Psicopatología

Alumno: Emily Aileen Baeza Vázquez.

Materia: Psicopatología.

Catedrático: Andrés Miguel Mujica Alfonzo.

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Introducción...

Que es la Psicopatología?

Estudio de las enfermedades o trastornos mentales, así como de su

naturaleza y sus causas.

Además se le conoce como psicopatología a la disciplina que analiza las

motivaciones y las particularidades de las enfermedades de carácter mental.
Este estudio puede llevarse a cabo con varios enfoques o modelos, entre los
cuales pueden citarse al biomédico, al psicodinámico, al socio-biológico y al
conductual. Se conoce como psicopatología a la disciplina que analiza las
motivaciones y las particularidades de las enfermedades de carácter mental.
Este estudio puede llevarse a cabo con varios enfoques o modelos, entre los
cuales pueden citarse al biomédico, al psicodinámico, al socio-biológico y al
conductual. Psicopatología Según el modelo psicodinámico, por citar un
ejemplo, los procesos psicológicos son la principal causa de los desórdenes
mentales y de perfil psicosomático. La perspectiva biomédica aborda los
trastornos mentales como cualquier otra clase de enfermedad, al considerar
que las alteraciones psicopatológicas son generadas por anormalidades
biológicas subyacentes (genéticas, bioquímicas o neurológicas). Por lo tanto,
el tratamiento debe estar enfocado a la corrección de dichas anormalidades
de raíz orgánica. En este sentido, puede decirse que un comportamiento
anormal es una enfermedad surgida por el funcionamiento patológico de
alguna parte del organismo. Estos se hallan relacionados con alteraciones en

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la porción cerebral, las cuales pueden ser anatómicas (el tamaño o la forma
de ciertas regiones cerebrales no están dentro de los cánones normales) o
bioquímicas (cuando los elementos bioquímicos que contribuyen al
funcionamiento neuronal poseen su función alterada).

Introducción al campo de la Psicología

1.1 Usos de las teorías de la personalidad.

La personalidad se encuentra dentro del estudio del campo de la

psicología, y se puede explicar desde varias funciones, en primer lugar
permite conocer de forma aproximada los motivos que llevan a un
individuo a actuar, a sentir, a pensar y a desenvolverse en un medio; por
otro lado, la personalidad permite conocer la manera en la cual una
persona puede aprender del entorno. La personalidad se puede definir
como la estructura dinámica que tiene un individuo en particular; se
compone de características psicológicas, conductuales, emocionales y
sociales.

La personalidad se configura por dos componentes o factores: el

temperamento y el carácter.

a) Temperamento: Todos los seres humanos poseen una herencia

genética, es decir, las características que se heredan de los padres, como

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por ejemplo, el color de ojos, el tono de piel, e incluso la propensión a
determinadas enfermedades. El temperamento es un componente de la
personalidad porque determina, de alguna manera, ciertas características
de cognición, comportamiento y emocionales.

b) Carácter: Se denomina carácter a las características de la personalidad

que son aprendidas en el medio, por ejemplo, los sentimientos son
innatos, es decir, se nace con ellos, pero la manera en cómo se expresan
forma parte del carácter. Las normas sociales, los comportamientos y el
lenguaje, son sólo algunos componentes del carácter que constituyen a
la personalidad.

1.2 DIFICICION, ANTECEDENTES Y PERSPECTIVAS DE LA

PSICOLOGIA DESADAPTADA.
La conducta desadaptada es aquella que genera intranquilidad y desarmonía,
es cuando no nos adaptamos, ni al medio, ni a los demás, cuando no
respetamos reglas y conductas ajenas, cuando irrespetamos los derechos de
otros. La conducta anormal es aquella que viola las normas sociales y
constituye una amenaza o produce ansiedad en quienes la observan". Se
considera que algo es anormal porque sucede de manera poco frecuente: se
desvía de la norma; la conducta de una persona es anormal si viola normas
sociales. De igual forma es aquella que se aparta de alguna norma y que
perjudica al individuo afectado o a los demás.

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Se modifica el comportamiento considerando cuáles son los antecedentes y
consecuentes de una conducta. Un antecedente es el estímulo o situación
que suscita una respuesta. Un consecuente es la "contingencia" o
consecuencia positiva o negativa que esa respuesta produce. Una
consecuencia positiva (por ejemplo, un elogio por ser generoso) sirve de
reforzador, pues incrementa un comportamiento deseable. Una consecuencia
negativa o estímulo aversivo (por ejemplo, ante una agresión, una tarjeta
amarilla o roja en el fútbol), sirve de castigo, favoreciendo la extinción de esa
conducta.

