Programa de Desarrollo Institucional 2017 Unipoli Durango

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE DESARROLLO 2017
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE DURANGO
DR. FRANCISCO JAVIER IBARRA GUEL

RECTOR
CONTENIDO
Directorio ................................................................................................................ 3
Introducción ............................................................................................................. 4
Presentación ............................................................................................................ 5
Marco de Referencia ............................................................................................... 7
Misión, visión y principios en que se fundamenta la Universidad ………………….10
Diagnóstico ............................................................................................................ 12
Marco Normativo ………………………………………............................................ 14
Política Educativa …..……………………………………………………………………15
Antecedentes, Estrategias y Acciones del Plan Rector 2014-2018 ……………..... 16
Consideraciones………………………………………………………………………….17
Plan de acción institucional 2017 Secretaría Académica .................................. 19
Plan de acción institucional 2017 Administración y Gestión de Pequeñas y
Medianas Empresas .............................................................................................. 27
Plan de acción institucional 2017 de Ingeniería en Telemática ............................. 34
Plan de acción institucional 2017 de Ingeniería en Tecnologías de Manufactura .. 45
Plan de acción institucional 2017 de Ingeniería Civil ............................................ 55
Plan de acción institucional 2017 de Ingeniería en Software ................................. 69
Plan de acción institucional 2017 de Ingeniería en Tecnología Ambiental ........... 73
Plan de acción institucional 2017 del Centro de Idiomas ....................................... 78
Plan de acción institucional 2017 de Tecnologías de Información y
Comunicaciones .................................................................................................... 82
Plan de acción institucional 2017 de la Dirección de Vinculación .......................... 86
Plan de acción institucional 2017 de la Dirección de Apoyo Académico y
Estudiantil .............................................................................................................. 93
Plan de acción institucional 2017 de la Departamento de Servicios Escolares ..... 96
Plan de acción institucional 2017 de la Departamento de Trabajo Social ……...103
Plan de acción institucional 2017 del Centro de Información ............................... 108
Plan de acción institucional 2017 del Abogado General ...................................... 112
Plan de acción institucional 2017 la la Entidad de Certificación y Evaluación ..... 115
Conclusiones ....................................................................................................... 120
DIRECTORIO
Dr. Francisco Javier Ibarra Guel

Rector
M.D.F. María de la Luz Cárdenas Ruiz

Secretaria Académica
C.P. Leticia Hernández López

Secretaría Administrativa
M.E. Verónica Pineda Ruelas

Directora de Planeación y Evaluación Institucional
Directores de Programa Académico
M.C. Sergio Alberto Sifuentes M.C. Rosendo Chávez Samaniego

Montelongo Ingeniería en Manufactura Industrial
Ingeniería en Telemática Ingeniería Civil
M.C. Carlos Álvarez Álvarez M.F. Ana Lilia Gamboa Bueno

Ingeniería en Tecnología Ambiental PyMES
M.A. Iván González Peyro

Ingeniería en Software
INTRODUCCIÓN
La Ley de Planeación emitida el 5 de enero de 1983, dispone que la

planeación deberá llevarse a cabo como un medio para el eficaz desempeño
de la responsabilidad del Estado sobre el desarrollo integral y sustentable del
país y deberá tender a la consecución de los fines y objetivos políticos,
sociales, culturales y económicos, contenidos en la Constitución Política de
los Estados Unidos Mexicanos.
El propio ordenamiento define a la planeación nacional del desarrollo como la

organización racional y sistemática de acciones que, con base en el ejercicio
de las atribuciones del Ejecutivo Federal en materia de regulación y
promoción de la actividad económica, social, política, cultural, de protección
al ambiente y aprovechamiento racional de los recursos naturales, tiene como
propósito la transformación de la realidad del país, de conformidad con las
normas, principios y objetivos que establece la propia Constitución y la
referida ley.
Mediante la planeación -señala la Ley- se fijarán: objetivos, metas,

estrategias y prioridades; así como criterios basados en estudios de
factibilidad cultural; se asignarán recursos, responsabilidades y tiempos de
ejecución, se coordinarán acciones y se evaluarán resultados.
El Plan Nacional de Desarrollo es el documento capital que precisa los

objetivos nacionales, estrategias y prioridades del desarrollo integral y
sustentable del país; y especifica que el siguiente nivel de compromisos del
Gobierno Federal se encuentra en los programas sectoriales, desarrollados
por cada área de la administración pública, estos a su vez definen lo
concerniente a los programas institucionales.
En este contexto se estableció una mecánica de trabajo que hizo posible la

participación plena de todas las áreas administrativas y docentes de esta
Universidad Politécnica de Durango, que permitió dar forma a sus
inquietudes, concepciones y expectativas, en el documento final.
PRESENTACIÓN
La Universidad Politécnica de Durango es una Institución Pública de Calidad,

con alto compromiso social, que imparte estudios de educación superior;
comprometida con la formación integral de profesionistas con valores,
liderazgo y visión emprendedora; mediante un modelo educativo de
vanguardia basado en competencias y orientado a contribuir al desarrollo
regional sustentable.
Cuya visión es ser una Institución Pública Reconocida en el ámbito Nacional

Internacional, con programas académicos acreditados y procesos de gestión
certificados; profesores con alto perfil académico y profesional, cuerpos
académicos consolidados y proyectos de investigación aplicados en áreas
estratégicas que satisfagan las necesidades sociales. Distinguida por formar
profesionales de excelencia académica con competencias para la vida y el
trabajo que les permitan insertarse de manera exitosa en la sociedad.
El Programa Institucional de Desarrollo 2017 de la Universidad Politécnica de
Durango, establece las bases para que el Rector y los mandos medios
coordinen las actividades de planeación, además de constituirse en el
referente obligado de para el diseño del escenario de corto y mediano plazo;
y en la herramienta fundamental para la realización de procesos de
evaluación, con perspectiva de eficiencia, eficacia y mejora en su
desempeño.
El Programa Institucional de Desarrollo 2017 de la Universidad Politécnica de

Durango tiene como propósito definir los elementos que permiten la
asignación de recursos humanos y materiales a las acciones que harán
posible el cumplimiento de las metas y objetivos Institucionales para el año
2017
Este programa, sin duda representa el cumplimiento del compromiso de esta

Institución de Educación Superior de contar con un marco en el que se
expresen las aspiraciones de la Universidad, para coadyuvar a la formación
del capital humano que requiere el país, y robustecer los esfuerzos de la
Universidad para proveer a la sociedad de más y mejores alternativas para
los jóvenes, especialmente de los segmentos que requieren mayor apoyo; y
continuar con el impulso de la permeabilidad social y desarrollo regional.
Para la elaboración del presente documento, se contó con la aportación del

equipo de trabajo conformado por la Rectoría, Secretaría Académica,
Secretaría Administrativa, Dirección de Planeación y Evaluación Institucional,
de los Directores de los Programas Educativos vigentes y de los
responsables de las distintas áreas que conforman la estructura
Administrativa y docente de esta Institución, quienes a través de un ejercicio
de planeación participativa construyeron el presente documento con las
metas, objetivos y acciones a realizar para lograr la mejora continua de esta
Institución e incrementar la calidad educativa, mejorando así el servicio
educativo brindado.
El contenido del Programa Institucional de Desarrollo 2017 de la Universidad

Politécnica de Durango, refleja la capacidad de compromiso de todos quienes
hoy laboran en esta Institución y aspira en convertirse en un instrumento para
la planeación ordenada de su servicio educativo, cumplir con la normatividad
en materia de transparencia, con el imperativo de abonar a los ejes rectores
de la Secretaría de Educación a Nivel Nacional, Estatal y Municipal. Así como
servir de base para la medición de los resultados y la rendición de cuentas.
Dr. Francisco Javier Ibarra Guel

MARCO DE REFERENCIA
Este documento toma en cuenta aspectos fundamentales y necesarios para

el fortalecimiento de áreas de oportunidad necesarias para el crecimiento y
desarrollo de esta Universidad Politécnica de Durango, es importante resaltar
que el objeto social de la Universidad es formar profesionistas con alto nivel
académico a través de la utilización de métodos de enseñanza de vanguardia
y tecnología actual así como de infraestructura adecuada para fomentar el
desarrollo industrial y tecnológico del estado de Durango.
La UNIVERSIDAD POLITECNICA DE DURANGO, se encuentra ubicada en
las afueras de la Ciudad Victoria de Durango, específicamente en la localidad
de Dolores Hidalgo, a 6 km de la mancha urbana.
La institución inició operaciones de manera oficial el 11 de AGOSTO de 2005,
de acuerdo al tomo CCXIII No. 12, del decreto de creación publicado en el
Periódico Oficial Del Gobierno Constitucional del Estado de Durango.
Desde su creación a la fecha, la Institución ha cumplido 10 años, en los
cuales ha ofertado cinco Programas Académicos de Ingenierías en: Software,
Tecnología Ambiental, Telemática, Manufactura y en 2016 da inicio un nuevo
Programa Educativo de Ingeniería Civil, además de una Licenciatura en
Administración y Gestión de PyMEs, mismos que se encuentran avalados por
la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior (COEPES),
y en 2016 se apertura el nuevo Programa Educativo de Ingeniería Civil y que
a Diciembre de 2016, totalizaron la matrícula de 1594 alumnos, la cual se
certifica a través de un despacho externo de auditoria de matrícula y como
proyección estimada para septiembre – diciembre 2017 una matrícula de
1700 alumnos.
Desde los inicios de la Institución se han venido ocupando diferentes edificios
en la ciudad para brindar servicio educativo a los alumnos inscritos en las
diferentes carreras. Fue hasta el año 2009 cuando se comienza la
construcción del Campus de la Universidad, el cual está ubicado en Carretera
Durango – México Km. 9.5, en la Localidad Dolores Hidalgo, a 20 minutos de
la capital del estado. Hoy en día se cuenta con 2 Unidades de Docencia, un
Laboratorio de Talleres, un edificio de usos múltiples, Cafetería y un Centro
de Información. Además de esto se cuenta con dos canchas de usos
múltiples, una cancha de futbol soccer empastada y un invernadero y
recientemente se autorizó con recursos del Fondo de Aportación Múltiple
(FAM), la construcción de la primera etapa de la Unidad de Docencia III,
adicional a este recurso se autoriza la segunda etapa de construcción de esta
Unidad de Docencia III, mediante el programa de “Escuelas al 100”, con
recursos Federales, dicha obra de infraestructura dio inicio en 2015, la
primera etapa quedará concluida en 2016 y la segunda etapa quedará
concluida en 2017, así mismo se instaló un Domo, con este mismo recurso,
además que se instaló en 2016 otro Domo con recursos del fondo del Ramo
General 23 provisiones salariales y económicas del presupuesto de egresos
de la federación para el ejercicio fiscal 2015, a través del programa de
contingencias económicas.
Este crecimiento está en función del aumento en matrícula de la Universidad,
el cual ha venido presentando un avance sostenido gracias a la calidad de los
programas ofertados y al nivel académico de sus docentes.
En el 2013, el PROGRAMA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL fue

actualizado en un proceso de planeación participativa y estratégica, en el cual
participaron la alta dirección, mandos medios, personal de apoyo y docentes
de tiempo completo y de asignatura. Esta actualización amplió el alcance de
la planeación institucional al 2017. Como parte de la etapa de análisis se
realizó un análisis FODA, y se identificaron las principales fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas de la institución al interior y al
exterior. Como resultado final del proceso se identificaron las siguientes
metas:
• Incremento de la Calidad Educativa
• Profesionalización creciente del personal académico
• Oportunidades para los jóvenes
• Vinculación con el entorno.
La autoevaluación del PFCE se realizó de manera similar al proceso de

integración del PDI, por lo que este último se tomó como parte del análisis
para obtener la comparación entre los resultados del PFCE, y los resultados
del PDI. El ejercicio arrojó datos de suma importancia ya que se alineó la
actualización de la planeación con los objetivos, estrategias, metas y
acciones del PROGRAMA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL.
El Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018 contempla como uno de sus ejes
centrales la educación, definiendo como meta el tener un país con Educación
de Calidad particularmente con los siguientes objetivos:
 Desarrollar el Potencial Humano de los mexicanos con Educación de
Calidad.
 Garantizar la equidad y la inclusión en el sistema educativo.
 Ampliar el acceso a la cultura como un medio para la educación
integral de los ciudadanos.
 Promover el deporte de manera incluyente para fomentar una cultura
de salud.
 Hacer del desarrollo científico, tecnológico y la innovación pilares para
el progreso económico y social sostenible.
Así mismo en el Programa Sectorial de Educación 2013-2018 (PSE) se
prevén seis objetivos para articular el esfuerzo educativo, cada uno
acompañado de sus respectivas estrategias y líneas de acción.
 Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educación básica y la

formación integral de todos los grupos de la población.
 Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación media superior,
superior y formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al
desarrollo de México.
 Asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa entre todos
los grupos de la población para la construcción de una sociedad más
justa.
 Fortalecer la práctica de actividades físicas y deportivas como un
componente de la educación integral.
 Promover y difundir el arte y la cultura como recursos formativos
privilegiados para impulsar la educación integral.
 Impulsar la educación científica y tecnológica como elemento
indispensable para la transformación de México en una sociedad del
conocimiento.
ENTORNO SOCIAL Y TIPOS DE INDUSTRIAS QUE SE ATIENDEN CON

LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS
Las Perspectivas de crecimiento y desarrollo económico en la entidad van

encaminadas en la construcción de infraestructura y en el ámbito laboral esto
impacta en la contratación de los egresados de esta Universidad, debido a
que se está incrementando la Industria de la construcción en : hoteles,
condominio y centros comerciales, vías terrestres como: la construcción de
nuevas carreteras para la comunicación entre municipios y otros estados,
Vías férreas: la construcción de una vía de ferrocarriles que permitirá la
comunicación industrial a empresas con otros estados, también crecemos en
estructuras como: la construcción de puentes de concreto y acero, en
materia hidráulica se crece en: Construcción de drenajes, alcantarillado y
presas en los distintos municipios, los programas educativos atienden a las
empresas del sector de telecomunicaciones, industrial y de servicios, en
materia ambiental y de infraestructura civil, actualmente se presentó una
propuesta de instalar un corredor industrial y una Empresa de Ensamble
Automotriz, la cual generará diversas fuentes de empleo para los egresados
de las Universidades.
MISIÓN, VISIÓN, POLÍTICA DE CALIDAD Y PRINCIPIOS EN QUE SE
FUNDAMENTA LA UNIVERSIDAD.
MISIÓN
Somos una INSTITUCIÓN PÚBLICA DE CALIDAD, con alto compromiso
social, que imparte estudios de Educación Superior; comprometida con la
formación integral de profesionistas con valores, liderazgo y visión
emprendedora; mediante un modelo educativo de vanguardia basado en
competencias y orientado a contribuir al desarrollo regional sustentable.
VISIÓN: Ser una INSTITUCIÓN PÚBLICA RECONOCIDA en el ámbito
nacional e internacional, con programas académicos acreditados y procesos
de gestión certificados; profesores con alto perfil académico y profesional,
cuerpos académicos consolidados y proyectos de investigación aplicados en
áreas estratégicas que satisfagan las necesidades sociales. Distinguida por
formar profesionales de excelencia académica con competencias para la vida
y el trabajo que les permitan insertarse de manera exitosa en la sociedad.
PRINCIPIOS
Pertinencia: Para ofrecer una educación y formación integral, que propicie la

adquisición de competencias que aseguren que los egresados se adapten y
se desempeñen responsablemente en una sociedad cambiante y globalizada,
para que aprovechen las oportunidades de los nuevos mercados laborales y
accedan a un mejor nivel de vida.
Calidad: Que garantice la realización de esfuerzos educativos enfocados a
incrementar los niveles en los aprendizajes de los alumnos, mediante
modelos pedagógicos que promuevan una educación integral, basada en la
ciencia, el conocimiento y el respeto a la persona y sus valores humanos,
cívicos y democráticos, privilegiando el respeto a la diversidad y el cuidado
del medio ambiente, desarrollando el carácter emprendedor e innovador que
les permita interactuar en el actual contexto de competitividad internacional.
Equidad: A fin de abatir la distribución desigual de la calidad de los servicios
educativos, que limita a que los duranguenses tengan las mismas
oportunidades de avanzar lo más posible en sus estudios.
Diversidad: Para optar por una educación con mayor sentido social, humano
y ético, participativo e incluyente, que atienda con respeto y tolerancia las
diferencias culturales, las capacidades diferentes y de género, y que
contribuya a la cohesión y la convivencia social.
Liderazgo: En los procesos educativos y de gestión que promuevan una
preparación diferente en los estudiantes, para poder atender las necesidades
de las empresas modernas, con conocimientos de idiomas, informática y
capacidad de comunicación, que dominen un sinnúmero de funciones, que
les faciliten interactuar con el medio y dirigir con eficiencia, para poder
organizar y saber hacia dónde van.
Vanguardia: Para aprovechar los adelantos de la ciencia y las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación en la implantación de un
modelo educativo que promueva una formación integral con visión
internacional.
Mejora continua: Que permita formar personas altamente competitivas y
productivas, con actitud emprendedora, privilegiando la investigación de los
procesos de educación continua, destinados al sector productivo.
Competencia técnica: Que desarrolle la competitividad y la productividad de
los estudiantes, acordes con las exigencias que el entorno internacional
demanda, propiciando con ello que se conviertan en impulsores de una
nueva sociedad, para un nuevo mundo.
Preservación del medio ambiente: A través de un modelo educativo que
forme individuos que potencien el desarrollo de su entorno y que esto a su
vez, permita el desarrollo económico, sociocultural, tecnológico y el mejor
nivel de vida de los habitantes y de sus comunidades, así como de su región
y de su país.
Transparencia y rendición de cuentas: Para optimizar los recursos
humanos, materiales, técnicos y financieros, mediante una administración
eficiente y transparente, promoviendo procesos de autogestión y de
evaluación de la calidad.
DIAGNÓSTICO
PRINCIPALES FORTALEZAS DE LA UNIVERSIDAD EN ORDEN DE

IMPORTANCIA
CONCEPTO
DESCRIPCIÓN DE LA FORTALEZA IMPORTANCIA
DE ANÁLISIS
Pertinencia PE pertinentes, actualizados cada 3 años tomando en cuenta las

1
de PE necesidades del sector productivo de la región.
Se tiene participación de alumnos con instituciones como institutos

Cooperación
Tecnológicos locales, Instituciones de Gobierno, CIMAV, así como 1
académica
intercambios nacionales e internacionales académicos.
Espacios educativos con tecnología interactiva y multimedia,

Innovación incorporación de plataformas tecnológicas para la educación,
3
Educativa servicios de internet y uso de herramientas informáticas para el
mejoramiento de la generación de competencias
Cooperación Cooperación con instituciones educativas a través de convenios de

5
Académica colaboración
Educación Impulso a la educación ambiental por medio de actividades y

3
Ambiental programas para el cuidado y conservación de ecosistema
Vinculación con instituciones públicas y privadas, desarrollo de

Vinculación 3
proyectos con el entorno productivo
Recomendaci
40 % de los PE evaluables acreditados por organismos reconocidos
ones CIEES – 2
por el COPAES
COPAES
100% de los PTC’s con estudios de posgrado y en el modelo EBC,

Capacidad
72% con perfil deseable, CA y LGAC relacionadas con los PE, 1
Académica
alumnos incorporados a los proyectos multidisciplinares.
Aumento sostenido del crecimiento de la matrícula, fortalecimiento

Competitivid
de la aprobación, aprovechamiento, retención. Estrategias 2
ad Académica
enfocadas al aumento de la eficiencia terminal
Incorporación de la Formación Integral al modelo educativo, por

Formación
medio de la práctica y difusión de la cultura, el arte, el deporte y el
Integral del 1
civismo, acompañamiento del alumno por medio del procedimiento
Estudiante
de tutorías y asesorías académicas
FODA.- PRINCIPALES DEBILIDADES Y AMENAZAS EN ORDEN DE
IMPORTANCIA
CONCEPTO DE
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA IMPORTANCIA
ANÁLISIS
Actualización de los estudios situacional del trabajo para

Pertinencia de PE 5
el seguimiento a la pertinencia de los PE
PE de Posgrado No existe oferta académica de Posgrado 1
Mejoramiento y ampliación de la infraestructura

tecnológica de comunicación (Redes Informáticas e
Innovación
Internet) y de cómputo debido a que este recurso es un 2
Educativa
apoyo importante del proceso educativo y de
investigación. Necesidad de contar con aulas inteligentes.
Cooperación Baja movilidad estudiantil y docente, debido a las

2
Académica necesidades socioeconómicas de la región.
Solo el PE Ingeniería en Tecnología Ambiental, integra en

su programa de estudios la educación ambiental por
Educación obviedad, se requiere mayor participación en este tema de
1
Ambiental parte de las mesas de diseño curricular nacional. Falta
formalizar cabalmente un programa de cuidado del medio
ambiente en la institución.
Bajo índice de internacionalización de los estudiantes y

docentes. Fortalecimiento de las actividades de estudios a
Vinculación egresados y empleadores, seguimiento de convenios y uso 1
de los resultados de los servicios al exterior como parte de
la toma de decisiones.
Recomendaciones 3 de los 5 Programas Educativos no han recibido la

1
CIEES – COPAES acreditación de organismos reconocidos por el COPAES.
Evolución de los CA limitado, debido a la necesidad de la

Capacidad formación Doctoral en sus PTC’s. Fortalecimiento y
1
Académica actualización de los conocimientos técnicos por medio de
la capacitación constante.
Equipos de cómputo en Laboratorios, talleres y áreas de

