INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA

QUÍMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN BÁSICA.

LABORATORIO DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
PRÁCTICA N°10. “Campo Magnético”
GRUPO: 1IM28 EQUIPO: 2.
Profesora: Liliana Janet Cosmes López
Sección B.
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
1. GUTIÉRREZ HERNANDEZ JOSELIN IVONNE
2. LARA MOLINA EDGAR BENJAMIN
3. LOPEZ COSIO JORDAN EYMAR
4. LOPEZ MENDOZA MARICRUZ
5. MEJIA HERNANDEZ SERGIO ENRIQUE

07 de Mayo del 2018.

1
Contenido
OBJETIVO GENERAL ..................................................................................................................... 4
OBJETIVO (competencia):.......................................................................................................... 4
OBJETIIVOS ESPECIFICOS: ........................................................................................................ 4
INTRODUCCIÓN TEÓRICA ........................................................................................................... 5
DIAGRAMA DE BLOQUES ............................................................................................................ 9
........................................................................................................................................................... 11
........................................................................................................................................................... 11
........................................................................................................................................................... 11
........................................................................................................................................................... 11
........................................................................................................................................................... 11
MATERIAL Y EQUIPO UTILIZADO ............................................................................................ 12
CÁLCULOS PREVIOS A LA EXPERIMENTACIÓN ................................................................. 12
CÁLCULOS EXPERIMENTALES ................................................................................................ 12
TABLAS ........................................................................................................................................... 14

2
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA QUIMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN BÁSICA
CICLO ESCOLAR 18/2 (Enero – junio 2018)
LABORATORIO DE FÍSICA: Mecánica Clásica & Electricidad y Magnetismo

FORMATO DE EVALUACIÓN
Grupo: 1IM28 Sección: B Equipo: 2

Nombre(s) Apellidos

Práctica No. 10 “Campo Magnético” 07 / Mayo / 2018.

Día Mes Año
Valor Rubro Puntaje
Presentación de la práctica o bitácora
Engargolado o folder con broche Baco, de acuerdo a las especificaciones del
profesor
1/2 punto Formato de evaluación en cada práctica
Portada con datos (completa)
Práctica o bitácora limpia en orden y con buena presentación
Objetivos general y particular
1/2 punto
Diagrama a bloques por cada experimento

1 punto Investigación con referencias (Resumen 2 a 3 cuartillas).

Cálculos previos:
Fórmula, sustitución, operaciones y resultados (con unidades en el sistema SI)
1 punto Diagramas de cuerpo libre, diagramas eléctricos (según sea el caso)

 Tablas completas con valores teóricos, experimentales y porcentajes de

1 punto error (%E)
*Rango aceptado: %𝑬→±𝟏𝟎%
Cálculos experimentales
Fórmula, sustitución, operaciones y resultados (con unidades en el sistema SI)
2 puntos Porcentaje de error (%E)
Gráficas (en caso de ser requeridas)

1 punto Cuestionario

1 punto Observaciones con nombre y firma (mínimo media cuartilla)

2 puntos Conclusiones con nombre y firma (mínimo media cuartilla)

Total Evaluación Final

La evaluación mínima aprobatoria en la práctica es de 8 puntos.
La asistencia y puntualidad son obligatorias.
El formato de evaluación deberá contener los datos que se solicitan de lo contrario no se recibirá la práctica.
Para su evaluación la práctica o bitácora deberán estar completas: tablas llenas, cuestionario contestado, etc.
El desarrollo de los cálculos podrá ser realizado a lápiz o computadora (de acuerdo a las indicaciones del profesor). En caso de ser requeridas, las gráficas podrán ser realizadas en
papel milimétrico o computadora (de acuerdo a las indicaciones del profesor), con título, escala, unidades en los ejes de referencia y tablas de valores.
En caso de ser requeridos, los diagramas de cuerpo libre podrán ser realizados a mano o computadora (de acuerdo a las indicaciones del profesor), con título, sistemas de
coordenadas y vectores bien señalados.

3
OBJETIVO GENERAL
El alumno será capaz de analizar e identificar los elementos que influyen en el campo
magnético generado por una corriente que fluye por el conductor, así como los conceptos
que le relacionan. Así mismo desarrollara las habilidades necesarias para llevar a cabo la
obtención del campo magnético generado por un conductor recto, el campo magnético
generado por un solenoide y de qué manera influye el uso de un entrehierro en este último.
OBJETIVO (competencia):
Esta competencia pretende desarrollar el pensamiento científico en los alumnos, a través
de la observación, la experimentación, el análisis y la argumentación, promoviendo el uso
de las habilidades necesarias para llevar a cabo la aplicación de los conocimientos,
adquiridos teórica y experimentalmente, en situaciones reales.

