ANTOLOGÍA POÉTICA

1. RUBÉN DARÍO

VIDA  Nicaragua 1867-1916. Nombre: Félix Rubén García Sarmiento.

Diplomático> Europa, América y España > contacto con G. 98.
 Vida cosmopolita reflejada en la variedad ambientes.
 Ama la belleza y se siente a disgusto en el mundo> escribe.
MOVIMIENTO  Modernismo > influencia poesía hispana XX>
 Modernismo significa el fin del prosaísmo de la lírica realista y
de los peores románticos.
 Importante renovación formal y temática.
OBRA  Azul
 Prosas profanas:
o evasión de la realidad
o exotismo (hadas, cisnes, princesas orientales, seres
mitológicos)
o sensualidad y vitalismo
o estilo colorista y musical
o efectos rítmicos (metros inusuales, como el eneasílabo)
 Cantos de vida y esperanza
 Tono grave, angustiado, dolorido por el paso del tiempo y la
llegada de la muerte.

1. “Venus”  Pertenece a Azul

Título: Venus es una diosa romana (amor, fertilidad, belleza)/ planeta.
Contenido/tema Tema: La búsqueda del amor ideal (vía de escape).
 El fracaso ante esta búsqueda  angustia.
 Planeta materializado = diosa.
 Evasión (mundo oriental, planetas, mitología búsqueda en lo
lejano, como el Romanticismo).
Métrica  Soneto de versos heptadecasílabos.
 2 Serventesios 17A 17B17A17B 17A 17B17A17B
 2 Tercetos 17C 17D 17C 17D 17C 17D
Recursos  Consigue efectos rítmicos con: aliteración “r” (reina, rubia,
dejar…), anáfora (en, y) hipérbaton (mis nostalgias amargas
sufría), alternancia rimas agudas (sufría-jardín, lucía,
jazmín…), polisíndeton (y volar, y tus labios…).
 Comparación (como incrustado en ébano), metáfora (crisálida).
 Símbolo (Venus), efectos sensoriales (gusto, vista, oído, tacto).
 Léxico naturaleza: jardín, jazmín, ébano.
 Temas modernistas: erotismo (diosa amor), exotismo (reina

1
 oriental) y la mitología (Venus).

2. “Canción de  Pertenece a Cantos de vida y esperanza

otoño en  Título paradójico Otoño= vejez / primavera=juventud.
primavera”1
Contenido/tema Tema: la evocación melancólica de la juventud y de su historia
amorosa.
o Tres mujeres:
 1ª Mujer que le hace perder la inocencia.
 2ª Mujer bacante de maneras tiernas.
 3ª Mujer lujuriosa.
 Al final, reflexión: comprende que los placeres de la carne y la
juventud son pasajeros> amargura.
 Ya en su vejez espera renacer más allá de la muerte (Alba de
oro).
Métrica  17 estrofas de serventesios (ABAB) de eneasílabos con rima
consonante.
o 1, 5, 9,13 y 17 repiten el tema.
o + un verso final.
 Alternancia de versos de rima llana/ aguda: o-o / é…
 Rima cruzada o alternante: 9A 9B 9A 9B
 Fusión armónica de tema y forma > canción.
 El estribillo no se repite exacto: Ya te vas/ ya te fuiste…
Recursos  Metáfora (divino tesoro, fantasmas, estuche de su pasión),
símil (como el alba pura, como a un bebé), anáfora (y),
apóstrofe (Juventud), polisíndeton (y), juegos de palabras
(Cuando quiero llorar no lloro…), exclamación (¡Ya no hay
princesa que cantar!), gradación en las mujeres (cada vez son
peores los efectos en él), paralelismo (Ya te vas para no
volver), símbolo (Primavera=juventud), metonimia (carne),
antítesis (dulzura/amargura; ilusión/decepción...).
 Todo el poema se basa en contrastes (joven/mujeres; ayer/hoy;
deseo de amor de entonces –carnal- / deseo de amor actual –
más espiritual-).
 En los últimos versos se acentúa la contraposición (mas a
pesar del tiempo terco, ¡Mas es mía el Alba de oro!).
 Uso de la correlación: Era una dulce niña, la otra…, otra juzgó,
y las demás.
 Hipálage (uso de adjetivos para sustantivos que no les
corresponde: tiempo terco
 Temas: la mujer, el erotismo, el paso del tiempo, el más allá.
 Referencias bíblicas: Edén, Herodías, Salomé.