Competitividad estudio obsoletos. Solo el 42% de la matricula pertenece a
1
Académica PE de calidad (acreditados por organismos reconocidos
por COPAES)
Se requiere fortalecer el procedimiento de tutorías por

Formación medio de un Sistema informático Integral, que permita la
Integral del información en tiempo real de los actores de este 1
Estudiante procedimiento. Evolución del procedimiento de tutorías a
un programa institucional.
Exámenes
generales de No existe una estructura de evaluación aplicada por una
egreso de institución externa, acorde al modelo educativo operante 1
Licenciatura de la institución.
(IDAP)
Nota: Prioridad 1 y 2)= Nivel Prioridad 1. Prioridad 3 y 4= Nivel de Prioridad 2 y Prioridad 5= Nivel de Prioridad
3.
El ejercicio de trabajo participativo para la integración del PIDE 2017, permitió
conocer el estado actual de los servicios educativos que ofrece la
universidad, detectando las brechas existentes entre sus PE, las necesidades
de fortalecimiento de la competitividad y competencia académicas,
acreditación de los programas educativos que no lo han logrado, así como
problemas estructurales que requieren atención institucional, el incremento
del acervo bibliográfico disponible, recertificación de los procesos,
actualización del sistema de administración escolar, carencia de programas
institucionales en desarrollo de personal académico, acciones en materia
ambiental y perspectiva de género.
Con base en esta detección, se generaron estrategias diferenciadas para el

mejoramiento de la calidad de los servicios educativos ofertados por la
institución, dichas estrategias, están articuladas con el programa sectorial de
educación 2013-2018, con el programa sectorial de educación 2011-2016 del
gobierno del estado y con el plan de desarrollo institucional de la Universidad.
MARCO NORMATIVO
 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 29-01-2016

 Constitución Política del Estado Libre y Soberano del Estado de
Durango 20-08-2015
 Ley General de Educación 06-09-2015
 Ley de Ciencia y Tecnología del Estado de Durango 05/05/2013
 Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Estado de
Durango 17-07-2014
 Ley Federal del Trabajo 12-06-2015
 Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores
del Estado 24-03-2016
 Ley del Impuesto Sobre la Renta 18-11-2015
 Ley de Fiscalización Superior del Estado de Durango 20-12-2015
 ley de Ingresos de la Federación 18-11-2015
 Ley del Impuesto Agregado 11-12-2013
 ley General de Contabilidad Gubernamental 30-12-2015
 Ley General de la Infraestructura Física Educativa 07-05-2014
 Ley Orgánica de la Administración Pública del Estado de Durango 25-
12-2014
POLÍTICA EDUCATIVA
La Política Educativa de la Universidad Politécnica de Durango es ofrecer un

servicio educativo de calidad, formando profesionistas de manera integral a
través de la generación, aplicación y difusión del conocimiento; desarrollando
sus competencias con apoyo del personal altamente calificado y tecnologías
de vanguardia; y un enfoque de innovación y mejora continua.
Las metas sustantivas de la institución son: el incremento de la calidad
educativa, profesionalización creciente del personal académico, generar más
oportunidades para los jóvenes y vincularse más con el entorno.
La Universidad Politécnica de Durango desarrollo en 2013 un Plan de
Desarrollo Institucional que definió como grandes retos institucionales los
siguientes:
 Consolidación de la Matrícula
 Aumento de la Eficiencia terminal
 Mejorar los Ambientes de Aprendizaje
 Perfeccionar el Modelo de Tutorías
 Perfeccionar la implementación del Modelo de Educación Basado en
Competencias
 Consolidar la Investigación
 Acreditar al 100% los Programas Educativos
 Ofertar Programas de Posgrado
 Establecer líneas de investigación pertinentes y de impacto social
 Mejorar e Incrementar la Infraestructura
 Ampliar la certificación de procesos académicos y administrativos
 Lograr posicionar la Universidad en el contexto socioeconómico del
Estado
ANTECEDENTES, ESTRATEGIAS Y ACCIONES DEL PLAN RECTOR
2014-2018
En el entonces Plan de Desarrollo Institucional se plasmaron algunos

proyectos alineados a los retos y que fueron tomados en consideración, para
alcanzar los objetivos que nos propusimos en la Universidad.
Para 2014 se definió una ruta de desarrollo Institucional basada en un Plan
Rector, cuyas líneas de acción están alineadas al Plan de la Coordinación
Nacional de Universidades Tecnológicas y Politécnicas y las cuales se
enuncian a continuación:
ESTRATEGIAS Y ACCIONES DEL PLAN RECTOR 2014 -2018
• Aumento con Eficiencia de la Cobertura
• Prevención y Disminución del Abandono Escolar
• Fortalecimiento de la Pertinencia de la Educación Superior para

responder a los requerimientos regionales
• Ampliación y Mejoramiento de la Infraestructura y el Equipamiento
• Aseguramiento de la Calidad de los Programas
• Aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación para el Fortalecimiento del Aprendizaje
• Democratización de la Productividad: Vinculación, Empleabilidad,

Emprendurísmo y Sistema Nacional de Competencias Laborales
• Nuevos Modelos de Cooperación para la Internacionalización
• Impulso a la Educación Científica y Tecnológica: el Posgrado
• Fomento a la Investigación Científica y Tecnológica y Promoción a la

Generación y Divulgación del Conocimiento
• Igualdad de Oportunidades y no Discriminación contra las mujeres
• Atención Educativa de las Personas con Discapacidad y Aptitudes

Sobresalientes
• Acceso y Permanencia en la Educación de Grupos Vulnerables
• Fortalecimiento de la Práctica de Actividades Físicas y Deportivas
• Promoción y Difusión del Arte y la Cultura como Recursos Formativos

CONSIDERACIONES
Institucionalmente se tiene definido un esquema de interacción de macro –

procesos, para el seguimiento del impacto de las acciones realizadas por
cada uno de las Direcciones, Departamentos y las diferentes áreas que
conforman esta Institución de Educación Superior, los cuales tienen una
medición y evaluación de procesos.
SE ESTA TRABAJANDO CON MACRO PROCESOS INSTITUCIONALES
SE ESTA TRABAJANDO EN LA ALINEACIÓN DE LOS INDICADORES INSTITUCIONALES

Plan de Desarrollo Secretaría Académica 2017
Introducción
La Universidad Politécnica de Durango, es una institución de educación
superior que se destaca por su compromiso en la formación de profesionales
íntegros que impacten positivamente en el desarrollo del estado y del país. La
Secretaría Académica tiene la responsabilidad de favorecer que esto suceda,
por ello éste plan de desarrollo plantea el esquema para lograrlo.
Visión de la Secretaría Académica.

Ser la unidad de coordinación y dirección de las actividades académicas
institucionales, que favorezcan que la universidad sea reconocida por su
calidad educativa, que se distinga por formar profesionales íntegros con las
competencias para la vida y el trabajo que se requieren para impactar de
manera positiva su entorno.
Antecedentes de la Secretaría Académica

Desde la creación de la Universidad, la Secretaría Académica en la
responsabilidad de coordinar y dirigir los esfuerzos de las unidades
académicas que conforman la institución, se ha caracterizado por obtener
resultados positivos en la calidad del servicio educativo que se presta, por
mencionar algunos, se han: a. sometido a evaluación todos los programas
académicos evaluables tanto en el esquema CIEES, como por organismos
reconocidos por COPAES y logrado la acreditación de dos de ellos; b.
mejorado de manera sostenida los indicadores académicos de matrícula,
retención, deserción, aprobación, aprovechamiento y establecido estrategias
para mejorar la eficiencia terminal; c. fortalecido los esquemas de academias,
asesorías y tutorías; d. mejorado los procesos académicos en el SGC con
base en los resultados del seguimiento y medición de los mismos; e.
generado una producción importante en proyectos de investigación básica,
aplicada y de desarrollo tecnológico, productivos y de solución a los sectores
sociales en los que se han desarrollado; f. participado en convocatorias
relacionadas con desarrollo de proyectos productivos e innovación
tecnológica, obteniendo mayormente los primeros lugares en las mismas; g.
capacitado al 100% de los PTC en el modelo EBC y a la mayoría de PA; .
Objetivos Específicos para 2017
1. Proporcionar servicio educativo de calidad.
2. Impartir asesorías y tutorías de manera oportuna y eficaz.
3. Ofrecer capacitación al personal académico en al menos en dos

momentos durante el año.
4. Desarrollar investigación en cinco de los seis programas académicos a
través de los cuerpos académicos conformados.
Acciones
Objetivo Específico 1 Proporcionar servicio educativo de calidad.
Acción 1.1 Actividades de inicio de cuatrimestre, preparación para recibir a

los alumnos cada cuatrimestre, incluye selección e inducción del personal
académico.
Objetivos del plan Rector que impacta:
1. Aumento con Eficiencia de la Cobertura en distintos contextos.

5. Aseguramiento de la Calidad de los Programas e Instituciones.
14. Fortalecimiento de la Práctica de Actividades Físicas y Deportivas.
15. Promoción y Difusión del Arte y la Cultura como Recursos Formativos.
Actividades de la MIR que impacta

Gestión de la asignatura
Impartición de asesoría y tutoría académica
Impartición de actividad extraescolar
Otorgamiento de becas
Acción 1.2 Actividades de Seguimiento a actividades programadas de las

áreas que conforman la secretaría:
Licenciatura en Administración y Gestión de PyMES
Ingeniería en Tecnología Ambiental
Ingeniería en Telemática
Ingeniería en Tecnologías de Manufactura
Ingeniería Civil
Dirección de Apoyo Académico y Estudiantil
Dirección de Vinculación
Subdirección de TIC

2. Prevención y Disminución del Abandono Escolar en la Educación Superior.
3. Fortalecimiento de la Pertinencia de la Educación Superior para responder
a los requerimientos del país.
6. Aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
para el Fortalecimiento de la Educación Superior.
7. Democratización de la Productividad: Vinculación, Empleabilidad,
Emprendurísmo y Sistema Nacional de Competencias Laborales.
8. Nuevos Modelos de Cooperación para la Internacionalización de la
Educación Superior.
9. Impulso a la Educación Científica y Tecnológica: el Posgrado.
10. Fomento a la Investigación Científica y Tecnológica; y Promoción a la
Generación y Divulgación del Conocimiento.
11. Igualdad de Oportunidades y no Discriminación contra las mujeres.
12. Atención Educativa de las Personas con Discapacidad y Aptitudes
Sobresalientes.
13. Acceso y Permanencia en la Educación de Grupos Vulnerables
(Población Indígena).

Investigación desarrollada
Capacitación Docente
Seguimiento de alumnos egresados en el sector productivo y social
Atención a alumnos inscritos
Promoción y difusión
Proyectos interinstitucionales en el sector productivo, social, educativo
Acción 1.3 Actividades de seguimiento a acreditación y re-acreditación de

programas académicos.

Sobresalientes.
Actividad de la MIR que impacta
Investigación desarrollada
Seguimiento de alumnos egresados en el sector productivo y social
Acción 1.4 Organización y ejecución del 5º. Congreso multidisciplinar 2017.


1. Gestión de la asignatura
2. Investigación desarrollada
3. Capacitación Docente
4. Impartición de actividad extraescolar
Acción 1.5 Llevar a cabo actividades de evaluación institucional.

2. Impartición de asesoría y tutoría académica
6. Otorgamiento de becas
Acción 1.6 Dar seguimiento a la planeación y ejecución de academias

disciplinares, multidisciplinares y generales en su caso.

Acción 1.7 Organizar y ejecutar la ceremonia de graduación 2017.

Acción 1.8 Participar en reuniones nacionales convocadas por la

coordinación general.

Sobresalientes.

Objetivo Específico 2 Impartir asesorías y tutorías de manera oportuna y

eficaz.
Acción 2.1 Actividades de Seguimiento a actividades programadas de las

áreas que conforman la secretaría:
Licenciatura en Administración y Gestión de PyMES
Ingeniería en Tecnología Ambiental
Ingeniería en Telemática
Ingeniería en Tecnologías de Manufactura
Ingeniería Civil
Dirección de Apoyo Académico y Estudiantil

Sobresalientes.
Objetivo Específico 3 Ofrecer capacitación al personal académico en al

menos dos momentos durante el año.
Acción 2.1 Planear, organizar y ejecutar las actividades de capacitación

docente de acuerdo con las necesidades existentes.


Objetivo Específico 4 Desarrollar investigación a través de los PTC y los

cuerpos académicos conformados.
Acción 2.1 Actividades de seguimiento al PRODEP, que incluyen,

comprobación de gastos en sistema transversal; informes técnicos; admón.
en sistema SISUP de los PTC, sus solicitudes, el estado de las solicitudes,
alta y comunicación con los PTC; alta de PTC según status/ fechas: según se
requiera; validación de expedientes de PTC; entrega de solicitudes en
oficinas PRODEP; dar a conocer las convocatorias participantes -fechas,
requisitos- / fechas: según convocatorias; registro en convocatorias / fechas:
Según convocatorias.
Objetivo del plan Rector que impacta:


Acción 2.2 Planear y organizar el 3º. Encuentro de investigación.



Acción 2.3 Llevar a cabo el seguimiento de actividades de Cuerpos

Académicos a través de reuniones y jornadas de resultados.


Desarrollo de Plan de Acción Institucional 2017 de la Dirección del
Programa Educativo de Licenciatura en Administración y Gestión de
Pequeñas y Medianas Empresas
Introducción
El desarrollo productivo de México se sustenta en gran parte por las micro,

pequeñas y medianas empresas, siendo una fuente generadora de empleo y
punto medular en el desarrollo económico. A través de diferentes
mecanismos de apoyo y colaboración, se han establecido acciones concretas
para el impulso de este sector, parte fundamental del crecimiento de
Durango.
Una de las principales prioridades del gobierno, es crear las bases para un
desarrollo económico sustentable, que permita a las micro y pequeñas
empresas alcanzar un crecimiento sostenido en función de mantener sus
fortalezas y explotar las áreas de oportunidad.
Por tal motivo hemos unido los elementos necesarios para llegar a consolidar
la carrera de Licenciado en Administración y Gestión de Pequeñas y
Medianas Empresas como la mejor opción educativa para los futuros
empresarios y administradores.
La Licenciatura en Administración y Gestión de Pequeñas y Medianas

Empresas de la Universidad Politécnica de Durango, elaboró el Plan de
Acción Institucional de la Licenciatura con la finalidad de orientar el
desarrollo de la carrera hacia el desarrollo institucional, y que además guíe
las decisiones para abordar con éxito los desafíos, internos y externos que
enfrentará en los próximos años hacia el logro de la Visión: “Ser una
INSTITUCIÓN PÚBLICA RECONOCIDA en el ámbito nacional e
internacional, con programas académicos acreditados y procesos de gestión
trabajo que les permitan insertarse de manera exitosa en la sociedad”.
Este documento fue elaborado por el personal de Tiempo Completo de la

Carrera con la colaboración de estudiantes y docentes, lo que asegura
establecer el compromiso de un trabajo colegiado para enfrentar los retos y
guiar el esfuerzo conjunto hacia las metas propuestas.
Misión de la Licenciatura en Administración y Gestión de Pequeñas y
Medianas Empresas.
La licenciatura en Administración y Gestión de Pequeñas y Medianas

Empresas tiene como misión, formar profesionistas de alto rendimiento
dentro del campo de la administración; íntegros, innovadores,
emprendedores y capaces de transformar el entorno económico de la región.
Ello, a través de la aplicación de un modelo educativo basado en
competencias, la guía de personal calificado y comprometido, y la
utilización de tecnología de vanguardia.
Visión de la Licenciatura en Administración y Gestión de Pequeñas y

Medianas Empresas.
Posicionarse como un programa académico acreditado y reconocido por su

nivel de aportación a la pequeña y mediana empresa de la región, a través
del desarrollo de proyectos orientados a la investigación y la práctica
profesional.
Antecedentes de la Licenciatura en Administración y Gestión de

Pequeñas y Medianas Empresas.
En 2012 la carrera obtuvo la Acreditación del Programa Académico por parte

de CACECA, manteniendo la acreditación al pasar por dos procesos de
Revisión de las recomendaciones realizadas por el comité, el primero en
2014 y el segundo en 2015. A finales de 2017 se realizara el proceso de
recertificación ante el mismo comité.
1. Asegurar la Pertinencia del programa académico

2. Impulsar el desarrollo del CA a través del apoyo para el mejoramiento de
los perfiles de los integrantes, la participación en convocatorias y concursos y
la vinculación con redes de investigación.
3. Mantener la acreditación del Programa Educativo ante CACECA, basados
en el Enfoque por Competencias que se distingan en formar profesionales de
excelencia que puedan ser insertados exitosamente en la sociedad y a la vez
que den soluciones a los problemas principales del territorio, el Estado y la
Nación.
4. Elevar el aprovechamiento académico y la eficiencia terminal del PE a
través de acciones de tutoría, asesoría, congresos, viajes de estudio y
seguimiento a la gestión de la asignatura colegiada.
5. Impulsar la vinculación del Programa Educativo con el sector productivo y
social.
Acciones (actividades) a desarrollar para alcanzar los objetivos
1. Asegurar la Pertinencia del programa académico

ACCION 1.1 Participar en actividades convocadas por la CUP y seguimiento
a diseño curricular.
OBJETIVOS DEL PLAN RECTOR QUE IMPACTA:

4. Ampliación y Mejoramiento de la Infraestructura y el Equipamiento de la
Sobresalientes.
2. Impulsar el desarrollo del CA a través del mejoramiento de los perfiles de
los integrantes, la participación en convocatorias y la vinculación con redes
de investigación.
ACCION 2.1 Apoyar la participación de maestros en Congresos y
convenciones como: UNAM, ACADEMIC JOURNALS, ACACIA
ACCION 2.2 Contar con capacitación docente en temas disciplinares.

3. Tener Programas Educativos de calidad acreditados, basados en el

Enfoque por Competencias que se distingan en formar profesionales de
excelencia que puedan ser insertados exitosamente en la sociedad y a la vez
que den soluciones a los problemas principales del territorio, el Estado y la
Nación.
ACCION 3.1 Participar en curso de preparación para la recertificación del
programa académico, impartido por CACECA.

Sobresalientes.
través de acciones de tutoría, asesoría, congresos, viajes de estudio y
seguimiento a la gestión de la asignatura colegiada.
ACCION 4.1 Apoyar la Visita a empresas en otros estados y a empresas
locales para alumnos de la carrera.

ACCION 4.2 Contar con Material de trabajo y equipo de cómputo para la

Dirección de programa Académico y PTC.

Sobresalientes.
ACCION 4.3 Organización del Congreso anual de la carrera de pymes.

Sobresalientes.
ACCION 4.4 Fomentar la participación de estudiantes en actividades que

desarrollen diferentes habilidades como el grupo de IMEF Universitario.

Sobresalientes.
5. Impulsar la vinculación del Programa Educativo con el sector productivo y
social.
ACCION 5.1 Participar en la conformación del Consejo del Sistema
Emprendedor del Estado de Durango
ACCION 5.2 Crear un grupo de pymes atendidas por medio del desarrollo de
proyectos de estancia y estadía, buscando dar seguimiento a sus
necesidades para ser atendidas por proyectos de la universidad.