OBJETIIVOS ESPECIFICOS:

1. Demostrar la correspondencia entre la electricidad y el magnetismo, a partir de

la reproducción del experimento realizado por Hans Christian Oersted en 1819,
observando los efectos que tiene el campo magnético generado por un
conductor recto, sobre la brújula, al hacer circular una corriente I sobre este.
2. Identificar la dirección del campo magnético generado por un conductor recto,
teórica y experimentalmente, relacionando los conceptos de la regla de la mano
derecha/izquierda; sentido real y convencional de la circulación de la corriente,
con el fenómeno ocurrido durante la experimentación.
3. Determinar el campo magnético generado por un conductor recto, aplicando las
expresiones matemáticas derivadas de las leyes de Biot-Savart y Ampere, e
identificar cuáles son los requerimientos mínimos para generar un campo
magnético mayor utilizando los conocimientos adquiridos teórica y
experimentalmente.
4. Observar los efectos producidos por una corriente I que circula por un solenoide
(sin núcleo de hierro) y reflexionar con respecto a la siguiente interrogante; ¿de
qué manera influyen las características del solenoide y cómo repercute la
corriente que circula por este?
5. Determinar el campo magnético generado en el centro de un solenoide,
aplicando las expresiones matemáticas derivadas de las leyes de Biot-Savart y
Ampere, e identificar cuáles son los requerimientos mínimos para generar un
campo magnético equivalente, utilizando un solenoide de distintas
características, a partir de los conocimientos adquiridos teórica y
experimentalmente.
6. Observar los efectos producidos por una corriente I que circula por un solenoide
(sin núcleo de hierro) y reflexionar al respecto de que manera repercute el uso
de un entrehierro, comparando los resultados obtenidos teórica y
experimentalmente con aquellos obtenidos sin el uso del mismo.
7. Determinar el campo magnético generado por un solenoide cuando es colocado
un entrehierro, aplicando las expresiones matemáticas derivadas de las leyes
de Biot-Savart y Ampere, demostrando el fenómeno ocurrido cuando el campo
magnético es distribuido de manera uniforme a lo largo de un elemento
ferromagnético.

4
 INTRODUCCIÓN TEÓRICA
1. Hans Christian Oersted

Hans Christian Oersted (Físico y químico danés) descubrió la acción magnética de las
corrientes eléctricas. [1]
Oersted demostró poco después que el efecto era simétrico. No sólo el cable recorrido por
una corriente ejercía fuerzas sobre un imán (la aguja de la brújula): también el imán
desarrollaba una fuerza sobre la bobina (carrete formado por hilo conductor) por donde
circulaba una corriente eléctrica, actuando un extremo de la bobina como el polo norte de
un imán y el otro como el polo sur. [1]

Fig.1.1 Ejemplo de la conexión entre fenómenos eléctrico y magnético de Oersted. [1]

2. Campo Magnético

Es un campo de fuerzas creado como consecuencia del movimiento de cargas eléctricas (Flujo de
la electricidad) [2]

Fig.2.1 Campo magnético de un imán de barra con polo Norte y Sur, representación de la Ley de Biot-Savart 2]

El valor del campo magnético (B) creado por un hilo por el que circula una corriente de
intensidad I en un punto situado a una distancia r, viene dado por la Ley de Biot-Savart. [2]

µ 𝐼
B=
2(𝜋) 𝑅
Ecu. 2.1 Ley de Biot-Savart

 Javier Sánchez, Experimento de Oersted, EL FÍSICO LOCO Cosas de Física y Química, recuperado el 02 de Abril de 2018 12:09pm,
de: http://elfisicoloco.blogspot.mx/2013/02/experimento-de-oersted.html [1]
 Laura Mejías Bolaños (22 de Mayo de 2016),PREZI, Ley de Oersted, recuperado el 02 de Abril de 2018 12:27 pm, de:
https://prezi.com/btn1ysmshe3f/ley-de-oersted/ [2]

