SUBJETIVEMAS

Para elaborar o para comprender un texto es indispensable conocer mucho más que las reglas que rigen para el uso
adecuado de un idioma. Para construir o interpretar un texto, además de reglas lingüísticas, se pone en juego todo el
aparato psíquico y social de una persona, es decir, las emociones, los deseos, la ideología, la cultura en general de un
individuo.
Cuando construimos un texto usamos todos los recursos que la lengua nos ofrece. Pero es necesario destacar que,
todos esos recursos lingüísticos son atravesados por la ideología del sujeto que produce el texto. Por esta razón, lo que
se transmite en un acto de comunicación no es sólo información, sino además, la manera en que los sujetos que se
comunican consideran a esa información.

En este sentido, la ideología del enunciador desempeña un rol fundamental. Y es esta ideología la que lleva a que cada
persona realicemos una u otra elección de palabras para referir informaciones. Esta elección representa una HUELLA
que el sujeto deja de sí en el enunciado. Esta huella es portadora de sentidos, es una marca que significa y que puede
ser interpretada por los receptores.

En conclusión: “EXISTEN MODOS DE DECIR QUE SON INDICATIVOS DE LO QUE PIENSA Y SIENTE
EL HABLANTE”
Por ejemplo:
• Los intendentes del norte santafesino dijeron que la crisis es severa
• Los intendentes del norte santafesino admitieron que la crisis es seria
(La elección de los verbos no es inocente. Cada uno de ellos encierra un sentido que tiene que ver con el grado de
compromiso en relación a la información.)
La teoría de la Enunciación y el análisis del discurso han categorizado las huellas del enunciador según los
siguientes aspectos:

• Los índices de persona

• Los índices espacio temporales

• Los tiempos verbales

• Las cargas valorativas en el léxico seleccionado

• La polifonía

LOS ÍNDICES DE PERSONA

Cuando un sujeto construye un texto, se establece como locutor y también establece un locutario y un referente. Lo
hace a través de elementos gramaticales: PRONOMBRES y/o DESINENCIAS VERBALES que indican personas.
Ej. Yo – nosotros .- ellos – este – ese – aquel, etc. SON DEÍCTICOS (Deixis – del griego iknumi- que significa
mostrar o indicar)

• INDICES ESPACIO TEMPORALES

Son señales de lugar y tiempo. Remiten al momento de la enunciación. Pueden ser adverbios (aquí – ahí – allá –
ahora) o frases adverbiales (pasado mañana – la semana pasada – en ese lugar)
• LOS TIEMPOS VERBALES
La constelación de tiempos verbales que aparece en todo enunciado está relacionada con el momento de la
producción textual.
El tiempo PRESENTE es el tiempo base de toda enunciación porque remite al momento en que el texto se produce. Es
el AQUÍ y AHORA de la producción.
A partir del PRESENTE se abren todas las otras dimensiones temporales.
Otros Usos del PRESENTE son:

A- Con valor genérico o de definición, tiene valor atemporal (propio de los textos teóricos y científicos) Ej. “Dos más
dos son cuatro”

B-Presente histórico: “Rivadavia gobierna la Argentina durante el período…”

C- Presente con valor de futuro: “Mañana te llevo los apuntes de la clase…”

D Presente con valor de orden: “Tengo que llevar hecho este práctico…”

Para referir, contar o narrar acontecimientos se usa PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE.(Admitió – Controló –
Aseguró – investigó) Las acciones referidas en este tiempo constituyen los núcleos narrativos. Si dentro de este
segmento narrativo se desea inscribir una descripción o un comentario o expresión valorativa, se usa el PRETÉRITO
IMPERFECTO. (dominaba – insistía – colaboraba – estaban – incluía)
Son los dos tiempos ejes. No obstante, las descripciones o comentarios se pueden hacer usando el PRESENTE.
Si al tiempo eje de la narración se desea incluir una acción muy alejada en el tiempo, para ésta se debe usar el
PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO. (Había especificado – habíamos corrido – había guardado)
Para referir acciones que aún no han tenido lugar, se debe usar el FUTURO (vendrá, dirigirá, efectuará)
Finalmente, para las acciones que probablemente ocurran en el futuro, se debe usar el CONDICIONAL (Habría,
estaría, comentaría)

• LAS CARGAS VALORATIVAS

En un acto de comunicación, además de información se transmiten intenciones y valoraciones acerca del mundo. Esto
se relaciona estrechamente con las competencias ideológicas y culturales del enunciador, como así también con los
factores psicosociales que intervienen en la comunicación.