Programa Educativo de Ingeniería en Telemática.
PRESENTACIÓN.
Este documento retoma los aspectos fundamentales del Plan Nacional y

Estatal de Educación, así mismo los del Plan Institucional de Desarrollo (PID)
para llevarlos al nivel operativo, planeando las acciones pertinentes que a
nivel de este PE compete efectuar para hacer realidad los postulados
enunciados en dichos documentos. Es importante resaltar que en el estudio
de pertinencia entre uno de los tres primeros PE que se sugieren poner en
marcha en la UNIPOLI está el de Ingeniería en Telemática, ello dado las
condiciones estatales y regionales, y la importancia que para todo tipo de
organismo (público o privado), tiene el manejo adecuado de la información,
así como de las comunicaciones a través de las cuales esta fluye, es de
estratégica importancia formar profesionales en el área de la Informática y de
las telecomunicaciones que afronten con éxito los retos que en esta materia
se vislumbran.
La UNIPOLI se ubica en el Kilómetro 9.5 de la carretera Durango – México,

cerca de la comunidad Dolores Hidalgo. La matrícula actual es de 1530
alumnos y se espera para septiembre de 2017 una matrícula mínima de 1800
alumnos y para 2018 se incremente a 2000, siendo al día de hoy 227
alumnos del total de la población, estudiantes de la carrera de ingeniería en
Telemática; lo que representa tener a disposición el número de espacios y
equipos de experimentación necesarios para atender con calidad a la
totalidad de los alumnos inscritos en la carrera.
OBJETO SOCIAL
Formar profesionistas con alto nivel académico en el área de las tecnologías
de información y de telecomunicaciones, a través de la utilización de métodos
de enseñanza de vanguardia y de tecnología actual, para fomentar el
desarrollo industrial y tecnológico del estado de Durango.
IDENTIDAD
La identidad del PE está definida por un conjunto de conocimientos,
características sociales y culturales, económicas de su área de influencia
natural y también, por su Modelo Educativo.
CARACTERISTICAS DEL PE
Docencia y oferta educativa.
Objetivos
 Ofrecer a la planta docente actualización en donde desarrolle estrategias
didácticas y pedagógicas que aplique en el aula.
 Trabajar en la formación humana, la motivación y la comunicación de los
docentes, para un mejor ambiente de trabajo en sus aulas y en la
academia.
 Ofrecer formación integral complementando las actividades en el aula con
las actividades extraescolares.
 fortalecer los programas académicos de asesorías y tutorías a los
alumnos.
 Seleccionar al personal docente que cumpla con los objetivos de la
Universidad.
 Utilizar tecnología de vanguardia en la impartición de los cursos.
 Ofrecer a los alumnos capacitación en el área de tecnologías de redes,
que permita por parte la obtención de una certificación internacional.
Investigación, desarrollo tecnológico e innovación.
Objetivos
 Formalizar el establecimiento de objetivos y metas de investigación

institucionales, que involucren a todos los programas académicos y a toda
la comunidad universitaria.
 Diseñar programas y proyectos de investigación institucionales e
interinstitucionales que resuelvan problemas de los sectores productivo,
social y gubernamental.
Extensión y difusión de la cultura.
Objetivos
 Formalizar el establecimiento de objetivos y metas de investigación

institucionales, que contemplen al total de los programas académicos y a
toda la comunidad universitaria.
 Diseñar programas y proyectos de investigación institucionales e
interinstitucionales para coadyuvar en los problemas de los sectores
productivo, social y gubernamental.
Vinculación interinstitucional.
Objetivos
 Aprovechar al máximo los convenios y acuerdos de trabajo establecidos

con otras instituciones y con los sectores productivo y gubernamental.
 Establecer mecanismos de seguimiento y evaluación de las acciones de
vinculación con el entorno.
 Mejorar los procesos y el control de las estadías de los alumnos en otras
instituciones o empresas.
Gestión para la mejora continua y la calidad.
Objetivos
 Eficientar los mecanismos de gestión para el acceso a recursos

financieros, la dotación de materiales e insumos y la construcción de
infraestructura.
 Implantar una política de calidad en el servicio que asegure la satisfacción
de los usuarios internos y externos.
 Actualizar cuando corresponda los programas educativos para que tengan
vigencia y pertinencia.
Misión del Programa Educativo de Ingeniería Telemática
Formar profesionistas con capacidad de resolución de problemas y aplicación

de conocimientos en las áreas de tecnologías de redes de datos y
telecomunicaciones, con un amplio sentido ético y humanístico, aptos en la
toma de decisiones y formulación de proyectos de innovación tecnológica que
permitan el desarrollo de su entorno, mediante un modelo de educación
basado en competencias.
Visión del Programa Educativo de Ingeniería Telemática.
Ser la mejor opción de estudios en la región en el mediano y largo plazo,

formando profesionistas líderes y competentes en el uso y administración de
las tecnologías de redes de datos y telecomunicaciones, mediante el uso de
tecnología de vanguardia y manejo de tecnologías de punta.
ENFOQUE ESTRATEGICO DEL PE DE INGENIERIA EN TELEMATICA
Consideraciones.
La UNIPOLI busca responder a las necesidades sociales de formar

profesionistas de manera integral, dotándolos de las competencias
necesarias para integrarse a cualquier ambiente de trabajo. En
particular, se busca que los alumnos adquieran capacidades genéricas para
aprender y actualizarse; para identificar, plantear y resolver problemas;
para formular y gestionar proyectos; y para comunicarse efectivamente
en los idiomas de español e inglés. La oferta educativa de la UP
Durango pretende favorecer el aprendizaje a través de situaciones reales,
que se reflejen en los contenidos de los programas y en su desarrollo
pedagógico.
Enfoque Estratégico del PE.
El Plan de Estudio se distingue por ofertar una opción de educación superior

muy necesaria para llevar a efecto la modernización de los sectores
públicos y privados del estado y de la región, no es posible modernizar
el sector público y privado sin considerar la disponibilidad oportuna de
la información necesaria para la toma de decisiones y que ella esté
disponible desde cualquier lugar donde se lleve a efecto cualquier actividad
humana, no importado que este sea el sitio más remoto del estado o del país.
La oferta educativa del PE comprende planes y programas basados en
competencias profesionales, en la investigación científica aplicada y en el
desarrollo tecnológico. Integrando en su diseño curricular, estudios y
prácticas empresariales e industriales, mediante estancias y estadías que
favorecen un mejor aprendizaje y entrenamiento in situ. Se promueve una
educación basada en la investigación y el desarrollo tecnológico, bilingüe,
con alto contenido humano, de respeto a la diversidad cultural,
formando individuos con valores éticos y profesionistas, cuya actividad
podrá desarrollarse en cualquier parte del mundo. Para ello, se plantea
una intensa colaboración y conectividad interinstitucional, mediante la
operación de redes para el trabajo académico, de alcance estatal, regional,
nacional e internacional, que faciliten la movilidad de profesores y
alumnos, así como la investigación de nuevas formas de enseñanza–
aprendizaje con enfoques educativos flexibles, centrados en el aprendizaje
y pertinentes a las necesidades de su entorno, que desarrollen en los
estudiantes habilidades para aprender a lo largo de la vida y aprender a
aprender.
Investigación y Desarrollo Tecnológico
El enfoque estratégico del PE coloca en el centro de sus funciones

sustantivas a la investigación Científica y tecnológica aplicada, así como
la innovación tecnológica. Para ser esto posible, el PE desarrolla y
consolida cuerpos académicos que llevan a cabo investigación aplicada y de
desarrollo tecnológico en áreas de interés para el desarrollo del Estado, así
como fuentes de financiamiento externo para la realización de los proyectos.
El PE cuenta con un Cuerpo Académico (CA):
a) Sistemas de Telecomunicación, Automatización y Control de
Procesos.
En este cuerpo se tiene las siguientes LGAC:
 Diseño de procesos industriales

 Sistemas telemáticos
La conformación del CA y la definición de las líneas de investigación para el

estudio y el desarrollo tecnológico dentro del contexto de la investigación
universitaria (LGAC) son estratégicas. En este sentido la planta docente de la
carrera de I. Telemática ha tenido un avance significativo a lo largo de los
últimos años, teniendo a la totalidad de sus PTC con perfil PRODEP.
Tutorías.
El Programa Institucional de Tutorías es uno de los programas prioritarios de

nuestra Institución, el cual tiene como objetivo: elevar la calidad del proceso
educativo a través de la atención personalizada de los problemas que
influyen en el desempeño y rendimiento escolar del estudiante, mediante la
prestación de servicios de tutorías en las siguientes áreas: social,
psicológica, económica (becas), académica y de salud.
El sistema de asesoría tendrá por objeto disponer lo necesario para

fortalecer las competencias cuando el alumno no logre desarrollarlas en
cada unidad de aprendizaje. Por su parte, el sistema de tutorías tendrá por
objeto el acompañamiento y verificación de las trayectorias académicas
del alumno, por un profesor que le será asignado al inicio de su vida
académica en la universidad politécnica.
En cuestión de tutoría el 100% de los alumnos tiene asignado un tutor y el

100 % de los PTC del PE participa en actividades de tutoría y asesoría,
dedicando un total de 2 horas a la semana en promedio.
En el programa se establece una cobertura de los servicios de tutorías,

mediante dos vías:
Tutoría individual: consiste en orientar al alumno de manera individual sobre
problemas cognitivos y afectivos que influyen en el desempeño y rendimiento
escolar de estudiante, también se informa a al alumno sobre aspectos de la
organización y procedimientos institucionales.
Tutoría grupal: está dirigida a un grupo de tutorados con la finalidad de

fomentar su integración a la institución. Cada maestro de tiempo completo
tiene a su cargo un grupo para la realización de la tutoría grupal.
Personal Académico.
En cuanto al Personal Académico, existen los siguiente niveles: Profeso
de Tiempo Completo A, B, C, D y E, además de Técnicos Docentes y
asociados y Profesores de Asignatura, de acuerdo a estas clasificaciones
se tienen:
PTC PA TD Labs DPA
6 6 1 2 1
El nivel de estudios del personal académico de tiempo completo que atiende

asignaturas del área de ciencias básicas, ingeniería y tecnología es:
• 5 PTC tienen grado académico de Maestro en Ciencias y uno más con
grado de Doctor en Sistemas Computacionales.
 El 100% de los PA cumplen con el perfil requerido para dar clases en la
carrera.
 El total de profesores del PE (PTC´s y PA´s) tienen concluido el Curso de

EBC impartido por en la misma Universidad.
• 1 Técnico Docente con grado de licenciatura que tiene a su cargo el

laboratorio de Telemática.
El personal del PE tiene un perfil aceptable gracias a que se cuenta
entre ellos con especialistas en Electrónica, Sistemas Computacionales,
Redes de Computadoras, Programación y Bases de Datos.
El 100% de los profesores de Tiempo Completo cuentan con grado de

Maestro en Ciencias o superior (1 maestro cursando estudios de Doctorado).
60% de los profesores de Asignatura cuentan con grado de Maestría.
Actualmente el 100% de los PTC cuentan ya con el perfil de profesor
PROMEP; La incorporación de los PTC a PROMEP viene dada por la
siguiente tabla:
El tiempo de dedicación a la docencia frente a grupo considerando solo las

carga académica de Ingeniería en Telemática es en promedio de 15 hrs a la
semana por PTC y de 12 hrs. por semana para los PA en promedio. También
se requiere la participación de los PTC en diferentes actividades propias del
quehacer de la carrera tales como: reuniones de academia, gestión
académica, tutorías y asesorías, actividades deportivas y culturales, visitas
de estudio.
El trabajo individual de los PTC consiste en el desarrollo de manuales de

asignatura dependiendo de las materias de las que se les haya hecho
responsable, así como proponer y dar seguimiento a proyectos de
investigación, desarrollo o innovación tecnológica y proyectos
Institucionales, seguimiento a Estancias y Estadías.
Para el programa de ingeniería en Telemática existe un total de 5

aulas, las cuales cubren las especificaciones del programa, ya que estas
disponen del número de metros cuadrados suficiente para cada alumno en
función de la capacidad que se les asigna (mínimo de 1.2 m2 por alumno),
además de tener las condiciones adecuadas de iluminación, ventilación,
temperatura, aislamiento del ruido, mobiliario y equipo, pero no
instalaciones para medios audiovisuales.
El número de aulas es suficiente, si no consideramos aumento en la

matrícula, lo cual dependerá de la demanda de ingreso que tengamos para
atender la impartición de los cursos que se programen en cada periodo
escolar; ya que se cuenta con índices de uso horario con el objeto de
buscar la optimización de los espacios físicos.
En cada aula el número máximo de alumnos es de 30, para asegurar
la calidad el proceso de enseñanza aprendizaje. Actualmente se cuenta
con las instalaciones físicas y eléctricas para la instalación de medios
audiovisuales los cuales están instalados actualmente, todas las del
área de Telemática cuenta de forma permanente con cañón, pizarrón
electrónico, Computadora.
El laboratorio de Telemática con que cuenta el programa educativo

cumple con las condiciones necesarias para la impartición de asignaturas
de ingeniería con determinado software y con una configuración específica
para asignaturas como Ofimática, Programación, Manejadores de Bases de
Datos, entre otros; dicho laboratorio de Telemática está dividido en 5 Aéreas:
Redes, Programación 1, National Instruments, Electrónica y

Mantenimiento.
El PE de Ingeniería en Telemática cuenta con 6 cubículos destinados a los 6

PTC, por lo que se tienen a 1 PTC por cubículo. El 100% de los PTC cuentan
con cubículo propio lo que de acuerdo al manual de espacios educativos de
las UUPP que marcan 30%, estamos por encima.
Objetivos a Desarrollar durante el periodo 2017-1 – 2017-3.
Como parte de la estrategia para llevar a cabo los objetivos y alcanzar las
metas que nos marcan nuestros indicadores académicos y de vinculación, se
plantean objetivos de la carrera y se asignan responsables para llevarlos a
cabo de manera eficiente, siendo los objetivos los siguientes:
Objetivo No. 1 Incremento a la matricula. (ITEL-01-2017)
Estrategias.
 Realizar la difusión de la Carrera de Ingeniería Telemática en las

diferentes instituciones de Educación Media Superior mediante visitas,
integración de proyectos, publicidad electrónica, Congresos, Talleres y
Concursos Tecnológicos.
 Vincular la Carrera de Ingeniería en Telemática con Instituciones de
Nivel Medio Superior y Empresas relacionadas con el perfil de la
carrera para realizar proyectos Tecnológicos en conjunto así como con
la capacitación de Docentes y personal de la empresa.
 Apoyar a alumnos de último ciclo de formación para la realización de
estancias y Estadías en empresas e Instituciones del Estado y del
país.
 Realizar publicaciones periódicas en los diarios de circulación
poniendo énfasis en los logros obtenidos y en la demanda que tienen
nuestros egresados en el campo ocupacional.
 Continuar participando con Docentes de la carrera en Congresos
Nacionales e Internacionales mostrando los trabajos de investigación
que se realizan.
 Continuar participando con proyectos innovadores en la Expo-Orienta
2017 que organiza la Universidad Politécnica de Durango así como en
otras ferias y Caravanas de Orientación que reúnan a las IEMS para
su orientación vocacional.
 Promoción de los programas educativos de calidad y pertinencia.
Objetivo (s) del plan Rector que impacta:

Sobresalientes.
Objetivo No 2. Fortalecer la preparación profesional de docentes para
fomentar la obtención de certificaciones así como la participación en
congresos Nacionales a Internacionales. (ITEL-02-2017).
 Apoyar a los docentes en su preparación para la obtención de la

certificación CCNA.
 Apoyar a los docentes en su preparación para la obtención de la
certificación NI.
 Participar en el congreso Internacional ELECTRO 2017.
 Participar en el congreso Internacional CIINDET 2017.
 Realizar la publicación de al menos 2 artículos en revistas de
investigación.
 Fortalecer los Cuerpos Académicos mediante la preparación
académica de los PTC que lo integran, así como con el apoyo para la
presentación de artículos y ponencias en Congresos Nacionales e
Internacionales.

Objetivo No 3. Mejorar el servicio que ofrece el Laboratorio de Ingeniería

en Telemática mediante la actualización y el mantenimiento de equipo
para brindar a la comunidad Universitaria un servicio de calidad al
desarrollar sus prácticas y proyectos tecnológicos. (ITEL-03-2017).
 Actualización de equipos de cómputo del área de Programación.

 Dar de baja equipos obsoletos que se encuentran en el laboratorio.
 Fortalecer el equipamiento del área de Redes del Laboratorio.
 Conformar el Laboratorio de Redes CISCO para capacitaciones de
ASC e ITC.
 Adecuar los espacios de Programación 1 y NI para una mejor
impartición de las clases.
 Pintar las paredes del laboratorio para una mejor imagen.
 Dar mantenimiento a las mesas de trabajo que se encuentran en el
laboratorio.

Objetivo No 4. Ofrecer cursos de capacitación al exterior de la

Institución por parte de la carrera a instituciones de Educación Media
Superior, Superior, Empresas, Instituciones así como a público en
general. (ITEL-04-2017).
 Ofrecer cursos de capacitación en las áreas de Redes de datos,

programación y electrónica a estudiantes de EMS, Superior,
Empresas, Instituciones, Egresados y público en general.

Objetivo No. 5 Mantener las aulas de la carrera en óptimas condiciones

para el desarrollo de clases por parte de profesores, mediante la
supervisión continua de edificios y áreas de trabajo, programas de
mantenimiento y de actualización, así como jornadas de
concientización a alumnos y maestros. (ITEL-05-2017).
 Actualizar los equipos de proyección que se encuentran en las aulas.

 Coordinar una jornada de concientización de limpieza de aulas.
 Mejorar la condición de los muebles que se encuentran dentro de cada
aula.

Objetivo No 6. Llevar la gestión y administración de la carrera de
Ingeniería en Telemática mediante la realización de la documentación
requerida para su correcta operación. (ITEL-06-2017).
 Participar en las reuniones de Rediseño Curricular convocadas por la

CGUTyP.
 Participar en el Campus Party 2017 con un grupo de 40 alumnos de la
carrera.
 Participar en las capacitaciones convocadas por nuestra Institución.
 Impulsar en los alumnos el intercambio académico con otras
instituciones Nacionales y Extranjeras; así como en convocatorias
donde se promueva la movilidad estudiantil.

Sobresalientes.
Objetivo No 7. Idear, Estructurar y Elaborar un Proyecto de alto impacto

que emerja de la carrera de Ingeniería en Telemática, con la finalidad de
participar en alguna convocatoria para la gestión de recursos de
acuerdo a la agenda de investigación vigente en el estado, mediante la
participación de alumnos, profesores de tiempo completo y Asignatura
de la carrera. (ITEL-08-2017).
 Planear, Diseñar, estructurar un proyecto telemático de impacto en

conjunto maestros y alumnos de la carrera.

Programa Educativo de Ingeniería en Tecnologías de Manufactura.
La carrera de Ingeniería en Tecnologías de Manufactura tiene como marco su

Plan de Desarrollo Institucional el cual orienta sus planes, estrategias,
acciones y actividades con responsabilidad social. Respetando las políticas
que rigen a la institución que impulsan la educación con calidad, con respeto
al género del estudiante, valores humanos y acciones deportivas-culturales.
Somos dirección y profesor*s comprometidos en el desarrollo de nuevos

profesionistas capaces de aportar al desarrollo tecnológico, desarrollo
sustentable, a la inclusión e interculturalidad como bases imprescindibles.
Los universitarios deseamos aportar en investigación científica, docencia y

desarrollo tecnológico, en la docencia basada en competencias, con apoyo al
estudiante con tutorías y asesorías, en capacitaciones impartidas y recibidas,
así como la gestión de atracción de recursos humanos, financieros y material
didáctico como apoyo a las actividades anteriores.
El trabajo de academias es el espacio idóneo para fortalecer todos los

esquemas de académicos e indicadores del programa académico. Los
cuerpos académicos fortalecen el trabajo en equipo hacia un bien común en
la ciencia y conocimientos tecnológicos que buscan impactar en la sociedad.
Finalmente la renovación periódica de los planes de estudio garantiza la

pertinencia de los mismos mediante la inclusión de las necesidades de las
empresas de la región.
MISIÓN
Somos un programa educativo reconocido por el alto sentido de

responsabilidad social, que integrando las capacidades individuales de
docentes y alumnos, satisfacemos las necesidades específicas del sector
productivo , generando investigación pertinente a los polos de desarrollo del
Estado, mediante la integración de nuestro programa educativo, maquinaria y
equipos especializados en procesos avanzados de manufactura y
herramientas de mejora para incrementar la competitividad y productividad
del Estado.
VISIÓN
La carrera de Ingeniería en Tecnologías de Manufactura de la Universidad

Politécnica de Durango ofrece servicios de educación superior para el
desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes, orientadas a la
formación integral de los profesionistas en una forma emprendedora que
contribuyan a la optimización y mejoramiento continuo de los procesos
productivos de la región, a través de la innovación tecnológica y prácticas
laborales que permitan mejorar el nivel de vida en la sociedad.
EJES RECTORES

Sobresalientes.
• Fortalecimiento de la Práctica de Actividades Físicas y Deportivas.
ANALISIS SITUACIONAL DEL TRABAJO
El propósito general que se definió con los representantes del sector y que
sirvió de base para obtener las funciones productivas de este profesional es:
“Planear, desarrollar, implementar y evaluar sistemas de manufactura con el
propósito de cumplir con las expectativas del cliente y la empresa, aplicando
las herramientas de mejora continua”.
A partir del cual se generaron las siguientes funciones, tareas y operaciones,

ver la siguiente tabla 1.1.
1.1. Tareas, operaciones, materiales, herramientas, equipo, condiciones para
la realización de las funciones y conocimientos requeridos.
Función 1.0 Implantar un sistema de gestión de calidad en las empresas e instituciones
para la correcta toma de decisiones en sus procesos y procedimientos productivos.
TAREAS OPERACIONES MATERIALES, CONDICIONE CONOCIMIENTOS
HERRAMIENTAS S PARA LA REQUERIDOS
Y EQUIPO REALIZACIÓN PARA REALIZAR
DE LA LA FUNCIÓN
FUNCIÓN
1.1 1.1.1 Conocer la  Norma La - Relaciones
Implementar norma de calidad  Documentos planificación interpersonales.
un sistema de aplicable a la función.  Bitácoras se realiza en - Inglés básico.
calidad para 1.1.2 Definir  Mapa del oficina en - Normas de
disminuir requerimientos de proceso. condiciones calidad.
costos, acuerdo a la norma  Papelería de - Proceso.
certificaciones aplicable.  Computadora iluminación y - Manual de
operativas y 1.1.3 Visualizar los  Impresora ventilación calidad.
permita la procesos de  Internet adecuadas. - Procedimientos.
toma de aplicación. La actividad - Registros.
decisiones. 1.1.4 Determinar es realizada - Formatos.
Frecuencia: áreas de oportunidad de manera - Políticas de
Alta. para cumplir con los individual o calidad de la
Importancia: requerimientos de las en equipo. empresa.
Máxima. normas. Las visitas a - Objetivos de
Dificultad: 1.1.5 Ejecutar plan planta para la calidad.
Media. de trabajo para el obtención de
cumplimiento de la información
norma. y revisión de
la aplicación.
1.2. Aplicar 1.2.1 Definir alcance  Norma Trabajo - Relaciones

auditorias de de auditoria.  Bitácoras realizado en interpersonales.
calidad que 1.2.2 Planear la  Mapa del equipo en - Inglés básico.
permitan auditoria para proceso. condiciones - Normas de
evaluar la la recolección  Papelería adversas calidad.
aplicación y el de  Computadora para la - Proceso.
impacto en el información y  Impresora seguridad - Manual de
proceso. análisis.  Internet personal. calidad.
Frecuencia: 1.2.3 Ejecutar la  Solicitudes del Técnicas de - Procedimientos.
Mediana auditoria de cliente auditoria - Registros.
Importancia: acuerdo a la . - Formatos.
Máxima planeación y - Políticas de
Dificultad: tiempo calidad de la
Mediana asignado. empresa.
1.2.4 Comunicación - Objetivos de
de resultados calidad.
del - Metrología.
cumplimiento - Indicadores.
y grado de - Análisis de
implementació solución de
n del sistema. problemas.
1.2.5 Revisión de
resultados
para tomar
acciones
pertinentes.
1.3. 1.3.1 Definir un plan  Computadora. Trabajo - Administr
Desarrollar un de acción para  Análisis de realizado ador.
sistema de incrementar la detección de individual o - Normas.
crecimiento al productividad del necesidades en equipo, - Técnicas
personal para personal. del personal. realizado en de
crear y 1.3.2 Definir tiempos  Evaluaciones que requiere capacitaci
afrontar retos de validación del de iluminación, ón.
dentro de un conocimiento, desempeño. ventilación y - Trabajo
equipo de práctica y  Formatos. energía en equipo.
trabajo. certificaciones.  Documentos. eléctrica. - Inglés.
Frecuencia: 1.3.3 Planear y  Indicadores. - Manejo
Alta. seguimiento del de
Importancia: trabajo mediante software.
Máxima reuniones. -
Dificultad: 1.3.4 Seguimiento y Liderazgo.
Máxima revisión de
resultados.
Función: 2.0 Desarrollar sistemas de mejora continua en los procesos para disminuir
costos y permitir ser competitivos en su entorno.
TAREAS OPERACIONES MATERIALES, CONDICIONES CONOCIMIENTOS