Perspectivas teóricas sobre la conducta desadaptada

Clínicos e investigadores han desarrollado teorías para ayudar a identificar las

causas de la desadaptación conductual y la enfermedad física. El estrés, el
control y la vulnerabilidad, tienen gran importancia en los esfuerzos por
comprender la conducta desadaptada. El estrés se origina cuando debemos
responder a desafíos que pueden ser inesperados y para los que no creemos
estar preparados. El papel de la teoría en la psicología anormal. Los clínicos
e investigadores operan con base en las teorías formales y también utilizan
teorías informales o corazonadas que se basan en experiencias pasadas.

1,3 Formación de Síntoma

Los caminos de la formación del síntoma es el título de una conferencia dictada por
Sigmund Freud, parte de sus Conferencias de introducción al psicoanálisis, dictadas
entre 1915 y 1917. Síntomas son actos perjudiciales, inservibles para la vida en su
conjunto, en contra de la voluntad, conllevan displacer o sufrimiento. Su principal

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perjuicio consiste en el gasto anímico que cuestan y el que se necesita para
combatirlos. Empobrecimiento de la persona en cuanto a la energía anímica
disponible. Son el resultado de un conflicto en torno de una nueva modalidad de
satisfacción pulsional. Las dos fuerzas enemistadas vuelven a coincidir en el síntoma,
se reconcilian en el compromiso de la formación del síntoma; de ahí su resistencia,
doblemente sostenido. Una de las partes es la libido insatisfecha rechazada por la
realidad; debe buscar otros caminos (frustración) – dice objeto denegado
(frustrado), realidad irreprochable en cuanto a cambiar de objeto –, se emprende la
regresión, satisfacción dentro de una de las organizaciones ya superadas o
mediante un objeto ya resignado. La libido es cautivada por la fijación en esos
lugares de desarrollo. Si estas regresiones no despiertan la contradicción del yo, no
sobrevendrá una neurosis sino una perversión. Pero si el yo (conciencia e inervación
motriz, y por tal satisfacción de aspiraciones anímicas) no presta su acuerdo, la
libido es como atajada, y tiene que escapar a algún lado según lo exige el principio
del placer. Entonces inviste posiciones reprimidas (fijaciones dejadas en las vías de
desarrollo reprimidas) se sustrae del yo y sus leyes; las representaciones sobre las
que son volcadas las investiduras pertenecen al icc, sometidas a sus principios, en
particular, condensación y desplazamiento. Se establecen, entonces, constelaciones
semejantes a las de la formación del sueño. La subrogación de la libido en el icc
tiene que contar con el yo – pcc. La contra investidura la fuerza a escoger una
expresión que coincida con la suya propia. El síntoma se engendra como un retoño
del cumplimiento del deseo libidinoso icc desfigurado de manera múltiple. Una
ambigüedad escogida ingeniosamente provista de dos sentidos contradictorios. La
escapatoria de la libido en condiciones de conflicto es posibilitada por la
preexistencia de fijaciones. Ha logrado abrirse paso hasta una satisfacción real
aunque restringida y apenas reconocible.

Todo lo dicho y lo que se diga, se refiere exclusivamente a la formación del síntoma

en la neurosis histérica.

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 1.4 Necesidad, Pulsión y Motivación.
En todas las fases del desarrollo de la personalidad persiste una dependencia
doble: desprenderse de los propios esfuerzos y la buena voluntad de otra
persona.

Una persona cuando llega a la edad adulta no cesa de tener dificultades en

adaptarse y dominar las condiciones de la vida en grupo, tolerar la demora,
frustración y negaciones.

Las dificultades nunca desaparecerán.

Nos diferenciamos por la intensidad y variedad de las exigencias que de

dentro nos surgen. Toda persona tiene sus puntos débiles y sus puntos
fuertes; tiene límites respecto a la frustración que puede tolerar son
experimentar excesiva ansiedad. Muchos ataques impulsivos por parte de
adolescentes y adultos, son de carácter y origen infantil, no importa cuán
madura pueda ser la persona en otros sentidos.

Hay dos necesidades infantiles opuestas que persisten patológicamente en

los adultos: la incapacidad de estar solo sin caer en la ansiedad y la de insistir
estar solo. Cualquiera de esos elementos infantiles persistentes puede venir a
complicar una reacción neurótica o psicótica o formar parte de un desorden
de la personalidad más generalizado.

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 Unidad II.- Criterios del DSM-IV
2,1 Trastornos de la niñez y adolescencia, trastornos de
ansiedad.

