The Classroom – El Aula

PRIMERA PARTE. Lee este texto (como mínimo dos veces) mientras
escuchas con atención el audio.

The classroom is inside the school. It is a large

classroom. There are many things in the classroom.
There are desks, a blackboard, chalk, an eraser, a
map, and hangers.
There are many persons in the classroom, too. The teacher is Mrs.
Smith. She is a good teacher. There are many students. Jane is
one of these students. The boy near the teacher is a bad student.
Tom isn't in this classroom.
SEGUNDA PARTE: Ahora lee el mismo texto de arriba ya traducido el cual
hemos desglosado en 5 audios. Escúchalos con atención y luego trata de
imitarlos, repitiéndolos en voz alta como mínimo dos veces cada audio.

The classroom is inside the school. It is a large classroom.

El aula está dentro de la escuela. Es un aula grande.

There are many things in the classroom. There are desks, a

blackboard, chalk, an eraser, a map, and hangers.
Hay muchas cosas en el aula. Hay escritorios, un pizarrón,
tiza, un borrador, un mapa y perchas.

There are many persons in the classroom, too. The teacher

is Mrs. Smith. She is a good teacher.
Hay muchas personas en el aula también. La profesora es
la Sra. Smith. Ella es una buena profesora.

There are many students. Jane is one of these students.

Hay muchos estudiantes. Jane es una de estos estudiantes.

The boy near the teacher is a bad student. Tom isn't in this
classroom.
El muchacho cerca de la profesora es un mal estudiante.
Tom no está en este aula.

¡¡ Vaya chico !! Quedarse dormido en

clase...
En la siguiente página tendrás que responder
algunas preguntas relacionadas con este tema
...

LECCION 4 - PAGINA 2 índice del curso página anterior página siguiente

 Escucha cada audio con atención. Tienes que realizar tres actividades. Lee
las instrucciones resaltadas en rojo y responde en las casillas vacías.
Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 30
The teacher, Mrs. Smith.
La profesora, Sra. Smith.
Who is this?
Comienza tu respuesta con THIS:

The school.
La escuela.
What is this?
Comienza tu respuesta con THIS:

The students.
Los estudiantes.
Who are these?
Comienza tu respuesta con THESE:

ACTIVITY 31
Are there many students in the classroom?
¿Hay muchos estudiantes en el aula?
Responde en forma CORTA y POSITIVA:
 Are there many things in the classroom?
¿Hay muchas cosas en el aula?
Responde en forma CORTA y POSITIVA:

ACTIVITY 32
DESKS - Are there many desks
in the classroom?
ESCRITORIOS - ¿Hay muchos
escritorios en el aula?
Responde en forma CORTA y NEGATIVA:

HANGERS - Are there many hangers?

PERCHAS - ¿Hay muchas perchas?
Responde en forma CORTA y NEGATIVA:

¡¡Muy buena práctica!!

Veamos ahora qué nueva
explicación nos trae Mr. Grammar...

LECCION 4 - PAGINA 3 índice del curso página anterior página siguiente

Antes de continuar con nuevas actividades concéntrate ahora en la

explicación de Mr. Grammar.

LA TERCERA PERSONA DEL SINGULAR

En inglés existen tres pronombres personales para el singular. Uno de ellos
es IT(él, ella) y se usa sólo para objetos y animales (masculinos y femeninos).
Los otros dos se utilizan sólo para personas: HE (él) y SHE (ella).
Observa estos ejemplos:
IT (animales u The pencil is blue. IT is blue.
objetos masculinos) El lápiz es azul. ÉL es azul.
IT (animales u The pen is red. IT is red.
objetos femeninos) La lapicera es roja. ELLA es roja.
HE (personas del Bill is a baby. HE is a baby.
sexo masculino) Bill es un bebé. ÉL es un bebé.
SHE (personas del Jane is a girl. SHE is a girl.
sexo femenino) Jane es una chica. ELLA es una chica.

LA TERCERA PERSONA DEL PLURAL

En la lección 3 ya habías estudiado el pronombre personal THEY (ellos,
ellas) que se utiliza para el plural, –tanto para el masculino como para el
femenino– y en los tres casos: personas, objetos y animales.
Observa estos ejemplos:
THEY (animales y The pencils are blue. THEY are blue.
objetos masculinos) Los lápices son azules. ELLOS son azules.
THEY (animales y The pens are red. THEY are red.
objetos femeninos) Las lapiceras son rojas. ELLAS son rojas.
THEY (personas Tom and Mario are boys. THEY are boys.
masculinas) Tom y Mario son chicos. ELLOS son chicos.
THEY (personas Jane and Lucy are girls. THEY are girls.
femeninas) Jane y Lucy son chicas. ELLAS son chcas.

