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¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
“INTERNACIONAL ELIM” Comunicación 1 Prim.
¡Formando alumnos con futuro!
Unidad - 1
Respetar el turno de participación.
- Leen el texto presentado y pedimos que formen oraciones en forma oral a partir del texto.
- Escribimos en la pizarra las oraciones que mencionen.Ejm:
- Invitamos a los estudiantes que elijan dos objetos del aula y las nombren utilizando el conector “y”.Por
ejemplo. La mochila y el libro; La mesa y la silla.
- Promovemos que mencionen los nombres de las personas más cercanas y por las que sienten un
cariño.Luego pedimos que comenten por qué quieren a esas personas, ¿Qué actitudes practican aquellas
personas para que los quieran?, ¿Esas actitudes le agradara a Dios?, ¿Y qué actitudes no le agradan a
Dios?.Motivandoles a elegir a dos personas que practican buenas actitudes y a mencionar sus nombres
uniendolas con la letra “y” y con la actitud adecuada que ellos practican.
- Por ejemplo. Papá y Mamá me quieren mucho. Luis y Juan son solidarios.
Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
“INTERNACIONAL ELIM” Comunicación 1 Prim.
¡Formando alumnos con futuro!
Unidad - 1
PLANIFICACIÓN:
- Proponemos a los estudiantes a escribir oraciones de conductas que agradan a Dios utilizanso el conector
“y” , reflexionamos con los estudiantes que Jesús está con nosotros y nos ayudara en este trabajo.
- Para ello se presenta en un papelote el siguiente cuadro de planificación y lo completamos:
- Se coloca el planificador en un lugar visible del aula para poder visualizarlo todos.
TEXTUALIZACIÓN:
- Se les entrega una hoja para que elaboren su primer escrito de sus oraciones, indicandoles que usen
correctamente la mayúscula al iniciar y colocar el punto al terminar las oraciones.
- Recordandoles que deben escribir sus oraciones utilizando el conector “y” , y demostrando una actitud
adecuada que le agrada a Dios.
- Mientras los estudiantes escriben sus oraciones, se pasa por sus sitios y se lee sus escritos, haciéndoles
preguntas que les ayuden a darse cuenta si al escribir realmente están comunicando lo que quieren.
- Se le indica que vuelvan a leer, lo que han escrito para que mejoren lo que no se entiende y se den
cuenta si sus oraciones tienen coherencia.
- Se le da la retroalimentación necesaria si hubiera algún error en su escritura mediante preguntas ¿Qué
dice? ¿estará bien escrita? ¿Qué letra le faltara? ¿Qué palabra le faltara? ¿Cómo sabes? ¿Utilizaste la
maýúscula al iniciar? ¿Utilizaste el conector?¿Terminaste colocando el punto? ¿Qué actitud escriste en esa
oración? ¿Esa actitud le agradara a Dios? ¿Por que?.
REVISIÓN:
- Revisamos junto con ellos cada uno de las oraciones escritas, si hubiera algo en corregir se les da las
respectivas indicaciones.
- Luego hacemos entrega de un papelógrafo para que transcriban sus oraciones y encierren en un círculo
el conector “Y”. Se ubicara en un lugar visible del aula para que todos lo vean y lo lean.
- Para finalizar les hacemos las siguientes preguntas: ¿En que se basaron para escribir sus oraciones?
¿Utilizaste la mayúscula al iniciar o al escribir un nombre propio? ¿Quién nos ayudo y acompaño durante
nuestro trabajo?. Para afianzar el aprendizaje se entregara una ficha de aplicativa.
Reflexión: ¿Qué, de lo que aprendieron, les fue fácil?, ¿por qué? ¿Qué, de lo que aprendieron, les fue
difícil?, ¿por qué? ¿Cómo superaron la dificultad? ¿Qué tema aprendimos hoy? ¿Qué les gustó más?, ¿por
qué?
Actividades para trabajar en casa: Si no termina la ficha de aplicación en clase, lo lleva como tarea.
Evaluación: Escala de valoración
VII. BIBLIOGRAFIA:
a. BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (Currículo) Comunicación III ciclo (1° y 2°). Lima.
- Libro Editorial SANTILLANA COMUNICACIÓN 1,Primera edición:Agosto de 2016
- Libro de la Asociación Educativa Internacional Elim Comunicación 1,Tercera edición:septiembre 2016
Guía didáctica. Biblia
b. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE
Libro de la Asociación Educativa Internacional Elim Comunicación 1 ,Tercera edición:septiembre 2016.
Guía didáctica. Biblia
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Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
“INTERNACIONAL ELIM” Comunicación 1 Prim.
¡Formando alumnos con futuro!
Unidad - 1
Fecha:
Escala de Valoración
Desempeño precisado Establece relaciones entre las ideas de un texto, utilizando el conector “y” e
incorporando vocabulario de uso frecuente
Criterios de evaluación
Valoración
conector “y” en agradan a Dios;
Nombre y Apellido forma oral. utilizando la
mayúscula y
minúscula cuando es
necesario.
No lo Lo Si lo No lo Lo hace Si lo No lo Lo Si lo
hace hace hace hace con hace hace hace hace
con ayuda con
ayuda ayuda
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