CARTA GANTT EDUCACIÓN PARVULARIA 2012

NIVEL : PRE KINDER

ÁMBITO FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

Nº NÚCLO : AUTONOMÍA
EJE DE APRENDIZAJE : MOTRICIDAD
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
LOGROS DE APRENDIZAJE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
1 Corre con fluidez variando la velocidad y la dirección para evitar obstáculos.
2 Mantiene el equilibrio al desplazarse en caminos o líneas demarcadas.
3 Combina diversos movimientos y posturas al desplazarse.
4 Realiza movimientos rítmicos con algunos implementos.
5 Efectúa diferentes movimientos y actividades de manipulación con implementos.
6 Utiliza tijeras.
7 Utiliza aguja.
8 Toma el lápiz para trazar diferentes líneas, dibujar y pintar.

EJE DE APRENDIZAJE : CUIDADO DE SI MISMO

LOGROS DE APRENDIZAJE
1 Realiza sus prácticas de higiene corporal.
2 Realiza sus prácticas de higiene bucal.
3 Realiza sus prácticas de higiene de vestimenta.
4 Realiza sus prácticas de higiene de alimentación.
5 Reconoce algunas prácticas saludables para su bienestar.
6 Identifica situaciones y objetos que son riesgosos para su seguridad.

EJE DE APRENDIZAJE : INDEPENDECIA

LOGROS DE APRENDIZAJE
1 Manifiesta iniciativa para decidir a qué jugar, qué realizar y con qué trabajar.
2 Efectúa actividades nuevas y desafiantes.
3 Prueba distintas formas de desarrollar una actividad.
4 Toma decisiones en función de sus intereses.

NÚCLO : IDENTIDAD MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
EJE DE APRENDIZAJE : Reconocimiento y aprecio de sí mismo. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
 LOGROS DE APRENDIZAJE
1 Reconoce algunas de sus habilidades y destrezas físicas.
2 Reconoce algunas de sus habilidades y destrezas de su conocimiento.
3 Reconoce algunas de sus habilidades y destrezas de preferencias.
4 Se identifica con personas de su mismo sexo.
5 Muestra confianza en sus capacidades.
6 Muestra satisfacción por sus logros.

EJE DE APRENDIZAJE : Reconocimiento y expresión de sentimientos.

LOGROS DE APRENDIZAJE
1 Expresa y reconoce distintas emociones y sentimientos en sí mismo.
2 Expresa y reconoce distintas emociones y sentimientos en los otros.
3 Describe causas de las emociones o sentimientos propios y de los otros.
4 Expresa rabia sin agredir o causar molestia a otros.

NÚCLO : CONVIVENCÍA
EJE DE APRENDIZAJE : INTERACCIÓN SOCIAL

LOGROS DE APRENDIZAJE
1 Se relaciona con otras personas fuera de su entorno familiar.
2 Interactúa con otros niños o niñas con confianza.
3 Participa en grupos de trabajo y juego.
4 Colabora para lograr un propósito común.
5 Respeta algunas reglas sencillas de comportamiento.
6 Emplea algunas normas de cortesía en sus relaciones con adultos y niños.

EJE DE APRENDIZAJE : FORMACIÓN VALÓRICA

LOGROS DE APRENDIZAJE
1 Distingue que algunos comportamientos pueden producir consecuencias
positivas o negativas.
2 Reconoce que existen valores y normas que tienen que ser respetados.
3 Comunica las transgresiones a las normas.
4 Manifiesta disposición para resolver conflictos en forma pacífica.

ÁMBITO COMUNICACIÓN
NÚCLEO : LENGUAJE VERBAL MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
EJE DE APRENDIZAJE : COMUNICACIÓN VERBAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

LOGROS DE APRENDIZAJE
1 Comprende mensajes simples que involucran preguntas claras y precisas.
2 Comprende información de su interés.
3 Comprende instrucciones con acciones sucesivas en situaciones cotidianas.
4 Comunica información sencilla que indique características de objetos, personas, etc.
5 Comunica datos utilizando oraciones completas y respetando los tiempos verbales.
6 Se expresa oralmente en forma clara y comprensible, con vocabulario adecuado.

