HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

Actividad 1: Semana 10 Análisis

GUÍA PARA TRABAJO AUTÓNOMO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

“Aprendizaje Autónomo es una forma de aprendizaje en la que el estudiante asume una parte
importante de la responsabilidad de la organización y desarrollo de su trabajo, ajustándolos a su
propio ritmo”. Miguel Ángel Zabalza.

ACTIVIDADES

En el enlace: www.youtube. Miguel Ángel Zabalza. Aprendizaje autónomo. Primera y Segunda Parte.

a) https://www.youtube.com/watch?v=MoOt8H-i_W0
b) https://www.youtube.com/watch?v=q7lewudCU3g

Tiempo total: 16´34

Observe y escuche los vídeos señalados. Luego, realice las siguientes actividades:

1. Investigue de manera suficiente, cuáles son las actividades y productos que

acreditan a Miguel Ángel Zabalza como un referente de fundamentación del
“Aprendizaje Autónomo”: (4 puntos)

Ciudad- país de origen

Pamplona , España
(1 punto)
Formación profesional y
áreas del conocimiento Dr. en Psicología y Pedagogía
(1 punto)
Universidad Complutense de Madrid
Universidades en las que
Universidad de Santiago de Compostela
ha colaborado
Universidad de Comillas
(1 punto)
UNED
-Diseño y desarrollo curricular
Libros publicados -Calidad en la educación infantil
(1 punto) -Didáctica de la educación infantil
-La enseñanza universitaria ( El escenario y sus protagonistas )

2. A base de lo presentado en los vídeos:

En el cuadro que se presenta a continuación, escriba dos diferencias relevantes entre el

aprendizaje autónomo según ZABALZA, y el aprendizaje con horas de docencia, tanto para el
profesor como para el estudiante. (8 puntos)
 APRENDIZAJE APRENDIZAJE
HORAS DE DOCENCIA AUTÓNOMO

• El docente es quien • El docente hace un fuerte

monitorea y guía el progreso
de los estudiantes.
• La educación se centra en el
docente ya que es el quien
organiza tiempo y diseña la
PROFESOR
(4 puntos) materia para comprensión de
sus alumnos.
• Negocia con el docente como
presentar sus pruebas y
tareas.
ESTUDIANTE • Se rige a un cronograma y
(4 puntos) planificación estudiantil.
trabajo con el estudiante
estimulándolo de manera
adecuada en las actividades
consecutivas a través de
diferentes mecanismos.
• El docente tutor hace el
papel de mediador en el
proceso de aprendizaje del
alumno, y su seguimiento y
control es automatizado.
• Participa en su aprendizaje
con ayuda de apuntes.
• La enseñanza se centra en el
estudiante ya que él es quien
desarrolla de manera
autónoma la presentación
de sus tareas.

3. Artículo: Estudiar en la universidad: un momento especial en la vida

En un ORGANIZADOR GRÁFICO, explique la información según su análisis sobre el documento

“Estudiar en la universidad: un momento especial en la vida”
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6530318, dicha información debe ser expuesta
de forma clara y fácil de interpretar los beneficios de estudiar en la Universidad.
(18 puntos)

Estudiantes en su forma personal
En el contexto universitario pensar que su
trabajo es estudiar y tratarlos sólo como
estudiantes no es suficeinte para desarrollar
aprendizaje en ellos, hay que entender que
ante todo son personas y también ciudadanos
lo cual le da identidad y derechos. No
podemos enseñar con castigos o amenazas
que van en contra de sus derechos como
personas , si los docentes actuan sólo con tal
proceso de enseñar sería una actividad
técnica , simple y controlable. Lo relevante de
éste punto no es sólo que los estudiantes
aprendan sino la forma en que viven esa etapa
de su vida. Con esto el estudiante se beneficia
ya que teniendo en claro que el tiene derecho
e i dentidad , evita que se recargue su tiempo
personal y evita abusos por parte de cualquier
docente.
Estudiar en la Universidad:
Un momento especial en la vida
Estudiantes como discentes
Cosnta del compromiso entre profesor y
estudiantes que sirva no sólo para acumular i
nformación, más bien que sirva para entender
la realidad y actuar sobre ella. Es parte del
desarrollo como persona gracias a los
conocimientos y competencias. Ingresar a la
universidad no es sólo cumplir exigencias de
los docentes, tener calificaciones necesarias,
es un gran reto personal y académico. Es
hacerlo parte de la comunidad universitaria
como ente activo, reflexivo. El beneficio para
los discentes está en que el aprendizaje
genera crecimiento personal , cultural
haciendólos individuos productivos a la
sociedad.
Buenos estudiantes desde
la perspectiva de
estudiantes
Los definen como los que tienen la cualidad
de identificar claramente información
relevante integrándolas y proyectándolas en
sus trabajos haciéndolas excepcionalmente,
también tienen gusto por el debate con
capacidad de argumentar y defender su punto
de vista, y que asume riesgos planificando y
gestionando proyectos, los que conoce sus
puntos débiles y fuertes los que tienen
capacidad para trabajar con otros, los que
toleran los fracasos, los que con su sentido del
humor animan a los demás , el beneficio de
estas cualidades hacia sus compañeros se
reflejan en una buena convivencia universitaria
y el éxito del buen estudiante.
Buenos estudiantes desde
la perspectiva de docentes.
Son los que hacen parte del trabajo
colaborativo entre los docentes y estudiantes,
constituyen un predictor de resultados
académicos ; poseen un conjunto de
cualidades personales como son los afectos, i
nteligencia, voluntad y esfuerzo,
autorregulación lo que prima en ellos por
encima de las otras cualidades que también
están en un porcentaje equilibrado para
destacar al estudiante. Otro punto son sus
cualidades discentes como son: sociabilidad,
proyecto personal, resultados, competencias
básicas , interés, particiáción, relación
profesor alumnos e innovación, siendo la
cualidad de competencias básicas lo que
prima en ellos , sin dejar atrás el resto de
cualidades que forman en diatintos
porcentajes parte de el éxito del buen
estudiante. La suma de todas estas
cualidades beneficia enormemente al
docente para que su cátedra pueda ser
entendidad y desarrollada con éxito.
 RUBRICA: Actividad1.3 SEMANA 10

Rúbrica para el Organizador Gráfico

Criterios de Deficiente (6) Mejorable (12) Eficiente (15) Excelente (18)

Desempeño

El organizador Información Considera Considera en el Considera la

gráfico incluye desorganizada, definición y organizador definición del
toda la solo expone diferencias de definiciones, término,
información conceptualización términos diferencias diferencias con
ampliamente forma inversa,
marcadas, pero ventajas y
no establece los beneficios
beneficios.