HERRAMIENT PARA LA REQUERIDOS PARA
AS Y EQUIPO REALIZACIÓN REALIZAR LA FUNCIÓN
DE LA
FUNCIÓN
2.1. 2.1.1 Análisis  Papelería Trabajo - Indicadores de la
Implementar de costos e  Computadora realizado en empresa.
sistemas y indicadores de  Impresora equipo y en - Políticas y
herramientas los sistemas.  Videos. campo. objetivos de la
para disminuir 2.1.2 Planear  Cámara empresa.
costos. las actividades fotográfica. - Herramientas de
Frecuencia: de acuerdo a  Formatos. solución de
Alta. la estrategia.  Sala de problemas.
Importancia: 2.1.3 Ejecutar juntas - Sistemas de
Máxima. las actividades manufactura
Dificultad: de acuerdo a esbelta.
Mediana. lo planeado. - Herramientas
2.1.4 operativas y
Seguimiento y administrativas.
control de las - Manejo de
actividades. software.
2.1.5 Evaluar - Trabajo en equipo.
resultados. - Liderazgo.
- Estadística
- Metrología,
- Administración
- Costos
2.2. 2.2.1 Análisis  Papelería Trabajo - Indicadores de la
Desarrollar e de sistemas  Computadora realizado en empresa.
implementar mediante el  Impresora equipo - Políticas y
sistemas de ciclo de  Videos. certificados objetivos de la
mejora mejora  Cámara en black belt empresa.
continua que continua. fotográfica. y en ISO. - Herramientas de
permita ser 2.2.2 Evaluar  Formatos. solución de
competitivos información de  Sala de problemas.
ante el cliente. los sistemas de juntas - Sistemas de
Frecuencia: la empresa.  Software manufactura
Alta. 2.2.3 Planear  Manuales esbelta.
Importancia: actividades - Herramientas
 Bitácoras
Máxima. para planear operativas y
 Normas
Dificultad: del sistema de administrativas.
 Equipo de
Mediana. mejora - Manejo de
medición
continua. software.
2.2.4 Ejecutar - Trabajo en equipo.
las actividades - Liderazgo.
para - Estadística
desarrollar e - Metrología,
implementar - Administración,
el sistema de - Investigación de
mejora operaciones.
continua. - Tiempos y
2.2.5. movimientos.
Seguimiento y
control de las
actividades.
2.2.6.
Evaluación de
resultados.
2.3. 2.3.1 Planear  Papelería Trabajo - Pronósticos e
Planeación de los procesos  Computadora realizado en inventarios.
los procesos con el fin de  Impresora equipo - CAD, CAM y CAE.
con el fin de optimizar  Videos. certificados en - Administración de
optimizar los recursos.  Cámara CAD, CAM y la producción.
recursos 2.3.2 Ejecutar fotográfica. CAE. - Indicadores de la
humanos, las actividades  Formatos. empresa.
materiales, de acuerdo a  Sala de - Políticas y
maquinaria y la planeación. juntas objetivos de la
equipo de la 2.3.3  Software empresa.
empresa. Seguimiento y  Manuales - Herramientas
Frecuencia: control de  Bitácoras operativas y
Alta. actividades y  Normas administrativas.
Importancia: recursos para  Equipo de - Manejo de
Máxima. el logro del medición software.
Dificultad: objetivo. - Metrología,
Mediana. 2.3.4 Evaluar
el nivel de
efectividad.
Función: 3.0 Innovar en los productos y procesos que permitan la diversificación y

eficiencia de los procesos productivos.

HERRAMIENT PARA LA REQUERIDOS PARA
AS Y EQUIPO REALIZACIÓN REALIZAR LA FUNCIÓN
DE LA
FUNCIÓN
3.1 3.1.1 Analizar  Paquetes de Trabajo - Diseño de
Desarrollar las necesidades diseño realizado en experimentos.
nuevos del mercado y especializado equipo e - CAD. CAM y CAE
productos del cliente. . individual. - Ingeniería de
confiables y 3.1.2 Planear  PC. métodos.
pertinentes los objetivos,  Impresora. - Estadística
para los estrategias y  Plotter. inferencial.
clientes. acciones para  Maquinaría - Física.
Frecuencia: cumplir con CNC. - Ciencia de los
Baja. nuevos  Sistema de materiales.
Importancia: productos. programació - Diseño técnico.
Máxima. 3.1.3 Diseñar el n PLC. - Mecánica.
Dificultad: nuevo  Impresora - Meca trónica.
Máxima. producto o 3D. - Mantenimiento.
rediseñar el  Maquinaría
producto de corte.
existente.  Equipo de
3.1.4 Evaluar la inyección de
viabilidad. plástico.
3.1.5 Validar el
 Equipo de
producto
metrología.
diseñado o
 Equipo
rediseñado con
neumático e
técnicas
hidráulico.
especializadas.
3.1.6 Registrar
la propiedad
intelectual.
3.1.7
Implementar
en sistemas
productivos el
diseño nuevo.
3.2. Diseñar 3.2.1  Paquetes de Trabajo - Costos.
procesos Diagnosticar diseño realizado - CAD. CAM y CAE
productivos los procesos especializado. en equipo - Teoría general de
bajo normas productivos.  PC. e sistemas.
aplicables 3.2.2  Impresora. individual. - Estadística inferencial.
que identificar  Plotter. - Diseño de
permitan ser áreas de  Maquinaría experimentos.
eficientes y oportunidad CNC. - Diseño técnico.
sustentable. para eficientar  Sistema de
Frecuencia: los procesos. programación
Alta. 3.2.3 Aplicar PLC.
Importancia: técnicas y  Impresora 3D.
Máxima. normas de  Maquinaría de
Dificultad: mapeo de corte.
Mínima. procesos.  Equipo de
3.2.4 Medir y inyección de
dar plástico.
seguimiento a
 Equipo de
las acciones
metrología.
tomadas en el
 Equipo
diseño de los
neumático e
proceso.
hidráulico.
3.2.5 Control y
evaluación de
diseños de los
procesos
productivos.
Función: 4.0 Administrar proyectos de inversión para el desarrollo, aprovechamiento y
optimización de los recursos humanos, económicos, y naturales, y control de
riesgos.

HERRAMIENTAS PARA LA REQUERIDOS PARA
Y EQUIPO REALIZACIÓN REALIZAR LA
DE LA FUNCIÓN
FUNCIÓN
4.1. 4.1.1 Analizar la  Papelería Trabajo - Conocimiento
Comunicar información del  impresoras realizado en del cliente.
en tiempo y proyecto.  Paquetes de equipo, e - Conocimiento
forma los 4.1.2 Preparar diseño individual. de los
avances de reporte ejecutivo  PC productos.
los de avances y  Lectura de - Análisis de la
proyectos final de diagramas información.
para proyecto. técnicos - Comprensión
detectar la 4.1.3 Notificar el  Reglas de lectura.
efectividad y estatus del plotters. - Redacción.
riegos a proyecto  Visualizador - Habilidades
tiempo. mediante una 3D interpersonale
Frecuencia: exposición. s.
Alta. 4.1.4 - Comunicación.
Importancia: Retroalimentar - Manejo de
Máxima. el proyecto para TIC`s
Dificultad: detectar riesgos - Capacidad de
Media. y la efectividad síntesis
del mismo.
4.2. Planear 4.2.1 Conocer las  Papelería Trabajo en - Enfoque lógico.
de manera necesidades y  impresoras equipo - Estadística
efectiva expectativas.  Paquetes ERP multidisciplina inferencial.
para cumplir 4.2.2 Enfoque  Software rio. - Análisis de costos
los del proyecto al PERT-CPM - Enfoque bajo
entregables proceso. riesgos.
técnicos e 4.2.3 Planear de - Manejo de TIC`s
ingenieriles acuerdo - Tipos de Flujos de
del estrategia el procesos.
proyecto. proyecto - Cadena de
Frecuencia: considerando el suministro.
Alta flujo del proceso. - Desarrollo de
Importancia: 4.2.4 Ejecutar las proveedores.
Máxima. actividades
Dificultad: programadas.
Mediana. 4.2.5 Evaluar los
resultados del
proyecto
mediante
auditorias.
4.2.6 Validar de
acuerdo al
resultado.
PROGRAMAS DE DESARROLLO
Línea Estratégica. Proyectos Objetivos

1. Desarrollo de la 1.-Acreditación del Ser un programa de calidad
Formación Programa Académico. reconocido y pertinente para
Académica. la vida de los estudiantes.
2.-Fortalecimiento del Formación continua integral

Modelo EBC. de profesores y estudiantes en
el modelo EBC.
3.-Formaciòn del Cumplir con las prácticas de

claustro académico para las asignaturas que favorezcan
la mejora de su práctica la capacidad del estudiante.
académica.
Formar una planta docente
capaz de establecer una
4.-Formaciòn continúa a relación pedagógica y
la docente. académica de excelencia con
los estudiantes.
Líneas Estratégicas.
Línea Estratégica. Proyecto Objetivos
1. Fortalecimiento a la 1.-Registro de CA del Cumplir con los parámetros de
Investigación y PA. PRODEP para continuar
Desarrollo. escalando al nivel de SNI3.
Participar en proyectos
disciplinares e individuales
para lograr el registro de CA.
2. Fortalecimiento de la 1.-Acrecentar vínculos Establecer y operar las
vinculación con el con las empresas. estancias y estadías para
entorno. difundir, consolidar y
mantener una imagen de
calidad del estudiante con la
empresa.
2.-Acrecentar vínculos Ampliar el seguimiento a los

con los egresados. egresados en el ámbito
académico, profesional y
social.

3. Calidad en los 1.-Cerificacion en el Mantener la certificación del
procesos Sistema de Gestión de SGC y hacer la transición a la
administrativos. Calidad ISO-9000:2015. versión 2015.
2.-Aplicación del POA Aplicación del presupuesto

2017. responsablemente para el
logro de los proyectos.

4. Soporte al desarrollo 1.-Optimizar las Mejorar las condiciones
tecnológico. condiciones operativas. operativas de los laboratorios.
Desarrollo de Plan de Acción Institucional 2017
Programa Académico de Ingeniería Civil
La carrera de Ingeniería Civil tiene como marco su Plan de Desarrollo

Institucional el cual orienta sus planes, estrategias, acciones y actividades
con responsabilidad social. Respetando las políticas que rigen a la institución
que impulsan la educación con calidad, con respeto al género del estudiante,
valores humanos y acciones deportivas-culturales.
Somos dirección y profesor*s comprometidos en el desarrollo de nuevos

profesionistas capaces de aportar al desarrollo tecnológico, desarrollo
sustentable, a la inclusión e interculturalidad como bases imprescindibles.
Los universitarios deseamos aportar en investigación científica, docencia y

desarrollo tecnológico, en la docencia basada en competencias, con apoyo al
estudiante con tutorías y asesorías, en capacitaciones impartidas y recibidas,
así como la gestión de atracción de recursos humanos, financieros y material
didáctico como apoyo a las actividades anteriores.
El trabajo de academias es el espacio idóneo para fortalecer todos los

esquemas de académicos e indicadores del programa académico.
Finalmente los planes de estudio para ingeniería civil se consideran vigentes

y garantizan la pertinencia de los mismos mediante la inclusión de las
necesidades de las empresas de la región.
MISIÓN
Somos un programa educativo reconocido por el alto sentido de

responsabilidad social, que integrando las capacidades individuales de
docentes y alumnos, satisfacemos las necesidades específicas del sector de
la construcción, generando investigación pertinente a los polos de desarrollo
del Estado, mediante la integración de nuestro programa educativo,
maquinaria y equipos especializados en procesos avanzados de ingeniería
civil para incrementar la competitividad y productividad del Estado.
VISIÓN
La carrera de Ingeniería Civil de la Universidad Politécnica de Durango ofrece

servicios de educación superior para el desarrollo de conocimientos,
habilidades y actitudes, orientadas a la formación integral de los
profesionistas en una forma emprendedora que contribuyan a la optimización
y mejoramiento continuo de los procesos de ingeniería civil del país, a través
de la innovación tecnológica y prácticas laborales que permitan mejorar el
nivel de vida en la sociedad.
EJES RECTORES

Sobresalientes.
• Fortalecimiento de la Práctica de Actividades Físicas y Deportivas.
ANALISIS SITUACIONAL DEL TRABAJO
El propósito general que se definió con los representantes del sector y que
sirvió de base para obtener las funciones productivas de este profesional es:
“Planear, diseñar, construir, y conservar obras civiles que permitan el

desarrollo sustentable y cubrir las necesidades de la región”.
A partir del cual se generaron las siguientes funciones, tareas y operaciones,

ver la siguiente tabla 1.1.
1.2. Tareas, operaciones, materiales, herramientas, equipo, condiciones para