5
 3. Regla de la mano derecha
La regla de la mano derecha es una regla nemotécnica para orientar en el espacio un
producto vectorial, o un sentido de giro. Nos dice que, si estiramos la mano derecha con el
pulgar hacia arriba, y el resto de dedos en forma de puño, el dedo índice nos indicará la
dirección y sentido de la corriente eléctrica, mientras que el resto de dedos nos muestra el
sentido del campo magnético. (sentido real de la corriente, de – a +, el sentido convencional
seria de + a -) [3]

Fig.3. Regla de la mano derecha[3]

Una variación de esta regla es para obtener la dirección y el sentido de la fuerza aplicada
sobre una carga en movimiento dentro de un campo magnético. La Fuerza seguirá de ley
de Lorentz, Para determinar el sentido aplicaremos la variante 2 de la regla de la mano
derecha. Para ello, en el dedo índice se simboliza que está el primer término del producto
vectorial (v), y en el dedo corazón el segundo término (B). La fuerza tendrá en este caso
sentido hacia arriba. Hay que decir que la regla siempre indica el sentido de la carga
positiva, si la carga es negativa el sentido de F es el inverso (hacia abajo). [3]

Fig.3.1. Regla de la mano derecha aplicada sobre una carga en movimiento dentro de un
campo magnético. [3]

 Sergio Paredes, Lunes 29 de marzo de 2010), La regla de la mano derecha, blog spot, recuperado el 05 de Abril de 2018 11:30pm,
π
de: http://cluster-divulgacioncientifica.blogspot.mx/2010/03/la-regla-de-la-mano-derecha.html [3]

6
 4. Solenoide
Dispositivo formado por varias espiras capaz de crear un campo magnético uniforme,
intenso en su interior y muy débil en su exterior. Una aproximación real de un solenoide
sería una bobina. Cuanto más larga es la bobina más uniforme es el campo. [4]
Un campo magnético de un solenoide depende de la intensidad del largo del solenoide y
del número de las espiras que este posee, las líneas de fuerza en su interior son
perpendiculares al plano de la espira. [4]
El campo magnético de un solenoide está dado por la fórmula:
ϻ𝑜∗𝐼∗𝑁
B=
𝐿
Ecu. 3. Campo magnético para un solenoide. [4]
I = Intensidad que circula por las espiras
N= Numero de vueltas
L= Largo del solenoide
𝑇𝑚
ϻ𝑜= 4*πx10-7 𝐴

5. Ley de Ampere
André-Marie Ampére nació en Lyon, Francia el 20 de enero de 1775. Fue considerado
como uno de los descubridores del electromagnetismo. Es conocido por sus importantes
aportes al estudio de la corriente eléctrica y el magnetismo, que contribuyeron, junto con
los trabajos del danés Hans Chistian Oesterd, al desarrollo del electromagnetismo. Ampére
descubrió las leyes que hacen posible el desvío de una aguja magnética por una corriente
eléctrica, lo que hizo posible el funcionamiento de los actuales aparatos de medida.
Descubrió las acciones mutuas entre corrientes eléctricas, al demostrar que dos
conductores paralelos por los que circula una corriente en el mismo sentido, se atraen,
mientras que si los sentidos de la corriente son opuestos, se repelen. La unidad de
intensidad de corriente eléctrica, el amperio, recibe este nombre en su honor.

 Magui Cerrutti (26 de agosto de 2014), Campo magnético creado por un solenoide (2), recuperado el 05 de Abril de 2018 12:14am,
de: https://es.slideshare.net/maguicerrutti1/campo-magntico-creado-por-un-solenoide-2 [4]

7
 6. Ley de Ampère.
Esta ley desempeña en el magnetismo un papel análogo a la Ley de
Gauss en electrostática, descubierta por André Marie Ampère en 1831, relaciona un campo
magnético estático con la causa que la produce, es decir, una corriente
eléctrica estacionaria. James Clerk Maxwell la corrigió posteriormente y ahora es una de
las ecuaciones de Maxwell, formando parte del electromagnetismo de la física clásica.
La circulación de la intensidad del campo magnético en un contorno cerrado es igual a la
suma algebraica de las corrientes encerradas o enlazadas por el contorno multiplicadas por
la permeabilidad del espacio libre.
El campo magnético es un campo angular con forma circular, cuyas líneas encierran la
corriente. La dirección del campo en un punto es tangencial al círculo que encierra la
corriente.
El campo magnético disminuye inversamente con la distancia al conductor.
Forma integral de la ley de Ampère

Donde:
• B: campo magnético
• dl: segmento infinitesimal del trayecto de integración
• μo: permeabilidad del espacio libre
• Ienc: corriente encerrada por el trayecto

En la forma en que se ha enunciado, la ley de Ampère resulta ser válida solo si las corrientes
son estables y no están presentes materiales magnéticos ni campos eléctricos que varíen
con el tiempo.
7. Aplicaciones:
Elegimos como camino cerrado una circunferencia de radio r , cuyo centro está en el eje
del toroide, y situada en su plano meridiano. De esta forma el campo magnético B es
tangente a la circunferencia de radio r y tiene el mismo módulo en todos los puntos de dicha
circunferencia.

