SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Es importante que los estudiantes de la I.E. N° 80018 “República de México” conozcan las manifestaciones históricas de su comunidad local,
regional y nacional adoptando el sentimiento de identidad nacional con patriotismo.
Las leyendas y mitos que explican nuestros orígenes, de nuestros símbolos patrios y que deben conocer los estudiantes se ven reflejadas en
los textos escritos y orales tradicionales, entre otros; las que constituyen una parte importante de las fiestas aniversarios de nuestro Perú,
fortaleciendo la identidad nacional, el civismo y el amor a la patria; es en esta diversidad cultural que tenemos que buscar, desde la escuela,
las oportunidades para que aprendan a pensar, valorar y entender el pasado histórico, social y cultural, y actuar en él.
Esto es el comienzo de conocer nuestra historia y fortalecer nuestro civismo y patriotismo. Para ello planteamos las siguientes preguntas:
¿Cuánto conocemos de nuestra historia?, ¿Cuál es el origen de los incas?, ¿Quiénes son los autores de nuestros símbolos patrios? ¿Qué
recursos naturales representa nuestro escudo? ¿En qué regiones encontramos éstos recursos naturales? ¿Cómo demuestras tu amor al Perú?
¿Cómo y cuáles son nuestras plantas nativas? ¿Cómo y cuáles son nuestros animales nativos? ¿Cuáles son los restos arqueológicos y
arquitectónicos de nuestra región?
Para lograr lo expuesto anteriormente, planteamos que los estudiantes produzcan textos a partir de diversas imágenes, explorarán diversos
materiales y aplicarán diversas técnicas de los lenguajes artísticos como son : Teatro, Artes Visuales, Música y Danza que los ayudarán a
construir sus trabajos y a mejorar su producción expresiva y creativa ; todo ello los conducirá a la comprensión de la historia y descripción del
entorno en el que actúan.

ENFOQUES TRANSVERSAL: Enfoque Intercultural

PROBLEMA PRIORIZADO: Escasa identidad regional y nacional

ANÁLISIS E
CICLO : VII
GRADO : CUARTO INTERPRETACIÓN

ÁREA ESTANDAR DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA DE

DESEMPEÑO
ARTE Y Aprecia de manera crítica APRECIA DE 1.2. Contextualiza 1.2.1 Compara las Cuestionarios
CULTURA manifestaciones artístico- MANERA CRÍTICA manifestaciones manifestaciones Organizadores
culturales cuando reconoce en MANIFESTACIONES artístico-culturales artístico-culturales visuales
estas la función comunicativa de ARTÍSTICO de diversos
los elementos y códigos de los
CULTURALES
lenguajes de las artes de diversas contextos y épocas,
épocas y lugares; comprende que estableciendo
generan diferentes reacciones en similitudes y
las personas y que existen
diferencias en los
diferentes maneras de
estilos, los temas,
interpretarlas según los referentes
socio-culturales de las personas las intenciones y
que lo aprecian. Investiga el las cualidades
impacto de los medios de estéticas. Opina
comunicación, los cambios sobre la
sociales y tecnológicos en las contribución de las
manifestaciones artístico- artes y los artistas a
culturales contemporáneas y la sociedad.
compara las diversas funciones
que ha cumplido el arte en una
variedad de contextos sociales,
culturales e históricos. Integra la
información recogida y describe
cómo una manifestación artístico-
cultural nos reta a interpretar sus
ideas y significados. Evalúa la
eficacia del uso de las técnicas
utilizadas en comparación con la
intención de la obra, de otros
trabajos y artistas afines y hace
comentarios sobre los impactos
que puede tener una
manifestación sobre aquellos que
lo observan o experimentan.
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES DESEMPEÑOS
SE DESENVUELVE EN Gestiona información del entorno Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia
ENTORNOS VIRTUALES virtual. utilizando herramientas digitales de autor cuando realiza Investigación
GENERADOS POR LAS TICS. sobre un tema específico.