Trabajo practico sobre “republica

luminosa”

 Alumna: Martina Villaamil

 Curso: Segundo B

 Fecha de entrega: 31/07

 Profesor: Ignacio Gómez

 Instituto Santa Catalina

Martina Villaamil 2°B Ignacio Gómez

1) La relación entre el epígrafe (“soy dos cosas que no pueden ser ridículas: un salvaje y un
niño”) y el desarrollo de la novela es que (como anticipa el epígrafe) los 32 niños que
protagonizan el relato son salvajes y no tienen aquellos límites que tienen los “otros” (hijos
de los sancristobalences) “Hay en su diario algo mucho más reseñable que la fascinación
púber por ese grupo de «pequeños salvajes»: el desprecio inevitable que siente ante lo que
no puede comprender.” (Una cita de la novela en la cual se refieren a los niños como
“pequeños salvajes”).

La cita del pintor es una buena introducción a la trama del relato ya que anticipa o da una
pista de lo esta novela habla.

También se puede relacionar el término “salvaje” con el cuento de Todorov, en el cual da

una explicación a lo que se refiere una persona al decir “bárbaro”, estos niños no hablaban
el castellano cotidiano, sino que habían formulado su propio idioma, o cambiado algunas
palabras para poder entenderse entre ellos y que ningún otro descifrara lo que aquellos
querían decir “la «necesidad» de una lengua nueva en la comunidad de los 32 no surgió de
la exigencia de codificación ante otro grupo (“…”), sino de un impulso perfectamente
lúdico y creativo.”. Todorov hace referencia a los “barbaros” como extranjeros que no
sabían hablar la lengua del lugar en el cual se encontraban; cuando la realidad es que los
niños si entendían este idioma y también lo manejaban, el hecho de no tener la
escolarización necesaria se les complicaba el tema del habla con algunas palabras y
también se le da un giro por el lado de que ellos usaban su propio lenguaje para hablar en
cierta forma encubierta.

2) Las relaciones que se pueden establecer es que en ambos textos existen los invadidos y
también los invasores. En relación a esto se puede decir que la invasión en ambos relatos
fue un tanto violenta, el irrumpir en una casa ajena y tomarla como si fuera suya no es nada
cortés, ni tampoco la forma que los niños tenían en “republica luminosa” de hacer tales
cosas; como el asalto al supermercado Dakota que dejo dos muertos, responsabilidad de los
niños que algunos entraron armados al robo y otros los hurtaron de ahí mismo. También se
puede describir como un tipo de civilización barbarie, violenta y que proviene de la
ignorancia.

Martina Villaamil 2°B Ignacio Gómez

Como se dijo anteriormente, en ambos textos hay invadidos e invasores, en “casa tomada”
los invasores parecen ser políticos, mayores, personas con poder; y los invadidos son dos
hermanos que vivían juntos y al enfrentarse a la invasión, por un impulso, se encierran del
otro lado de la casa. En otro relato, “republica luminosa”, los invasores son niños “Pero
aquellos niños que habían comenzado a tomar silenciosamente las calles(…)”, con falta de
educación y que usan la violencia, en determinados casos, para conseguir lo que quieren;
los invadidos en este caso es toda la ciudad que ellos destruyen, y se apropian de esta
generando miedo en las demás personas.

3) A-El autor utiliza hechos, pruebas tales como grabaciones del supermercado y
testimonios de las personas que presenciaban los actos de los treinta y dos; también utiliza
rumores como pueden ser suposiciones que tenían los ciudadanos sobre cómo la ciudad se
vio obligada a reformular la civilización durante aquel tiempo en el que, hasta su muerte,
los niños lograron tomar la ciudad.

B- Las teorías lingüísticas que se plantean alrededor del nuevo idioma que los niños han
creado dentro del grupo, pone en juego las teorías de la lingüística estructural. Aquí lo
importante es que otra niña que no pertenece al grupo de los salvajes desenmascara este
lenguaje de los treinta y dos y así es como los ciudadanos locales pueden descifrar su
lenguaje

C- Un ejemplo es que para el narrador los asesinatos se produjeron en el supermercado

Dakota sucedieron por una especie de saturación de la euforia y la torpeza, al principio los
niños entraron con la idea de asaltar, eso hizo que se llevara a una destrucción total del
supermercado, y volviendo a lo que piensa el narrador; esto seria como un sueño para los
niños, no tener control, tomar lo que quieran de allí, etc.

4) Se asocia con el texto de Todorov, porque la civilización barbarie dependía en cierto

caso de la violencia para que esta sea así. Los niños no eran tranquilos, sino más bien
inquietos, generaban miedo en los demás y usaban la violencia como un método para
aplicar presión. Los niños toman la calle, primero mendigan, después roban y terminan
asesinando, enseguida desaparecen y las autoridades inician una búsqueda hasta que, meses
más tarde, mueren en un violento accidente.

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 Hay un tipo de violencia que no tiene objetivo, da miedo porque puede estallar en
cualquier momento y sin ningún tipo de razón. Pero existe una violencia que sí tiene un
objetivo. Tememos la violencia que pone en juego valores como el orden social, la
diferencia de la propiedad privada y la pública. Pero hay muchas cosas que sólo pueden
cambiar a través de la violencia. Las cosas tienen que romperse para regenerarse, y así es el
caso de los niños, hasta no llegar el día de su muerte, el día que mas alteración se produjo
en la sociedad, no se cambio la idea que se tenía sobre el orden.

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