Los trastornos de ansiedad se caracterizan por temor, preocupación o terror que

altera mucho la capacidad de funcionar normalmente y que es desproporcionado
para las circunstancias. La ansiedad puede causar síntomas físicos. El diagnóstico es
clínico. El tratamiento consiste en terapia conductista y fármacos, en general, ISRS.
Cierto grado de ansiedad es un aspecto normal del desarrollo, como en los
siguientes casos: La mayoría de los niños pequeños se muestran temerosos cuando
son separados de sus madres, sobre todo en entornos no familiares. El temor a la
oscuridad, los monstruos, los bichos y las arañas es frecuente en niños de 3 a 4
años. La reacción inicial de los niños tímidos a situaciones nuevas puede ser de
temor o retraimiento. El temor a las lesiones y la muerte es más frecuente en niños
mayores. Los niños mayores y los adolescentes suelen mostrarse ansiosos cuando
deben presentar el informe de un libro delante de sus compañeros de clase. Estas
dificultades no deben ser consideradas evidencia de un trastorno. Sin embargo, si
las manifestaciones de ansiedad se vuelven tan exageradas que alteran mucho el
funcionamiento o causan intensa angustia y/o evitación, corresponde considerar un
trastorno de ansiedad. Los trastornos de ansiedad a menudo surgen durante la
infancia y la adolescencia. En algún momento durante la infancia, aproximadamente

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del 10 al 15% de los niños experimentan un trastorno de ansiedad. Los niños con un
trastorno de ansiedad tienen un mayor riesgo de trastornos depresivos y de
ansiedad más adelante en la vida. Los trastornos de ansiedad que pueden ocurrir
en niños y adolescentes incluyen
Agorafobia

Trastorno de ansiedad generalizada

Trastorno de pánico

Trastorno de ansiedad por separación

Trastorno de ansiedad social

Fobias específicas

2.2 Trastornos disóciales, alimenticios y depresión.

El Trastorno Disocial (según el DSM-IV) con la publicación del DSM-5 ha

pasado a llamarse Trastorno de la Conducta. Se refiere a la presencia
recurrente de conductas distorsionadas, destructivas y de carácter
negativo, además de transgresoras de las normas sociales, en el
comportamiento del individuo.

Los trastornos de alimentación existen desde hace siglos. Sin embargo,

en nuestra época se ha producido un incremento de su prevalencia,
debido fundamentalmente a cambios culturales y económicos. El
mundo occidental es un mundo de opulencia donde están al alcance de
la mayoría multitud de servicios y productos (alimentos, entre ellos). En

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los países del llamado tercer mundo los casos de anorexia, bulimia, o
sobre ingesta compulsiva son escasos. Existe, además, en nuestro
medio, un marcado rechazo a la gordura, y una sobrevaloración de la
delgadez como signo de belleza, éxito personal y autocontrol. Esta
concepción se dirige fundamentalmente hacia la mujer, es por ello que
la mayoría de trastornos de la alimentación se dan en este grupo de la
población, aunque el número de varones afectados va en aumento.

Los trastornos de la alimentación son definidos por algunos autores

como trastornos emocionales, vinculados fundamentalmente con la
ansiedad y la depresión, aunque no sólo.

2.3 Trastornos de comunicación y lenguaje

Trastornos de Lenguaje

Dificultades del lenguaje receptivo implican incapacidad para entender lo que

otros están diciendo. Dificultades del lenguaje expresivo implican incapacidad
para expresar pensamientos e ideas. Trastorno mixto del lenguaje receptivo-
expresivo implican incapacidad para entender y usar el lenguaje hablado.
Hablar de hitos normales o de patrones de desviación, en el desarrollo
lingüístico de un niño, no tiene sentido si previamente no hemos entendido

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la diferencia entre estos tres conceptos: Comunicación, Lenguaje y Habla. Se
trata, en efecto de tres términos interrelacionados; su íntima cohesión hace
que consideremos el desarrollo lingüístico del niño, como normal.
Entendiendo que el grado de afectación, la necesidad o no de una
intervención temprana y el pronóstico, dependerán de la alteración, retraso o
trastorno en alguno/s de estos tres componentes, conviene describir de una
forma precisa los límites de cada uno de ellos. La comunicación es un acto
mediante el cual un individuo establece con otro u otros un contacto que le
permite transmitir una determinada información. El fin de la comunicación
puede ser:

Transmisión de la información.

Intento de influir en los otros.

Manifestación de los propios estados o sentimientos.

Realización de actos.

Para que sea posible la comunicación humana, necesitamos de:

Emisor: produce el acto de comunicación.

Referente: realidad a la que alude el mensaje comunicativo.

Código: conjunto de signos relacionados entre sí, que conocen tanto el emisor
como el receptor.

Mensaje: una información que trasmitir.

Canal: un medio por el que circule el mensaje.

Receptor: una persona que reciba el mensaje.

2.4 Déficit de atención.

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Para recibir un diagnóstico del trastorno de déficit de atención
con hiperactividad en la edad adulta: Se deben haber
manifestado varios síntomas antes de los 12 años de edad. Se
debe tener al menos cinco síntomas de falta de atención y de
hiperactividad e impulsividad.

Trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Casi todas las

personas a veces muestran algunas de estas conductas, pero el TDAH
persiste más de 6 meses y causa problemas en la escuela, el hogar y en
circunstancias de carácter social.

El TDAH es más común entre los niños que entre las niñas y afecta
entre el 3 y el 5% de los niños en los Estados Unidos.

Las principales características del TDAH son:

Falta de atención
Hiperactividad
Impulsividad
No se sabe exactamente cuál es la causa del TDAH. Existe una
tendencia familiar, de modo que puede haber factores genéticos.
Algunos factores ambientales también pueden influir.

Una evaluación completa realizada por un profesional capacitado es la

única manera de saber con seguridad si su hijo padece de TDAH. El
tratamiento puede incluir medicinas para controlar los síntomas, terapia

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o una combinación de ambos. La estructura del hogar y la escuela
también son importantes. El entrenamiento para los padres también
puede ayudar.

2.5 Autismo, Esquizofrenia, Retraso Mental

El trastorno del espectro autista (TEA) es una afección neurológica y de

desarrollo que comienza en la niñez y dura toda la vida. Afecta cómo
una persona se comporta, interactúa con otros, se comunica y aprende.
Este trastorno incluye lo que se conocía como síndrome de Asperger y
el trastorno generalizado del desarrollo no especificado. Se lo llama
"trastorno de espectro" porque diferentes personas con TEA pueden
tener una gran variedad de síntomas distintos. Estas pueden tener
problemas para hablar con usted y es posible que no lo miren a los ojos
cuando usted les habla. Además, pueden tener intereses limitados y
comportamientos repetitivos. Es posible que pasen mucho tiempo
ordenando cosas o repitiendo una frase una y otra vez. Parecieran estar
en su "propio mundo".

Esquizofrenia

La esquizofrenia es una enfermedad cerebral grave. Las personas que la

padecen pueden escuchar voces que no están allí. Ellos pueden pensar
que otras personas quieren hacerles daño. A veces no tiene sentido
cuando hablan. Este trastorno hace que sea difícil para ellos mantener

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un trabajo o cuidar de sí mismos. Los síntomas de la esquizofrenia
suelen comenzar entre los 16 y 30 años. Los hombres a menudo
desarrollan síntomas a una edad más temprana que las mujeres. Por lo
general no se desarrolla después de los 45 años. Hay tres tipos de
síntomas:

 Síntomas psicóticos distorsionan el pensamiento de una persona.

Estos incluyen alucinaciones (ver o escuchar cosas que no
existen), delirios (creencias que no son ciertas), dificultad para
organizar pensamientos y movimientos extraños.
 Síntomas "negativos" hacen que sea difícil mostrar las emociones
y tener una conducta normal. Una persona puede parecer
deprimida y retraída.
 Síntomas cognitivos afectan el proceso de pensamiento. Estos
incluyen problemas para usar información, la toma de decisiones,
y prestar atención. No se conoce la causa de la esquizofrenia. Sus
genes, el medio ambiente y la química del cerebro pueden tener
un rol.

Retraso Mental

El retardo mental (también conocido como retraso mental o deficiencia

mental) es una afección que se diagnostica antes de los 18 años de
edad y supone que el individuo que lo padece presenta un
funcionamiento intelectual que se ubica por debajo del promedio. L a
función intelectual puede medirse con una prueba. El síntoma principal
es la dificultad para pensar y comprender. Las destrezas para
desenvolverse en la vida que se pueden ver afectadas incluyen

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determinadas habilidades prácticas, sociales y conceptuales. La
educación especial y la terapia conductual pueden ayudar a que una
persona viva su vida al máximo. Es una afección diagnosticada antes de
los 18 años de edad que incluye un funcionamiento intelectual general
por debajo del promedio y una carencia de las destrezas necesarias
para la vida diaria. En el pasado, el término retardo mental se usaba
para describir esta afección. Este término ya no se utiliza.
Causas
La discapacidad intelectual afecta alrededor del 1% al 3% de la
población. Existen muchas causas de discapacidad intelectual, pero los
médicos encuentran una razón específica en solo el 25% de los casos.
Los factores de riesgo están relacionados con las causas. Las causas de
la discapacidad intelectual pueden incluir:
 Infecciones (presentes al nacer o que ocurren después del nacimiento)
 Anomalías cromosómicas (como el síndrome de Down)
 Ambientales
 Metabólicas (por ejemplo, hiperbilirrubinemia o niveles muy altos de bilirrubina en los bebés)
 Nutricionales (por ejemplo, desnutrición)
 Tóxicas (exposición intrauterina al alcohol, la cocaína, las anfetaminas y otras drogas)
 Traumatismos (antes y después del nacimiento)
 Inexplicables (los médicos desconocen la razón de la discapacidad intelectual de una persona)

