Secuencia didáctica poesía " La familia polillal"

SECUENCIA DIDÁCTICA
POESÍA “UNA FAMILIA POLILLAL”

- Conversación.
El docente anticipa que van a leer una poesía con el propósito de disfrutar de la misma.
El docente dialoga con los alumnos sobre si conocen algunas poesías o versitos y dónde los aprendieron.
Los alumnos dicen los versos o poesía que saben compartiendo con sus compañeros.

- Lectura en voz alta de la poesía UNA FAMILIA POLILLAL.

El docente anticipa el título y dialoga con los alumnos sobre qué les sugiere el mismo y sobre qué tratará la poesía.
Indaga primero sobre:¿qué entienden que significa FAMILIA y cómo es la suya?
Se realiza una breve explicación de lo que es la familia y los distintos tipos que existen de ella.
Luego, se presenta una secuencia narrativa sobre lo que dice la poesía en un afiche, de los personajes y cómo se dan
los hechos... Se les pide a los alumnos que observen las imágenes detalladamente.
Se les pregunta si la poesía trató de lo que ellos anticiparon con el título.
Como así también la docente pregunta sobre:
¿Quién come lana? ¿Cuándo? ¿Qué colores de lana come? ¿En dónde las come? ¿Cómo las come? ¿Cómo son las
cunas de sus hijitos? ¿Quién aparece de repente? ¿Por dónde la espían a la naftalina? ¿Qué ordena Don Polillo?
¿Qué dice Don Polillo? ¿A dónde se van?

La maestra nos lee la poesía Una familia Polillal. Decoran, recortan, ordenan y pegan la secuencia narrativa sobre la
poesía en sus carpetas.

- Recitado y lectura en eco: las rimas

El docente relee la poesía y la dice con los alumnos hasta que logren memorizarla. Los alumnos leen la poesía de sus
textos.
El docente propone marcar las rimas con palmas mientras ellas las expresa ante los niños/as, como por ejemplo:
LANA/ MAÑANA; MUERDE/ VERDE; ROPERO/BABERO; COLOR/ TENEDOR; COMILONES/BOTONES;
POLILLO/BOLSILLO; AVECINA/ NAFTALINA; VERÁN/CELOFÁN; POLILLAL/OJAL; AGUJA/BRUJA; ORDENA/PENA;
ROPEROS AGUJEROS; VIAJE/EQUIPAJE; BLUSA/PELUSA
Luego se realiza una renarración para que observen los distintos finales.

Completan los versos entre todos:

LA POLLLA COME _______
DE LA NOCHE A LA _________

MUERDE, COME, COME_______

LANA ROJA, LANA_________

Mientras los alumnos van memorizando la poesía de a poco, el docente marcará algunas palabras claves: FAMILIA,
LANA, VERDE, ROPERO, BABERO, COMILONES, BOTONES, CUNAS, ROJA, PELUSA acompañada de imágenes
en relación con las palabras.

- Ilustración y comentario. Interpretación.

Los alumnos e ilustran los distintos versos.
Los alumnos diferenciaran las palabras de las imágenes. A un lado pegaran las palabras recortadas y del otro lado
imágenes.
El docente pega en el pizarrón la palabra FAMILIA acompañada de la imagen.
Se descuelga el cartel y se invita a los alumnos a dibujar su familia.