Fig.7.1 Aplicaciones del campo magnético

 Gabriel Sanchez (15 de febrero de 2016), ley de ampere (2), recuperado el 10 de Abril de 2018 12:14am, de de:
• Fuera del núcleo con r < r
http://elfisicoloco.blogspot.mx/2013/02/ley-de-ampere.html [4]

8
 DIAGRAMA DE BLOQUES
EXPERIENCIA 1. Campo magnético generado por un conductor recto

Ajustan la fuente de alimentación Armar el circuito de la Fig.1.,

Reproducir el experimento de
a 0.5V, apoyándose del voltímetro apoyándose del
Christian Oersted en 1819
(escala 2V) amperímetro (escala 20A)

Dibujar lo observado Antes de energizar el circuito, Colocar el conductor recto

identificar cual será el campo
magnético aplicado (sentido real
o convencional de la corriente)
Energizar el circuito e
identificar la dirección del
campo magnético Medir el valor de la corriente (I)
consumida por el conductor recto
basándose en el sentido de
(valor marcado en amperímetro)
giro de la aguja
Anotar valores en Tabla 2
sobre la brújula, alineando el
conductor con respecto a la
aguja de la brújula
Determinar el campo ⃗⃗⃗⃗
𝐵𝑐
sustituyendo el valor de la
corriente (amperímetro,
Ecu.3), con un radio del
conductor igual a 0.5x10-3 m

EXPERIENCIA 2. Campo magnético generado en el centro de un solenoide

A.Calcular el valor de la A.Medir el valor de la A.Utilizar la ley de Ohm para
corriente que consumirá el resistencia (Rs) del calcular la corriente (IC) en
solenoide, generando una ddp solenoide (S1) apoyándose referencia de los valores de 3V
de 3V entre sus terminales del óhmetro (escala 200Ω) y resistencia RS del solenoide S1

Anotar valores en Tabla 2

Observar los efectos

Ajustan la fuente de Armar el circuito de la Fig.2.,
producidos por una
alimentación a 3V, apoyándose apoyándose del
corriente (Ic) que circula por
del voltímetro (escala 20V) amperímetro (escala 20A)
un solenoide S1 (sin núcleo)

Medir el valor de la corriente

Z. Determinar el % de error
entre la corriente calculada
(Ic) y la corriente medida (Im)
Repetir los puntos A y Z
utilizando el solenoide S2
(Im) consumida por el solenoide
Colocar un Clip/broche Baco
S1 al generar una ddp de 3V
de tal forma que este
entre terminales (valor
mostrado en amperímetro) apenas toque el centro del
solenoide, y energizar el
circuito
Anotar valores en Tabla 2
Observar lo ocurrido

9
 R.Determinar el campo
de O (𝐵
magnético ⃗⃗⃗⃗𝑆 ) generado
en el centro del
solenoide (sin núcleo)
E.Determinar el campo
⃗⃗⃗⃗⃗𝑆𝑡 )
magnético teórico (𝐵
generado en el centro
del solenoide S1
Determinar el campo
magnético experimental
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
(𝐵 𝑆𝑒 ) generado en el
centro del solenoide S1

Sustituir el valor de la Anotar valores en Tabla 2 Sustituir el valor de la

corriente calculada Ic, corriente medida Im,
con una longitud del con una longitud del
solenoide =2.5x10-2m. solenoide =2.5x10-2m.

Repetir los pasos R y E, Determinar el % de error

utilizando los datos del entre el campo magnético
solenoide S2. teórico y experimental

EXPERIENCIA 3. Igualación de campos

Determinar la corriente (Irc) requerida para Determinar el valor del voltaje (VT ) requerido para
que en el centro del solenoide S2 se generar Irc utilizando el solenoide S2 ,a partir de la cual
produzca un campo magnetico equivalente pueda ser producido un campo magnetico equivalente
al generado en el centro del solenoide S1 . al generado en el centro del solenoide S1.