2.6 Trastornos de edad adulta

Existen numerosos factores biológicos, psicológicos y sociales

con impacto más o menos prominente en la salud mental de
las personas adultas mayores. Aparte de componentes

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derivados de los procesos normales de envejecimiento o de la
coocurrencia de enfermedades médicas diversas, eventos
como la muerte de un ser querido, la jubilación o la
discapacidad, contribuyen significativamente a una variedad
de problemas mentales o emocionales en esta fase del ciclo
vital. Los problemas más frecuentes afectan las esferas
neurocognitiva, afectiva y onírica. Los trastornos
neurocognitivos mayores reducen el rendimiento general del
paciente y generan con ello exigentes necesidades de
dependencia y cuidado cercano. Los trastornos afectivos
pueden acentuarse por falta de apoyo familiar y disminución
marcada de interacciones sociales que pueden dar lugar a un
significativo aislamiento con conducta suicida resultante. La
mayor frecuencia de trastornos del sueño como insomnio,
somnolencia diurna y trastornos específicos como apnea
obstructiva alteran significativamente la calidad de vida de esta
población.

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 2.7 Trastornos de personalidad

Un trastorno de personalidad es un patrón permanente e inflexible de

experiencia y comportamiento que se aparta de lo que se considera
habitual en la cultura del sujeto que lo padece y que se manifiesta en la
forma de percibir el mundo que le rodea, la afectividad, las relaciones
interpersonales y el control de los impulsos. Descripción general
Un trastorno de personalidad es un tipo de trastorno mental en el cual
tienes un patrón de pensamiento, desempeño y comportamiento
marcado y poco saludable. Una persona con trastorno de personalidad
tiene problemas para percibir y relacionarse con las situaciones y las
personas. Esto causa problemas y limitaciones importantes en las
relaciones, las actividades sociales, el trabajo y la escuela.

En algunos casos, es posible que no te des cuenta de que tienes un

trastorno de personalidad porque tu manera de pensar y comportarte
te parece natural. Y es posible que culpes a los demás por los
problemas que tienes.

Los trastornos de personalidad generalmente comienzan en la

adolescencia o la adultez temprana. Existen muchos tipos de trastorno
de personalidad. Algunos tipos se vuelven menos obvios en el
transcurso de la mediana edad.

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Síntomas
Los tipos de trastornos de la personalidad se dividen en tres grupos,
sobre la base de características y síntomas similares. Muchas personas
que presentan un trastorno de la personalidad también tienen signos y
síntomas de, al menos, un trastorno de la personalidad más. No es
necesario que se manifiesten todos los signos y síntomas enumerados
para que se diagnostique un trastorno.

Trastornos de la personalidad del grupo A

Los trastornos de la personalidad pertenecientes al grupo A se
caracterizan por pensamientos o comportamientos excéntricos o
extraños. Incluyen el trastorno paranoide de la personalidad, trastorno
esquizoide de la personalidad y trastorno esquizotípico de la
personalidad.

Trastorno paranoide de la personalidad

Desconfianza y sospecha generalizadas hacia los demás y sus motivos
Creencia injustificada de que los demás intentan dañarte o engañarte
Sospecha injustificada de la lealtad o la fiabilidad de los demás
Vacilación al confiar en los demás debido al temor no razonable de que
usarán la información en tu contra
Percepción de comentarios inocentes o situaciones no intimidantes
como si fuesen insultos o ataques personales
Reacción hostil o de furia a los insultos o desaires percibidos
Tendencia a guardar rencor

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Sospecha injustificada y recurrente de que el cónyuge o la pareja sexual
es infiel
Trastorno esquizoide de la personalidad
Falta de interés en las relaciones sociales o personales; preferencia por
la soledad
Amplitud limitada de las emociones
Incapacidad para disfrutar la mayoría de las actividades
Incapacidad para captar las señales sociales normales
Aparentar ser distante o indiferente
Poco interés o interés nulo en las relaciones sexuales
Trastorno esquizotípico de la personalidad
Vestimenta, pensamientos, creencias, discurso o conductas peculiares
Experiencias perceptivas extrañas, como escuchar que alguien susurra
tu nombre
Falta de expresión emocional o respuestas emotivas inadecuadas
Ansiedad social y falta de relaciones cercanas o incomodidad con
dichas relaciones
Respuesta indiferente, inadecuada o suspicaz a los demás
«Pensamiento mágico» (creer que puedes ejercer influencia en
personas y acontecimientos con el pensamiento)
Creencia de que determinados incidentes o acontecimientos casuales
tienen mensajes ocultos exclusivos para ti
Trastornos de la personalidad del grupo B
Los trastornos de la personalidad pertenecientes al grupo B se
caracterizan por pensamientos o comportamientos dramáticos,
excesivamente emotivos o impredecibles. Incluyen el trastorno de

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personalidad antisocial, trastorno límite de la personalidad, el trastorno
histriónico de la personalidad y trastorno narcisista de la personalidad.

