GRADO
COMPENTENCIA CAPACIDAD
- Se comunica • Obtiene información de
oralmente en textos orales
castellano • Infiere e interpreta
como segunda información de textos
lengua orales • Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y -
cohesionada
• Utiliza recursos no
verbales y paraverbales de
forma estratégica
• Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto oral
PRIMERO
DESEMPEÑOS
- Recupera información explicita de textos
orales tanto de los que usan registro formal
como informal, seleccionando datos
específicos del texto que escucha. Integra
información dicha por distintos
interlocutores.
Deduce relaciones lógicas entre las ideas del
texto oral, como las secuencias temporales,
y las relaciones de semejanza y diferencia y
de causa – efecto
- Señala las características implícitas de
personas, personajes, animales, objetos,
lugares, así como el significado de las
palabras a partir de información explicita en
el texto oral.
- Explica el tema y propósito comunicativo del
texto oral a partir de su contexto
sociocultural distinguiendo lo relevante de
lo complementario.
- Opina sobre el contenido, el propósito
comunicativo del texto oral y las intenciones
de los interlocutores a partir de su
experiencia y los contextos socioculturales
de los interlocutores.
- Justifica su posición sobre lo que escucha, su
experiencia y los contextos socioculturales
en que se devuelve.
- Adecua el texto oral a la situación
comunicativa considerando a sus
SEGUNDO
DESEMPEÑOS
- Recupera información explicita de textos
orales tanto de los que usan registro formal
como informal, seleccionando datos
específicos del texto que escucha. Integra
información dicha por distintos
interlocutores.
- Deduce relaciones lógicas entre las ideas del
texto oral, como las secuencias temporales, y
las relaciones de semejanza y diferencia y de
causa – efecto entre otras.
- Señala las características implícitas de
personas, personajes, animales, objetos,
lugares, así como el significado de las
palabras a partir de información explicita en
el texto oral.
- Explica el tema y propósito comunicativo del
texto oral a partir de su contexto
sociocultural distinguiendo lo relevante de lo
complementario.
- Opina sobre el contenido, el propósito
comunicativo del texto oral y las intenciones
de los interlocutores a partir de su
experiencia y los contextos socioculturales de
los interlocutores.
- Justifica su posición sobre lo que escucha, su
experiencia y los contextos socioculturales en
que se devuelve.
- Adecua el texto oral a la situación
comunicativa considerando a sus
 interlocutores y el propósito: usa un registro interlocutores y el propósito: usa un registro
formal o informal de acuerdo con la formal o informal de acuerdo con la
situación. situación.
- Expresa ideas en torno a un tema y se - Expresa ideas en torno a un tema y se
mantiene en este. mantiene en este.
- Ordena las ideas relacionándolas mediante - Ordena las ideas relacionándolas mediante
diversos recursos cohesivos, como diversos recursos cohesivos, como
conectores, referentes, entre otros. conectores, referentes, y marcadores
- Incorpora un vocabulario variado. textuales.
- Incluye a su producción diversas fuentes de - Incorpora un vocabulario variado.
información, tanto orales como escritas. - Incluye a su producción diversas fuentes de
- Emplea estratégicamente recursos no información, tanto orales como escritas.
verbales (gestos y movimientos corporales) - Emplea estratégicamente recursos no
y paraverbales (entonación) para enfatizar verbales (gestos y movimientos corporales) y
información en diversos contextos paraverbales (entonación) para enfatizar
socioculturales. información en diversos contextos
- Participa en intercambios orales con socioculturales.
hablantes nativos de castellano respetando - Participa en intercambios orales con
sus puntos de vista necesidades, los turnos hablantes nativos de castellano respetando
de conversación, y agregando información sus puntos de vista necesidades, los turnos
pertinente y relevante al tema. de conversación, y agregando información
pertinente y relevante al tema.
Lee diversos - Obtiene - Identifica información relevante de textos - Identifica información relevante de textos
tipos de textos información del complejos con vocabulario variado. complejos con vocabulario variado. Ejemplo:
escritos en texto escrito Ejemplo: textos con expresiones de sentido textos con expresiones de sentido figurado.
castellano como - Infiere e interpreta figurado. - Integra información explícita ubicada en
segunda lengua información del - Deduce informacion en textos complejos distintas partes del texto.
texto (por ejemplo, en textos continuos y - Deduce informacion en textos complejos
- Reflexiona y evalúa discontinuos) y temas de diversos campos (por ejemplo, en textos continuos y
la forma, el de saber, en los que predomina el discontinuos) y temas de diversos campos
contenido y el vocabulario variado.
 contexto del texto - Explica el tema y el propósito comunicativo de saber, en los que predomina el
escrito relacionando información del texto con sus vocabulario variado.
saberes de su contexto sociocultural. - Explica el tema y el propósito comunicativo
- Explica a intención del autor considerando relacionando información del texto con sus
las características de los tipos textuales y la saberes de su contexto sociocultural.
estructura del texto. - Opina sobre las ideas, hechos y personajes, y
los relaciona y lo contrasta con su contexto
sociocultural.
- Explica a intención del autor considerando
las características de los tipos textuales y la
estructura del texto y el género usado.
Escribe diversos • Adecúa el texto a la - Adecua su texto al destinatario, el registro - Adecua su texto al destinatario, el registro
tipos de textos situación formal e informal, y el propósito formal e informal, y el propósito
en castellano comunicativa comunicativo sobre temas variados comunicativo sobre temas variados
como segunda • Organiza y considerando diversos fuentes de considerando diversos fuentes de
lengua desarrolla las ideas información, complementarias a la idea que información, complementarias a la idea que
de forma coherente se desea defender en el texto, o se desea defender en el texto, o divergentes,
y cohesionada divergentes, es decir, contrarias a la idea es decir, contrarias a la idea que se debe
• Utiliza que se debe defender. defender.
convenciones del - Escribe textos en torno a un tema. Ordena - Escribe textos en torno a un tema. Ordena
lenguaje escrito de las ideas mediante el uso de diferentes las ideas mediante el uso de diferentes
forma pertinente conectores y referentes gramaticales. conectores y referentes gramaticales.
• Reflexiona y evalúa - Organiza su texto en párrafos en torno a - Organiza su texto en párrafos en torno a
la forma, el diversos temas y presenta eventualmente diversos temas y presenta eventualmente
contenido y el alguna digresión. alguna digresión.
contexto del texto - Utiliza diferentes recursos ortográficos, - Utiliza diferentes recursos ortográficos,
escrito expresiones formulaicas y vocabulario o expresiones formulaicas y vocabulario o
variado para que su texto sea claro. variado para que su texto sea claro.
- Evalúa el efecto de su texto en los lectores. - Evalúa si el texto que escribe se adecúa, en
Compara su texto producido con otros para lo que respecta tanto a su contenido como a
su organización, a la situación comunicativa.
ver la eficacia de los recursos empleados en - Evalúa el efecto de su texto en los lectores.
cada uno de los textos. Compara su texto producido con otros para
ver la eficacia de los recursos empleados en
cada uno de los textos.