la realización de las funciones y conocimientos requeridos.
Función 1.0 Planear las obras publicas de acuerdo a las necesidades de la sociedad en
tiempo y forma.
HERRAMIENTAS Y PARA LA REQUERIDOS PARA
EQUIPO REALIZACIÓN REALIZAR LA FUNCIÓN
DE LA
FUNCIÓN
1.1 Evaluar la 1.1.6 Conocer la  Computadora. La - Relaciones
obra civil de obra a  Impresora. planificación interpersonales.
infraestructur ejecutarse.  Software se realiza en - Inglés básico.
a que permita 1.1.7 Ejecutar el especializado oficina en - Electrónica
cumplir con proyecto de la  Material de condiciones de básica.
la ley de obra obra. construcción. iluminación y - Mecánica básica.
pública. 1.1.8 Determinar los  Kit de campo. ventilación - Geografía.
Frecuencia: costos de la  Equipo de adecuadas. La - Primeros auxilios.
Alta. obra. protección actividad es - Métodos de
Importancia: 1.1.9 .Cumplir con personal. realizada de supervivencia
Máxima. la  Radios. manera básicos.
Dificultad: normatividad individual o en - Manejo de
 Planta de
Máxima. vigente y equipo en paquetes de
energía.
gubernamental campo. diseño
 Vehículos.
1.1.10 Programar la - Toma de
 Paquetes de
obra. decisiones.
diseño.
- Gestión de
 Normas.
proyectos.
- Interpretación de
planos.
1.2. Dirigir la 1.2.6 Analizar  Computadora. La - Relaciones
obra pública reportes de  Impresora. planificación interpersonales.
mediante la residentes o  Software se realiza en - Inglés básico.
administració superintendent especializado oficina en - Administración
n de los es.  Material de condiciones de de proyectos.
recursos 1.2.7 Verificar construcción. iluminación y - Manejo de
materiales, avances  Kit de campo. ventilación paquetes de
humanos y mediante  Equipo de adecuadas. La diseño
laborales. visitas a las protección actividad es - Toma de
Frecuencia: obras. personal. realizada de decisiones.
Alta 1.2.8 Determinar  Radios. manera - Gestión de
Importancia: medidas de individual o en proyectos.
 Planta de
Máxima control de la equipo en - Interpretación de
energía.
Dificultad: obra pública. campo. planos.
 Vehículos.
Máxima
 Paquetes de
diseño.
 Normas.
1.3. Elaborar 1.3.1 Analizar la  Computadora. La - Relaciones
proyectos información de los  Impresora. planificación interpersonales.
complejos levantamientos  Internet. se realiza en - Manejo de
bajo normas topográficos.  Software oficina en paquetes de
y 1.3.2 interpretar y especializado condiciones de diseño
especificacio adecuar los datos  Radios. iluminación y - Toma de
nes técnicas obtenidos.  Vehículos. ventilación decisiones.
vigentes. 1.3.3 Elaborar  Paquetes de adecuadas. La - Gestión de
Frecuencia: proyectos de acuerdo diseño. actividad es proyectos.
Baja. al requerimiento. realizada de - Interpretación de
 Normas.
Importancia: manera planos.
Máxima. individual o en - Administración de
Dificultad: equipo en proyectos.
Media. campo. - Matemáticas.
- Geometría.
Función: 2.0 Proyectar y Diseñar obras civiles mediante levantamientos topográficos.
EQUIPO REALIZACIÓN REALIZAR LA FUNCIÓN
DE LA
FUNCIÓN
2.1. Analizar 2.1.1  Papelería Trabajo - Álgebra.
los datos de Documentar  Transporte realizado en - Trigonometría.
hidrométricos visita al lugar de de personal. equipo, en - Probabilidad.
que permitan el trabajo.  Bitácoras. campo. - Manejo de
correcto 2.1.2 Determinar  Equipo software de
diseño de la el área topográfico. diseño.
obra civil. específica.  Mapas - Manejo de datos.
Frecuencia: 2.1.3 Definir topográficos. - Conocimiento
Alta. metodología a hidráulico.
Importancia: seguir de - Conocimiento del
Máxima. acuerdo al área. área y manejo de
Dificultad: 2.1.4 Obtener planos.
Máxima. resultados. - Mecánica de
fluidos.
2.2. Explorar 2.2.1 Cubrir  Papelería Trabajo - Análisis de
suelos para documentación  Transporte de realizado en Geología del
determinar su normativa y de personal. equipo y en lugar.
capacidad de permisos.  Bitácoras. campo. - Manejo de
carga y 2.2.2 Realizar  Equipo Software
deformación pruebas de topográfico. especializado.
en la campo.  Mapas - Matemáticas
cimentación. 2.2.3 realizar el topográficos - Trigonometría.
Frecuencia: estado de Plotters. - Conceptos de
Media. gabinete.  GPS muestreo.
Importancia: 2.2.4 Revisar  Computadora.
Máxima. propuestas.
 Niveles.
Dificultad:
 Software
Máxima.
especializado.
2.3. Levantar la 2.3.1 Revisar  Papelería Trabajo - Álgebra.
información documentació  Transporte de realizado en - Trigonometría.
topográfica n legal y personal. equipo. - Probabilidad.
para las obras oficial.  Bitácoras. - Manejo de
civiles. 2.3.2 Realizar  Equipo software de
Frecuencia: pruebas de topográfico. diseño.
Media. campo.  Mapas - Manejo de datos.
Importancia: 2.3.3 realizar topográficos - Conocimiento
Máxima. un estudio de Plotters. hidráulico.
Dificultad: gabinete.  GPS - Conocimiento del
Máxima. 2.3.4 Revisar  Computadora. área y manejo de
propuestas de planos.
 Niveles.
la obra. - Mecánica de
 Software
2.3.5 Realizar fluidos.
especializado.
propuesta
seleccionada.
Función: 3.0 Construir obras civiles que permitan a la sociedad e iniciativa privada
tener vías terrestres, obras hidráulicas y estructurales para su desarrollo regional.
TAREAS OPERACIONES MATERIALES, CONDICIONE CONOCIMIENTOS
HERRAMIENTAS Y S PARA LA REQUERIDOS PARA
EQUIPO REALIZACIÓ REALIZAR LA FUNCIÓN
N DE LA
FUNCIÓN
3.1 Construir 3.1.1 Acezar a  GPS. Trabajo - Geología
obras civiles en la base de  Internet. realizado en estructural.
el desarrollo de licitaciones  Planos. equipo. - Tectónica.
vías terrestres, públicas.  Información - Sedimentología.
obras 3.1.2 Conocer de subsuelo. - Estratigrafía.
hidráulicas y el lugar de la  Software - Inglés.
estructuras. obra. especializado. - Matemáticas.
Frecuencia: 3.1.3 Asistir a  Sistema - Manejo de
Baja. las reuniones interactivo de software.
Importancia: aclaratorias interpretación. - Contabilidad.
Máxima. públicas y  Equipo de - Manejo de
Dificultad: toma de cómputo. paquetes de
Media. acuerdos. diseño.
 Vehículos.
3.1.4 Participar - Administración.
 Impresora.
en la - Equipo de
 Mapas
elaboración del estructurales. seguridad.
contrato y  Mapas
presupuesto hidráulicas
de la obra.  Radios.
3.1.5
Supervisar la
bitácora de
obra.
3.1.6 Participar
en el requisito
de la obra.
3.2. 3.2.1 Identificar  Información Trabajo - Geología
Correlacionar el modelo sísmica realizado en estructural.
horizontes y sedimentológic (tiempo) equipo. - Tectónica.
fallas con la o de las  Cimas - Sedimentología.
sísmica para formaciones. geológicas de - Estratigrafía.
interpretar las 3.2.2 Identificar pozos - Inglés.
fallas existentes la  Software
en las zonas información/da especializado.
estudiadas. tos clave a  Sistema
Frecuencia: Alta. incluir en el interactivo de
Importancia: modelo. interpretación.
Máxima. 3.2.3
Dificultad: Correlacionar
Media. los horizontes
identificando
discontinuidad
es de los
reflectores
sísmicos y
acuñamientos
presentes en el
área.
3.2.4 Emitir
reporte para la
siguiente fase.
3.3. Generar 3.3.1  Mapas en Trabajo - Conocimiento de
modelo de Transformar tiempo. realizado en procesado
velocidad para “point set” a  Software equipo en sísmico.
determinar la horizontales y especializado forma - Algoritmos
estructura del fallas. para generar colegiada con matemáticos.
subsuelo. 3.3.2 Generar modelo de geólogos y - Geología
Frecuencia: mapas en velocidad. petroleros. estructural.
Media. tiempo de  Información - Estratigrafía.
Importancia: todos los sísmica. - Sedimentología.
Máxima. horizontes  Gráfica T-Z o - Tectónica.
Dificultad: interpretados. VSP - Inglés.
Media. 3.3.3 Generar  Información
modelo de del subsuelo.
velocidades.  Software
3.3.4 Aplicar especializado
modelo de
proveniente del interpretación.
cubo de  Equipo de
velocidades cómputo.
como
 Sistema
resultado del
interactivo de
proceso
interpretación.
sísmico.
3.3.5 Elaborar
reporte.
3.4. Definir las 3.4.1 Generar  Mapas de Trabajo - Geología
mejores zonas mapas de horizontes realizado en estructural.
de explotación profundidad interpretados a equipo. - Tectónica.
de con el empleo profundidad. - Sedimentología.
hidrocarburos del modelo de  Software - Estratigrafía.
con valor velocidades. especial de - Elaboración de
comercial. 3.4.2 Definir mapeo. fichas técnicas.
Frecuencia: zonas  Modelo de - Inglés.
Media. estructurales velocidades. - Procesado
Importancia: más  Información sísmico.
Máxima. favorables. sísmica. - Algoritmos
Dificultad: 3.4.3 Identificar  Información matemáticos.
Máxima. localizaciones del subsuelo. - Procesos VCD
con mayor  Software
número de especializado
objetivos. de
3.4.4 Evaluar el interpretación.
sistema  Equipo de
petrolero cómputo.
mediante
cédula de
oportunidades
o ficha técnica
de propuesta
de exploración.
Función: 4.0 Supervisar y Direccionar las obras civiles para cumplir en los costos, recursos humanos,
ingeniería, tiempo y forma
EQUIPO REALIZACIÓN DE REALIZAR LA FUNCIÓN
LA FUNCIÓN
4.1. 4.1.1 Analizar  Papelería Trabajo realizado - Matemáticas.
Administrar el proyecto  Transporte en equipo, - Geometría.
los recursos de obra. de personal. - Trigonometría.
económicos 4.1.2  Calculadora. - Asimetría.
, humanos, Desglosar las  Maquinaria y - Probabilidad.
materiales y tareas del equipo. - PERT-CPM
tiempo para proyecto.  Mapas - Manejo de software.
cumplir con 4.1.3 Asignar geológicos. - Costos
los gastos y  Mapas - Presupuestos.
proyectos. costos a cada topográficos. - Formulación de
Frecuencia: actividad.  Maquinaria proyectos
Alta. 4.1.4 elaborar para - Evaluación de
Importancia: programa de movilización proyectos.
Máxima. obra. de suelo.
Dificultad: 4.1.5
 Software
Media. Seguimiento
especializado
en los
avances de
obra.
4.1.6 Entrega
de obra.
4.2. Cumplir 4.2.1 Estudiar  Papelería Trabajo en equipo - Diseño de
con las el proyecto.  Brújulas. multidisciplinario. levantamientos
normas 4.2.2 Conocer  Normas de geofísicos.
técnicas e bancos de construcción. - Evaluación de
ingenieriles nivel, sitio de  Mapas proyectos de
y normas la topográficos. inversión.
ambientales construcción  Reglas - Modelado de obras.
del y el alcance plotters. - Manejo de planos.
proyecto. del proyecto.  Visualizador - Manejo de
Frecuencia: 4.2.3 Ejecutar 3D maquinaria
Alta obra de  Maquinaría especializada.
Importancia: acuerdo a especializada - Simulación
Máxima. programa. . matemática.
Dificultad: 4.2.4 Calcular - Geometría.
 Software de
Media. y revisar
modelación
generadores
especializado
y
estimaciones
de la obra.
4.2.5 Apoyar
mediante
recursos
humanos y
administrativ
os la obra.
4.2.6 Entregar
la obra.
4.3. 4.3.1 Estudiar  Papelería Trabajo en equipo - Diseño de
Supervisar el proyecto.  Equipo de multidisciplinario. levantamientos
las obras 4.3.2 Conocer cómputo. geofísicos.
civiles que bancos de  Mapas - Evaluación de
permitan nivel, sitio de geológicos. proyectos de
asegurar el la  Mapas inversión.
cumplimient construcción topográficos. - Manejo de
o del y el alcance  Normas de maquinaria
presupuesto del proyecto. construcción. especializada.
. 4.3.3  Maquinaría - Matemáticas.
Frecuencia: Supervisar especializada - Trigonometría.
Media. ejecución de . - Aritmética.
Importancia: acuerdo al  Software - Geometría.
Máxima. programa de especializado - Manejo de normas
Dificultad: obra. . de comunicación.
Media. 4.3.4 Llenar  Equipo - Manejo de software
bitácoras de topográfico. especializado.
la obra.  Vehículos.
4.3.5 Entregar
la obra civil.
4.4 Dirigir 4.4.1 Estudiar  Papelería Trabajo en equipo - Administración.
las el proyecto.  Equipo de multidisciplinario. - Manejo de procesos
responsabili 4.4.2 Conocer cómputo. constructivos.
dades del lugar y sitio  Mapas - Manejo de
proyecto de la obra. geológicos. reglamentación y
para su 4.4.3 Definir  Mapas legislación de la
ejecución responsable topográficos. construcción.
considerand de la obra y  - Manejo de normas
o las equipo de Legislaciones técnicas.
normas de trabajo. . - Evaluación de
seguridad. 4.4.4 Dirigir la  Normas proyectos de
Frecuencia: obra por técnicas. inversión.
Media. medio de los - Manejo de
 Maquinaría
Importancia: residentes y maquinaria
especializada
Máxima. supervisores. especializada.
.
Dificultad: 4.4.5 Entrega - Matemáticas.
 Procesos
Máxima. de obra. - Trigonometría.
constructivos
. - Aritmética.
- Geometría.
 Software
especializado - Manejo de software
. especializado.
 Equipo
topográfico.
 Vehículos.
Función: 5.0 Evaluar y Conservar las obras civiles de posibles daños y contar sistemas
de seguridad estructural.
EQUIPO REALIZACIÓN DE REALIZAR LA
LA FUNCIÓN FUNCIÓN
5.1. Evaluar 5.5.1 Definir la  Papelería Trabajo realizado - Ingeniería
daños a infraestructura a  Equipo de en equipo forense.
infraestructur evaluar. cómputo. multidisciplinario. - Riesgos
a derivados 5.5.2 Recopilar  Cámara sísmicos.
de información y fotográfica. - Patología de
fenómenos datos importantes  Equipo estructuras.
hidrometeoro de la fotocopiado. - Normatividad.
lógico. infraestructura.  Mapas - Impacto
Frecuencia: 5.5.3 Determinar topográficos. Ambiental.
Media. los daños a  Legislaciones - Manejo de
Importancia: infraestructura.  Normas maquinaria
Máxima. 5.5.4 Analizar y técnicas. especializada.
Dificultad: diseñar la - Matemáticas.
 Maquinaría
Media. reparación de - Trigonometría.
especializada
daños. - Aritmética.
 Procesos
5.5.5 Elaborar - Geometría.
constructivos
plan de trabajo. - Manejo de
 Software
5.5.6 Evaluar el software
especializado
trabajo y hacer
 Equipo
recomendaciones
topográfico.
de mantenimiento.
 Vehículos.
5.2. Mantener la 5.2.1 Conocer  Equipo de Trabajo a ser - Sistemas
obra civil en programas de cómputo. realizado de constructivos.
niveles mantenimiento de  Materiales de multidisciplinar. - Riesgos sísmicos.
adecuados de obras civiles. oficina. - Aspectos
seguridad. 5.2.2 Conocer el  Software administrativos.
Frecuencia: sitio crítico de la  Permisos de - Patología de
Media. obra. trabajo estructuras.
Importancia: 5.2.3 Ejecutar  - Normatividad.
Máxima. programa de Autorizaciones - Impacto
Dificultad: mantenimiento en de transporte Ambiental.
Media. la obra.  Compañías de - Manejo de
5.2.4 Reportar las servicio. maquinaria
acciones en especializada.
 Normas,
bitácora. - Matemáticas.
Reglamentos y
5.2.5 Entregar la - Trigonometría.
Contratos.
obra concluida. - Aritmética.
 Materiales de
construcción. - Geometría.
 Herramienta - Manejo de
especializada. software
PROGRAMAS DE DESARROLLO
Líneas Estratégicas.
1. Desarrollo de la 1.-Fortalecimiento del Formación continua integral de
Formación Académica. Modelo EBC. profesores y estudiantes en el
modelo EBC.
3.-Formaciòn del Cumplir con las prácticas de las

claustro académico para asignaturas que favorezcan la
la mejora de su práctica capacidad del estudiante.
académica.
Formar una planta docente
capaz de establecer una relación
4.-Formaciòn continúa a pedagógica y académica de
la docente. excelencia con los estudiantes.
Línea Estratégica. Proyecto Objetivos
2. Fortalecimiento a la 1.-Iniciar con trabajos Cumplir con los parámetros de
Investigación y como un CA del PA. PRODEP para registrarse en el
Desarrollo. siguiente año.
Participar en proyectos
disciplinares e individuales para
lograr el registro de CA en el
siguiente año.

3. Fortalecimiento de la 1.-Acrecentar vínculos Establecer y operar las
vinculación con el con las empresas. estancias y estadías para
entorno. difundir, consolidar y mantener
una imagen de calidad del
estudiante con la empresa.

4. Calidad en los 1.-Cerificacion en el Mantener la certificación del SGC
procesos Sistema de Gestión de y hacer la transición a la versión
administrativos. Calidad ISO-9000:2015. 2015.
2.-Aplicación del POA Aplicación del presupuesto

2017. responsablemente para el logro
de los proyectos.

5. Soporte al desarrollo 1.-Optimizar las Mejorar las condiciones
tecnológico. condiciones operativas. operativas de los laboratorios y
aulas.
Programa Académico de Ingeniería en Software
Introducción
En el presente documento se indican los elementos fundamentales que

trazan el rumbo del Programa Académico de la Ingeniería en Software (ISW),
así como algunos objetivos a corto, mediano y largo plazo.
Cabe hacer mención que para la realización de este documento se
contemplaron diferentes perspectivas e ideas del personal y alumnos
adscritos al PA-ISW que de manera colegiada dan como resultado el PDI del
área.
Misión del Área o Departamento
Formar profesionales líderes creativos e innovadores en las áreas científicas-

tecnológicas, que desarrollen proyectos de software multidisciplinarios de
calidad, motivados y orientados hacia una cultura emprendedora e
investigadora; a través de un modelo educativo de vanguardia basado en
competencias y orientado a contribuir de forma responsable al desarrollo
regional y nacional del país.
Visión del Área o Departamento
Ser un Programa Académico de calidad, reconocido a nivel nacional e

internacional, acreditado y certificado por sus procesos y servicios; con alto
impacto en la investigación e innovación tecnológica- científica generada en
los Cuerpos Académicos consolidados, mediante el desarrollo de proyectos
vinculados en áreas estratégicas que satisfagan las necesidades sociales y
productivas del entorno; formando profesionales de excelencia académica
con competencias para la vida y el trabajo que les permita insertarse de
manera exitosa en el contexto social y laboral.
Antecedentes del Programa Académico de ISW
En septiembre de 2010 el M.C. Luis Alejandro Torres Monreal, quien previa

realización de un estudio de factibilidad y autorizaciones correspondientes
inicia actividades como responsable del PA-ISW, el 1º de Junio de 2011 se
nombra al M.A. Iván Antonio González Peyro como Profesor de Tiempo
Completo Encargado de la Dirección del PA, mismo que en 2014 es
nombrado Director. Actualmente el PA-ISW cuenta con una plantilla docente
capacitada y preparada para la impartición de asignaturas, desarrollo de
proyectos de investigación y productivos; además de que se cuenta con
Productos Curriculares actualizados, ya que han sido diseñados y revisados
periódicamente en mesas de diseño curricular nacionales, organizadas por la
antes Coordinación de Universidades Politécnicas (CUP) y ahora
Coordinación General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas
(CGUTyP) en 2010, 2013 y actualmente se encuentra en proceso de
elaboración el Plan de Estudios 2016.
En los más de cinco años de trabajo en el PA-ISW se cuenta con cuatro

generaciones egresadas, y considerando en aumento constante de la
cantidad de aspirantes para ingresar a ISW, ya que en septiembre de 2015
se duplicó la matricula con el ingreso de alumnos al primer cuatrimestre.
En ISW se promueven elementos de innovación educativa como aulas de
aprendizaje autónomo, uso de software y plataformas educativas, ligas a
coursware de instituciones en otros países, lo cual ha impactado el
desempeño de los alumnos.
El Programa Académico de la Ingeniería en Software cuenta con los

siguientes resultados sobresalientes:
 4º Lugar en el “Primer Premio Emprendedor 2011”, otorgado por el H.

Ayuntamiento de la Cd. de Durango al Alumno Andrés Ortiz Herrera
cuando apenas cursaba el 2º cuatrimestre del PE.
 3er. Lugar en el “Premio Estatal de la Juventud 2013”, logrado por la
alumna Vanessa Guadalupe Ramírez Corral.
 5º Lugar en el “Primer Concurso de Programación Interpolitécnicas 2013”,
con sede en la Universidad Politécnica de Tlaxcala, participando con 2
equipos.
 1er. Lugar obtenido con la participación de alumnos y docentes en el
primer “Startup Weekend” en Durango convocado por COPARMEX.
 1er. Lugar Nacional en NetRiders de CISCO del alumno Andrés Ortiz
Herrera y su pase a la etapa internacional obteniendo un 6º lugar en 2013.
 Un 1er. Lugar en el Space Boot Camp organizado por la Agencia Espacial
Mexicana (AEM) y la Cámara Nacional de la Industria Electrónica, de
Telecomunicaciones y Tecnologías de la Información (CANIETI) versión
Gómez Palacio en 2014, además de la participación en las versiones
Torreón y Aguascalientes en el mismo año.
 En 2014 la alumna Vanessa Guadalupe Ramírez Corral participa en la
convocatoria “Proyecta 100,000” siendo la única alumna de la institución
en ser aprobada para realizar una estancia en una universidad en Estados
Unidos de Norte América, asimismo se consigue una estancia de
investigación en la Universidad de Manitoba, Canadá en 2015.
 1er. Lugar en el reto financiero de la Hackaton organizada en el marco del
VirtuaFest2015 y que es avalada por la Liga Mexicana de Hackatones, en
Octubre 2015.
 Lugar 24 en la primera participación en el Nacional de Vex Robotics, con
sede en la UTDurango, con equipos asesorados por el Docente Joel
Vázquez Ríos, en Noviembre 2015.
 Incrementar la matrícula en el Programa Académico.

 Ofrecer educación de calidad a través del fortalecimiento de la
ejecución del modelo educativo de las Universidades Politécnicas.
 Impulsar el desarrollo de proyectos de innovación, investigación y
desarrollo tecnológico.
 Promover la formación integral de los alumnos.

Objetivo Específico 1: incrementar la matrícula en el Programa Académico de
ISW
Acción 1.1: Promoción y difusión Institucional.

Sobresalientes.

Objetivo Específico 2: Ofrecer educación de calidad a través del

fortalecimiento de la ejecución del modelo educativo de las Universidades
Politécnicas.
Acción 2.1: Aplicación del diseño de Programa Educativo – actualización

2017 – basados en el Análisis Situacional del Trabajo (AST), mismo que fue
signado como aval de pertinencia por empresarios de la industria de
tecnológica local y el propio trabajo colaborativo entre las Direcciones de ISW
Nacional convocadas por la CGUTyP, mismo que se basa en acuerdos de la
SEP, CACEI y CANIETI para lograr su pertinencia.


Objetivo Específico 3: Impulsar el desarrollo de proyectos de innovación,
investigación, transferencia y desarrollo tecnológico.
Acción 3.1: Capacitación docente

Acción 3.2: Participación en concursos, principalmente de índole tecnológico
Acción 3.3: Adquisición de infraestructura tecnológica
Acción 3.4: Vinculación con proyectos de alumnos y docentes con impacto en
los sectores productivo y social.



Emprendimiento y Sistema Nacional de Competencias Laborales.


Objetivo Específico 4: Promover la formación integral de los alumnos.

Acción 4.1: Generar y difundir eventos y actividades artísticas, de valores,
culturales y recreativas al interior del PE-ISW
Acción 4.2: Promover el apoyo social dentro y fuera de las instalaciones
universitarias

Programa Académico de Ingeniería en Tecnología Ambiental
Introducción
EL Programa de Desarrollo del Programa Académico DE Ingeniería en

Tecnología Ambiental (PDPA-ITAM) 2017 es una herramienta de Planeación,
alineado con el Plan Nacional de Educación, El Plan Estatal de Educación y
el PDI de la Universidad.
Como parte de estas estrategias, y como resultado de la autoevaluaciones y

recomendaciones del Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la
Ingeniería (CACEI), el Programa de Ingeniería en Tecnología Ambiental ha
desarrollado el presente Plan de Desarrollo del Programa Académico
(PDPA). Construido con la participación de estudiantes, maestros y
administrativos, el PDPA marca un rumbo de crecimiento y de calidad en la
formación de Ingenieros en Tecnología Ambiental.
La implementación del Sistema de Gestión de la Calidad bajo la Norma

ISO9001:2008 es un ejemplo del compromiso de la Universidad ofrecer el
mejor servicio educativo, con estándares de calidad internacional.
Misión del Área o Departamento
Somos una comunidad educativa basada en competencias que forma

ingenieros ambientales comprometidos con la sociedad y su medio ambiente;
capaces de implementar soluciones a los diversos sectores mediante el uso
de tecnologías limpias para asegurar el desarrollo sustentable de nuestra
nación.
Visión de la Universidad Politécnica de Durango
Ser una INSTITUCIÓN PÚBLICA RECONOCIDA en el ámbito nacional e

internacional, con programas académicos acreditados y procesos de gestión
trabajo que les permitan insertarse de manera exitosa en la sociedad.
Visión del Área o Departamento
En 2018, nuestro programa académico es reconocido a nivel nacional e

internacional por la formación de ingenieros con visión emprendedora e
innovadora para solucionar los problemas ambientales, utilizando tecnología
educativa de vanguardia en prácticas de campo y laboratorio que emulan las
condiciones reales de trabajo; contamos con un Cuerpo Académico
consolidado, donde maestros y estudiantes participan en proyectos de
investigación de alto impacto para el desarrollo regional sustentable.
Antecedentes del Programa Académico de Ingeniería en Tecnología

Ambiental
El Programa ha evolucionado desde el año 2005 cuando se apertura como

Ingeniería en Sistemas Ambientales. En el 2010 se actualiza el plan de
estudios a Ingeniería en Tecnología Ambiental, gracias al trabajo colegiado a
nivel nacional. En enero de 2014 se recibió las recomendaciones del Comité
de evaluación CACEI, las cuales han sido atendidas para alcanzar la
acreditación ahora en el 2017.

través de acciones de tutoría, asesoría, escuela para padres y seguimiento a
la gestión de la asignatura colegiada.
2. Asegurar la pertinencia del Programa Académico de Ingeniería en

Tecnología Ambiental.
3. Estimular el aprendizaje significativo a través del desarrollo práctico de las

asignaturas y el uso de tecnologías de la información.
4. Impulsar el desarrollo del CA a través del mejoramiento de los perfiles de

los integrantes, la participación en convocatorias y la vinculación con redes
de investigación
Objetivo Específico 1 Elevar el aprovechamiento académico y la

eficiencia terminal del PE a través del cumplimiento del proceso de
tutoría y de asesorías.
Acción 1.1 Documentar las reuniones y actividades de atención a los
procedimientos académicos del SGC.
Sobresalientes.
Objetivo Específico 2 Asegurar la pertinencia del Programa Académico

de Ingeniería en Tecnología Ambiental.
Acción 2.1 Realizar reuniones de trabajo académico de diseño curricular del

Programa de Ingeniería y de Maestría.
Acción 2.2 Realizar entrevistas al sector empleador.
Acción 2.3 Vincular las actividades del PA con los sectores productivos y
sociales.
Acción 2.4 Acreditar el PA ante CACEI para asegurar la calidad de la
formación de nuestros egresados.

