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IEPC-PEC 2017
La Educación en Bolivia desde sus inicios siempre fue responsabilidad del estado,
con el pasar de los tiempo se fue realizando varias reformas al sistema educativo
de nuestro país, siempre con la intención u objetivo de mejorar la calidad
educativa, partiendo de uno de los hitos de la Educación Boliviana antecesor del
actual modelo esta la Reforma Educativa de 1994 (Ley Nº 1565), el cual no logró
un cambio estructural de la educación, convirtiéndose en una reforma más como
las que tuvo la educación boliviana, en función a la estructura del poder
económico y político del gobierno de turno.
La ley 1565 adoptó como base psicopedagógica el enfoque constructivista,
descontextualizada del medio y la realidad educativa, imponiendo una orientación
modernizadora y globalizadora. Entre sus principales propósitos planteó el
desarrollo de la interculturalidad, el bilingüismo, el proceso educativo a partir de
las necesidades básicas del aprendizaje. Sin embargo, éstos no tuvieron buenos
resultados por el contexto neoliberal en que se establecieron, dando prioridad
solamente a la educación primaria y dejando al olvido los otros niveles y
modalidades del sistema educativo. En resumen, esta Reforma Educativa fue
limitada por tener una visión improductiva y descontextualizada sin tomar en
cuenta las necesidades educativas de la realidad boliviana.
En la actualidad la nueva ley de educación Avelino Siñani y Elizardo Pérez
promulgada por el actual gobierno Evo Morales Ayma, en diciembre del 2010, para
la sociedad boliviana es un tema de mayor discusión, el gobierno afirma de que
esta ley favorece a todos, porque promueve un modelo social, comunitario y
productivo, además de incluir una educación liberadora, revolucionaria anti
imperialista y transformadora de las estructuras económicas y sociales,
estableciendo una educación única en cuanto a calidad, política educativa y
currículo, por otro lado es laica, pluralista y garantiza la libertad de conciencia y de
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Una de las estrategias que se debe utilizar en todo momento en el Jardin Infantil es
el juego, la misma es una de las mejores formas de llegar a los niños y captar su
atención, el juego es una estrategia que se puede aplicar en cualquier momento,
porque es algo que llama la atención del niño, al ser el juego su primera forma de
aprendizaje, pero implementar este recurso para el desarrollo del aprendizaje no se
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Es cierto que los conocimientos son necesarios, pero, con el ritmo del mundo actual tiene
mucho más sentido que se ayude al niño a aumentar las destrezas que necesita para
desempeñarse efectivamente en cualquier situación que se le pueda presentar.
Tomando en cuenta los principios y objetivos principales del Nivel Inicial es el de formar a
cada niño, durante sus primeros años de escuela, a ser un participante activo y autónomo de
su propio aprendizaje. Para ello, es necesario que el pequeño posea una imagen positiva de
sí mismo, como persona y como sujeto que aprende y que forma parte de una sociedad; en
función de sus capacidades y habilidades. La madurez del niño se percibe en términos de su
funcionamiento intelectual, la fuerza de su confianza en sí mismo, su iniciativa, su
creatividad y su capacidad de relacionarse con los otros, lo que le permitirá participar en la
vida social, política y económica del país.