Trastorno de personalidad antisocial

Indiferencia hacia las necesidades o los sentimientos de los demás
Mentiras, robos, uso de apodos, estafas constantes
Problemas legales recurrentes
Violación constante de los derechos de los demás
Comportamiento agresivo, a menudo violento
Indiferencia hacia la seguridad propia y de los demás
Conducta impulsiva
Irresponsabilidad constante
Falta de remordimiento por el comportamiento
Trastorno límite de la personalidad
Conducta impulsiva y riesgosa, como tener relaciones sexuales sin
protección, involucrarse en apuestas o tener atracones
Imagen personal inestable o frágil
Relaciones inestables e intensas
Cambios en el estado de ánimo, a menudo como reacción al estrés
interpersonal
Conductas suicidas o amenazas de autolesión
Temor intenso a estar solo o a ser abandonado
Sentimientos de vacío continuos
Ataques de ira frecuentes e intensos
Paranoia intermitente relacionada con el estrés
Trastorno histriónico de la personalidad

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Búsqueda constante de atención
Excesivamente exaltado, drástico o provocativo en el plano sexual, con
el objetivo de captar la atención
Discurso espectacular con opiniones fuertes, pero con pocos hechos o
detalles para respaldarlas
Fácilmente influenciable
Emociones poco profundas que cambian rápidamente
Preocupación excesiva por la apariencia física
Pensamiento de que las relaciones con los demás son más cercanas
que lo que en realidad son
Trastorno narcisista de la personalidad
Creencia de que eres especial y más importante que los demás
Fantasías sobre el poder, el éxito y la atracción
Incapacidad para reconocer las necesidades y los sentimientos de los
demás
Exageración de logros o talentos
Expectativa de elogios y admiración constantes
Arrogancia
Expectativas no razonables de favores y ventajas, a menudo
aprovechándose de los demás
Envidia hacia los demás o creencia de que los demás te envidian
Trastornos de la personalidad del grupo C
Los trastornos de la personalidad pertenecientes al grupo C se
caracterizan por pensamientos o comportamientos de ansiedad o
temor. Incluyen el trastorno de la personalidad por evitación, el

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trastorno de la personalidad dependiente y el trastorno de la
personalidad obsesivo-compulsiva.

Trastorno de la personalidad por evitación

Sensibilidad excesiva a las críticas y al rechazo
Sentimiento de ser inadecuado, inferior o desagradable
Evasión de las actividades laborales que implican contacto interpersonal
Inhibición, timidez y aislamiento en el plano social; evitar las actividades
nuevas o reunirse con extraños
Timidez extrema en situaciones sociales y en las relaciones personales
Temor a la desaprobación, a pasar vergüenza o a hacer el ridículo
Trastorno de la personalidad dependiente
Dependencia excesiva de los demás y sentir la necesidad de que
alguien te cuide
Conducta sumisa o apegada hacia los demás
Temor a tener que cuidarte o defenderte tú mismo si te dejan solo
Falta de confianza en ti mismo, necesidad de consejos excesivos y de la
confirmación de los demás para tomar incluso decisiones de poca
importancia
Dificultad para iniciar o llevar a cabo proyectos solo debido a la falta de
confianza en ti mismo
Dificultad para expresar desacuerdo con los demás, por temor a la
desaprobación
Tolerancia hacia tratos abusivos o inadecuados, incluso cuando existen
otras opciones

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Necesidad urgente de comenzar una nueva relación cuando ha
terminado otra
Trastorno de la personalidad obsesivo-compulsiva
Preocupación por los detalles, el orden y las normas
Perfeccionismo extremo, que genera disfunción y angustia cuando no
se logra la perfección, por ejemplo, sentirse incapaz de finalizar un
proyecto porque no se pueden cumplir las propias normas estrictas
Deseo de controlar a las personas, las tareas y las situaciones;
incapacidad para delegar tareas
Negarse a reunirse con amigos o a hacer actividades placenteras
debido a un compromiso excesivo con el trabajo o con un proyecto
Incapacidad para desechar objetos rotos o inútiles
Rigurosidad y obstinación
Inflexibilidad en cuanto a la moral, la ética o los valores
Estricto, control mezquino del presupuesto y los gastos
El trastorno de la personalidad obsesivo-compulsiva no es lo mismo
que el trastorno obsesivo-compulsivo, un tipo de trastorno de ansiedad.

