• Dificultad para seleccionar la información que es realmente

• Manejo de algunas herramientas virtuales, y adaptabilidad a la

relevante para los trabajos a realizar.
plataforma.
• No tengo un horario de estudio establecido.
• Perseverante en los procesos que emprendo.
• Poco tiempo disponible para estudiar en modalidad virtual.
• Tengo disposición al cambio, asumiendo retos como éste nuevo
• Temor a no poder desarrollar todas las actividades en el
tipo de modalidad de estudio.
tiempo estipulado, ni cumplir con todos los módulos de la
• Experiencia pasada con educación a distancia.
especialidad.
• Tengo la capacidad para evaluar la calidad de la información y
• Auto exigencia alta.
sus fuentes
• Temor ante la posibilidad de no comprender las actividades,
• Motivación por el aprendizaje, continuar cualificándome a nivel
contenidos y/o módulos.
personal, profesional y laboral.
• Posibilidad de desmotivación por el aprendizaje virtual por los
• Experiencia laboral en el área docente.
obstáculos en cuanto comunicación, manejo de la información
• Trabajo de manera cooperativa, compartiendo conocimientos e
y asesoría; también por cumulo de actividades, talleres
información.
y trabajos.

FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES AMENAZAS

• No se necesitan equipos sofisticados, ni

elementos que generen sobre costos.
• Aprender a manejar plataformas diferentes.
• La estructura en módulo, permite un mejor aprendizaje.
• Aprender a investigar.
• Universidad de trayectoria y reconocimiento, con recursos
tecnológicos apropiados.
• Universidad con docentes cualificados.
• Disponibilidad del docente tutor- consultor, para resolver dudas
y ofrecer orientación.
• Aprender a clasificar y seleccionar la información relevante de la
no relevante.
• Establecer horario flexible y adecuado de estudio, optimizando
el tiempo.
• Estudiante proactivo y autónomo, con iniciativa hacia el
aprendizaje.
• Diseñar modelos de formación en educación virtual que
permitan que el estudiante se acerque y sienta como propio el
modelo educativo.
• Es innovador generando motivación interactiva en nuevos
escenarios de aprendizaje.
• Herramientas de consulta disponibles en el campo virtual.
• Red de compañeros virtuales.
• Es innovador según la motivación interactiva de nuevos
escenarios de aprendizaje.
• Fallas en la red o en las tecnologías de información y
comunicación.
• Falta de un lugar adecuado.
• Contenidos, módulos y material de difícil comprensión y
acceso.
• No obtener respuesta oportuna a las dudas e interrogantes.
• Las redes sociales desvían y roban la atención del estudiante
dentro y durante el proceso de formación.
• Impulsar a los estudiantes a la integración con la demás
población estudiantil a nivel a través de las diferentes
herramientas que ofrecen las distintas plataformas virtuales,
como lo son los foros, la mensajería instantánea, etc.
• La falta de interacción constante entre el tutor y los estudiantes
generarían una falta
• Perdida de información por fallas mecánicas o virus.
• Puede disminuir la integración social entre estudiantes.