Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos

Innovación para el aprendizaje y la transformación social

AA - CCRP

FORMATO DE APOYO PARA PLANEACIÓN CCRP: Ruta FORVIPLE

Nivel: ONCE Grado/Curso/Ciclo: 11 Año: 2019 Colegio: Soacha para vivir mejor Docente: Suly Tibambre- Elizabeth Ramos

Breve caracterización del grupo de edad/grado al que va dirigido el material

Grupos de aproximadamente 40 estudiantes de carácter mixto. Focalizados en grupos sociales , interes y gustos. En un contexto social vulnerable.

Problemática: Capacidad y categoría: Metas (prácticas) esperadas al finalizar el año:

Individual Interpersonal Social más amplio
Los estudiantes no relacionan su Socio-laboral: Busco ampliar de manera Participamos en ámbitos de Buscamos beneficiar nuestros
proyección con el mundo laboral. Desarrollo profesional continua mis aprendizaje colectivo, entornos familiares,
conocimientos, compartiendo nuestras comunitarios y
capacidades y experiencias y saberes para organizacionales, a partir de los
competencias para fortalecer nuestra práctica aprendizajes que adquirimos y
cualificar mi función profesional. construimos en nuestra
profesional. práctica profesional.
Los estudiantes no relacionan su Espirituales: Asumo un compromiso Nos damos cuenta de las Organizamos y participamos en
proyección con el mundo laboral. Compromiso solidario solidario en favor de mi necesidades del entorno y redes de apoyo para dar
crecimiento personal y nos comprometemos en respuestas solidarias y
colectivo con base en acciones que posibilitan su fraternas a las problemáticas
principios, actitudes y transformación en un marco que experimentamos como
valores con consciencia de fraternidad y solidaridad. sociedad.
social.

Prácticas relacionadas con los proyectos de Ley (transversales) o por las dinámicas propias de FyA
Educación para la sexualidad Emprendimiento Construcción de sentido
(cuidado del cuerpo, psicosociales, (psicosociales, sociolaborales, para relacionarse (espirituales)
ciudadanas) con la naturaleza y TIC)

X X

SECUENCIA DIDÁCTICA

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Componente ¿Qué espero desarrollar al Actividades I trimestre Actividades II trimestre Actividades III trimestre
final del proceso?
Plan de acción profesional El proceso de aprendizaje es llevado
a cabo recordando y
Identificación de contextualizando a los estudiantes, el
Actitudes – valores - capacidades laborales. objetivo de la plataforma SIET, la cual
ética permite mejorar las posibilidades de
Solidaridad, tolerancia, inserción al empleo desde el
equidad, colaboración, desarrollo de competencias socio-
respeto, confianza.
laborales.
El desarrollo de las competencias se
Documentos de
organiza desde la formación en
postulación laboral (carta
diferentes cursos como:
de presentación y
Currículum Vítae
Buscando empleo: en un primer
momento aprenden a tener un plan
Información – saberes Funcionamiento interno y de acción profesional, identificando
- conocimientos externo de las empresas sus capacidades laborales,
redactando documentos de
Identificación del postulación laboral (carta de
concepto equinergia. presentación y Currículum Vítae).
(Física, mental, emocional 2.en un segundo momento conocer el
y espiritual). funcionamiento interno y externo de
las empresas, identificando el
Responsabilidad, respeto, departamento o área de trabajo en el
Emocionalidad, puntualidad, que mejor podrían desempeñarse.
afectividad y emprendimiento, 3. Para terminar el curso realizar un
motivaciones proactividad cuestionario final, que evidencie el
Trabajo en equipo proceso de aprendizaje desarrollado.
Jóvenes empoderados a
nivel laboral y profesional Alternamente al proceso de
Habilidades y
destrezas aprendizaje de la plataforma SIET, se
Reconocer las desarrollaran actividades del módulo
(herramientas)
potencialidades de los trabajo en equipo.
integrantes de un equipo.
Actividades para realizar con familias

 SIET Formación para el trabajo: Buscando Plataforma virtual

empleo
 Capacidades y competencias para la vida Trabajo en equipo

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PRIMER TRIMESTRE

Actividad Descripción detallada de las actividades o didácticas a realizar Tiempos Recursos

Módulo I: Tema 1: Mi plan de acción profesional: identificando mis capacidades Fechas  Computador
Búsqueda activa de empleo: laborales. estipuladas por la con acceso
construyendo mi plan de  Estudiar el recurso teórico “Construyendo mi plan de acción plataforma SIET a internet
acción profesional. profesional” (presentación PowerPoint).  Correo
 Descargar plantilla “Mi plan de acción profesional” y llenarla a electrónico
partir de sus características profesionales y personales para la  Cuaderno
búsqueda de empleo. Teniendo en cuenta lo aprendido en el de apuntes
recurso teórico.
 Subir la plantilla en la sección de tareas para ser revisada por el
tutor.

Tema 2: Construyendo mi carta de presentación.

 Estudiar la presentación flash “plan de acción profesional.swf”
 Hacer lectura del texto “Carta de Da Vinci. pdf “
 Descargar y leer el documento guía “Modelos de carta de
presentación”
 Descargar documento plantilla “Mi carta de presentación” y
redacte su propia carta de presentación, orientada al puesto
laboral que le gustaría obtener en el área de su especialización.
 Subir la plantilla en la sección de tareas para ser revisada por el
tutor.

