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MANAUS
2016
TITULO DO TRABALHO
MANAUS
2016
FOLHA DE APROVAÇÃO
RESUMO
The aim of this study is to assess the physical and pedagogical integrity of a didactic
set of trusses deformations into disuse present in UFAM, subjecting it to a test series
in order to prove whether such trusses, assembled by the method and Castigliano
were obsolete. This summary describes the process used resulting in the adoption of
this didactic set as tensile tests in which the lattice undergoes deformation as they
are submitted by a certain force. These results, found through a transducer DTH-A-
30 offset and dial indicator, were compared to the value of the Modulus of Elasticity,
and are values close, the process has been validated and approved equipment.
INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 6
1 TRELIÇAS ............................................................................................................... 7
4 METODOLOGIA .................................................................................................... 13
CONCLUSÃO ........................................................................................................... 14
REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 15
6
INTRODUÇÃO
1 TRELIÇAS
2 TEOREMA DE CASTIGLIANO
dU=P.dx (1)
𝑥
𝑈 = ∫ 𝑃. 𝑑𝑥 = 𝑃. 𝑥 (2)
0
Quando o cenário apresenta mais do que uma carga sendo aplicada, faz-se
necessário que cada medida de força seja calculada separadamente, por exemplo:
𝑃1 :
𝑋11 = 𝛼11 . 𝑃1 𝑒 𝑥21 = 𝛼 21 . 𝑃21 (3)
𝑃2 :
𝑋12 = 𝛼12 . 𝑃2 𝑒 𝑥22 = 𝛼 22 . 𝑃2 (4)
10
𝜕𝑈
𝑥= (6)
𝜕𝑃
11
No caso de uma treliça formada por n elementos com comprimento Lf, rigidez
axial AfEf e força interna Ff, sua energia de deformação é expressada
por(MECANICA DOS MATERIAS):
𝑛
𝐹²𝑓.𝐿𝑓
𝑈=∑ (2𝐴𝑓𝐸𝑓) (7)
𝑓=1
𝐿 𝜕𝑁
𝛥 = ∑ 𝑁 (𝐽𝐻) ( 𝜕𝑃 ) (8)
4 METODOLOGIA
Vários gráficos são apresentados com o resultado dos vários testes realizado
nas treliças, tais quais os gráficos de deslocamento x força, gráficos de módulo de
elasticidade x força e ensaios experimentais de tração. Uma tabela é montada
comparando os valores obtidos por meio dos testes e os valores esperados pelos
cálculos anteriormente realizados, obtendo como resultado a comprovação da
viabilidade do uso do equipamento para fim didático.
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CONCLUSÃO
Nota-se, pelos resultados obtidos através dos testes de tração que, tanto as
treliças quanto o relógio comparador e o transdutor de deslocamento DTH-A-30,
todos integrantes da bancada didática do laboratório de Sistemas Mecânicos e
Controle da UFAM, se deram por aptos a auxiliar na aplicação de conhecimentos
teóricos em experimentos práticos dos mesmos. Além disso, por terem os testes
com o relógio e o transdutor apresentado resultados de módulo médio de
elasticidade condizentes com o especificado pelo fabricante, comprova-se a
confiabilidade de seus dados resultantes.
Destaca-se também que o transdutor DTH-A-30 se torna preferível em
relação ao relógio, pois sua sensibilidade nos testes resulta em dados mais precisos.
Tal informação é a base de que a disponibilidade de sensores do tipo strain gauge
deveria ser ampliada aos universitários da UFAM.
A bancada didática instrumentada pode ser utilizada pelos docentes e
discentes de modo que conhecimentos teóricos sejam postos em prática através de
testes com seus instrumentos, para auxiliar no processo de formação de
profissionais com ideias práticas de seus estudos.
Tal processo pode ser refeito por alunos com o intuito de obter conhecimento
prático ou comprovar o processo aqui apresentado.
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Referências