This is a large classroom.

Esta es una aula grande.
It is large.
Ella es grande.

This is a small classroom.

Esta es una aula pequeña.
It is small.
Ella es pequeña.
 Tienes que realizar dos actividades. Escucha cada audio con especial
atención porque se trata de una voz nueva para tu oído y no se muestra la
transcripción de las preguntas. Lee las instrucciones resaltadas en rojo y de
cada menú descolgable selecciona la respuesta más adecuada. Verifica
luego tus respuestas.

ACTIVITY 33
¿ ... ?
¿Qué objeto se menciona en la pregunta?

¿Cuál es la respuesta correcta?

?

¿ ... ?
¿Qué objeto se menciona en la pregunta?

¿Cuál es la respuesta correcta?

?

ACTIVITY 34
¿ ... ?
¿Qué objeto se menciona en la pregunta?

¿Cuál es la respuesta correcta?

?
 ¿ ... ?
¿Qué objeto se menciona en la pregunta?

¿Cuál es la respuesta correcta?

?

Ha sido un ejercicio entretenido.

Continuemos ahora con nuevo
vocabulario, esta vez relacionado con las
distancias...

LECCION 4 - PAGINA 4 índice del curso página anterior página siguiente

PRIMERA PARTE: Lee este texto (como mínimo dos veces) mientras
observas la imagen y escuchas con atención el audio.

The boy is near the teacher. He is near the teacher.

The girl is far from the teacher. She is far from the
teacher. The blackboard is near the window. It is
near the window.
 SEGUNDA PARTE: Ahora lee el mismo texto de arriba ya traducido el cual
hemos desglosado en 3 audios. Escúchalos con atención y luego trata de
imitarlos, repitiéndolos en voz alta como mínimo dos veces cada audio.

The boy is near the teacher. He is near the teacher.

El chico está cerca de la profesora. Él está cerca de
la profesora.

The girl is far from the teacher. She is far fromthe

teacher.
La chica está lejos de la profesora. Ella está lejos de
la profesora.

The blackboard is near the window. It is nearthe

window.
El pizarrón está cerca de la ventana. Él está cerca de
la ventana.

Escucha estas dos preguntas que tienes que responder con vocabulario de
repaso. Marca pulsando con tu ratón la alternativa (A, B o C) que
consideres correcta y verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 35
¿ ... ?
A. He is black.
B. It is green.
C. He is green
 ¿ ... ?
A. It is white.
B. She is black.
C. It is black.

¡¡ Bravo !! Veamos ahora quién es buen estudiante y quién

... no tanto.

LECCION 4 - PAGINA 5 índice del curso página anterior página siguiente

Escucha estos dos comentarios. Luego lee las instrucciones resaltadas en

rojo y finalmente verifica tus respuestas.

ACTIVITY 36
Transcribe el comentario en interrogativo:

Transcribe el comentario usando el

pronombre personal correspondiente:

Transcribe el comentario usando un

nombre de persona:

Transcribe el comentario en interrogativo:

Transcribe el comentario usando el

pronombre personal correspondiente:

Transcribe el comentario usando un

nombre de persona:
 Escucha ahora estas dos preguntas con transcripción y prepárate para
responderlas. Lee las instrucciones resaltadas en rojo y responde en las
casillas vacías. Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 37
Is Bill a good boy?
¿Es Bill un buen chico?
Responde con YES y pronombre
personalen lugar del nombre:

Is the boy near the teacher

a good boy?
¿Es el chico (que está) cerca
de la profesora un buen chico?
Responde con NO, un pronombre
personal y una contracción:

A continuación, escucha atentamente esta mini-conversación. Los hermanos

Jane y Tom Gryn se encuentran con Jim, otro estudiante a quien no
conocen. Aunque aún no conozcas las palabras nuevas resaltadas –que
estudiarás en la página siguiente– intenta repetir la conversación en voz alta.
Hello, I'm Jane, and this is Tom. I'm Jim.
Who are you? Yo soy Jim.
Hola, yo soy Jane y éste es Tom.
¿Quién eres?

I'm glad to meet you.

Encantada de conocerte.

I'm glad to meet you, too. Thanks. Let's go in the school.

Encantado de conocerte también. Gracias. Entremos a la escuela.