Se debe concluir, por lo tanto, que el LENGUAJE NO ES UN INSTRUMENTO LÓGICO SINO IDEOLÓGICO.
Significa que es PORTADOR DE LA SUBJETIVIDAD DEL USUARIO MÁS ALLÁ DE LAS PRETENSIONES
DE COMUNICAR OBJETIVAMENTE.

Por otro lado, la actitud objetiva o subjetiva del enunciador se relaciona con el tipo de texto que seleccione: Según sea
el tipo de texto elegido, el consenso social lo obligará a ser más o menos objetivo, le permitirá más objetividad, o
dosis más tolerables de subjetividad.

Los SUBJETIVEMAS son las palabras (sustantivos, adjetivos o verbos) que conllevan cargas valorativas.
Los subjetivemas pueden vincularse a lo AFECTIVO o a lo VALORATIVO

• “Las ambiciones políticas del Siglo XX son intolerables”

•“La enorme cantidad de edificios afectados…”
• “Fueron encontrados en una casucha…”

La subjetividad del hablante también se evidencia en los verbos utilizados:

• “El Ingeniero manifestó que…”
• “El Ingeniero aseguró que…”
• “El Ingeniero garantizó que …”
Son verbos con valor de decir o DECLARATIVOS o INTRODUCTORIOS de la voz de otro enunciador. Su carga
valorativa es muy fuerte, a excepción del verbo DECIR que es neutro.
El resto puede implicar:
• Una toma de posición del hablante respecto del valor de verdad que hay en las palabras o actitud de otra persona
• Juicio acerca de la fuerza con que se dice algo (afirmó, aconsejó, pidió, rogó)
• Descripción del modo en que se dice algo (explicar, aclarar, contar, repetir, argumentar)
• Una explicación de la realización fonética (dijo, gritó, susurró, profiri ó)

Ejemplos
La nota de la prueba fue un tres – dijo Clau (objetividad)
Un tres grande como una casa – dijo Clau (subjetividad)
Me saqué un tres – dijo Clau (subjetividad: Claudia se hace responsable)
Me puso un tres —dijo Clau (subjetividad: hace recaer la responsabilidad en la profesora)

Objetivamente: ¡subjetivo!

Clasifica estos titulares – aparecidos en diferentes medios gráficos – según sean objetivos o subjetivos.
El uso de los taxis disminuyó el 20%
Hoy llegará la sonda a Marte
¿Quién dijo que todo está perdido?
Murieron tres manifestantes
Fueron muertos tres manifestantes
Mal día para robar
No habrá juicio político para Lugo
La gloria espera
Apostar al futuro
River sufre por Enzo
La ruta del escándalo
Los técnicos anticipan la gran final
Libros en la red

Elige un tema que te interese. Escribe sobre él un texto expositivo lo más objetivo posible (con un máximo de 15
líneas). No te olvides de titularlo con la debida objetividad.

Ahora pon toda tu pasión y rescribe el texto anterior, pero destacando tus marcas como emisor. Para ello, utiliza todos
los subjetivemas necesarios. Titúlalo de acuerdo con la subjetividad manifiesta.

Compara ambos textos, teniendo en cuenta su extensión, enfoque, propósito, posible receptor, etcétera.

Impersonalmente objetivo
Verbos impersonales

Hay varias clases de verbos impersonales

Los que indican fenómenos naturales o meteorológicos

ej.: atardecer, nevar, garuar, etc.

Los verbos ser, estar y hacer cuando indican fenómenos meteorológicos.

ej.: es de noche, hace calor, está nublado.

El verbo haber en tercera persona del singular. Cuando no se usa como verbo auxiliar.
ej.: hay una buena noticia; hubo guerras; habrá regalos para todos.

Cualquier verbo en tercera persona del singular sin sujeto atribuible.

ej.: se escucha siempre; se citó a los testigos; se informó al público; se dice.

Los verbos en tercera persona del plural con sujeto indeterminado.

ej.: llamaron por teléfono; tocan el timbre, etc.

Pensamiento de la semana: "De todas las reacciones posibles ante la injuria, la más hábil y económica es el silencio".
(Santiago Ramón y Cajal