Tomando como referencia el valor de la

Sustituir el valor del campo corriente (Irc) y la resistencia Rs del
magnetico ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝑆𝑒 generado por solenoide S2 ,calcular el voltaje (VT)
solenoide S1 ,en la ec.(4) y requerido para generar dicha corriente.
despejar el valor de la
corriente(Irc) ;considere

l =2.5x10-2m Anotar valores en Tabla 2 Observar los efectos producidos por la

corriente (Irc) que circula por el solenoide S2

Colocar multimetro en
función de voltímetro Colocar el multímetro Colocar un broche
(20V) y ajustar la en forma de baco de tal forma
fuente de alimentación amperímetro (20 A) y que este apenas
tomando como arme el circuito toque el centro del
referencia el valor del mostrado solenoide S2, energice
voltaje Vr el circuito y observar
lo ocurrido.

10
 Medir el valor de la corriente (Irm) Determinar el porcentaje de error
consumida por el solenoide S2 al (%E) entre la corriente requerida
Anotar valores en Tabla 2 calculada (Irc) y la corriente requerida
generar una diferencia de potencial
VT entre sus terminales. medida (Irm)

EXPERIENCIA 4. Campo magnético generado por un solenoide con núcleo de hierro.

Observar los efectos producidos por una corriente Determinar el campo magnético ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐻
IC que circula por un solenoide S1 generado por un solenoide cuando es
colocado un entre hierro en su interior

Colocar el
multimetro 𝑩 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ en
𝑯𝒕
función voltímetro Colocar el Aproxime un broche baco al
y ajustar la fuente multímetro en entrehierro que se encuentra en
en 3V. función el centro del solenoide, energice Medir el valor de la
amperímetro y el circuito y observa lo ocurrido corriente Im utilice dicho
arme el circuito valor para determinar
el campo magnético
Determinar el porcentaje de error experimental ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐻𝑒
(%E) entre el campo magnético generado por el
solenoide S1 ,cuando
teórico ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐻𝑡 y experimental ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐻𝑒 Utilizar el valor de la corriente Ic
es colocado un núcleo
determine el campo magnético
de hierro en su centro l
teórico ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐻𝑡 generado por el
solenoide S1 ,cuando es =2.5x10-2m MFe =
colocado un núcleo de hierro 0.016 Tm/A
Anotar valores en Tabla 2 en su centro , l =2.5x10-
2m M = 0.016 Tm/A
Fe

Repetir los puntos 4.1 al 4.3

utilizando el solenoide S2
Anotar valores en Tabla 2

11
 MATERIAL Y EQUIPO UTILIZADO
Cantidad Material
1 Fuente de alimentación
2 Juegos de cables:
Banana-Banana y Banana-Caimán
1 Conductor recto
1 Brújula
1 Multímetro con cables
1 Solenoide de 400 espiras (S1)
1 Solenoide de 1600 espiras (S2)
1 Clip/broche Baco

CÁLCULOS PREVIOS A LA EXPERIMENTACIÓN

No hay.

CÁLCULOS EXPERIMENTALES

Experiencia 1.
𝑀𝑜(𝐼)
Formula: B= …………..(Campo magnético generado por un conductor recto)
(2)𝜋𝑟

r= 0.5𝑥10−2 𝑚………………(Dato dado por el profesor)

Corriente= 1.78 A
𝑇𝑚
𝑀𝑜(𝐼) (4𝜋𝑥10−7 𝐴 )(1.78 𝐴)
B= = (2)𝜋(0.5𝑥10−2 𝑚)
= 7.12x10-4 T
(2)𝜋𝑟

Experiencia 2.

 Corriente consumida por un solenoide

Corrientes calculadas:

El voltaje medido fue 3.03 V Formula: V=(R)(I)…………(Ley de Ohm)

El voltaje que se debería de usar era 3 V
𝑉 3.03 𝑉
CALCULADO. IcS1= = = 0.97 A
𝑅 3.1 Ω

𝑉 3.03 𝑉
IcS2= = = 0.06 A
𝐼 43.8 Ω

Porcentajes de error:
0.97(𝐴)−0.96(𝐴) 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜−𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙
%E= x 100 = 1.0309 % Formula: %E= x 100
0.97 (𝐴) 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜

0.06(𝐴)−0.06(𝐴)
%E= x 100 = 0 %
0.06 (𝐴)

12
  Campo magnético generado en el centro de un solenoide

𝑀𝑜(𝑁)(𝐼)
Formula: B= ………..(Campo magnético generado por un solenoide)
(𝐿)

Campos magnéticos teóricos.