Sobresalientes.
Objetivo Específico 3 Estimular el aprendizaje significativo a través del

desarrollo práctico de las asignaturas y el uso de tecnologías de la
información.
Acción 3.1 Realizar las prácticas de laboratorio y de campo para estudiantes
requeridas en el plan de estudios.
Acción 3.2 Asegurar el servicio de laboratorios a través del mantenimiento de
equipos de laboratorio, Planta Purificadora, del área de investigación en
campo y monitoreo de Planta de Tratamiento.
Acción 3.3 Realizar de actividades de educación ambiental.

Sobresalientes.
Objetivo Específico 4 Impulsar el desarrollo del CA a través del

mejoramiento de los perfiles de los integrantes, la participación en
convocatorias, congresos nacionales e internacionales, la realización
del 6to congreso nacional de tecnología ambiental y la vinculación con
redes de investigación.
Acción 4.1 Participar en Congresos Nacionales e Internacionales.

Acción 4.2 Publicar artículos científicos para difusión de la investigación que
se realiza en la Universidad.
Acción 4.3 Realizar un Congreso Multidisciplinario para difusión de las
ciencias, actualización de docentes y estudiantes.
Acción 4.4 Celebrar los convenios de colaboración con CA locales,
nacionales e internacionales.
Sobresalientes.
Desarrollo de Plan de Acción Institucional 2017 del Departamento de
Centro de Idiomas
Introducción
La enseñanza de lenguas extranjeras en México, particularmente del inglés,

se encuentra establecida como materia obligatoria dentro del mapa curricular
del sistema de Universidades Politécnicas. El objetivo es que los estudiantes
alcancen la Competencia lingüística en inglés que les permita desarrollarse
profesionalmente en el sector productivo.
En este sentido, la Universidad Politécnica de Durango reestructuró en Mayo
de 2014 el área de inglés fusionando las actividades académicas de la
asignatura de inglés dentro de los programas académicos al Centro de
Idiomas, que a partir de febrero de 2009 ha sido un organismo
autofinanciable.
Misión del Departamento de Centro de Idiomas

Brindar un servicio de calidad en la enseñanza de idiomas, contribuyendo al
posicionamiento de la Universidad en la comunidad duranguense
Visión del Departamento de Centro de Idiomas

Ser reconocido en la ciudad de Durango por la calidad de sus servicios y la
capacidad de sus alumnos para comunicarse de manera efectiva en idiomas
extranjeros.
Antecedentes del Departamento de Centro de Idiomas

El Centro de Idiomas es un departamento perteneciente a la Dirección de
Apoyo Académico y Estudiantil.
Desde la fundación de la Universidad, el Centro de Idiomas se encargaba de
la coordinación de las actividades académicas y administrativas de la
asignatura de Lengua Extranjera que se imparte a la comunidad estudiantil.
En octubre de 2008, se convierte en una extensión de la institución,
ofreciendo servicio en la enseñanza de idiomas (inglés y alemán) a público
en general, iniciando sus operaciones en las antiguas instalaciones ubicadas
en calle Constitución en la Zona Centro.
En febrero de 2009 se firma el primer convenio con la Secretaría de

Educación Pública del Estado de Durango (SEED) para atender a maestros
de Educación Básica con el diplomado “Inglés como segunda lengua”. A
partir de entonces se firman convenios anuales para atender a maestros en la
capital y siete municipios del Estado.
Se incluyen en el Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación
Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio los siguientes
programas académicos desarrollados por el Centro de Idiomas: diplomados
“Inglés como segunda lengua” e “Inglés como segunda lengua, Intermedio”, y
el curso “Desarrollo de competencias didácticas para la enseñanza del Inglés
como segunda lengua”. Los tres programas fueron también incluidos en el
Catálogo de Carrera Magisterial 2013-2014.
En diciembre de 2013 se cumplen los compromisos adquiridos con la SEED,

a partir de entonces no se han firmado nuevos convenios a pesar de que
como institución se buscó a la autoridades educativas para continuar
operando dichos convenios.
En enero de 2011 las autoridades universitarias deciden traer al Centro de

Idiomas a las instalaciones de la Universidad en la carretera México, por lo
que el servicio a público en general dejó de tener demanda. A partir de
entonces se ofrecieron a la comunidad estudiantil y docente de la institución
cursos de alemán, Francés y de Nivelación de Inglés, sin embargo la
respuesta siempre ha sido casi nula, y la demanda no ha justificado la
apertura de grupos.
1. Obtener el nivel B1 en los estudiantes al finalizar el programa de

estudios.
2. Contar con espacios adecuados (aula ambiente) que faciliten el
aprendizaje del idioma.
3. Contar con una herramienta adicional a la clase en el aula, la cual sea
un espacio para el reforzamiento de las cuatro habilidades.
4. Contar con dos laboratorios en los que sea posible trabajar en las
deficiencias particulares del estudiante.
5. Fortalecer el manejo de las Tecnologías de la información y
comunicación (TICs) con el uso de los laboratorios de inglés.
Objetivo Específico 1
Acción 1.1: Estandarización del Programa de Estudios de Lengua Extranjera

(Inglés).
Acción 1.2: Estandarización de los criterios de evaluación dentro del
programa de estudios.
Acción 1.3: Implementación del Examen de Evaluación y Seguimiento de
Nivel de Inglés (EESNI) como indicador de las competencias a alcanzar.
Acción 1.4: Ser un centro certificador interno del examen de certificación
internacional (BULATS o APTIS).
Acción 2.1: Adecuación de espacios adecuados, como el aula ambiente, para

facilitar el aprendizaje del idioma.
Acción 3.1: Diseñar un plan de trabajo para actividades fuera del aula que
fortalezcan el PE de inglés.
Acción 4.1: Reducir las deficiencias generales de los estudiantes en áreas

como pronunciación, comprensión auditiva y comprensión lectora.
Acción 5.1: Incrementar el uso de las TICs para reforzar el proceso de
enseñanza/aprendizaje.
Desarrollo de Plan de Acción Institucional 2017 del Área o
Departamento de Tecnologías de Información y Comunicaciones
Introducción.
La Universidad Politécnica de Durango (UNIPOLI) como una institución

pública de educación superior ofrece servicios de calidad con personal
altamente capacitado y con la infraestructura adecuada para la transmisión y
generación del conocimiento.
El Departamento de Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC’s)

de la UNIPOLI es el responsable de ofrecer los servicios informáticos a los
alumnos, a los maestros y al personal administrativo que labora en la
institución. Estos servicios deben ser debidamente gestionados y
administrados con el fin de asegurar la disponibilidad, la confidencialidad y la
integridad de toda la información procesada y almacenada en los centros de
datos locales.
Asegurar y garantizar la conectividad que permita el acceso tanto a los

servicios locales como a los servicios de Internet representa una labor que el
Departamento de TIC’s debe realizar haciendo uso de los medios y
dispositivos de red necesarios para brindar un servicio de calidad.
Con respecto a la integridad y confidencialidad de la información, el

Departamento de TIC’s debe mantener una política de monitoreo constante
tanto hacia al interior como hacia el exterior de la red local apegado siempre
a las normas y estándares en derecho informático.
Misión de la Sub Dirección de Tecnologías de Información y

Comunicaciones.
Ofrecer servicios informáticos con una infraestructura de conectividad

eficiente y segura, con el fin de respaldar las actividades académicas y
administrativas de toda la comunidad universitaria.
Visión de la Sub Dirección de Tecnologías de Información y
Comunicaciones.
La innovación y la mejora continua en la infraestructura y servicios de

tecnologías de información y comunicaciones hacen posible que la
Universidad Politécnica de Durango ofrezca a la comunidad universitaria los
servicios educativos con una calidad contrastada.
Antecedentes de la Sub Dirección de Tecnologías de Información y

Comunicaciones.
La Sub Dirección de Tecnologías de Información y Comunicaciones de la

Universidad Politécnica de Durango juega un papel muy importante, debido a
que significa todo el sustento técnico / tecnológico en la operación de cada
una de las áreas y departamentos de la Universidad.
Dicha sub dirección se enfoca en la administración de los recursos

informáticos (red, telefonía, bases de datos, equipos de cómputo) y de los
servicios que estos proveen, además del control de usuarios y sus perfiles.
Objetivos Específicos.
Objetivo Específico 1: Actualizar y mejorar la infraestructura de red en la

institución.
Acción 1.1: Mejorar y aumentar la cobertura de la conectividad inalámbrica en

los espacios educativos.
 Adquirir 7 antenas omnidireccionales 2.5 / 5 GHz.

 Adquirir 300 conectores RJ-45 Cat 6.
Acción 1.2: Mantener el status de “confiable” en la seguridad perimetral tanto

al interior como al exterior de la red institucional.
 Renovar el licenciamiento anual de Fortinet.
Objetivo Específico 2: Mantenimiento al equipo de cómputo.
Acción 2.1: Brindar el servicio de mantenimiento preventivo y correctivo al

equipo de cómputo existente en la Universidad.
 Adquirir insumos de limpieza para equipos de cómputo.

 Adquirir consumibles y refacciones para equipos de cómputo.
Objetivo (s) del plan Rector que impacta: 4. Ampliación y Mejoramiento de la

Infraestructura y el Equipamiento de la Educación Superior.
Objetivo Específico 3: Actualización de los sistemas de video proyección en

aulas.
Acción 3.1: Actualizar los proyectores de las aulas de los edificios de rectoría
y docencia.
 Adquirir 2 proyectores marca Benq modelo MS527
 Adquirir 5 adaptadores de video HDMI a VGA.
Objetivo Específico 4: Mejoramiento de los controles de video vigilancia en la

institución.
Acción 4.1: Actualización de los sistemas de video-vigilancia.
 Reposición del cableado del sistema de caramas.

 Sustitución de cámaras dañadas.
Objetivo (s) del plan Rector que impacta: 4. Ampliación y Mejoramiento de la

Infraestructura y el Equipamiento de la Educación Superior.

Sobresalientes.
Acción 2.1: Promoción y difusión Institucional.


Sobresalientes.
Dirección de Vinculación
Introducción
En los tiempos actuales existen constantes cambios en el mundo laboral,

esos cambios exigen que el sistema educativo también cambie; si las
universidades no renueva su currículum los alumnos egresados de su
institución no serán personas capaces para dar respuestas favorables en el
mundo laboral y a la sociedad, lo que traerá como resultado que los alumnos
no sean considerados para emplearlos ya que no contaran con la formación
académica que le permitan desarrollarse eficazmente.
Es urgente la revisión de los sistemas de formación de profesionales en las
universidades, con la finalidad de incorporar materias en el currículum que
desarrollen elementos en los estudiantes que promuevan en ellos la actividad
emprendedora para que una vez egresados estén habilitados para ser útiles
a su sociedad y al mundo laboral.
La vinculación es muy importante porque proporciona a la universidad

información de las necesidades y demandas del mundo laboral y social, al
reconocer estas necesidades la universidad tiene la oportunidad de generar
cambios en su currículo para así poder ofrecer carreras profesionales que
verdaderamente sean útiles y puedan producirse egresados con capacidad
de dar respuestas a las demandas actuales.
La vinculación debe ser la salida y transferencia de saberes y prácticas de los

conocimientos adquiridos en el aula hacia los diferentes ámbitos de la
sociedad que lo demanden, en una lógica de retroalimentación en la que la
universidad aprenda y los diversos sectores se vean beneficiados por los
programas de vinculación universitarios. Otro punto por lo cual es importante
la vinculación universitaria es que atreves de este departamento se abre una
puerta importante, ya que a través de ella se da a conocer el trabajo que
ésta desarrollando, el tipo de estudiantes que egresan de la institución y la
utilidad, capacidad y valor que tienen sus estudiantes en el mundo social y
laboral.
Misión de la Dirección de Vinculación
Ser un área que coadyuve en la vinculación empresarial, la capacitación,

formación e integración del estudiante en el mundo laboral, a través de
vínculos con los diversos sectores productivos, sociales y académicos
nacionales e internacionales, entregando a la sociedad profesionistas
completos, con el perfil y las competencias necesarias para cumplir con las
responsabilidades que le asignen.
Visión de la Dirección de Vinculación
Ser el departamento de la Universidad que genere la interacción de los

estudiantes con las empresas para brindar una opción laboral acorde a su
carrera. También ser el medio que facilite una formación profesional
permanente para que sus egresados estén en constante desarrollo de sus
capacidades y habilidades para el trabajo.
Antecedentes del [Área o Departamento]
Las principales empresas o instituciones donde los alumnos de la

Universidad Politécnica de Durango han realizado sus Estancias y Estadías
son:
 Yazaki Service S. de R.L. de C.V. (Alumnos de IT e ITM)

 Bio-Pappel Kraft S. A. B. de C. V., Planta Centauro (Alumnos de ITM e
ITAM)
 Tecnología Auto electrónica de Durango S. de R.L. de C.V. (Alumnos
de ITM, IT e ITAM)
 DRAKA Durango S. de R.L. (Alumnos de ITM e ITAM)
 LEONI Wiring Systems de Durango, S.A. de C.V. (Alumnos de ITM, IT,
PyME´s)
 Multipak S.A. de C.V. (Alumnos de ITM)
 Johnson Controls (Alumnos de ITM y PyME´s)
 Pemex Refinación Durango (Alumnos de ITM, ITAM, IT, PyME´s)
 First Majestic Silver Corp. (Alumnos de ITM e ITAM)
 Dirección Municipal de Administración y Finanzas (IT)
Estadías en otros Estados
 IPICyT-CNS (IT)
 Cervecería del Pacífico, S. de R.L. de C.V. (ITM)
 CFE de Hidalgo (ISW)
 Instituto Tecnológico de Celaya (ITAM)
 Planta TRW Sistema de Direcciones (ITM)
 Kontes S. de R.L de C.V. (ITM)
 Parque Ecológico Chipinque (ITAM)
Movilidad Internacional
 11 alumnos en el Pimma Community College, Tucson, Arizona

 Guadalupe Mountains National Park, Texas. (ITAM)
 Centro de Investigaciones en Óptica A.C. (ISW)
 Movilidad SEP-IMJUVE Globalización (ISW)
 Movilidad SEP-IMJUVE Rumbo Joven 125 (PyME´s)
 Estancia en Unipoli del Alumno Marko Djordevich, proveniente de la
Universidad de Belgrado, Serbia.
Objetivos Específicos para 2017 [Tomando en consideración lo proyectado

en los Formatos de PFCE]
Objetivo Específico 1. Promover entre la comunidad institucional la cultura

de valores en equidad y respeto de diferencias de género, para la adopción
del Modelo de Equidad de Género y posteriormente la certificación en la
Norma NMX-R-025-SCFI-2009.
Objetivo (s) del plan Rector que impacta: Igualdad de Oportunidades y no

Discriminación contra las mujeres.
Acción 1. Capacitación de personal docente y administrativo en temas de

equidad de género.
Acción 2. Elaboración de material promocional impreso para toda la

comunidad institucional.
Acción 3. Ofrecer conferencias y/o talleres a la población estudiantil sobre

temas de equidad de género.
Acción 4. Adquirir acervo bibliográfico referente a equidad de género y a la

Norma NMX-R-025-SCFI-2009.
Objetivo Específico 2. Promover y difundir de la Universidad en diferentes

medios visuales y de comunicación para su reconocimiento por la sociedad y
de esta manera aumente la cobertura y pertinencia de su oferta educativa.
Objetivo (s) del plan Rector que impacta: Fortalecimiento de la Pertinencia

de la Educación Superior para responder a los requerimientos del país.
Acciones (actividades) a desarrollar para alcanzar los objetivos.
Acción 1. Elaboración de 3 capsulas institucionales para su transmisión

institucional para todo el año.
Acción 2. Promoción y difusión de la Universidad en diferentes medios de
comunicación, como lo son Radio, Televisión, Medios impresos y Redes
Sociales.
Acción 3. Fortalecer la promoción de la Universidad en medio visuales

urbanos, mediante la contratación de espacios y espectaculares dentro de la
ciudad.
Acción 4. Realizar los eventos sociales académicos como los son:

Graduaciones, Aniversarios, Encuentros académicos, Encuentros de
Investigación, Deportivos, Congresos, Talleres y Simposios y así socializar la
imagen de la universidad con la sociedad.
Acción 5. Diseñar e imprimir los materiales impresos propios de la difusión

de la Institución.
Objetivo Específico 3. Llevar a cabo de manera eficiente y permanente el

seguimiento de egresados, de acuerdo a lo marcado por la CGUTyP para
ofertar capacitación y llevar a cabo el proceso de mejora continua con
egresados de la institución.
Objetivo (s) del plan Rector que impacta: Aumento con Eficiencia de la
Cobertura en distintos contextos.
Acción 1. Llevar a cabo la reunión con alumnos de último cuatrimestre para

dar a conocer la importancia del proceso de seguimiento de egresados.
Acción 2. Organizar una vez al año un desayuno con egresados de la

institución con la finalidad de recabar información e informarles de ofertas,
eventos, congresos y logros de la Universidad.
Acción 3. Concentrar la información recabada de los egresados en un

sistema de administración para su consulta y obtención de indicadores de
forma ágil.
Objetivo Específico 4. Llevar a cabo de manera eficiente las reuniones de

Consejo Social programadas para mejorar el contacto con el sector
productivo y conocer de primera mano sus necesidades y apoyos que ofertan
los empresarios.
Objetivo (s) del plan Rector que impacta: Democratización de la
Productividad: Vinculación, Empleabilidad, Emprendurísmo y Sistema
Nacional de Competencias Laborales.
Acción 1. Llevar a cabo las reuniones de Consejo Social para fortalecer los
planes curriculares de las carreras de acuerdo con las necesidades del sector
productivo.
Acción 2. Realizar las encuestas de satisfacción que respalden la

preparación y la contratación de los alumnos egresados de la Institución.
Objetivo Específico 5. Fomentar la vinculación entre los sectores

productivo, gubernamental y social y la Universidad mediante la transferencia
del conocimiento y experiencia científico técnica de sus profesores-
investigadores y alumnos a través de la realización de Estancias y Estadías
así como con la prestación de servicios de capacitación y asesoría técnica.

Productividad: Vinculación, Empleabilidad, Emprendurismo y Sistema
Acción 1. Realizar un catálogo de servicios y capacitación que oferta la

Universidad a través de las carreras que se ofertan.
Acción 2. Difundir y promover el catálogo de servicios y capacitación que

oferta la Universidad en el sector empleador y en la sociedad en general para
su aprovechamiento.
Acción 3. Llevar el análisis estadístico de los cursos y diplomados de

capacitación para los informes correspondientes.
Acción 4. Realizar el seguimiento de Estancias y Estadías realizadas por los

alumnos de la Universidad, así como el registro estadístico para los informes
correspondientes.
Objetivo Específico 6. Promover la celebración y ejecución de convenios de

colaboración generales y/o específicos con organizaciones académicas,
públicas, privadas y sociales nacionales e internacionales.
Productividad: Vinculación, Empleabilidad, Emprendurísmo y Sistema
Acción 1. Registrar, controlar y dar seguimiento a los convenios de

vinculación vigentes
Acción 2. Realizar el seguimiento a cabalidad de los convenios que la

Universidad tiene con las diferentes instituciones y empresas.
Acción 3. Difundir y promover entre la comunidad estudiantil y sociedad en

general los convenios que se celebren entre la Universidad y otras
instituciones.
Acción 4. Llevar el análisis estadístico de los convenios celebrados para los

informes correspondientes.
Objetivo Específico 7. Proporcionar la información pública que genere,

obtenga, administre, transforme o conserve a solicitud del comité de
transparencia.
Objetivo (s) del plan Rector que impacta: Aseguramiento de la Calidad de

los Programas e Instituciones.
Acción 1. Llevar el control del portal de transparencia para su actualización y

correcta alimentación de datos para el seguimiento de la instancia
correspondiente.
Objetivo Específico 8. Promover proyectos y convocatorias de intercambio

académico y movilidad estudiantil de acuerdo a los requerimientos que se
marquen en la CGUPyT.
Objetivo (s) del plan Rector que impacta: Nuevos Modelos de Cooperación
para la Internacionalización de la Educación Superior.