3. “Lo fatal”2  Pertenece a Cantos de vida y esperanza

1
Juan Gelman recita a Rubén Darío: http://www.palabravirtual.com/index.php?
ir=ver_voz1.php&wid=228&p=Rubén Darío&t=Canción de otoño en primavera&o=Juan Gelman

2
  Título: alude al destino.

Contenido/tema Tema: La angustia por la incertidumbre de la vida humana.

 Se pregunta por el destino del ser humano, de la existencia.
 Claro cambio de actitud frente a la otra etapa (evasión)/grave.
Estructura:
Dos partes:
 1-4: Deseo de ser insensible (plantas-minerales) para no sufrir.
 5-13: Miedo a la muerte.
Métrica  2 Serventesios de versos alejandrinos: 14A14B14A14B
14C14D4C14D
 1 estrofa de 5 versos: 14E14F14E 9E 7f (disminuye la medida
de los versos = ir muriendo).
 Tono grave, solemne/ desenfado de los anteriores.
 Brevedad de los versos = brevedad vida.
Recursos  Aliteración “r”, anáfora (ser, saber, rumbo, cierto), polisíndeton
(y), hipérbole (No hay dolor más grande que el dolor de ser
vivo), epifonema (¡Y no saber adónde vamos, /ni de dónde
venimos…!), encabalgamiento (2ª estrofa 3ª por/ lo que no
conocemos), epítetos (frescos racimos, piedra dura).
 Paralelismo (que tienta…que aguarda), antítesis (vida/sombra,
racimos/ramos, carne/tumba).

2. MIGUEL DE UNAMUNO

VIDA Bilbao1864- Salamanca1936

Personalidad atormentada y contradictoria. Filósofo y escritor.
Catedrático de griego y rector de la Universidad de Salamanca.
Traumatizado por la enfermedad y muerte de su hijo.
Obsesionado por el más allá y la pérdida de fe religiosa.
Su poesía es expresión de sus dudas y sufrimiento.
Rechaza las innovaciones modernistas > poesía “desnuda de ropaje”.
MOVIMIENTO Generación del 98.
OBRA  Poesías
 El cristo de Velázquez
 Cancionero
2
Voz de Juan Gelman: http://www.palabravirtual.com/index.php?ir=ver_voz1.php&wid=230&p=Rubén
Darío&t=Lo fatal&o=Juan Gelman

3
1. “A mi buitre”  Pertenece a Rosario de sonetos líricos
 Título: Dedicatoria simbólica.

Contenido/tema Tema: La angustia existencial del hombre (lucha entre la fe que le

asegura la existencia del más allá/racionalismo que lo niega).
 Mito de Prometeo + dolor (águila> buitre = ave carroñera).
 La incertidumbre de su pensamiento es quien lo devora, igual
que Prometeo lo fue por un águila en castigo de Zeus =
hombre –él- es devorado por no encontrar sentido a la
existencia.
Métrica  Soneto (cuartetos rima abrazada, tercetos encadenados)
 11A11B11B11A 11A11B11B11A 11C11D11C 11D11C11D
Recursos  El buitre es el símbolo del pensamiento que lo atormenta.
 Léxico de campos semánticos: animales, dolor.
 El encabalgamiento y el hipérbaton remarcan el desgarro
(compañero/ labra, sorbo/apurar; triunfo haciendo mi agonía).
 Metáfora (labra mis penas, postrer sorbo= muerte).
 Parejas de adjetivos y sustantivos (buitre voraz/ceño torvo).
 Aliteración de sonidos fricativos (f/V) y oclusivos (p/k): rabia.
 1ª persona (poeta- quiero) / 3ª persona (el buitre) /2ª (dejéis).
 ¿A quién se dirige?

3. MANUEL MACHADO

VIDA Sevilla 1874 - Madrid 1947.