Tema 3: Construyendo mi currículum vitae u hoja de vida

 Repasar la presentación flash “plan de acción profesional.swf”
 Descargar el documento plantilla “Modelos de currículum.doc”.
leer los ejemplos para la elaboración de currículums escritos.
 Descargar documento plantilla “Mi currículum Vitae doc.” y
redactar su propio currículum Vitae.
 Subir la plantilla en la sección de tareas para ser revisada por el
tutor.
 Participar en el “cuestionario plan de acción profesional”

Tema 4: La empresa y su organización interna Fechas  Computador

Módulo II:  Estudiar la presentación flash “Análisis de la empresa y el puesto estipuladas por la con acceso
La empresa y el puesto laboral.swf” plataforma SIET a Internet
laboral  Utilizando Word, Excel o PowerPoint elabore un gráfico u  Correo
organigrama describiendo su empresa ¿Cómo estaría electrónico

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organizada? ¿Cuáles serían los departamentos de trabajo? ¿Qué  Cuaderno

funciones cumplirían cada uno? No olvide lo que conoce sobre la de apuntes
organización interna de una empresa.
 Subir la plantilla en la sección de tareas para ser revisada por el
tutor.
 Participar en el foro “Desempeñándome en el trabajo” con la
siguiente pregunta ¿En qué departamento o área de la empresa
considera que podría desempeñarse mejor? Y ¿por qué?

Tema 5: La entrevista de trabajo Fechas  Computador

Módulo III:  Estudiar con detenimiento los siguientes documentos: estipuladas por la con acceso
Superando procesos de a. “Consejos y tips para la entrevista de trabajo.pdf" plataforma SIET a Internet
selección laboral b. "La entrevista de trabajo.swf"  Correo
 Participar en el foro “La entrevista de trabajo” a partir de las electrónico
siguientes preguntas:  Cuaderno
a. Imagine que es un empresario en el área de tu especialidad de apuntes.
técnica y que desea contratar personal. ¿Qué aspectos personales y
laborales tomaría en cuenta para evaluar a los candidatos?
b. ¿Qué haría si estuviera en el lugar de José (el personaje del
recurso flash) antes y durante la entrevista de trabajo?

Tema 6: Test y pruebas psicotécnicas

 Estudiar el documento “Los test y las pruebas psicotécnicas.pdf”.
 Participar en el foro “Venciendo test y pruebas psicotécnicas” y
responda las siguientes preguntas:
a. ¿Considera que las pruebas psicotécnicas son decisivas en el
proceso de selección de personal? ¿por qué?
Tema 7: Red de contactos
 Estudiar con detenimiento el documento: “Red de contactos.ppt”
 Participar en el foro” Mi red de contactos”. Tomar como base el
paso N° 7 “Contactar” y responder a la pregunta: ¿Cuáles serían
las técnicas de búsqueda de empleo, que aplicaría a través de su
red de conocidos y amigos? ¿Por qué? Mencione al menos 3
técnicas y justifíquelas.
 Descargar la plantilla Word “Mis contactos.doc” y complete las
actividades propuestas.
 Subir la plantilla en la sección de tareas para ser revisada por el
tutor.
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Tema 8: Dejando huellas

 Acceder a la sección de recursos y resolver el “Cuestionario final”
 Ingresar a “Formulario de valoración”. Completar el formulario y
dar clic en enviar.
 Participar en el foro ”Dejando huellas” a partir de las siguientes
preguntas:
a) ¿Considera importante la formación que ha recibido en el
curso? ¿Le será de utilidad al momento de buscar empleo? ¿Por
qué?
b) ¿Cuál es el mejor aprendizaje que se lleva de este curso?.

Modulo: Trabajo en equipo. Tema 1: Equiparar un equipo

Dos sesiones. Cuatro
 Realizar un registro de potencialidades en los siguientes aspectos: rompecabezas con
Físico, mental, emocional y espiritual. partes del cuerpo
 Conformación de equipo. humano.
 Definir objetivo.
Unidad 1: Buscando  Presentación de la actividad. Hojas blancas.
equinergia  Armar un rompecabezas y participar en tres pruebas.
 Las pruebas se relacionaran en aspectos, física, mental y Cronometro.
emocional. Remitirse al módulo página, 39 a la 46.
 Reflexión del aprendizaje, resolviendo cuadro de evaluación en Formato de
trabajo en equipo. evaluación.
 Establecer 5 acciones concretas, para mejorar los aspectos
negativos.

Tema 2: ¿Qué pone en riesgo el equilibrio? Dos sesiones. Música suave.

Grabadora.
 Conformación de parejas, mantener el silencio en la actividad. Vendas para los
 Seguir las instrucciones al pie de la letra (pareja- grupal) ojos.
Unidad 2: Apuntando al  Pasar por los momentos, indicados en el módulo.
equilibrio.  Recoger sentimientos a través de las preguntas establecidas.
 Reflexionar acerca de los aprendizajes personales y grupales.

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Unidad 3: Llegando al Tema 3: Gano nuestro equipo Dos sesiones. Fotocopia de los
equinoccio casos.
 Analizar situaciones de equipo. Descripción de los
 Relacionar reflexión con la lectura del concepto de personajes.
corresponsabilidad pág.102. Papel periódico.
 Conformación de grupo. Marcadores.
 Establecer sueño profesional.
 Diligenciar cuadro proyectivo de metas comunes y personales.
Pág. 104.
 Socialización sueños profesionales, enfatizados en la
corresponsabilidad.
 Reflexión del compromiso común y personal.