Acción 1. Dar a conocer oportunamente las diferentes convocatorias a
aplicar por la comunidad Universitaria.
Acción 2. Dar el apoyo necesario del área en los trámites correspondientes

para la movilidad de los alumnos o docentes.
Objetivo Específico 9. Iniciar el proyecto de Educación Dual, en conjunto

Universidad-Empresa para el fortalecimiento de la formación académica
profesional de los alumnos.
Objetivo (s) del plan Rector que impacta: Aseguramiento de la Calidad de

los Programas e Instituciones.
Acción 1. Dar a conocer oportunamente el modelo de educación dual en

cada uno de los programas académicos de la Institución.
Acción 2. Celebrar los convenios necesarios para la apertura de espacios de

estudios en la empresa, así como facilidad para la asignación
correspondiente del asesor-docente en la empresa.
Acción 3. Socializar el modelo de Educación dual con el Consejo Social de la

Universidad para conocimiento y seguimiento de los Empresarios de la
localidad.
DIRECCIÓN DE APOYO ACADEMICO Y ESTUDIANTIL
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2017
INTRODUCCION
En el marco de un nuevo año, la Universidad Politécnica de Durango, busca

alinear sus esfuerzos a los de las políticas Nacionales, Regionales, Estatales
y Sectoriales, para brindar a la sociedad el servicio educativo de calidad que
nuestro país solicita, para el desarrollo de las comunidades, en el ámbito
educativo, económico, cultural y social.
Dando respuesta a las necesidades de la región, la institución ha

desarrollado un plan de desarrollo institucional en el cual se describen ejes
de importancia común a los cuales los departamentos de la institución deben
centrarse para alcanzar metas y objetivos planteados, y que a su vez los
resultados obtenidos por cada área, formen el conjunto de soluciones
requeridas por la alta dirección para el cumplimiento y rendición de cuentas a
la sociedad demandante.
Es por tal motivo que la Dirección de Apoyo Académico y Estudiantil, dirige,

coordina, supervisa e implementa estrategias, que permitan a los
departamentos de apoyo académico, la mejora de los servicios ofrecidos a
los diferentes miembros de la comunidad escolar así como el cumplimiento
de los programas en apoyo, principalmente, a alumnos que contribuyan a la
disminución de factores como la deserción estudiantil, el rezago académico,
el incremento al acceso a la educación de nivel superior y el acceso a los
servicios complementarios para el fortalecimiento de su educación integral y
con esto el cumplimiento del encargo social.
MISION DE LA DIRECCION DE APOYO ACADEMICO Y ESTUDIANTIL

Ofrecer, regular y vigilar los servicios de apoyo en beneficio de la comunidad
estudiantil mediante el aprovisionamiento de programas que fortalezcan la
estancia, el desarrollo académico, la formación integral y profesional del
alumnado, impulsando la mejora continua de sus procesos y el servicio eficaz
al cliente.
VISION DE LA DIRECCION DE APOYO ACADEMICO Y ESTUDIANTIL
Ser una unidad administrativa reconocida a nivel institucional, estatal y

regional, por la innovación de sus procesos y la aportación de estos en el
fortalecimiento de la formación integral del alumno y la inserción del mismo
como un profesionista con solides académica, valores y responsabilidad
social.
ANTECEDENTES DEL ÁREA
Con el crecimiento sostenido de la matricula año con año, se hizo necesaria

un área que diera respuesta a las solicitudes de atención de la comunidad en
general, que de igual manera ayudara en la dirección y vigilancia de los
departamentos de apoyo como servicios escolares, centro de información,
trabajo social, centro de idiomas y coordinación de actividades deportivas,
culturales y cívicas.
En sus inicios la Dirección de apoyo académico y estudiantil atendía

aproximadamente una demanda de 800 usuarios, lo que en la actualidad
rebasa el número de 1500 usuarios, acercándose al doble de atención en
comparación.
De septiembre de 2012 a la fecha, la Dirección de apoyo académico y

estudiantil ha realizado las siguientes aportaciones al proceso académico y
administrativo.
 Desarrollo de la planeación del calendario escolar y vigilancia del

cumplimiento.
 Establecimiento de garantías para la participación en el programa
federal PROFOCIE hoy PFCE y anteriormente llamado PIFI, del cual
se han obtenido recursos por más de 6 millones de pesos en 4 años.
 Estabilización de procesos importantes para la gestión académica.
 Implementación de herramientas informáticas que permiten el uso de
la información en la toma de decisiones a nivel institucional.
 Implementación de programas de apoyo a la economía del estudiante
y en fortalecimiento a la inscripción/reinscripción.
 Participación en la planeación institucional y en la construcción de la
Matriz de Indicadores y Resultados.
 Coordinación de eventos Nacionales y regionales deportivos y
culturales.
En la actualidad el área de servicios escolares ha registrado una matrícula de

1593 a inicios de septiembre diciembre de 2016, la cual ha sido la más alta
desde los inicios de la Institución, de la misma manera el departamento de
trabajo social registró en el año de 2015 una cifra cercana al 50% de
población beneficiada con al menos un tipo de estímulo o beca. En
departamentos como Centro de Idiomas y Centro de Información, se han
puesto en marcha estrategias que garantizarán en mediano plazo tanto la
acreditación de un segundo lenguaje en la población de egresados como el
reforzamiento de habilidades como la lectura, gracias a actividades
generadas por las responsables de estas dos áreas. El pasado marzo de
2016, la Institución tuvo a bien, organizar los 8vos. Encuentros Deportivos y
Culturales de las Universidades Politécnicas del País en donde nuestra
institución se levantó con el 3er lugar nacional. Estas son muestras del
trabajo realizado en las áreas a la supervisión de la Dirección de Apoyo
Académico y Estudiantil.
OBJETIVOS ESPECIFICOS PARA 2017
Meta1: Proporcionar a la comunidad estudiantil servicios informáticos

para la automatización de los procesos administrativos de apoyo a la
gestión académica.
Acciones:
 Mantenimiento de los actuales sistemas de información para una
óptima operación.
 Capacitación dirigida a los usuarios respecto al funcionamiento de las
herramientas informáticas.
 Adquisición de equipo de cómputo para la Dirección de apoyo
académico que cumpla con los requerimientos técnicos
 Desarrollo de nuevas tecnologías que suplanten a los procesos
administrativos tradicionales.
 Capacitación de un equipo de trabajo para el empoderamiento de los
desarrollos actuales y futuros.

Meta 2: Implementación y promoción de una política de atención al

cliente y calidad en el servicio.
Acciones:
Análisis de la percepción del usuario de la calidad de la atención al cliente por
parte de las áreas de DAAE.
 Capacitación dirigida a los integrantes de los departamentos de apoyo
académico y estudiantil.
 Desarrollo de campañas de promoción a los servicios y los procesos
de los distintos departamentos.
 Seguimiento a la satisfacción del cliente.
DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2017
Introducción
El Departamento de Servicios Escolares (DSE) se caracteriza por tener

contacto con la mayoría de las áreas y departamentos de la institución, así
como con instituciones públicas del exterior, pero nuestro objetivo principal es
el de atender debidamente a los alumnos mediante su control de ingreso,
permanencia y promoción en sus estudios.
Estamos conscientes de la importancia de nuestras actividades y de cómo

contribuyen al cumplimiento de los procedimientos institucionales. Como
parte de nuestro compromiso con la Universidad tenemos el deber de trabajar
arduamente para la satisfacción de los estudiantes, usuarios y partes
interesadas.
La Universidad Politécnica de Durango cuenta con análisis de los indicadores

de deserción, reprobación y bajos rendimientos, así como de programas
remediales correspondientes. Se cuenta también con información sobre la
eficiencia terminal y su trazabilidad con el fin de incrementar continuamente
la calidad en los servicios educativos. En estos rubros el DSE proporciona a
las áreas académicas los datos necesarios para una toma de decisiones
efectiva.
La Universidad Politécnica de Durango establece los elementos necesarios

para el manejo y cuidado de los productos que son propiedad del estudiante
y/o usuario como son documentos originales, información, equipos,
materiales, u otros, mientras estén bajo el control de la institución, por ello el
DSE también se encarga de mantenerlos bajo resguardo y seguros, tanto los
documentos originales como la información personal durante la permanencia
de los alumnos.
Las actividades de este departamento abarcan desde el proceso de admisión

de aspirantes a nuevo ingreso a la universidad hasta la emisión de los
certificados y títulos de los egresados.
Misión del Departamento de Servicios Escolares

La misión del Departamento de Servicios Escolares es controlar la
información escolar para proveer datos de forma veraz y oportuna a los
alumnos, al personal académico y administrativo y a los directivos de la
Universidad Politécnica de Durango.
Visión del Departamento de Servicios Escolares
Lograr el control integral de la información escolar para que todo el personal
de la Universidad Politécnica de Durango pueda obtener datos relevantes,
confiables y en tiempo real desde cualquier lugar del mundo.
Antecedentes del Departamento de Servicios Escolares

El DSE inició actividades en Agosto de 2005 con la inscripción y registro de
167 alumnos de nuevo ingreso y una sola persona encargada, no solo de las
actividades propias sino también de las actividades de promoción y difusión,
y de trabajo social.
En Agosto de 2007 se incorpora una persona auxiliar para dar atención, entre
dos personas, a un total de 451 alumnos. En el año de 2008 se adquirió un
sistema de control escolar, diseñado e implementado en tecnología Oracle
para dar mejores servicios académicos y administrativos a los alumnos y
docentes. También en este año, egresó la primera generación de estudiantes
y por lo tanto se comenzó con los primeros trámites ante la Dirección General
de Profesiones para emitir cédulas profesionales y registrar títulos. A partir
del año 2009 que se inició el Sistema de Gestión de la Calidad con la
certificación en ISO 9001:2008, hemos trabajado con la mejora continua y
actualización de procedimientos del departamento. Actualmente se atienden
a más de 1800 alumnos y no se ha incorporado personal nuevo.
Objetivo Particular 1: Integrar, actualizar y proteger los diferentes sistemas

de información que actualmente se utilizan en la institución para la
administración de la información que generan los procesos estratégicos, en
un solo Sistema Integral de Información Administrativa en torno a una sola
tecnología.
Meta 1. Tener en una misma tecnología todas las aplicaciones que se utilizan
en la institución.
Objetivo Particular 2: Preinscribir a todos los aspirantes interesados para

ingresar a la Universidad.
Meta 2. Recibir documentación de preinscripciones del 100% de los
aspirantes interesados.
Objetivo Particular 3: Reinscribir a los alumnos al cuatrimestre actual.
Meta 3. Realizar la inscripción del 100% de los alumnos regulares que

cursarán materias en el cuatrimestre.
Objetivo Particular 4: Realizar la captura de los alumnos que hayan
solicitado el trámite de división de pago de la inscripción cuatrimestral.
Meta 4. Capturar en el sistema financiero al 100% los alumnos que hayan

solicitado la división de pago de inscripción cuatrimestral.
Objetivo Particular 5: Elaborar documentos oficiales.
Meta 5. Elaborar e imprimir el 100% de los documentos oficiales que se

soliciten al Departamento.
Objetivo Particular 6: Elaborar constancias de estudios e historiales a los

alumnos inscritos.
Meta 6. Elaborar e imprimir el 100% de las constancias e historiales que

soliciten los alumnos inscritos al cuatrimestre.
Objetivo Particular 7: Aplicar exámenes de admisión.
Meta 7. Coordinar la aplicación de los exámenes de admisión programados

en la agenda escolar anual.
Objetivo Particular 8: Elaborar papelería para la titulación de los alumnos

egresados.
Meta 8. Elaborar la papelería para titulación del 100% de los solicitantes:

Títulos, Certificados, Actas de Exención de Examen Profesional y Cartas de
Liberación del Servicio Social, para que ellos mismos puedan realizar el
registro de grado y emisión de la cédula profesional.
Objetivo Particular 9: Tramitar el Seguro Facultativo del IMSS.
Meta 9. Registrar y dar trámite al 100% de los alumnos que soliciten este
trámite.
Objetivo Particular 10: Tramitar seguro de vida estudiantil.
Meta 10. Tramitar el alta al seguro de vida estudiantil en vigor, del 100% de
los alumnos que hagan el pago del mismo durante su inscripción al
cuatrimestre.
Objetivo Particular 11: Preparar la papelería para Ceremonia de

Graduación.
Meta 11. Elaborar e imprimir el 100% de los documentos que se entregarán a
los egresados homenajeados.
Objetivo Particular 12: Entregar los recibos bancarios al Departamento de

Contabilidad de la Universidad.
Meta 12. Pegar el 100% los recibos bancarios por fecha de emisión en hojas
recicladas y entregar al Depto. de Contabilidad.
Objetivo Particular 13: Recibir y resguardar las actas de evaluaciones

cuatrimestrales.
Meta 13. Recibir y resguardar el 100% de las actas de evaluación

cuatrimestral debidamente firmadas por los docentes.
Objetivo Particular 14: Recibir las actas de exámenes especiales.
Meta 14. Recibir el 100% las actas de exámenes especiales de los alumnos
que presenten dichos exámenes, debidamente llenadas y firmadas por el
Director de Programa Educativo y sinodales correspondientes, en el periodo
programado según la agenda escolar.
Objetivo Particular 15: Revisión de horarios cuatrimestrales.
Meta 15. Revisar en el sistema de control escolar, que el 100% de los

horarios del cuatrimestre de cada uno de los programas educativos se
encuentre debidamente capturado para poder inscribir a los alumnos.
Objetivo Particular 16: Entregar los formularios de estadística superior de la

Secretaría de Educación-INEGI (911).
Meta 16. Llenar al 100% los formularios de estadística superior 911 y

capturar la información en internet.
Objetivo Particular 17: Tramitar modificaciones al registro de la Universidad

ante la Dirección General de Profesiones.
Meta 17. Solicitar ante la Dirección General de Profesiones el trámite

correspondiente.
Objetivo Particular 18: Digitalizar documentos originales de los alumnos.
Meta 18. Digitalizar el 100% de los documentos originales de los alumnos

que se encuentran bajo resguardo.
Objetivo Particular 19: Adquirir mobiliario y equipo de cómputo nuevo.
Meta 19. Realizar la compra de mobiliario y equipo de cómputo para un
nuevo auxiliar en el Departamento.
Acción 1. Adquisición de un sistema de respaldo de suministro de energía

eléctrica.
Acción 2. Mantenimiento del sistema informático para el control escolar y
actualización constante de los módulos de estadísticas e indicadores de
resultado y tutorías.
Acción 3. Capacitación del personal administrativo para la administración y
mantenimiento de los sistemas de información institucional.
Acción 4. Se proporcionará información correcta y actualizada a toda
persona interesada.
Acción 5. Supervisión del registro de sustentantes en el sistema de
control escolar.
Acción 6. Recepción de requisitos y ficha de pago correspondiente.
Acción 7. Emisión del pase de examen, el cual se le entregará al sustentante
junto con una guía o un temario de estudio físico o digital.
Acción 8. Conformación de expedientes y archivo de documentos recibidos.
Acción 9. Las fechas de inscripción estarán publicadas en la agenda escolar
anual vigente.
Acción 10. Se reciben los bauchers bancarios.
Acción 11. Los alumnos que soliciten la división de pago de la inscripción
cuatrimestral se anotan en una lista.
Acción 12. Se capturan los datos y la cantidad de pagos en que se dividirá
la cuota de la inscripción en el sistema financiero.
Acción 13. Se elaboran e imprimen en hoja membretada los documentos
oficiales solicitados al Departamento y se entregan al área o dependencia
interesada, debidamente firmados y sellados.
Acción 14. Los alumnos que ya se encuentren inscritos al cuatrimestre
activo que requieran una constancia, deberán pagarla en el banco y entregar
el recibo en el Depto. de Servicios Escolares.
Acción 15. El alumno se anota en el Registro de Constancias e Historiales.
Acción 16. Se elabora e imprime en hoja membretada la constancia o
historial y se le entrega al interesado debidamente firmada y sellada.
Acción 17. Se imprimen las listas de aplicación de examen de admisión del
registro de sustentantes.
Acción 18. Se solicitan aplicadores y aulas disponibles a cada uno de los
Directores de Programa Educativo.
Acción 19. Aplicación del examen de admisión.
Acción 20. Publicación de las listas de resultados en un lugar físico visible
y/o en internet.
Acción 21. Se mandan pedir las hojas oficiales para impresión de la
papelería, así como hologramas y sellos necesarios a la imprenta GRAFFER.
Acción 22. Se recibe papelería de los alumnos que concluyeron el 100% de
las materias de su plan educativo, que soliciten su trámite de titulación.
Acción 23. Elaboración de los documentos: Certificado, Acta de exención de
examen profesional, Carta de liberación de servicio social y Título de los
solicitantes.
Acción 24. Se pide a los solicitantes que acudan al Departamento para
entregarles su papelería para titulación y los documentos originales habidos
en su expediente.
Acción 25. Los alumnos que deseen contar con los servicios de salud que
ofrece el IMSS a los estudiantes de escuelas públicas deberán solicitarlo en
línea con el portal oficial del IMSS y entregar a Servicios Escolares la cédula
de la afiliación correspondiente.
Acción 26. Se capturan los datos en el sistema IDSE de altas de
afiliaciones del IMSS.
Acción 27. Las afiliaciones aprobadas podrán ser consultadas por los
alumnos desde el portal del IMSS.
Acción 28. Elaboración de un listado de alumnos inscritos, con fecha de
nacimiento, que hayan cubierto la cuota del seguro de vida estudiantil en
vigor.
Acción 29. Se solicita a la aseguradora, el alta a la póliza vigente de todos
los alumnos incluidos en la lista.
Acción 30. Se enlistan todos aquellos alumnos que concluyeron el 100% de
las materias de su plan de estudios.
Acción 31. Se envían los listados a los Directores de cada Programa
Educativo y a la Secretaría Académica para su cotejo.
Acción 32. Después de cotejadas las listas, se envían al Depto. de
Vinculación para que elaboren los anuarios, las invitaciones, los diplomas y
los reconocimientos.
Acción 33. Se adquieren las carpetas y pines institucionales según la
cantidad de egresados por homenajear.
Acción 34. Elaboración de constancias de terminación de estudios que se
entregarán a los homenajeados.
Acción 35. Organización de las carpetas que se entregarán durante la
ceremonia de graduación.
Acción 36. Se organizan los recibos bancarios por fecha consecutiva.
Acción 37. Los recibos bancarios debidamente pegados por fecha y en hoja
tamaño carta de papeles reciclados, se entregan al Depto. de contabilidad.
Acción 38. Según las fechas programadas en la agenda escolar, se reciben
las actas de evaluación generadas por los docentes de las asignaturas,
debidamente firmadas.
Acción 39. Se hace un conteo de las actas y se informa a los Directores de
cada Programa Educativo acerca de las que no hayan sido entregadas para
que éstas sean firmadas y entregadas a Servicios Escolares inmediatamente.
Acción 40. Resguardo en archivero del total de actas recibidas.
Acción 41. Se auxilia a los alumnos para que puedan solicitar sus exámenes
especiales (autodidactas y a título) desde el sistema de control escolar.
Acción 42. Después de que el Director del Programa Educativo
correspondiente autorice los exámenes especiales en el sistema de control
escolar, el alumno podrá realizar el pago de los mismos.
Acción 43. Recepción de las actas de los exámenes especiales siempre y
cuando ya haya sido asentada la evaluación respectiva en el sistema de
control escolar por parte de los Directores de Programa Educativo.
Acción 44. Se archivan las actas de evaluación en el expediente de cada
alumno solicitante.
Acción 45. Se revisa en el sistema de control escolar que todos los horarios
de las materias que se impartirán en el cuatrimestre siguiente hayan sido
capturados correctamente por los Directores de cada Programa Educativo.
Acción 46. Se envían los formularios de la estadística 911 a cada
departamento del cual se requiera información.
Acción 47. Capturar la información recolectada en los formularios 911 en el
sistema de la Secretaría de Educación-INEGI creada para tal fin.
Acción 48. Oficializar la información previa autorización de la Coordinación
General de Universidad Tecnológicas y Politécnicas.
Acción 49. Se hace un pago bancario por los derechos de trámite, ya sean
adiciones o modificaciones a los planes de estudios, según el procedimiento
vigente.
Acción 50. Se solicita por escrito a la Dirección General de Profesiones el
trámite a realizar, anexando los formatos según el procedimiento vigente.
Acción 51. Se digitalizarán todos los documentos originales que se piden
como requisito de inscripción (acta de nacimiento y certificado total de
bachillerato).
Acción 52. Para futuras generaciones ya no se conservarán los documentos
originales, solo se recibirán copias cotejadas.
Acción 53. Adquisición de mobiliario y equipo de cómputo para un auxiliar
del Departamento.
Departamento de Trabajo Social
Introducción:
Posicionados en la política de austeridad gubernamental, es fundamental

que las actividades de las áreas de apoyo estudiantil revisemos las metas
que se han logrado para lograr el objetivo social institucional en este periodo
temprano. Es también importante que se tenga una visión de hacia dónde
queremos llegar en la consolidación ante la comunidad regional y del país
como la mejor opción como institución pública de educación superior en el
estado.
El departamento de Trabajo Social tiene en sus manos responsabilidad de

lograr el encargo social que se le ha encomendado para fortalecer y
coadyuvar en la formación integral de sus estudiantes con el fomento de los
valores, la formación de identidad propia, el fomento de la conciencia social
ética y de equidad entre sus miembros, la atención a grupos vulnerables para
la inclusión en los programas académicos y todos los aspectos
socioeconómicos que permiten que sus estudiantes estén acompañados en
su trayectoria académica en el ámbito universitario.
Misión del Departamento de Trabajo Social
El Departamento de Trabajo Social se ocupa diariamente de apoyar las

actividades académicas de los estudiantes atendiendo sus necesidades
sociales y humanas para fortalecer su permanencia, para acompañar su
trayectoria en la institución y colaborar para que egresen como
profesionistas y personas de alta calidad que impacten en el desarrollo
económico de su entorno familiar, de su comunidad y del país.
Visión del Área o Departamento de Trabajo Social
Ser un departamento que promueva activamente el desarrollo pleno de los

estudiantes en un entorno de equidad, inclusión, paz, bienestar social y con
proyección a la comunidad coadyuvando en el egreso de profesionistas con
alto sentido ético y humano.
Antecedentes del Departamento
El departamento de Trabajo Social se conforma como tal a partir de mayo de

2011, de entonces a la fecha se ha logrado ofrecer servicios básicos de
atención a la comunidad universitaria, entre otros:
La gestión, administración y promoción de becas para los estudiantes en las

distintas fases de su trayectoria escolar.
El servicio y administración del botiquín escolar
La gestión y administración de las becas alimenticias (cafetería) a los

estudiantes de escasos recursos.
La prevención, atención y seguimiento en de los incidentes de adicciones.
De manera especial, queda asentado el precedente del año 2014 en que el

un alto porcentaje de los estudiantes inscritos obtuvo algún tipo de beca.
Asimismo brinda atención psicológica a los estudiantes que lo requieren

logrando con ello un carisma particular de la institución al prestar este
servicio a la comunidad estudiantil.
Mantener una estrecha comunicación con los padres de familia a través del
programa institucional Escuela para Padres.
Meta 1
Coordinar, administrar y gestionar becas y apoyos económicos para que el

50 % de los estudiantes inscritos en la institución tengan al menos, un
beneficio de esta especie.
Acciones a desarrollar para alcanzar los objetivos
 Promover, Administrar y gestionar las becas institucionales

 Promover, Coordinar y administrar las becas de Manutención
 Promover, coordinar las becas de Servicio Social, Excelencia y
Vinculación
 Promover, Coordinar y administrar becas Conacyt para madres
solteras
 Coordinar y administrar las becas alimenticias (cafetería)
 Gestionar y administrar desayunos DIF.
 Becas institucionales y los desayunos DIF.
 Reconocer y gestionar otras becas.