Educado en la Institución Libre de Enseñanza.
Frecuenta el ambiente bohemio, tertulias literarias y cafés flamencos.
> París como traductor, de allí toma las corrientes literarias de moda.
Miembro de la Real Academia Española por escribir un poema a
Franco que le permitió vivir en el régimen/ su madre y hermano >
exilio Francia.
Se autodefine “medio gitano y medio parisién”.
MOVIMIENTO Modernismo
OBRA  Alma: fundamental en la renovación modernista de la p. española.
 Caprichos
 Alma. Museo. Los Cantares
Síntesis de recursos simbolistas, parnasianos, populares.

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 Poemas de perfección formal, estética decadentista.
 La Lola se va a los puertos: teatro en colaboración con su hno.
 El mal poema: mezcla registros, ironía, poesía urbana,
experiencia personal.
 Ars moriendi: testamento lírico, poemas reflexivos, serenos.

1. “Castilla”  Pertenece a Alma

 Título: Topónimo.
Contenido/tema  Recreación de un episodio del Poema del Cid.
Tema: La evocación de la esencia del espíritu castellano (Cid).
 Contrasta la fragilidad niña/rudeza de caballeros del Cid.
 Se convierte en un símbolo de la dureza del clima y tierra.
Métrica  7 estrofas de extensión desigual: romanza asonantada,
excepto la última, un serventesio.
 3ª estrofa: endecasílabos y heptasílabos>ritmo más dinámico.
Resto poema predomina la descripción, si excluimos el diálogo
Cid-niña.
Recursos  Encabalgamientos (niña/muy débil, escuadra/de feroces…),
metáforas (flamea), quiasmo ( ), epíteto (duras aristas, terrible
estepa), repeticiones, polisíndeton (y), elipsis (polvo, sudor y
hierro), antítesis (eco ronco/voz pura; sollozo infantil/voz
inflexible), hipálage (ciego sol), hipérbole (es toda ojos)
 Adjetivación para determinar dureza ambiente>aliteración
vibrantes “p” “l
 Diálogo > realismo, viveza.
 Uso del Indicativo (hay), Imperativo de la niña (idos) +
Subjuntivo (os colme> desea suerte)

2. “Felipe IV”  Pertenece a Alma

o
Felipe IV Infante Carlos
Título: Antropónimo. Rey de los Austrias (XVII)
Contenido/tema Tema: Retrato del rey Felipe IV (psicología + apariencia física)

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  Introduce cambios con otro retrato de Velázquez (el guante)
 Estampa decadente del rey: austeridad/falta de vitalidad.
Métrica  Soneto 11ABBA ABBA CDC DED (tercetos encadenados-
cambio). Rima interna guante-ante.
Recursos  Pinta con palabras un cuadro de Velázquez.
 Comparación (como la tarde), metáfora (oro de su pelo),
hipérbaton (sostiene con desmayo).
 Retrato (rasgos físicos + psicológico).
 Ironía (augusto pecho).
 Uso adjetivos antropomorfos (pelo cansado, azul cobarde,
terciopelo silencioso).

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 4. ANTONIO MACHADO
VIDA Sevilla 1875- Colliure 1939
Educado en valores laicos y progresistas. Republicano.
París  Madrid  Soria (se casa con Leonor Izquierdo)  Baeza 
Valencia  Colliure.
MOVIMIENTO Modernismo y Generación 98.
OBRA  Soledades, Galerías y otros poemas: modernismo intimismo:
nostalgia infancia, paso tiempo, destino hombre.
 Campos de Castilla: paisajismo, crítica atraso país.
 Nuevas canciones: tendencia reflexiva.

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1. “El limonero  Pertenece a Soledades (introspección simbolista)
lánguido”  Título: sugiere la melancolía.

Contenido/tema Tema: La evocación de la infancia como paraíso perdido.

