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Elaborado por Katherine Pastás (2019)

SÍLABO
Datos informativos: ......................................................................................................................2
Fundamentación ..........................................................................................................................2
Sumilla y logros de aprendizaje ....................................................................................................2
Contenidos del Curso ...................................................................................................................4
Metodología .................................................................................................................................6
Sistema de evaluación ................................................................................................................12
Bibliografía: ................................................................................................................................13

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Elaborado por Katherine Pastás (2019)

Datos informativos:

Unidad Educativa: “Nicolás Jiménez”


Dirección: Giovanni Calles y Tobías Godoy
Distrito: 17H01550 Calderón – circuito 2
Grado: Octavo Grado de Educación General Básica
Paralelos: A, B, C, D, E y F
Sección: Vespertina
Docente: Lic. Katherine Vanessa Pastás Rosero

Fundamentación

La presente propuesta está orientada a desarrollar una práctica continua de


estructura gramatical del Inglés mediante el empleo de la plataforma educativa Schoology
en los estudiantes de Octavo Grado de Educación Básica Superior de la Unidad Educativa
“Nicolás Jiménez”, de la Parroquia de Calderón, ubicada en el Sector Mariana de Jesús.

Según los resultados obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes con


calificación entre seis coma noventa y nueve (6,99) y cinco (5) sobre diez (10), durante
el año lectivo 2018 – 2019 y quienes deben rendir el Examen Supletorio, se evidencia que
los estudiantes tienen dificultad en estructurar oraciones en inglés y que la metodología
es tradicional, situación que puede solventarse mediante el uso y empleo de herramientas
y recursos virtuales, debido a que se pudo apreciar una gran acogida de los Entornos
Virtuales de Aprendizaje en algunas preguntas que fueron direccionadas al uso de las
TIC.

Sumilla y logros de aprendizaje

Este curso está estructurado en base a los contenidos brindados por el Ministerio de
Educación en el libro Level A1.1, que está dirigido para estudiantes de Octavo Grado de
Educación Básica Superior, mismo que contiene los siguientes temas:

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UNITS GENERAL OBJECTIVES GRAMMAR


You will learn how to
• greet formally and informally. • Simple Present tense
• ask and answer personal with the verb To Be
People around us information questions.
• introduce someone.
You will learn how to
• describe people’s physical • Simple Present tense
appearance. with the verb To Be
People I love • ask and answer questions • Possessive Adjectives
about physical description.
You will learn how to
• ask and answer questions • Prepositions of Time
about schedules. • Wh-questions (what
Leisure activities • ask for and give dates. time/
• ask for and give the time. when)
You will learn how to
• express what people are doing • Present Progressive
at the moment of speaking. tense
Street life • describe what people are • Demonstrative Pronouns
wearing.
You will learn how to
• identify places in the city. • There is - There are
• ask for and give information • Prepositions of Place
Amazing places about location. • Imperatives
• give and follow instructions to
get to a place.
You will learn how to
• talk about routines and • Simple Present tense
lifestyles.
Daily routines
Fuente: Elaborado por la investigadora. (utilizando como referencia el texto del
Ministerio de Educación de Inglés, Level A1.1)

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Contenidos del Curso

Los Contenidos que ofrece el libro de Inglés - Level A1.1 del Ministerio de Educación,
se han organizado en la plataforma Schoology de la siguiente manera:

- “EIGHTH 2018 – 2019” corresponde al nombre del curso y el nivel; este curso
esta dirigido a los estudiantes de Octavo Grado de Educación General Básica
Superior, paralelos: A, B,C,D,E y F.

- Los contenidos del libro se encuentran divididos en 6 unidades, por lo que de


acuerdo a la planificación, se debe revisar una unidad en cada parcial, 3 unidades
cada Quimestre. En este caso se ha planificado trabajar con las 3 primeras
unidades correspondientes al Primer Quimestre.

