PEDAGOGIA HUMANA

FICHA 1837885

ACTIVIDAD 1
INDUCCION A UN PLAN DE FORMACION

JUAN CARLOS MONTES

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

2019
 Solución Evidencia: Inducción a un Plan de
For mación

En pro de mejorar la calidad educativa del instituto “LPQ High School” se han reunido 8 alumnos,
quienes formaran el grupo de estudio en el cual será aplicada la matriz que permite identificar el
estilo de aprendizaje.

Después de realizar dicho test arrojo los siguientes resultados:

Como se puede evidenciar en el grupo evaluado, el estilo de aprendizaje de preferencia es

reflexivo con una valoración de 12, le sigue teórico con una valoración de 11, seguido
de pragmático con 9 y por ultimo activo con 8 .

TEORICO

Enfoque lógico de los problemas, necesitan integrar la experiencia en un marco teórico de

referencia.

Enfocan los problemas de forma vertical escalonada, por etapas lógicas. Tienden a ser
perfeccionistas Integran los hechos en teorías coherentes. Les gusta analizar y sintetizar. Son
profundos en su sistema de pensamiento, a la hora de establecer principios, teorías y modelos.
Para ellos si es lógico es bueno. Buscan la racionalidad y la objetividad huyendo de lo subjetivo y
de lo ambiguo.

METODICO
– Lógico
– Objetivo
– Crítico
– Estructurado
 - Les cuesta trabajo aprender con actividades que impliquen ambigüedad e incertidumbre
– en situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos
– cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico

PRAGMATICO

Su punto fuerte es la experimentación y la aplicación de ideas. Descubren e l aspecto positivo de

las nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas. Les gusta actuar
rápidamente y con seguridad con aquellas ideas y proyectos que les atraen. Tienden a ser
impacientes cuando hay personas que teorizan.

Pisan la tierra cuando hay que tomar una decisión o resolver un Problema. Su filosofía es
“siempre se puede hace mejor; si funciona es bueno”.

– Experimentador
– Práctico
– Directo
– Eficaz
– Realista

Les cuesta trabajo aprender

– Cuando lo que aprenden no se relacionan con sus necesidades inmediatas
– Con aquellas actividades que no tienen una finalidad aparente
– Cuando lo que hacen no está relacionado con la ‘realidad’

Con lo anterior se deduce que para dicho grupo se deben utilizar estrategias y actividades de tipo
activas y pragmáticas con las cuales los aprendices desarrollen mejor su manera de adquirir y
compartir conocimientos. Esto puede ser a través de textos que posteriormente puedan
experimentar.

Para ello es necesario desarrollar herramientas de enfoque lógico con el cual identifiquen
objetivos y se estructure un sistema de pensamiento con teorías, principios y modelos, esto
sirve, para que se elaboren planes de acción y aplicación de técnicas con las cuales se pueda
poner en práctica los conocimientos.

Este tipo de aprendizaje necesita dedicación por lo cual considero que debe ser de tipo presencial
en el cual se de espacios a múltiples consultas y posturas frente a un mismo tema, se examinarían
diferentes teorías y con una aplicación lógica se determinaría cual corresponde a la mejor manera
para adquirir el conocimiento.