 Poema vertebrado por un recuerdo de infancia
 Imagen de un patio, limonero y fuente.
 Sitúa los recuerdos en una tarde solitaria.
 Dos partes:
o Hasta el v. 18 descripción del instante en el patio.
o Del v. 19-20 puente realidad-recuerdo
o Del 21-32 es el recuerdo
(tarde, ambiente, aroma> recuerdo)
 Los limones duermen=recuerdo/ no están muertos.
 Los aromas le transportan al pasado
Métrica  Combinación de endecasílabos y heptasílabos: silva
arromanzada.
 6 estrofas desiguales en extensión.
 Rima asonante en los pares y libres los impares.
Recursos  Se dirige a una segunda persona: “tarde”, epíteto, efectos
sensoriales, antítesis
 Encabalgamiento: suspende—una pálida rama.
 Personificación: tarde alegre, limones sueña.
 Símbolos (fuente= paso tiempo)
 Léxico: plantas, campo semántico recuerdo.
 Tópicos primera etapa: introspección, recuerdo, soledad (jardín
casa infancia).

2. “Campos de  Pertenece a Campos de Castilla (nuevo estilo).

Soria”  Título: Descripción objetiva del paisaje y gentes, admiración
por España /desdén por el atraso, ignorancia, degradación
moral habitantes.
Contenido/tema Tema: la esencia castellana (en 9 secciones)
o I. Topografía: descripción tierra soriana (árida y fría)
o II. Descripción tierras
o III. Orografía
o IV. Dureza vida campesinos (siembra de los campos)
o V. Descripción de la escena de una familia. Dos abuelos
y la niña (padre muerto perdido en la nieve).
o VI. Ensalza belleza Soria y censura atraso. Ciudad
muerta, recuerda las glorias pasadas.
o VII. Belleza soriana en la despedida. Vegetación y río.
o VIII. Implicación yo lírico paisaje descrito con
sentimiento amoroso.
o XI. Recapitulación rasgos sorianos (paisaje y gentes).

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 Despedida y deseo de progreso.
Métrica  I-IV Silvas arromanzada (endecasílabos + heptasílabos) Rima
asonante en los pares.
 V. Endecasílabos + heptasílabos con rima de cuartetos y
serventesios.
 VI. Octosílabos.
 VII-IX. Silva arromanzada. Monorrimo en los pares.
Recursos  Topografía, etopeya, adjetivación, apóstrofe, exclamación,
personificación, comparaciones, metáforas, epíteto, sinestesia,
enumeración.

3. “Caminante  Pertenece a Proverbios y cantares, de Campos de Castilla

son tus  Título: primer verso. Comienza con una apóstrofe.
huellas”
Contenido/tema Tema: La condición pasajera de la vida del hombre. Tópicos homo
viator y tempus fugit.
 Reflexión filosófica de la existencia humana.
 Responsabilidad del hombre de trazar el rumbo de su vida.
 Hay que abrir y crear el camino.
 No es posible modificar el pasado.
 El tiempo de la vida fluye y, al igual que el camino, es
irreversible. Idea presente en las coplas de Manrique con los ríos
que desembocan en el mar.
 Los dos últimos versos resumen el poema.

Métrica  10 versos octosílabos con rima aguda asonante en -a en los

versos pares.
Recursos  Concatenación (camino-andar), derivación, hipérbaton (son tus
huellas), paralelismo (caminante…), anáfora.
 Sinónimos huellas/estelas.

4. “Todo pasa y  Pertenece a Proverbios y cantares, de Campos de Castilla

todo queda” 
Contenido/tema Tema: el carácter pasajero del ser humano.
 La vida humana es finita, se dirige hacia la muerte.
 Igual que en el poema anterior, no se puede recuperar el
pasado.
Métrica  4 versos octosílabos rima aguda asonante –a en pares.
Recursos  Paralelismo (todo pasa, todo queda), concatenación (pasar-
caminos).
 Está reducido a lo esencial infinitivos, nombres sin artículos.