𝑇𝑚
(4𝜋𝑥10−7 𝐴 )(400)(0.97𝐴)
BS1 (teorico)= = 0.0195 T
(2.5𝑥10−2 𝑚)

𝑇𝑚
(4𝜋𝑥10−7 )(1600)(0.06𝐴)
𝐴
BS2 (teórico)= = 4.825x10-3 T
(2.5𝑥10−2 𝑚)

Campos magnéticos experimentales.

𝑇𝑚
(4𝜋𝑥10−7 )(400)(0.96𝐴)
𝐴
BS1 (experimental)= = 0.0193 T
(2.5𝑥10−2 𝑚)

BS2 (experimental)= BS2 (teórico)

Porcentajes de error:
0.0195(𝑇)−0.0193(𝑇)
%E= x 100 = 1.025 %
0.0195 (𝑇)

4.825x10−3 (𝑇)−4.825x10−3 (𝑇)

%E= x 100 = 0%
4.825x10−3 (𝑇)

Experiencia 3.

 Condiciones requeridas para generar un campo magnético equivalente (BS1 = BS2)

Corriente requerida medida= 0.23 A (Medida por la compañera de trabajo: Lizeth Mora)

Corriente requerida calculada

𝑇𝑚
(4𝜋𝑥10−7 𝐴 )(1600)(𝐼𝐶 ) (0.0195 T) (2.5𝑥10−2 𝑚)
0.0195 T= (2.5𝑥10−2 𝑚)
, por lo tanto: Ic= 𝑇𝑚 = 0.24 A
(4𝜋𝑥10−7 )(1600)
𝐴

Porcentajes de error:
0.24(𝐴)−0.23(𝐴)
%E= x 100= 4.1666%
0.24 (𝐴)

Experiencia 4. Campo magnético generado por un solenoide con núcleo de hierro

Solenoide de 400 espiras

Im= 0.94 A
3.03 𝑉
Ic= = 0.97 A
3.1 Ω

𝑇𝑚
(0.016 𝐴 )(400)(0.97𝐴)
BS1(teorico)= = 248.32 T
(2.5𝑥10−2 𝑚)

𝑇𝑚
(0.016 𝐴 )(400)(0.94𝐴)
BS1(experimental)= = 240.64 T
(2.5𝑥10−2 𝑚)

13
Solenoide de 1600 espiras

Im= 0.06 A

Ic= 0.06

BS2(teorico)= BS2(experimental)
𝑇𝑚
(0.016 )(1600)(0.06𝐴)
𝐴
BS2(teorico)= = 61.44 T
(2.5𝑥10−2 𝑚)

Porcentajes de error:
248.28(𝑇)−240.64(𝑇)
%E= x 100= 3.077%
248.28(𝑇)

61.44(𝑇)−61.44(𝑇)
%E= x 100= 0%
61.44(𝑇)

TABLAS
Tabla 1. Resultados teóricos/experimentales de las experiencias 1, 2, 3 y 4.

Experiencia 1. Campo magnético generado por un conductor recto.

Corriente Campo magnético
I (A) BC (T)
⃗⃗⃗⃗
𝐵𝑐 1.78 A 7.12x10-4 T
Experiencia 2. Campo magnético generado en el centro de un solenoide.
Corriente consumida por un solenoide
Solenoide Resistencia Corriente calculada Corriente medida Porcentaje de error
RS(Ω) IC (A) Im (A) %E
S1 3.1 0.97 0.96 1.030927835
S2 43.8 0.06 0.06 0
Campo magnético generado en el centro de un solenoide
Solenoide Campo magnético teórico Campo magnético experimental Porcentaje de error
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝑆𝑡 (T) ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝑆𝑒 (T) %E
S1 0.0195 0.0193 1.02
S2 4.82x10-3 T 4.82x10-3 T 0
Experiencia 3. Igualación de campos
Condiciones requeridas para generar un campo magnético equivalente (BS1 = BS2)
Voltaje Corriente requerida calculada Corriente requerida medida Porcentaje de error
(Vr) Ire (A) Ir m (A) %E
0.24 0.23 4.16666
Experiencia 4. Campo magnético generado por un solenoide con núcleo de hierro
Solenoide Campo magnético teórico Campo magnético experimental Porcentaje de error
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵 𝐹𝑒𝑡 (T)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐹𝑒 𝑒 (T) %E
S1 248.38 240.64 3.077
S2 61.44 61.44 0