Número, nombre y
gráfica que representa
de la Unidad
Bienvenida a
la unidad.

Se detalla los objetivos


generales, los objetivos
comunicacionales,
CLIL (Aprendizaje
integrado de contenido y
lengua extranjera) Fuente: texto
vocabulario y gramática del Ministerio
de Educación

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- Cada unidad está organizada de la siguiente manera: “GLOSSARY” en carpeta


anaranjada, “GRAMMAR” en carpeta amarilla, “EXERCISES” en carpeta verde,
“HOMEWORK” en carpeta celeste y “EVALUATION” en carpeta morada.

Bajo cada carpeta


se encuentra una
descripción de su
contenido

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Metodología

- Schoology nos permite acceder a diferentes tipos de actividades como: pruebas de


verdadera/falso, opción múltiple, ordenamiento, preguntas abiertas o de
respuestas cortas, completar espacios en blanco, correlación”, se ha ido variando
las actividades de acuerdo con los contenidos de las unidades, así como
descargarse archivos, subir tareas, acceder a enlaces.

Instrucción de la
actividad.
Número de intentos.

- Actividad de “Opción múltiple”

Instrucción de la actividad.

Imágenes tomadas de
Freeimages y Pixabay.

Posibles
respuestas

Pregunta con
tiempo límite.

Página siguiente para


avanzar con la actividad.
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-Actividad de verdadero /falso.

Pregunta de
verdadero/falso

- Actividad de correlación.

Actividad de
correlación.

- En cada una de las unidades se ha realizado una explicación de la estructura


gramatical, también se ha utilizado insertado recursos de: Edpuzzle, Slides,
Power Point, Camtasia Studio 8, YouTube, Powtoon.

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Tema de la
estructura
gramatical.
Explicación
de la
gramática

Ejemplos. -

- Recursos externos como: Eddpuzzle, You Tube, Slides.

Video
editado en
Edpuzzle. Debe mirar el video e
ir respondiendo las
preguntas para
avanzar con el video.

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Video de
YouTube

Video
Powtoon
en
YouTube

Presentación
en Slides

- En la carpeta de “EXERCISES”, se han insertado actividades relacionadas con los


contenidos del texto como, por ejemplo:

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Actividad de
Ordenamiento

Tiempo
asignado a toda
la actividad.

Actividad de completar
espacios en blanco

Actividad de Correlación

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- En cada unidad se solicita diferenctes tipos de actividade a los estudiantes como:


descargarse un archivo adjunto para que realice actividades en el y lo suba de nuevo a
la plataforma en una fecha asignada, enlace de un test on line, preguntas abiertas o de
respuesta corta, adjuntar un archivo con la tarea.

Indicaciones sobre la tarea.

Actividad de agregar tarea.

Documento en Word,
elaborado por la docente.

Actividad de preguntas
abiertas o de respuesta cortas

- En cada unidad se tomó del banco de preguntas (es decir, parte de las preguntas
desarrolladas en las actividades de GLOSSARY y EXERCISES), como
evaluación final o de fin de parcial.

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Evaluación de la Unidad

nidad 1

Sistema de evaluación

- Las tareas de “HOMEWORK”, cuentan con una rúbrica de evaluación, misma que es
visible para los estudiantes, con el propósito que conozcan los criterios de evaluación.

Rúbrica de
evaluación
personalizada.

- Por otro lado, la evaluación de las actividades en “GLOSSARY y EXERCISES” todas son
valoradas sobre diez (10) puntos, tiene un solo intento para cada actividad y
dependiendo del nivel de complejidad se asigna el tiempo para cada una de ellas.

Número de
intentos.

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Bibliografía:

Ministerio de Educación. (2016). English book A1.1. Quito: Norma.

PUCP. (30 de enero de 2013). ¿Qué es el sílabo y para qué sirve? Obtenido de Archivo de video:
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=MiZt-PcMuJs

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