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 5. JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

VIDA Moguer (Huelva) 1881- Puerto Rico (1958)

Educado en los jesuitas. Estudia Derecho pero lo deja por la poesía.
Residencia de Estudiantes influencia en poetas del G. 27
Casado con Zenobia Camprubí exilio a Puerto Rico.
Premio Nobel 1956
MOVIMIENTO Diferentes etapas:
 “Poesía sensitiva”: Modernismo romántico y simbolista (sencillez y
depuración del lenguaje poético).
 “Poesía intelectual”: Experimentación formal y temática.
 “Poesía verdadera”: Misticismo poético.
En contacto con la G. 27, pero aunque no pertenece a ella, sirve de
guía estética para estos escritores.
OBRA  Arias tristes
 Jardines lejanos,
 Baladas de primavera

 Diario de un poeta recién casado

 Eternidades
 Piedra y cielo
 Belleza
 En el otro costado
 Dios deseado y deseante

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1. “El viaje  Pertenece a Poemas agrestes
definitivo”  Título: viaje sin retorno, metáfora de muerte.

Contenido/tema Tema: reflexión sobre la muerte y la continuación del ciclo de la vida

tras ella.
 … silencio enfático, indica un in media res.
 Descripción de elementos del pueblo con diferentes colores.
 Tres partes:
o 1- 4 a pesar de su muerte, la vida continúa.
o 5-11 otras muertes mientras su alma vaga.
o 12-15 repetición del ciclo de la vida tras la muerte.
 La muerte le produce dolor por la pérdida de la belleza.
 Hay dos tiempos: el finito del hombre y el cíclico de la
naturaleza.
 Hay dos sonidos: los pájaros, con la liberación del verso y la
campana, con la aliteración a-o que marca la muerte.
 Léxico con connotaciones positivas naturaleza /negativa para
él: sólo, nostálgico.
 Aparente sencillez, perfección formal.
Métrica  Verso libre, texto polimétrico con 3 estrofas.
 Rima asonante a-o.
Recursos  Uso del futuro (me iré, quedarán), epíteto (cielo azul),
polisíndeton, anáfora (y), reiteraciones (y yo me iré).
Repetición ciclo vital.
 Sonido de la campana  reflexión de su propia muerte.

2. “La espiga”  Pertenece a Poemas agrestes

 Título: evoca naturaleza

Contenido/tema Tema: el proceso creativo de la poesía (búsqueda de la perfección).

Metáfora continuada (alegoría).
La espiga nace, busca la perfección  se regenera; paralelamente el
autor tiene este mismo deseo de superación de su poesía.
Métrica  Tres estrofas de 4 versos alejandrinos.
 1 cuarteto con rima consonante ABBA y dos serventesios
también con rima consonante: ABAB ABAB.
Recursos  Dialefa (vv.1,2,9,12) para conseguir los versos de 14.
 Alegoría (nacimiento espiga= proceso creativo), obsesiva
búsqueda de perfección. Grano lo condensa todo, esencia que
se regenera.
 Hipérbaton inicial (granado el oro), antítesis (cuna/tumba),
metáfora (sombra amiga), personificación (avaro, descontenta,
triste), enumeración (redonda, firme, alta, dorada).

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3. “Soledad”  Pertenece a Diario de un poeta recién casado.
 Inicia la etapa de Poesía desnuda y las Vanguardias.
 Título: sustantivo abstracto. Tema recurrente en su poesía.

Contenido/tema  El mar y su continuo vaivén le sirve para comparar su

inmensidad con la idea de totalidad, de absoluto. Se identifica con
la conciencia del poeta y simboliza lo desconocido.
 Es un falso diálogo, una proposopeya.
Tema: la lucha en solitario por conseguir la belleza, la perfección
creativa> sed de absoluto.
 Reproduce el sonido de las olas del mar.
 Une dos ideas: soledad y totalidad (mar)
 El poeta se identifica con el mar (viaje a Nueva York)
 Tres partes = estrofas:
 1. Formula el tema.
 2. Desarrolla
 3. Repite tema, lo modifica y cierra.

Métrica  Versos sin forma fija ni rima  rasgo vanguardista.