EJE DE APRENDIZAJE : INICIACIÓN A LA LECTURA

LOGROS DE APRENDIZAJE
1 Realiza descripciones a partir de información explícita.
2 Explora libros y textos buscando símbolos, palabras y letras conocidas.
3 Identifica las vocales y su nombre.
4 Reconoce que las palabras están conformadas por sílabas.
5 Distingue aquellas que terminan con la misma sílaba.
6 Reconoce consonantes m y p en sílabas y palabras.
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EJE DE APRENDIZAJE : INICIACIÓN A LA ESCRITURA

LOGROS DE APRENDIZAJE
1 Ensaya signos gráficos con la intención de comunicar algo por escrito.
2 Reproduce algunos trazos de distintos tamaños, extensión y dirección.
3 Reproduce las vocales en letra manuscrita.
4 Reproduce sílabas y palabras con las consonantes m y p, en letra manuscrita.

NÚCLEO : LENGUAJES ARTÍSTICOS

EJE DE APRENDIZAJE : EXPRESIÓN CREATIVA

LOGROS DE APRENDIZAJE
1 Se expresa corporalmente a través de coreografías sencillas.
2 Se expresa corporalmente a través de dramatizaciones.
3 Interpreta algunos patrones rítmicos con materiales o instrumentos de percusión.
4 Entona canciones sencillas recordando su letra y siguiendo el pulso.
5 Experimenta con distintos materiales y recursos de expresión plástico-visual.
6 Realiza los primeros esbozos de figura humana y otros seres vivos.
7 Representa algunas sencillas figuras en volumen.

EJE DE APRENDIZAJE : APRECIACIÓN ESTÉTICA

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
LOGROS DE APRENDIZAJE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
1 Manifiesta sus preferencias frente a producciones artíticas.
2 Distingue los tipos de materiales con que se elaboran obras de arte.

AMBITO RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NUCLEO SERES VIVOS Y SU ENTORNO
EJE DE APRENDIZAJE : DESCUBRIMIENTO DEL MEDIO NATURAL
 LOGROS DE APRENDIZAJE
1 Amplia información sobre interacciones sencillas que ocurren en la naturaleza.
2 Conoce algunos componentes del Universo como: Sol, Tierra, Luna, estrellas y otros
planetas visibles.
3 Reconoce propiedades de algunos elementos de la naturaleza (piedras, conchitas)
4 Explora su entorno: observando y describiendo, formulando diversas preguntas
y enunciando sencillas predicciones.
5 Distingue características básicas de personas.
6 Distingue características básicas de plantas.
7 Distingue características básicas de los procesos de crecimiento.
8 Reconoce plantas.
9 Reconoce animales.
10 Reconoce características del agua en estado líquido.

NÚCLEO GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTEC. RELEVANTES

EJE DE APRENDIZAJE : CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL

LOGROS DE APRENDIZAJE
1 Reconoce características y hechos de su historia personal y familiar.
2 Se identifica como miembro de un grupo.
3 Conoce algunas actividades que realizan personas de la comunidad.
4 Expresa información sobre sucesos y personas relevantes para la historia.
5 Identifica características de uso, diseño y utilidad de algunos objetos tecnológicos.

NÚCLEO RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN

EJE DE APRENDIZAJE : RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
LOGROS DE APRENDIZAJE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
1 Realiza comparaciones entre elementos que varían en algunos de sus atributos.
2 Clasifica elementos considerando dos atributos a la vez.
3 Ordena secuencia de objetos que varían en su longitud o tamaño.
4 Emplea algunas nociones temporales.
5 Ordena sucesos cotidianos.
6 Establece relaciones espaciales de ubicación, dirección y distancia
7 Reproduce patrones que combinan al menos dos elementos.
8 Reconoce el nombre y atrubutos de figuras y cuerpos dos geométricos.