Meta 2
Ofrecer y coordinar una fecha de capacitación a docentes y personal en

temas de tutorías, equidad, prevención de adicciones e inclusión.
Ofrecer y de Enfermería.
Acciones o actividades a desarrollar para alcanzar los objetivos.
 Planeación de las fechas de capacitación

 Contratación o invitación de los expertos capacitadores.
 Gestionar los recursos para llevar a cabo el programa
 Coordinar el evento de capacitación

Meta 3
Coordinación de programas institucionales Escuela para Padres, Donadores
de Sangre y Servicio Social.
Acciones a desarrollar para alcanzar los objetivos
 Elaborar el Programa anual de trabajo.

 Gestionar los recursos para llevar a cabo los programas
 Establecer y optimizar cada uno de los programas
 Aumentar la convocatoria para llevar a cabo los programas con los
estudiantes, padres de familia y docentes.
 Administrar y coordinar los programas.
2. Prevención y Disminución del Abandono Escolar en la Educación

Superior.
Meta 4
Administración de las acciones propias del Departamento de Trabajo Social.

Generar acciones y ampliar la cobertura de la asistencia social para atender
los lineamientos de los planes de desarrollo nacional y estatal en lo referente
a equidad de género, atención a grupos vulnerables con acciones preventivas
y de información a través de la cultura y el arte.
Programas y acciones a desarrollar para alcanzar los objetivos
 Generar acciones y ampliar la cobertura de asistencia Social para

atender las necesidades socioeconómicas de los estudiantes
 Alinear las acciones propias del Departamento con los planes de
desarrollo nacional y estatal en lo referente a equidad de género,
atención de grupos vulnerables con acciones preventivas y de
información.

Sobresalientes.
Meta 5
Ofrecer los servicios de la enfermería.
 Gestionar y Administrar los recursos para ofrecer el servicio de

enfermería
 Administrar el servicio de enfermería.

Sobresalientes.
Meta 6
Adecuación de la oficina para la optimización de los tiempos y el espacio

físico.
Gestionar los recursos para la adquisición de bienes muebles.

Administrar los bienes muebles

Sobresalientes.
Desarrollo de Plan de Acción Institucional 2017 del Área o
Departamento de Biblioteca - Centro de Información
Introducción
Como parte del cumplimiento de los objetivos 2017 que se desean alcanzar,
resulta de vital importancia diseñar las líneas de acción para el cumplimiento
de los mismos. Es necesario que el personal establezca los objetivos y metas
necesarias, para dar seguimiento al desarrollo de nuevas metas del
Departamento de Apoyo Académico y Estudiantil de la comunidad
Universitaria.
Partiendo de dicha premisa, es de fundamental importancia mantener e

introducir a una identidad clara y determinada, que sea de utilidad para
establecer un distintivo por naturaleza del área, de tal manera que todos los
miembros identifiquen y respeten cada una de sus acciones. La misión
también nos indica el ámbito en el que el área desarrolla su trabajo,
permitiendo que los usuarios conozcan la razón de ser de la misma.
Asimismo contribuir a mejorar una visión que mantenga una integración de lo

que se pretende lograr en un determinado periodo de tiempo.
Misión del Área de Biblioteca
Somos un departamento que contribuye a las iniciativas que impulsan una

herramienta indispensable de investigación científica y tecnológica para las
actividades académicas de la Universidad politécnica de Durango a través
del acceso, la difusión y la conservación de los recursos de información de
calidad.
Visión del Área de Biblioteca
Mejorar los servicios que brinda la biblioteca e incrementar el acervo

bibliográfico, siendo un apoyo eficaz para las actividades académicas.
Contribuir como una herramienta indispensable para la investigación,
asimismo implementar una herramienta para la generación de recursos de
investigación propios.
Antecedentes
La Biblioteca de la Universidad Politécnica de Durango inicia operaciones en

el año 2005, en las instalaciones provisionales ubicadas en la calle
Constitución en donde no se contaba con gran cantidad de acervo
bibliográfico, solo algunas donaciones.
Inició como parte de las nuevas instalaciones de la Universidad Politécnica

en un área de 6 x 5 mts aprox. En esta área la estantería se mantenía
abierta, contando con un aprox. de 500 ejemplares. De igual manera, se
mantenía el área de cómputo con 4 Terminales y 4 mesas para consulta del
material Bibliográfico.
En el año 2008 su ubicación cambio a una nueva área de trabajo donde se
contaba con 900 Ejemplares.
En el 2011 se incorporó una nueva remodelación vigente a la fecha. Se

complementó con un acervo de 4 mil ejemplares aprox. incrementando
nuestro acervo bibliográfico, se renovó el mobiliario para la biblioteca y se
obtuvo una ampliación del área.
Casi para llegar al 2012 se agregaron nuevas técnicas para la catalogación y
clasificación del material. Se sustituyó las papeletas o vales de préstamo en
un Sistema automatizado (SIABUC8).
Del año 2011 a la fecha los cambios que han tenido más impacto son:
 Remodelación y ampliación de las instalaciones
 Actualmente todo el material está catalogado y clasificado.
 Se mantienen un catálogo de usuarios para préstamo de material
bibliográfico para uso externo con 503 usuarios registrados
actualmente.
 Se da difusión y se llevan a cabo actividades de fomento a la lectura.
 Se capacita al personal.
 Se anexó un programa de lectura en el 2013.
 Participación en eventos culturales de la Institución con “ Talleres de
Literatura”
 Se mantiene un convenio de colaboración con el INEGI.
 Mantiene Bases de datos como parte del fortalecimiento del acceso a
la información en formatos digitales con EBSCOhost con ayuda de
CONRyCIT.
En el mes de julio de 2017, el área se traslada a las nuevas instalaciones de

Centro de Información, contando actualmente con un acervo de 6300
ejemplares y ampliándose las áreas de trabajo, al contar con áreas de
consulta, sala de lectura y hemeroteca, sala de audio y video, salas de
Internet y de cómputo, y cubículos de estudio grupal e individual.
Meta1: Difundir y proporcionar al 100% del alumnado el ingreso herramientas

de investigación electrónicas.
Acciones:
 Difusión de información relativa a herramientas de investigación

electrónicas a la comunidad universitaria.
 Capacitación dirigida a los alumnos y docentes respecto al
funcionamiento de las herramientas de investigación electrónica.

Meta 2: Promover la difusión de la lectura en la comunidad universitaria.

Acciones:
 Tener al menos una actividad de lectura por asignatura enfocada a
desarrollo humano en cada ciclo escolar.
 Difusión de lectura mediante sugerencias de literatura publicadas en
medios de la universidad y redes sociales.
 Realización de talleres de lectura enfocados a la promoción y difusión
del material bibliográfico que el área mantiene.
 Campañas de donación literaria con la finalidad de fortalecer el área
de literatura incrementando el acervo de la misma.
Meta 3: Mejorar y aumentar el uso de los servicios bibliotecarios.

Acciones:
 Desarrollar estrategias de uso de los servicios bibliotecarios en la
comunidad universitaria.
 Llevar a cabo pláticas informativas con los alumnos de nuevo ingreso,
con la finalidad de que conozcan los servicios que el área ofrece, así
como los requerimientos de los mismos.
 Hacer difusión de los servicios por diversos medios informativos y
redes sociales.
 Preparación de Campañas y eventos relacionados con el área y los
servicios brindados.

Meta 4: Mejorar y aumentar las herramientas de investigación físicas y

electrónicas.
Acciones:
 Difundir el uso de las bases de datos electrónicas con las que cuenta
la Universidad.
 Difusión de materiales académicos más utilizados.
 Llevar a cabo convocatorias para la adquisición y concentrado material
bibliográfico y de investigación (Tesis, reportes de investigación etc.).
 Acceso a los alumnos y docentes a las herramientas electrónicas.
 Préstamo inter bibliotecario
 Mantenimiento de materiales bibliográficos dañados.
 Inventarios (relación de Materiales Pendientes por entregar, dañados,
perdidos o por reponer).

Meta 5: Optimización de espacios y servicios de Centro de Información

Acciones:
 Apertura del Centro de Información de la Universidad Politécnica de

Durango, con ello la mejora y puesta en marcha de nuevos espacios,
mobiliario y equipo especializado dirigido al mejoramiento de los
servicios proporcionados actualmente.
 Campaña de credencialización.
 Contratación de personal para la atención y mejoramiento de los
servicios que se proporcionarán.
 Capacitación del personal.

Educación Superior. (5)
Desarrollo de Plan de Acción Institucional 2017 del Abogado General
Introducción
El presente Plan de Desarrollo Institucional del Abogado General se elabora

con la finalidad de emprender las acciones necesarias para fortalecer las
actuaciones jurídicas de la Universidad Politécnica de Durango.
En la actualidad con base en el análisis del contexto internacional y nacional

de la educación superior, los avances y retos que presenta la Universidad
Politécnica de Durango en los últimos años, así como la participación de la
comunidad universitaria y la sociedad en la identificación de problemas y la
propuesta de soluciones, se requiere de una área jurídica capacitada y con
las herramientas necesarias para implementar medidas de control y
aplicación de la normatividad para posicionarse como una Universidad que
fomenta la cultura de la legalidad, transparencia y de excelencia académica.
Objetivo del Abogado General
Elabora y actualiza las normas y reglamentos tomando como base el Objeto

del Decreto de Creación de la Universidad Politécnica de Durango.
Revisar y formular convenios, contratos y demás instrumentos legales que

regulen las relaciones jurídicas con otras instituciones u organizaciones
públicas, privadas y sociales, nacionales o extranjeras de carácter federal,
estatal o municipal, así como con el personal docente y administrativo de la
Universidad.
Misión del Abogado General
Atender todo tipo de asunto jurídico relacionado con la Institución buscando

su protección, en el marco de la Normatividad aplicable interna y externa,
misma que deberá estar permanentemente actualizada.
Visión del Abogado General
Salvaguardar el interés institucional contando con normatividad actualizada y

debidamente armonizada con estándares nacionales e internacionales, todo
ello tendiente a la consolidación de la Universidad en su proyección a nivel
nacional e internacional.
Antecedentes
El histórico de la Dirección Jurídica data desde el año 2005, año en que fue
creada la Universidad Politécnica de Durango, y es a partir de esa fecha la
Institución ha promovido la creación, reforma y difusión de estatutos y
reglamentos con el fin de adecuarlos a la realidad y necesidades que se van
presentando en la operación.
En octubre del 2009 cambia su denominación por la de Abogado General.
1) Revisar, actualizar, crear y difundir la Normatividad Institucional.

2) Asesorar Jurídicamente al personal Académico y Administrativo de la
Universidad para la celebración de convenios y contratos.
3) Fomentar la Cultura de la Legalidad.
Acción 1. Revisar y actualizar constantemente la Normatividad Institucional

acorde a las necesidades que presenta en la operación.

Sobresalientes.
Acción 1. Asesorar Jurídicamente al personal Académico y Administrativo

de la Universidad para la celebración de convenios y contratos.

Sobresalientes.
Acción 1. Fomentar la Cultura de la Legalidad

Sobresalientes.
Plan de Acción Institucional 2017 Entidad de Certificación y Evaluación
Misión de la Unidad de Capacitación, Certificación y de Negocios
Somos un equipo de trabajo comprometido en promover y difundir la

capacitación, certificación, los servicios profesionales de la universidad y las
oportunidades de negocio que permitan crear la cultura de emprender,
producir y competir en el sector empresarial de la sociedad.
Visión de la Unidad de Capacitación, Certificación y de Negocios
Ser la unidad de las actividades de capacitación, certificación y de negocios

que ayude a que la universidad sea reconocida por su calidad en la
formación de profesionistas íntegros con las competencias para la vida y el
trabajo.
Antecedentes de la Unidad de Capacitación, Certificación y de Negocios
En el 2011 la Universidad Politécnica de Durango se acreditó como Entidad

de Certificación y Evaluación CONOCER. En el periodo 2011 - 2014
certificamos 2481 docentes de nivel primaria y secundaria, las certificaciones
ofrecidas fueron:
• EC0121: “Elaboración de proyectos de aprendizaje integrando el uso
de las tecnologías de información y comunicación.”
• Certificación IC3:
¿Qué es la Certificación de Competencias?

Las competencias de las personas son los conocimientos, habilidades,
destrezas y comportamientos individuales, es decir, aquello que las hace
competentes para desarrollar una actividad en su vida laboral.
La certificación de competencias es el proceso a través del cual las personas

demuestran por medio de evidencias, que cuentan, sin importar como los
hayan adquirido, con los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias
para cumplir una función a un alto nivel de desempeño de acuerdo con lo
definido en un Estándar de Competencia.
Un Estándar de Competencia es un documento oficial aplicable en toda la

República Mexicana que sirve de referencia para evaluar y certificar la
competencia de las personas.
A la fecha:
 Hemos certificado un total de: 2,569 personas.

 Contamos con los estándares:
 EC076
Evaluación de la competencia de candidatos con base en estándares
de competencia
 ECE121
Elaboración de proyectos de aprendizaje, integrando el uso de las
tecnologías de la información y comunicación
 ECE 190
Manejo de aplicaciones e información en equipo de cómputo, nivel
básico
1. Dar a conocer las capacitaciones y certificaciones (estándares) así

como los servicios profesionales con lo que cuenta la universidad
2. Incrementar los estándares que actualmente se ofrecen
3. Fortalecer el enlace con empresas e instituciones
Acciones
Objetivo Específico 1 Dar a conocer las capacitaciones, certificaciones

(estándares) y los servicios profesionales.
Acción 1.1
Elaborar inventario de los cursos, las certificaciones y de los servicios

profesionales con los que se cuenta. Considerando si se cuenta con el
personal preparado para impartirlos.


Acción 1.2
Elaborar lista de empresas y/o instituciones a visitar para la difusión de los

cursos, certificaciones y de los servicios profesionales.


Acción 1.3
Impartición de los cursos, certificaciones y de los servicios profesionales.


Acción 1.4
Administración de los cursos, certificaciones y servicios profesionales
ofertados


Objetivo Específico 2 Incrementar la oferta de los cursos,
certificaciones y servicios profesionales
Acción 2.1
Aplicar cuestionario en las empresas, instituciones y alumnos sobre temas de
interés en capacitarse para determinar áreas de oportunidad


Acción 2.2
Ofertar nuevas capacitaciones en función de los resultados obtenidos


Objetivo Específico 3 Fortalecer el enlace con empresas e instituciones

Acción 3.1
Elaborar inventario de empresas e instituciones que nos permita establecer el
enlace para ofertar los cursos, certificaciones y servicios profesionales

Acción 3.2
Establecer comunicación con las empresas e instituciones


CONCLUSIONES
Mediante la planeación estratégica realizada de manera constante en la

Universidad Politécnica de Durango por todos los integrantes de Mandos
Medios y Directivos, se está logrando un trabajo en equipo extraordinario,
permitiendo unir esfuerzos de trabajo colegiado, lo cual nos permite crecer y
desarrollarnos profesionalmente y con una verdadera retroalimentación
académica; realizamos reuniones de seguimiento al Programa Operativo
Anual y al Plan de Desarrollo Institucional para verificar que se cumplan las
estrategias, metas, objetivos y acciones que se tienen programadas para
2017, considerando una visión estratégica para la Institución y las metas
compromiso institucionales, es importante precisar que la matrícula escolar
esperada para el ciclo escolar 2017-3, es de 1700 alumnos
aproximadamente, lo cual nos impulsa a mejorar la calidad del servicio
educativo para brindar un mejor servicio a la comunidad estudiantil y atender
esta alta demanda en el Nivel Superior, en la Universidad trabajamos
constantemente en el logro educativo, mejoramos constantemente los
Programas Académicos que oferta la Universidad, para que se refleje en un
alto rendimiento escolar de nuestros principales usuarios, los alumnos que
son nuestra más alta prioridad, buscamos que los indicadores educativos
mejoren constantemente de manera positiva y gradualmente, otra de
nuestras más altas prioridades es lograr la certificación de procesos,
acreditación de carreras, innovación, desarrollo tecnológico y brindar una
mejor atención a las áreas deportivas y culturales, para lograr una educación
integral de calidad en la comunidad estudiantil, contribuyendo así al logro de
los objetivos nacionales de:
 Desarrollar el Potencial Humano de los Mexicanos con Educación de
Calidad.
 Garantizar la equidad y la inclusión en el Sistema Educativo.
 Ampliar el acceso a la Cultura como un medio para la educación
Integral de los Ciudadanos.
 Hacer del Desarrollo Científico, Tecnológico y la Innovación pilares
para el progreso económico y social sostenible.
“Desarrollamos Competencia para la Vida y el Trabajo”.

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PROGRAMA INSTITUCIONAL DE DESARROLLO 2017

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE DURANGO

DR. FRANCISCO JAVIER IBARRA GUEL

Dr. Francisco Javier Ibarra Guel

M.D.F. María de la Luz Cárdenas Ruiz

C.P. Leticia Hernández López

M.E. Verónica Pineda Ruelas

Directores de Programa Académico

M.C. Sergio Alberto Sifuentes M.C. Rosendo Chávez Samaniego

M.C. Carlos Álvarez Álvarez M.F. Ana Lilia Gamboa Bueno

M.A. Iván González Peyro

La Ley de Planeación emitida el 5 de enero de 1983, dispone que la

El propio ordenamiento define a la planeación nacional del desarrollo como la

Mediante la planeación -señala la Ley- se fijarán: objetivos, metas,

El Plan Nacional de Desarrollo es el documento capital que precisa los

En este contexto se estableció una mecánica de trabajo que hizo posible la

La Universidad Politécnica de Durango es una Institución Pública de Calidad,

Cuya visión es ser una Institución Pública Reconocida en el ámbito Nacional

El Programa Institucional de Desarrollo 2017 de la Universidad Politécnica de

Este programa, sin duda representa el cumplimiento del compromiso de esta

Para la elaboración del presente documento, se contó con la aportación del

El contenido del Programa Institucional de Desarrollo 2017 de la Universidad

Dr. Francisco Javier Ibarra Guel

Este documento toma en cuenta aspectos fundamentales y necesarios para

En el 2013, el PROGRAMA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL fue

• Profesionalización creciente del personal académico

• Oportunidades para los jóvenes

• Vinculación con el entorno.

La autoevaluación del PFCE se realizó de manera similar al proceso de

 Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educación básica y la

ENTORNO SOCIAL Y TIPOS DE INDUSTRIAS QUE SE ATIENDEN CON

Las Perspectivas de crecimiento y desarrollo económico en la entidad van

Pertinencia: Para ofrecer una educación y formación integral, que propicie la

PRINCIPALES FORTALEZAS DE LA UNIVERSIDAD EN ORDEN DE

Pertinencia PE pertinentes, actualizados cada 3 años tomando en cuenta las

Se tiene participación de alumnos con instituciones como institutos

Espacios educativos con tecnología interactiva y multimedia,

Cooperación Cooperación con instituciones educativas a través de convenios de

Educación Impulso a la educación ambiental por medio de actividades y

Vinculación con instituciones públicas y privadas, desarrollo de

100% de los PTC’s con estudios de posgrado y en el modelo EBC,

Aumento sostenido del crecimiento de la matrícula, fortalecimiento

Incorporación de la Formación Integral al modelo educativo, por

Actualización de los estudios situacional del trabajo para

PE de Posgrado No existe oferta académica de Posgrado 1

Mejoramiento y ampliación de la infraestructura

Cooperación Baja movilidad estudiantil y docente, debido a las

Solo el PE Ingeniería en Tecnología Ambiental, integra en

Bajo índice de internacionalización de los estudiantes y

Recomendaciones 3 de los 5 Programas Educativos no han recibido la

Evolución de los CA limitado, debido a la necesidad de la

Equipos de cómputo en Laboratorios, talleres y áreas de

Se requiere fortalecer el procedimiento de tutorías por

Con base en esta detección, se generaron estrategias diferenciadas para el

 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 29-01-2016

La Política Educativa de la Universidad Politécnica de Durango es ofrecer un

En el entonces Plan de Desarrollo Institucional se plasmaron algunos

ESTRATEGIAS Y ACCIONES DEL PLAN RECTOR 2014 -2018

• Aumento con Eficiencia de la Cobertura

• Prevención y Disminución del Abandono Escolar

• Fortalecimiento de la Pertinencia de la Educación Superior para

• Ampliación y Mejoramiento de la Infraestructura y el Equipamiento

• Aseguramiento de la Calidad de los Programas

• Aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y la