14
Observaciones.
 En la experiencia uno observe con forme a la regla de la mano derecha el sentido
de nuestro campo magnético, que viéndolo del lado positivo hacia el negativo en
sentido anti horario, conforme a la brújula fue difícil hacer que coincidiera con el
conductor recto pero al momento de aplicarle una diferencia de potencial de 0.502
V la aguja se movió hacía la izquierda (sentido horario), como el sentido del campo
magnético es contrario a lo señalado por la aguja, esto significa que el campo fue
de sentido anti horario.
En la experiencia dos ocupamos dos solenoides, el medir su resistencias se pude
ver que el solenoide de 1600 espiras (S2) tiene 43.8 Ω, mientras que el de 400
espiras (S1) obtuvo 3.1Ω, entonces mientras más vueltas tenga nuestro solenoide
mayor resistencia tiene este. Al momento de hacer pasar una diferencia de potencial
de 3 V, la corriente medida fue de 0.96 A y para S1 0.06 A, teniendo entonces que
mientras mayor sea el número de espiras menor es la intensidad de corriente. En
cuanto a su campo magnético generado en el centro del solenoide (sin núcleo) se
tiene que para S1 tuvo 1.02 T y para S2 4.82x10-3 T teniendo entonces que mientras
menor sean el número de vueltas en un solenoide mayor es su Campo eléctrico.
En cuanto en la experiencia tres, como en la experiencia dos dio como resultado
4.82x10-3 T para S2, se buscó la intensidad de corriente mínima necesaria para
buscar igualar ambos campos magnéticos, y esta fue de 0.23A. Para la experiencia
cuatro se obtuvo un campo magnético experimental de 240.64 T para S1 y 61.44 T
para S2, estos son valores muy altos comparándolos con los campos magnéticos
obtenidos en la experiencia dos. LÓPEZ MENDOZA MARICRUZ

 Se obtuvieron valores de campos magnéticos de un conductor recto, un solenoide

y de un solenoide con nucleo de hierro, los porcentajes de error son muy
pequeños, por lo que se puede decir que los valores obtenidos son aceptables.
(todos los cálculos fueron hechos a la par con el profesor, asi que los cálculos
están bien)
SERGIO ENRIQUE MEJIA HERNANDEZ

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CONCLUSIONES.
Con el desarrollo de la practica pude analizar e identificar (con los diversos experimentos y
cálculos) los elementos que influyen en el campo magnético generado por una corriente
que fluye por un conductor, para poder relacionar todo esto previamente obtuve
conocimientos de conceptos y estos mismos aplicarlo en la experimentación. Pude observar
cómo se relaciona la electricidad con el campo magnético ya que al generar que una
corriente pase por un conductor este mismo está generando un campo magnético.
Con la elaboración del experimento dos, concluyo que cuando se tienen un solenoide
mientras mayor sea el número espiras que este tiene, mayor resistencia eléctrica obtendrá
(como se ven S2 (1600 espiras) contuvo 43.8 Ω mientras que S2(400 espiras) 3.1 Ω), en
cuanto al campo eléctrico, mientras mayor sea nuestro embobinado (sin núcleo) menor
campo eléctrico genera ya que S1 tuvo 1.02 T y para S2 4.82x10-3 T, también lo pudimos
observar al acercar un broche baco en ambos solenoides, S1 atraía el metal y se quedaba
fijo en medio de este, en cuanto para S2 no se movió si quiera (pensé que por ser más
grande el solenoide este generaría mayor campo, pero no, teniendo en cuenta que también
tiene mayor resistencia eléctrica). “Mientras mayor sea el embobinado, mayor resistencia
eléctrica tiene, por lo tanto el campo eléctrico generado en este es menor” hablando de un
solenoide sin núcleo. Porque al momento de colocar un hierro como núcleo de este mismo,
su campo magnético se incrementó increíblemente a 240.64 T para S1 y 61.44 T para S2.
Este debido a que la pieza de metal se convierte en imán al entrar en el centro del solenoide.
Teniendo que el campo magnético resultante es la suma de los campos debidos a la
corriente y al hierro. Entonces imposible de separar al momento de juntar ambas piezas
formando un electroimán. LÓPEZ MENDOZA MARICRUZ