 Tres estrofas.
Recursos  Abundancia verbos (reproducción movimiento olas): vienen,
van…
 Exclamación: ¡Qué lejos!, apóstrofe (mar), paradoja (¡Qué sin
ti!), comparación (olas= pensamientos), antítesis
(conocerse/desconocerse), prosopopeya (mar), metonimia
(abierto en mil heridas […] mi frente)= preocupación.
 Aliteración sonido del mar estallándose en el barco> tiende a lo
caligramático (van y vienen…).
 Eres tú y no lo sabes: Se construye a partir de identidad.
 Paradoja + símbolo + elipsis 1er terceto concentración de
significado.
 Los tres últimos versos son parecidos a los tres primeros >
tiende a buscar las líneas fundamentales (cubista).
 El último verso sintetiza la idea central del poema: ¡Qué
plenitud de soledad, mar solo!

4. “Canción”  Pertenece a Diario de un poeta recién casado

 Título: musicalidad.

Contenido/tema Tema: la fusión entre el mundo ideal y real

 El mundo de arriba (estrella y pájaro) y el de abajo (agua y flor)
se unen a través del “álamo blanco”. Símbolo también del alma del
poeta.
 Unión y armonía.
 Obsesión por la totalidad (arriba y abajo).

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  Brevedad, concisión.
Métrica  Dos cuartetas de versos de arte menor: 7a7b6a5b 7a7b6a5b.
rima consonante.
Recursos  Repetición (sensación de elaboración, todo cuadra), metáfora
(canta, mece el agua), símbolo (álamo=alma poeta),
personificación (canta el agua), quiasmo (mece pájaro/flor
mece), paralelismo (se me abre el alma/ me tiembla el alma),
antítesis (arriba/abajo).
 Presencia de los sentidos (oído, tacto, vista).
 Efecto de vaivén, repetición musicalidad.

5. “Intelijencia,  Pertenece a Eternidades (1916 poesía desnuda-intelectual).

dame”  Título: hace derivar la poesía de la inteligencia, no del
sentimiento antirromántico.

Contenido/tema Tema: el deseo de conocimiento a través de la poesía.

 Abre y cierra con la invocación a la inteligencia implicándonos
al final (y tuyo, / y suyo, y mío)  funciona como estribillo.
 Es una orden a una segunda persona personifica la razón.
Métrica  Combinación de elementos tradicionales y novedosos.
 No estrofa convencional. Versos de diferentes medidas,
predominan heptasílabos y endecasílabos. Rima interna (mí).
 Libertad en el tratamiento de la métrica.
Recursos  “Poesía desnuda” reduce a lo esencial.
 Paralelismos (que por mi), reiteraciones léxicas (cosas), ritmo a
base de repeticiones.
 Licencias ortográficas (intelijencia, esacto).

6. “El nombre  Pertenece a Animal de fondo

conseguido de  Título: proceso de búsqueda conseguido. Aparece en el último
los nombres” verso.
Contenido/tema Tema: la culminación del proceso casi místico de perfección.
 El mar está paralizado porque ha conseguido la perfección, a
diferencia de Soledad donde el mar era un constante ir y venir.
 Aparecen temas de otros poemas: el mar, la perfección, la
totalidad, el proceso creador y dios.
Métrica  5 estrofas de versos de diferentes medidas sin rima.
El ritmo conseguido con las repeticiones de palabras
(especialmente pronombres, posesivos, “mar”, “Dios”).
Recursos  Pocos verbos y muchos sustantivos (esperanza, llama, lengua)
que refuerzan la quietud, derivación (creado, recreado),
pronombres (yo, tú, él) y pocos adjetivos (seguro).

7. “Canción, tú  Pertenece a La realidad invisible

eres vida mía”  Título: declaración del sentido de su vida. Se dirige a una

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 segunda persona.
Contenido/tema Tema: El sentido de la poesía.
 Identifica el sentido de su vida con el de la poesía.
 Poesía = eternidad. La canción perdura vivirá a través de sus
obras.
Métrica  Cuarteta de versos octosílabos.
 Rima aguda asonante en los pares.
Recursos  Repeticiones (vivirás, vivirás), derivación (canción, cantarán),
anáfora, metonimia (las bocas lectores).
 Brevedad, concisión, elipsis de elementos, condensación de
significado.
 Tres tiempos verbales: presente Indicativo (eres), futuro
(cantarán) y presente Subjuntivo (canten).

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