BALCÃO DE REDAÇÃO

Tema 9 – 2019 ENSINO MÉDIO | PERÍODO DE 8 A 14 DE ABRIL

HUMOR E RESPEITO

ORIENTAÇÕES PARA O ALUNO [...]

Quando pensamos em humor, uma das primeiras coisas que nos
vêm à cabeça é o estado de espírito provocado por piadas e outras
formas de expressão cômica elaboradas a partir de elementos da
realidade na qual vivemos. Nesse sentido, ainda que com múltiplas
possibilidades, o conteúdo humorístico envolve papéis e funções so-
ciais que são delimitados pelo contexto de produção e pelos objetivos
de quem produz e/ou transmite o conteúdo.
Texto 1   da ordem, fico com a definição do brilhante Henfil: “o verdadeiro
O significado do humor
[...]
O humor parte de uma abertura da pessoa em relação às
Por que se tem compreensão com quem está oprimindo e não
com quem está sendo oprimido? [...] Até quando utilizarão o humor
como desculpa para serem racistas? Quem olhará pela menina ne-
gra que odiará seu cabelo por que fazem piadas sobre? Quem irá
lucrar a gente já sabe.
[...]
É preciso perceber que o humor não é isento, carrega consigo o
discurso do racismo, machismo, homofobia, lesbofobia, transfobia.
Diante de tantos humoristas reprodutores de opressão, legitimadores
humor é aquele que dá um soco no fígado de quem oprime”.
Djamila Ribeiro. Geledés. Disponível em: <www.geledes.org.br/
o-verdadeiro-humor-e-aquele-que-da-um-soco-figado-de-quem-oprime-
por-djamila-ribeiro/#ixzz3OTdBMR4K>.*

coisas sensíveis, de uma entrega ao claro-escuro dos sentimentos,

de uma percepção perspicaz da ambiguidade da existência. Exige Texto 3  
distanciamento e reações imediatas. Preenche esse espaço com

Disponível em: <http://www.zonacurva.com.br/henfil-e-diretas-ja>.*

sentido. O espaço ocupado por aquilo que vem do exterior é o do
coração. Aí a realidade informe é envolvida pela esfera da vida. Dessa
maneira, perde consistência e univocidade e passa a ser vivificada
e transformada. O humor dá as razões ao ambíguo e questionável
da existência. Transforma o mundo a partir das coisas pequenas,
cotidianas e rotineiras.
[...]
Urbano Zilles. “O significado do humor”. Revista FAMECOS. Porto
Alegre: PUC-RS, nº 22, dez. 2003. p. 83-9. Disponível em: <http://
revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistafamecos/article/
viewFile/3239/2499>.*

Texto 2  
O verdadeiro humor é aquele que dá um
soco no fígado de quem oprime Charge do cartunista Henfil no período das Diretas Já.
Assim como houve pensadores como Sartre, por exemplo, que
criticava a arte pela arte, propondo uma arte engajada, Henfil, gran- *Todos os links foram acessados em: 26 mar. 2019.
de cartunista brasileiro, foi adepto de um humor engajado politica-
mente, não o humor pelo humor, como o próprio definiu: “procuro
dar meu recado através do humor. Humor pelo humor é sofisticação,
é frescura. E nessa eu não tou: meu negócio é pé na cara”.
Visivelmente, o cartunista tinha uma posição de embate ao po-
der instituído. Porém, infelizmente, não é o que vemos na grande
mídia, salvo raras exceções. O que se vê é um humor rasteiro, legi-
timador de discursos e práticas opressoras e, que tenta se esconder
por trás do riso. Sendo a sociedade racista, o humor será mais um
espaço onde esses discursos serão reproduzidos. Não há nada de
neutro, ao contrário, há uma posição ideológica muito evidente de
se continuar perpetuando as opressões.

www.poliedroeducacao.com.br página 1
BALCÃO DE REDAÇÃO – TEMA 9 – 2019
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Não é de hoje que o humor causa polêmicas em nossa socie-
dade, pois ele pode ser visto como uma poderosa arma de crítica
social ou até mesmo como uma ofensa pessoal. Com base nas suas
reflexões sobre o assunto e nos textos apresentados, produza uma
dissertação em que você se posicione sobre a seguinte questão:
Há fronteiras entre humor e respeito? Lembre-se de defender
seu ponto de vista de forma consistente, por meio de raciocínios
lógicos e exemplos que os evidenciem. Seu texto deverá ater-se ao
limite de 20 a 30 linhas.
Bom trabalho!
Professora Andressa Tiossi
www.poliedroeducacao.com.br
Orientações para o professor
O tema proposto costuma aparecer com frequência em discussões
sobre humor e liberdade de expressão.
Mais do que refletir sobre as formas de humor e os seus possíveis
limites, a ideia é pensar sobre como o humor também representa poder
e como pode ser ferramenta de exclusão ou de transformação quando
o respeito pela diversidade, pelo outro, é levado em conta. Em sala
de aula, mais exemplos de charges interessantes, assim como vídeos
de canais humorísticos (Porta dos Fundos, no YouTube, por exemplo),
podem enriquecer o repertório dos alunos e motivar o desenvolvimento
do tema.
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