3 lo
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siguiente:

“El curso de Educación Ciudadana será la que reemplace

el curso de Historia, impartido por sus profesores para reflexionar
sobre las ventajas y límites del sistema político en una sociedad
globalizada”.

Por otro lado, algunos expertos señalaron en una mesa redonda de

antesala al CADE4 que la educación mejoraría con autonomía y confianza
en la enseñanza personalizada; la presidenta del comité estratégico de
educación de IPAE5, Mariana Rodríguez, comentó:

“Es la educación del Siglo XXI y es una transformación profunda que está
sucediendo.”

Tenemos en cuenta que el cambio de currícula pueda incomodar a los padres de

familia, pero ellos deben saber que este proceso resultará beneficioso en sus hijos
al aprovechar al máximo sus capacidades mientras estén en el colegio y lo más
importante, podrán ver divertido asistir al colegio.

II. OBJETIVO.

La meta principal de los “cursos electivos” es potenciar las habilidades

claves de los jóvenes y prepararlos para la vida.

2
CNED – Consejo Nacional de Educación.
3
El Mercurio, periódico de Chile.
4
CADE – Conferencia Anual de Ejecutivos.
5
IPAE – Instituto Peruano de Administración de Empresas.
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III. ALCANCEINICIAL
DEL–PROYECTO.
PRIMARIA – SECUNDARIA

Priorizando la situación actual por las que pasa un estudiante en la mayoría

de los casos, el cual se muestra aburrido de lo mismo; nuestra propuesta
incentivaría su responsabilidad y le resultaría agradable, debido a que
podrá escoger los cursos que más le gusten, intercambiándolos por otros
que no.

Los cursos electivos son una respuesta viable a la problemática de la

ineficiencia estudiantil, la cual no solo es causada por el alumno, sino que
los profesores, padres de familia e incluso la metodología de trabajo no son
compatibles; este cambio se realizaría en el proceso de capacitar a la plana
docente y que esta pueda llevar a cabo una labor más sofisticada, dinámica
y didáctica, en la que pueda desenvolverse sin miedo a no ser entendido.

Para finalizar, podemos dejar en claro que esta propuesta no es solo una
nueva forma de estudiar, más bien, hace que los integrantes de primaria y
secundaria estén preparados y puedan prosperar fuera del colegio, para
tener una vida tranquila.
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Referencias Linkográficas
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https://www.biobiochile.cl/noticias/nacional/chile/2019/05/26/mineduc-defendio-eliminacion-de-
historia-y-educacion-fisica-como-ramos-obligatorios-en-3o-y-4o-medio.shtml

https://andina.pe/agencia/noticia-expertos-brindan-pautas-como-mejorar-educacion-peru-
690365.aspx

https://noticias.universia.es/ciencia-tecnologia/noticia/2018/01/15/1157449/como-mejorar-
educacion-2018.html