UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO

CAMPUS PAU DOS FERROS-RN

ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA

DISCIPLINA: DIREITO AMBIENTAL

ATIVIDADE

PAU DOS FERROS – RN

MARÇO DE 2019

QUESTÕES
1) Como atingir o princípio da ação governamental na manutenção do equilíbrio
ecológico, considerando o meio ambiente como um patrimônio público a ser
necessariamente assegurado e protegido, tendo em vista o uso coletivo?
O objetivo da ação governamental é a manutenção do equilíbrio ecológico, sendo certo
que o meio ambiente é um patrimônio público de uso coletivo e deve ser
necessariamente protegido. Por isso é que a preservação, a recuperação e a revitalização
do meio ambiente há de constituir uma preocupação do Poder Público e,
consequentemente, do Direito, porque ele forma a ambiência na qual se move,
desenvolve, atua e expande a vida humana.Tal princípio foi recepcionado pela nossa
Carta Constitucional de 1988, tendo em vista o previsto em ser Art. 225 e atribui uma
série de responsabilidades ao Estado como um todo, por tratar-se de patrimônio da
coletividade, de uso comum do povo, ou seja, um direito difuso, através de repartições
de competências, caberá ao Poder Público a tutela e o zelo, não deixando que o mesmo
seja delapidado, depreciado ou perca sua mínima qualidade.

2) Cite exemplos práticos do princípio da racionalização do uso do solo, do subsolo,

da água e do ar.
A racionalização do uso desses recursos é de extrema importância, tendo em vista sua
importância para a ordem social e econômica, mas também para a manutenção do
equilíbrio do meio físico em que vivemos. A regulamentação de acesso à esses recursos
é permitida por lei específica dentro de determinados limites nelas contidos e de
rigorosa observância.

3) Aponte um exemplo do atendimento ao princípio do planejamento e fiscalização

do uso dos recursos ambientais.

Zoneamento Territorial Ambiental, Planejamento Urbano Sustentável e Planejamento

de Recursos Hídricos.

4)Mencione um caso de proteção dos ecossistemas, com a preservação de áreas

representativas.

Áreas do Bioma Mata Atlântica que tem sofrido grande pressão antrópica.

5) Cite experiências do controle e zoneamento das atividades potencial ou

efetivamente poluidoras.
Estas ações preventivas visam assegurar o impedimento de atividades potencial ou
efetivamente poluidoras, para isso além das legislações existentes ainda há a
possibilidade e necessidade de que sejam criadas novas legislações que visem esse fim,
conforme o surgimento de novas necessidades pela evolução das intervenções
ambientais.

6) Cite exemplos de incentivos ao estudo e à pesquisa de tecnologias orientadas

para o uso racional e a proteção dos recursos ambientais.
A busca de conhecimento e práticas para o manejo de recursos naturais deverá ser
incentivada pelo Estado, o uso sustentável e a proteção dos recursos poderá ser possível
com o desenvolvimento de tecnologias apropriadas que, inclusive contribuirão também
com o controle e redução da poluição, auxiliando dessa firma na proteção do patrimônio
ambiental. Após a entrada em vigor da Política Nacional do Meio Ambiente foi
verificado um grande impulso na área de pesquisa e desenvolvimento, auxiliando
sobremaneira na gestão ambiental.

7) Como atingir o acompanhamento do estado da qualidade ambiental?

O Relatório de Qualidade do Meio Ambiente (RQMA) é um documento de publicação

periódica, previsto pela Política Nacional do Meio Ambiente, que visa apresentar o
panorama do estado da qualidade ambiental no Brasil.Este relatório sintetiza,
sistematiza e analisa informações ambientais para a gestão dos recursos naturais e
conservação dos ecossistemas em nosso país. O público-alvo são os gestores de meio
ambiente federais, estaduais e municipais, atores privados de educação e pesquisa,
organismos internacionais, organizações não governamentais, meios de comunicação e
o público em geral.Assim, a proposta de elaboração do RQMA pelo Ibama consiste na
fundamentação legal deste mandato institucional, da definição de uma metodologia e da
proposição de estratégias e de ações conjuntas para o cumprimento dos objetivos
propostos.

8) O princípio da recuperação de área degradadas poderá ser atingindo através de

quais instrumentos?

I- Da qualidade ambiental;

III- Avaliação de impactos ambientais;

IV- Estudo de impacto ambiental (EIA) e relatório de impacto ambiental
(RIMA);

V- Auditoria ambiental;

9) Cite experiências que atendem ao princípio da proteção de áreas ameaçadas de

degradação.

Os Territórios indígenas - Segundo a World ResourcesInstitute, por estarem em

melhores condições de preservação, as florestas indígenas detém 36% mais carbono por
hectare do que outras áreas da Amazônia.
APA Triunfo do Xingu, no Pará - Segundo o Greenpeace, este bloco de áreas
protegidas abrange a APA Triunfo do Xingu, no Pará. Ela foi a unidade de conservação
que concentrou o maior índice de degradação ambiental. Foram quase 46 mil hectares
degradados entre 2007 e 2013.

10) A educação ambiental em todos os níveis do ensino poderá ser atingida através
de quais caminhos?

A Educação Ambiental além de ser um processo educacional das questões ambientais,

alcança também os problemas socioeconômicos, políticos, culturais e históricos pela
interação de uma forma ou de outra destes campos com o meio ambiente, desta forma é
de fato um tema de alta interdisciplinaridade e contribui muito para o processo de
letramento do aluno. Sua aplicação tem a extensão de auxiliar na formação da
cidadania, de maneira que extrapola o aprendizado tradicional, fomentando o
crescimento do cidadão e consequentemente da Nação, daí a sua importância. Pela sua
plenitude e abrangência, a Educação Ambiental incrementa a participação comunitária,
conscientizando todos os participantes, professores, alunos e a comunidade estudada,
ante a interação necessária para o seu desenvolvimento, ou seja, é um tema altamente
atual, que necessita ser abordado com muita responsabilidade pelo professor.Uma das
formas que pode ser utilizada para o estudo dos problemas do meio ambiente é através
de uma educação consciente e um planejamento voltado para a responsabilidade
ambiental dos indivíduos, podendo alcançar a mudança de comportamento de inúmeros
alunos, tornando-os influente na defesa do meio ambiente para que se tornem
ecologicamente equilibrados e saudáveis.
Naquilo que tange a Educação Ambiental e sua relação com a escola em trabalhar temas
atuais percebe-se que a tendência a sobrevalorizar as respostas tecnológicas diante dos
desafios ambientais acaba por criar uma abordagem despolitizada da temática
ambiental, culminando com uma perspectiva limitada ou inexistente sem ênfase nos
problemas ligados ao consumo e modos de produção. Falta a relação entre as dimensões
sociais e naturais e a contextualização econômica e política em relação à
responsabilidade sobre os impactos ambientais, banalizando as noções de cidadania e
participação que na prática são reduzidas a uma concepção totalmente passiva. Não
podemos simplesmente implantar a coleta seletiva sem antes discutir a extração de
matéria prima, utilização de recursos naturais, modos de produção, consumo e descarte
de lixo, por exemplo. É preciso problematizar, é preciso haver um processo para que a
coleta seletiva faça sentido aos alunos. É neste contexto que a questão pedagógica sobre
a interdisciplinaridade se faz tão necessária.