¡¡Qué bien, ya tienen un nuevo amigo!! Mr. Grammar te

espera para explicar una interesante gramática...

LECCION 4 - PAGINA 6 índice del curso página anterior página siguiente

Antes de continuar con nuevas actividades concéntrate ahora en la

explicación de Mr. Grammar.

EL VERBO "BE"
Se trata de un verbo muy especial que estudiarás más abajo. Se llama BE /bi/ y
tiene dos significados: SER y ESTAR. Antes de estudiar el verbo completo en
tiempo presente simple lee algunas particularidades:
1. En inglés, el verbo viene siempre precedido por el pronombre
personal (sujeto de la oración). En castellano no ocurre lo mismo: al comenzar
una oración podemos decir soy, estoy (sujeto tácito o implícito) en reemplazo
de yo soy, yo estoy.
2. Cabe insistir que, en inglés, el pronombre I (yo) se escribe siempre con
mayúscula, ya sea que se encuentre al principio o en el medio de una oración.
 3. El pronombre YOU equivale al
castellano tú, usted, ustedes, vosotros y vosotras. Además, mientras que en
castellano se usa usted o ustedes para las personas que no se conocen o de
respeto, en inglés se usa siempre YOU. Ej.: You are a good doctor, usted es un
buen doctor: You are a good kid, tú eres un buen chico.
4. Recuerda cómo se utilizan HE, SHE, IT, es decir, las tres terceras personas
del singular: HE se usa para las personas de género masculino (hombre,
muchacho); SHE se usa para las personas de género femenino (mujer,
muchacha); IT es el pronombre que usamos cuando nos referimos a algo neutro;
es decir, objetos o cosas, también animales (libro, casa, árbol, manzana,
elefante).

IMPORTANTE: Con los bebés recién nacidos el género no suele ser obvio.
Entonces podemos usar IT para referirnos al bebé. Aunque la mayoría de la
gente probablemente preguntaría "Is IT a boy or a girl?" antes de seguir
adelante. A medida que el bebé crece, a veces puede pasar un tiempo antes de
que puedas distinguir el sexo de un niño con solo mirarlo. Y esto puede causar
un momento incómodo, porque el niño ya es demasiado grande para referirse a
él como "IT". En tales casos, la mayoría de la gente pregunta "What's your
child's name?" Esto evita la incómoda situación del "IT". A pesar de que
últimamente están de moda los nombres unisex (Andrea, Paris, Noah, Alex, etc.),
en la mayoría de los casos, el nombre suele informarnos sobre el género, y a
partir de ese momento utilizaríamos HE o SHE.
5. En el negativo del verbo BE puedes usar tres formas de contracción para las
personas: 'M NOT (contracción de AM NOT para "I"), ISN'T (contracción de IS
NOT para "He, She, It") y AREN'T (contracción de ARE NOT para "We, You
[singular y plural], They").
6. Recuerda que en inglés las preguntas llevan signo de
interrogación únicamente al final de la oración.

VERBO "BE" (ser o estar)

NORMAL REDUCIDO NORMAL REDUCIDO

I am I'm Yo soy Soy

Yo estoy Estoy
You are You're Tú eres Eres
Tú estás Estás
He is He's Él es Es (él)
(personas) Él está Está (él)
 She is She's Ella es Es (ella)
(personas) Ella está Está (ella)
It is It's Él/Ella es Es (él, ella)
(cosas, animales) Él/Ella está Está (él, ella)
We are We're Nosotros/as somos Somos (nosotros)
Nosotros/as estamos Estamos (nosotros)
You are You're Vosotros sóis Sóis (vosotros)
Vosotros estáis Estáis (vosotros)
Ustedes son Son (ustedes)
Ustedes están Están (ustedes)
They are They're Ellos/as son Son (ellos/as)
(personas, cosas Ellos/as están Están (ellos/as)
y animales)

más utilizado en España. más utilizado en América Latina.

Intenta ahora completar estas dos actividades seleccionando del menú las
alternativas que te parezcan más adecuadas. Verifica luego las respuestas
correctas.

ACTIVITY 38 Expresando "ser"

1. 6.
I He
? ?
Jane. Bill Gryn.

2. 7.
We They
? ?
Tom and Jim. teachers.

3. 8.
She It
? ?
Mrs. Gryn. blue and white.

4. 9.
They You
? ?
Mr. and Mrs. Gryn. Katherine and Linda.
5. 10.
You She
? ?
Jane Gryn. the teacher.