EJE DE APRENDIZAJE : CUANTIFICACIÓN

 LOGROS DE APRENDIZAJE
1 Utiliza los cuantificadores “más que” y “menos que” al comparar objetos.
2 Emplea los números para identificar, ordenar, representar y contar uno a uno.
3 Cuenta hasta 10.
4 Reconoce que la última “palabra-número” es la que designa la cantidad total.
CART 2018
NIVEL : PRIMERO BÁSICO

SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

MARZO ABRIL
Nº Unidad 1: RUTINA 1 2 3 4 5 6
Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien
1 para cumplir un propósito. x x x x x x x
Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el
2 texto escrito. (OA 2) x x x x
Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo,
3 separando y combinando sus fonemas y sílabas. (OA 3) x x x x
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia
4 letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja. (OA 4) x x
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:

pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones.

respetando el punto seguido y el punto aparte.
5 leyendo palabra a palabra. (OA5) x x x x x x x
Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
Comprender
(OA 13) textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para
obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones
con sus propias experiencias, visualizando lo que se describe en el texto, formulando
preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas, respondiendo preguntas
abiertas, formulando una opinión sobre lo escuchado (OA 18)
Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva. (OA 26)
Unidad 2
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia
letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta
8 o compleja.
Leer (OA 4) en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con
textos breves
precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, leyendo palabra a palabra (OA
9 5)

Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:
› extrayendo información explícita e implícita, respondiendo preguntas simples, oralmente
o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué), recreando
personajes a través de distintas expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones,
dibujos o esculturas, describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y
relacionándolas con la historia, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
10 experiencias, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura (OA 8) x
Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones
simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar
su conocimiento del mundo, extrayendo información explícita e implícita, formulando una
11 opinión sobre algún aspecto de la lectura (OA 10) x x x x x x x
12 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. (OA 14)

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para

obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones
con sus propias experiencias, visualizando lo que se describe en el texto, formulando
preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas, respondiendo preguntas
abiertas, formulando una opinión sobre lo escuchado
(OA 18)
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: presentando
información o narrando un evento relacionado con el tema, incorporando frases
descriptivas que ilustren lo dicho, utilizando un vocabulario variado, pronunciando
adecuadamente y usando un volumen audible, manteniendo una postura adecuada (OA
23)
Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva. (OA 26)
Unidad 3
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia
letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja, y dígrafos
13 rr-ll-ch-qu. (OA 4)
 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con
precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, respetando el punto seguido y el
14 punto aparte, leyendo palabra a palabra (OA 5)
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar
la información del texto con sus experiencias y conocimientos, visualizar lo que describe
15 el texto (OA 6) x x
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas,
historias breves, textos con una estructura predecible (OA 7)

Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:
› extrayendo información explícita e implícita, respondiendo preguntas simples, oralmente
o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué), recreando
personajes a través de distintas expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones,
dibujos o esculturas, describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y
relacionándolas con la historia, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias
experiencias, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura (OA 8)
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral
adecuados a su edad. (OA 9) x x x x x x x
Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones
simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar
su conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e implícita, formulando una
16 opinión sobre algún aspecto de la lectura (OA 10)
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. (OA 14) x x x x x x x
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:
› presentando información o narrando un evento relacionado con el tema, incorporando
frases descriptivas que ilustren lo dicho, utilizando un vocabulario variado, pronunciando
adecuadamente y usando un volumen audible, manteniendo una postura adecuada (OA
23)
Unidad 4
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con
precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, respetando el punto seguido y el
17 punto aparte, leyendo palabra a palabra (OA 5)
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar
la información del texto con sus experiencias y conocimientos visualizar lo que describe
18 el texto (OA 6)
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas,
19 historias breves, textos con una estructura predecible (OA 7) x x x x x x x

Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:
› extrayendo información explícita e implícita, respondiendo preguntas simples, oralmente
o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué) recreando personajes
a través de distintas expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o
esculturas, describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas
con la historia, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias,
20 emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura (OA 8)
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral
21 adecuados a su edad. (OA 9) x x x x x x x
Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones
simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar
su conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e implícita, formulando una
22 opinión sobre algún aspecto de la lectura (OA 10)
23 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. (OA 14)
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para
ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el
24 género. (OA 20)
Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a
25 trabajar en equipo. (OA 25) x
ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

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NOVIEMBRE DICIEMBRE
34 35 36 37 38

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