PLANIFICACIÓN: PROGRAMACIÓN ANUAL, UNIDAD Y SESIONES

DE APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN CURRICULAR: Planificar es el arte de imaginar y diseñar procesos para que los
estudiantes aprendan. La planificación es una hipótesis de trabajo, no es rígida, se basa en un
diagnóstico de las necesidades de aprendizaje. En su proceso de ejecución, es posible hacer cambios
en función de la evaluación que se haga del proceso de enseñanza y aprendizaje, con la finalidad de
que sea más pertinente y eficaz al propósito de aprendizaje establecido.

Aspectos esenciales de la planificación

curricular
• Las competencias y capacidades demandadas por el currículo son la
base de la programación
• Es necesario identificar y comprender el significado de las
competencias y capacidades
Los aprendizajes • Seleccionar los indicadores que ayudaran a verificar que tales
desempeños están o no siendo alcanzados.
• El docente debe ser competente en aquellas competencias que busca
desarrollar

• Los sujetos que aprenden son el eje vertebrador de la planificación,

pues todo debe articularse a ellos y responder a sus diferencias
Los estudiantes • Implica tener sensibilidad y conocimiento sobre las características
personas a las que vamos a enseñar, (cantidad, género, lengua,
actividades extraescolares, intereses, emociones, habilidades,
dificultades etc.)

• Aporta enfoques y criterios para comprender la situación y los dilemas

pedagógicos que enfrenta al docente( Planificar, enseñar y evaluar)
La pedagogía • Ofrece un conjunto muy variado de estrategias, metodologías y
recursos didáctico.
• En el ámbito de cada competencia, existen didácticas específicas que
el docente necesita conocer.

¿Qué insumos necesito para planificar?

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¿Qué se debe considerar para planificar?

¿Quiénes van aprender?

¿Qué van a aprender?
¿Cómo van a aprender?
¿Con que recursos?
¿En cuánto tiempo?
¿Cómo atendemos las diferencias?
¿En qué contextos?
¿Cómo comprobamos que aprende?

1 Mg. Jacqueline Hernández Falla

 LARGO
PLAZO
TIPOS DE
PLANIFICACIÓN
CORTO
PLAZO

¿QUÉ NOS PERMITE LA PLANIFICACIÓN ANUAL?

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PROCESOS DE LA PLANIFICACIÓN

Tipos de planificación
PROGRAMACIÓN ANUAL UNIDAD DIDÁCTICA SESIONES DE
Procesos APRENDIZAJE

Determinar el propósito de
aprendizaje con base en las
necesidades de aprendizaje
identificadas.

Establecer los criterios para

recoger evidencias de
aprendizaje sobre el
progreso.

Diseñar y organizar
situaciones, estrategias y
condiciones pertinentes al
propósito de aprendizaje.

2 Mg. Jacqueline Hernández Falla

¿QUÉ CONSIDERAR Y CÓMO REALIZAR EL PROCESO DE LA PLANIFICACIÓN ANUAL?
1.

2.

3.

4.

5.

EN CONCLUSIÓN:

UNIDAD DIDÁCTICA

¿QUÉ NOS BRINDA LA UNIDAD DIDÁCTICA?

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3 Mg. Jacqueline Hernández Falla

ELEMENTOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD
DIDÁCTICA

¿QUÉ CONSIDERAR Y CÓMO REALIZAR EL PROCESO DE LA PLANIFICACIÓN DE

UNIDADES DIDÁCTICAS?
1.

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3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

4 Mg. Jacqueline Hernández Falla

 SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUÉ ES UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE?

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ELEMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

SESIÓN DE
APRENDIZAJE

¿QUÉ CONSIDERAR Y CÓMO REALIZAR EL PROCESO DE LA PLANIFICACIÓN DE

SESIONES DE APRENDIZAJE?
1.

2.

3.

4.

5.

5 Mg. Jacqueline Hernández Falla

 6.

7.

8.

9.

PARA TENER EN CUENTA

ESTRUCTURA DE LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

6 Mg. Jacqueline Hernández Falla