Cuándo consultar con el médico

Si tienes algún signo o síntoma de algún trastorno de la personalidad,
consulta al médico o a otro profesional de atención primaria o
especialista en salud mental. Los trastornos de la personalidad, si no se
tratan, pueden provocar problemas considerables en tu vida que
posiblemente empeoren si no recibes tratamiento.
Causas

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La personalidad es la combinación de pensamientos, emociones y
conductas que nos hacen únicos. Es el modo en el que ves,
comprendes y te relacionas con el mundo exterior, así como el modo
en el que te ves a ti mismo. La personalidad se forma durante la
infancia y en ella incide la interacción de lo siguiente:

Los genes. Es posible que determinados rasgos de la personalidad se

transmitan de padres a hijos mediante los genes heredados. A veces,
estos rasgos se llaman tu temperamento.
El entorno. Esto incluye los alrededores en los que creces, los eventos
que tuvieron lugar y las relaciones con familiares y otras personas.
Se piensa que los trastornos de la personalidad son provocados por
una combinación de estas influencias genéticas y del entorno. Es
posible que los genes te hagan vulnerable a desarrollar un trastorno de
la personalidad, y una situación de la vida puede desencadenar el
desarrollo.

Factores de riesgo
Si bien no se conoce la causa precisa de los trastornos de la
personalidad, ciertos factores parecen aumentar el riesgo de desarrollar
o desencadenar estos trastornos, entre ellos, los siguientes:

Antecedentes familiares de trastornos de personalidad u otras

enfermedades mentales
Vida familiar abusiva, inestable o caótica durante la niñez
Diagnóstico de trastorno de la conducta en la niñez

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Variaciones en la química y en la estructura del cerebro
Complicaciones
Los trastornos de la personalidad pueden alterar significativamente
tanto la vida de la persona afectada como la de las personas que se
preocupan por esta. Los trastornos de la personalidad pueden provocar
problemas con las relaciones, el trabajo o la escuela, y pueden derivar
en el aislamiento social o el consumo abusivo de drogas o alcohol

2.8 Trastornos de estado de ánimo

Los trastornos del estado de ánimo (trastornos del humor) se conocen

también como trastornos afectivos. Afecto significa estado emocional,
que se expresa a través de gestos y expresiones faciales.

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La tristeza y la alegría son parte de la experiencia habitual de la vida
diaria, y difieren de la depresión y la manía que caracterizan a los
trastornos del estado de ánimo. La tristeza es una respuesta natural a la
pérdida, la derrota, el desengaño, el trauma o la catástrofe. La aflicción
o el duelo es la reacción normal más habitual ante una separación o
una pérdida, como la muerte de un ser querido, el divorcio o el
desengaño amoroso. Generalmente, el duelo y la pérdida no causan
depresión persistente e incapacitante, excepto en personas
predispuestas a padecer trastornos del estado de ánimo o del humor. El
diagnóstico del trastorno del estado de ánimo se realiza en los casos en
que la tristeza o la euforia son demasiado intensas, aparece
acompañado de otros síntomas característicos y de la limitación de la
capacidad de llevar una vida normal a nivel físico, social y laboral. Si
únicamente se sufre depresión, se denomina trastorno unipolar. Otros
trastornos del ánimo, llamados trastornos bipolares, incluyen episodios
de depresión que alternan con episodios de manía. La manía sin
depresión (llamada manía unipolar) es muy poco frecuente. Alrededor
del 30% de las personas refieren depresión como uno de sus síntomas
cuando acuden al médico. Pero menos del 10% sufren realmente
depresión grave. Casi el 4% de la población estadounidense sufre
trastorno bipolar. El hecho de sufrir un trastorno del estado de ánimo,
en particular uno que implique depresión, aumenta el riesgo de
desarrollar otros problemas, como incapacidad para realizar las
actividades diarias y mantener relaciones, pérdida de apetito, ansiedad
extrema y alcoholismo. El 15% de las personas con depresión que no
reciben tratamiento acaba su vida suicidándose,

26
 2.9 Trastornos de esquizofrénicos
Criterios para el diagnóstico de Esquizofrenia

A. Síntomas característicos: Dos (o más) de los siguientes, cada uno de ellos

presente durante una parte significativa de un período de 1 mes (o menos si ha sido
tratado con éxito):

1. ideas delirantes

2. alucinaciones

3. lenguaje desorganizado (p. ej., descarrilamiento frecuente o incoherencia)

4. comportamiento catatónico o gravemente desorganizado

5. síntomas negativos, por ejemplo, aplanamiento afectivo, elogia o abulia

Nota: Sólo se requiere un síntoma del Criterio A si las ideas delirantes son extrañas,
o si las ideas delirantes consisten en una voz que comenta continuamente los
pensamientos o el comportamiento del sujeto, o si dos o más voces conversan
entre ellas.