ACTIVITY 39 Expresando "estar"

1. 6. Victor and
Steven I
? ?
in Mexico. in El Salvador.

2. 7. Mary and
I Fred
? ?
in Costa Rica. in Peru.

3. 8. Brian and
You David
? ?
in Colombia. in Chile.

4. OM 9. Katherine and
Personal I
? ?
in Argentina. in Venezuela.

5. 10. The
They teacher
? ?
in Spain. in Uruguay.

¡¡Otro interesante tema!!

En la próxima página podrás practicar
con una canción gramatical, no
comercial...

LECCION 4 - PAGINA 7 índice del curso página anterior página siguiente

Aprende Gramática Cantando

con esta canción no comercial
Con esta canción puedes practicar las estructuras THERE ARE MANY y A LOT OF.

There are a lot of people in the city, Hay mucha gente en la ciudad,
There are a lot of people, working hard, Hay mucha gente, trabajando mucho,
There are a lot of people in the city, Hay mucha gente en la ciudad,
There are a lot of people, driving cars. Hay mucha gente, conduciendo autos.

And they all say they're doing fine, Y todos dicen que las cosas les van bien,
But they never have much time Pero no tienen nunca tiempo
To sit and smile... in the city. Para sentarse y sonreír... en la ciudad.

There aren't many people in the country, No hay mucha gente en el campo,
There aren't many people, living there, No hay mucha gente, viviendo allí,
There aren't many people in the country, No hay mucha gente en el campo,
There aren't many people, breathing the air. No hay mucha gente, respirando aire.

But they're all doing fine, Pero a todos les va bien,

And they always have a lot of time Y siempre tienen mucho tiempo
To sit and smile... in the country, Para sentarse y sonreír... en el campo,
In the country... in the country... En el campo... en el campo...
In the country... En el campo...

En la última página, Mr. Help te

ofrece
el resumen práctico de esta
lección...

LECCION 4 - PAGINA 8 índice del curso página anterior

¡Hola! Aquí tienes un práctico resumen de todo lo que has estudiado en

esta lección. Pulsa sobre mi foto y este mismo documento se abrirá
en formato pdf para que puedas guardarlo en tu computadora y
consultarlo cuando así lo desees. Al pie del resumen encontrarás MIS
ENLACES UTILES que te ayudarán a enriquecer los contenidos de
este curso.

LECCION 4: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO

INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACION

FIGURADA
AND y and
OR o or
GOOD bueno, buena gud
buenos, buenas
BAD malo, mala bad
malos, malas
LARGE grande, grandes larsh
SMALL pequeño, pequeña smol
pequeños, pequeñas
NEAR cerca de níar
FAR FROM lejos de far from
I AM (I'M) yo soy, yo estoy ái am
YOU ARE (YOU'RE) tu eres, tu estás iú ar
HE IS (HE'S) él es, él está ji is
(para personas)
SHE IS (SHE'S) ella es, ella está shi is
(para personas)
IT IS (IT'S) él es, él está it is
ella es, ella está
(para animales o cosas)
WE ARE (WE'RE) nosotros/as somos uí ar
nosotros/as estamos
YOU ARE (YOU'RE) ustedes son iú ar
ustedes están
THEY ARE (THEY'RE) ellos son, ellas son déi ar
ellas están, ellas están
(personas, animales y cosas)
blackboard pizarrón blák-bord
chalk tiza chók
classroom aula, salón de clase klás-rum
desks escritorios, pupitres desks
eraser borrador, goma de borrar iréiser
hangers perchas jáners
Hello Hola jelóu
I'm glad to meet you Encantado/a de conocerte aím glad tu mít iú
Let's go in Entremos lets góu in
map mapa map
one of these uno de estos, una de éstas uán ov dís
school escuela skul
students estudiantes, alumnos stúdents
teacher profesor, profesora tí-cher

Lista de Adjetivos Calificativos

Pronombres Personales

Para el examen final de este curso, no tienes obligación de

MIS ENLACES estudiar estos enlaces útiles. Sin embargo, si dispones de
UTILES tiempo, trata de leerlos y escucharlos a fin de enriquecer
tu vocabulario y tu gramática. El examen final se ajustará a
las gramáticas y a las 1.200 palabras que este curso
contiene.

FELICITACIONES !!! Acabas de finalizar la LECCION

4del curso OM START para Nivel Principiante.
Antes de pasar a la siguiente lección, por favor asegúrate
de repasar todo lo que has aprendido aquí.