En base a la experimentación se puede concluir que el campo magnético, en un conductor

recto es más pequeño (7.12x10-4T) a comparación del campo magnético generado por un
solenoide (BS1 (400 espiras) =0.01957 T), pero el campo magnético del solenoide, será más
pequeño si el número de espiras aumenta (BS2 (1600 espiras) =4.82x10-3 T), es por esta razón
que, al colocar un material metálico (broche baco) a un solenoide con un numero grande
de espiras, el material metálico no será atraído por el campo magnético del solenoide, pero
si se acerca a un campo magnético con un numero de espiras pequeño, el material metálico
si será atraído por el campo metálico (electromagnetismo).
𝐿
Si consideramos la formula R =p , podemos afirmar que: la resistencia del embobinado será
𝐴
mayor si la longitud del embobinado es grande (1600 espiras) y su resistencia será menor
si el área de sección transversal es mas grande que su longitud.
Cuando se crea un campo magnético por un solenoide, este aumentara si se le pone un
núcleo de hierro, esto fue comprobado debido a que en la experimentación: BS1teor (sin núcleo
de hierro) = 0.0195 T y BS1teor (con núcleo de hierro) = 248.38 T.

Al circular una corriente por un conductor eléctrico, este generara un campo magnético a
sus alrededores, esto se comprobó al realizar el experimento de Oersted y comprobar que
la aguja de una brújula se movía perpendicularmente al cable conductor.
Los grandes campos electromagnéticos pueden generar irritación ocular, leucemia infantil,
etc. SERGIO ENRIQUE MEJIA HERNANDEZ

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CUESTIONARIO.
Instrucciones: Subraya completamente la respuesta correcta

1. A quien se atribuye el descubrimiento de que la corriente eléctrica que circula por un alambre
desvía la aguja de una brújula cercana.

A) Faraday B) Joseph Henry C) Hans Christian Orsted D)André Marie Ampere

2. Considerando el sentido convencional de circulación de la corriente, la dirección del campo

magnético puede ser determinada utilizando:

A) Ley de Biot-Savart B) Regla de la mano derecha C) Ley de Ampere D) Regla de

la mano izquierda

3. Permite calcular el campo magnético debido a la corriente total que circula por un circuito,
relacionando cada elemento de corriente y la integración de todos los elementos de corriente del
circuito.

A) Ley de Ampere B) Ley de Biot-Savart C) Ley de Faraday D) Ley de Maxwell

4. Permite calcular de manera simplificada el campo magnético generado para todas las
configuraciones de corriente, toda vez que se trate de una corriente estacionaria y exista un alto
grado de simetría.

A) Ley de Ampere B) Ley de Biot-Savart C) Ley de Faraday D) Ley de Maxwell

5. ¿Cuál es el valor aproximado de la constante de permeabilidad del espacio libre utilizado para
determinar el campo magnético generado por un conductor recto/solenoide.
𝑇𝑚 𝑇𝑚 1 𝐶2 𝑇𝑚
A) 1.2566x10-7 B)1.2566x10-6 C) D) 0.016
𝐴 𝐴 4𝜋𝐸0 𝑁𝑚2 𝐴

6. En la expresión matemática que permite determinar el campo magnético generado por un

solenoide, la variable (𝑙) hace referencia a:

A) la longitud del conductor B) la longitud del solenoide C) el diámetro del solenoide

D) el radio del solenoide

7. ¿Cuál es la corriente necesaria para generar un campo magnético uniforme de 2µT utilizando un
conductor recto el cual tiene un diámetro de 𝜙 = 5𝑥10−3𝑚?

A) 25mA B) 50mA C) 10A D) 25A

8. Se tienen dos solenoides 𝑆1 → 𝑁 = 1500 espiras y 𝑆2 → 𝑁 = 3000 espiras cuya longitud (𝑙) es la
misma en ambos elementos. Si se hace circular una corriente de 0.5𝐴 en cada uno de los
solenoides de manera independiente, ¿Cómo será el campo magnético generado por el solenoide
𝑆1 con respecto al campo magnético generado por el Solenoide 𝑆2?

A) S1 > S2 B) S2 > S1 C) S1 = S2 D) S1 = 2(S2)

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9. Tomando como referencia la pregunta 8, ¿Cómo es el campo magnético generado por el
solenoide 𝑆1 con respecto al solenoide 𝑆2 si se coloca un núcleo de hierro en su centro?

A) S1 < S2 B) S1 > S2 C) S1 = S2 D) S1 = 2(S2)

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