B. Disfunción social/laboral: Durante una parte significativa del tiempo desde el

inicio de la alteración, una o más áreas importantes de actividad, como son el
trabajo, las relaciones interpersonales o el cuidado de uno mismo, están claramente
por debajo del nivel previo al inicio del trastorno (o, cuando el inicio es en la
infancia o adolescencia, fracaso en cuanto a alcanzar el nivel esperable de
rendimiento interpersonal, académico o laboral).

C. Duración: Persisten signos continuos de la alteración durante al menos 6 meses.

Este período de 6 meses debe incluir al menos 1 mes de síntomas que cumplan el
Criterio A (o menos si se ha tratado con éxito) y puede incluir los períodos de
síntomas prodrómicos y residuales. Durante estos períodos prodrómicos o
residuales, los signos de la alteración pueden manifestarse sólo por síntomas

27
negativos o por dos o más síntomas de la lista del Criterio A, presentes de forma
atenuada (p. ej., creencias raras, experiencias perceptivas no habituales).

D. Exclusión de los trastornos esquizoafectivo y del estado de ánimo: El trastorno

esquizoafectivo y el trastorno del estado de ánimo con síntomas psicóticos se han
descartado debido a: 1) no ha habido ningún episodio depresivo mayor, maníaco o
mixto concurrente con los síntomas de la fase activa; o 2) si los episodios de
alteración anímica han aparecido durante los síntomas de la fase activa, su duración
total ha sido breve en relación con la duración de los períodos activo y residual.

E. Exclusión de consumo de sustancias y de enfermedad médica: El trastorno no es

debido a los efectos fisiológicos directos de alguna sustancia (p. ej., una droga de
abuso, un medicamento) o de una enfermedad médica.

F. Relación con un trastorno generalizado del desarrollo: Si hay historia de trastorno

autista o de otro trastorno generalizado del desarrollo, el diagnóstico adicional de
esquizofrenia sólo se realizará si las ideas delirantes o las alucinaciones también se
mantienen durante al menos 1 mes (o menos si se han tratado con éxito).

28
 2.10 Trastornos Orgánicos

Síndrome orgánico cerebral. Un trastorno neurocognitivo es un término

general que describe la disminución de la función mental debido a una
enfermedad, distinta a un enfermedad psiquiátrica. A menudo se utiliza
(aunque incorrectamente) como sinónimo de demencia.

Un trastorno neurocognitivo es un término general que describe la

disminución de la función mental debido a una enfermedad, distinta a
un enfermedad psiquiátrica. A menudo se utiliza (aunque
incorrectamente) como sinónimo de demencia.

Causas

A continuación aparece la lista de los trastornos asociados con

trastorno neurocognitivo:

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LESIÓN CEREBRAL CAUSADA POR TRAUMATISMO

 Sangrado en el cerebro (hemorragia intracerebral)

 Sangrado en el espacio alrededor del cerebro (hemorragia
subaracnoidea)
 Coágulo de sangre dentro del cráneo que causa presión
(hematoma subdural)
 Conmoción cerebral

2.11 Trastornos psicopáticos, sexuales.

La personalidad psicopática. El Psicópata, posee una personalidad, que

sin llegar a ser una enfermedad mental, es anormal. Se la diagnostica,
según el DSMIV (Manual de diagnóstico de Psiquiatría) dentro de los
Trastornos de Personalidad, como un TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA
PERSONALIDAD. Es importante aclarar que, a diferencia de otros
trastornos y características psicológicas, no existe un comportamiento
único definido en una persona a partir del cual se pueda distinguir de

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forma inequívoca a un psicópata de una persona normal. Pese a que en
sentido legal la existencia de una referencia exacta con la que decir si
una persona es psicópata o no puede ser útil o necesaria, no hay
evidencia científica para decir quién es psicópata y quién no.

Que es una psicopatía sexual. La personalidad psicopática es un refugio

de traumas, normalmente provocados en su infancia, que lo lleva a
vengarse con la sociedad de todo aquello que le ocurrió

Conclusión.

Después de haber leído y entendido diferentes contextos de

trastornos se llega a la conclusión de confirmar una gran

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importancia hacia estos temas ya que las personas relacionadas
en estas enfermedades, no están a simple vista y se tiene que
llevar a casos psiquiátricos y ayuda de tendencia ya que es una
enfermedad anormal.

En mi caso he comprendido como se puede clasificar y

diagnosticar a personas con este tipo de deficiencias, ya que
necesitan de varios estudios e entrevistas con la persona
relacionada. Resolver causas y encontrar una mejor solución
para poder controlar la enfermedad.

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