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ACTIVIDAD
Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza
ambiental
de los espacios educativos que comparten.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Leer el cuaderno de autoaprendizaje. Láminas, pizarra, papelógrafo, plumones, textos,
Orientaciones para la enseñanza del área curricular cuadernos, fichas, informativas, cartulina, colores,
de Ciencia y Tecnología vasos transparentes, Huevos, vinagre, jugo de
Revisar el currículo nacional. limón, agua.
Planificar de acuerdo a las necesidades de Proyecto de aprendizaje.
aprendizaje de los estudiantes.
Elaboración de materiales e insumos.
Elaboración de las fichas
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA - ¿Cómo aprenderemos en esta sesión?
GRUPO CLASE
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Se plantea la pregunta investigable y se orienta que en tarjetas metaplan escriben sus respuestas y se lo pega en la pizarra.
Se platean las actividades teniendo en cuenta las interrogantes para elaborar el plan de indagación.
EXPERIMENTO DE LA CONTAMINACIÓN
Materiales:
3 huevos
3 vasos transparentes
1 taza de agua
1 taza de jugo de limón con sal
1 taza de vinagre blanco
Desarrollo:
Observar detenidamente las características del huevo.
Explicar a los estudiantes:
Que el jugo de limón y el vinagre, representarán los agentes contaminantes de nuestro planeta,
El primero es un grado de contaminación mediano.
El vinagre representa una contaminación ambiental muy elevada.
Mientras que el agua limpia representa un ambiente sin contaminantes.
Sumergir al huevo en alguno de los vasos y dejarlos reposar durante al menos 1 hora.
Pasado el tiempo observar detenidamente los cambios que ocurrieron en los huevos. Comparar (Debido a los componentes de estas sustancias
comenzaran a descalcificar la cascara de los huevos, y este comenzará a desprenderse).
Pedimos que completen los resultados en una ficha.
El docente entrega un ficha de observación de acuerdo al grado y orienta para su aplicación:
GUIA DE EXPERIMENTACIÓN
GRUPO CLASE
Da indicaciones para que compartan sus conclusiones con un compañero o compañera; esta es una manera de
comunicar el resultado de su investigación.
Se brinda aplausos para todos los equipos por su participación.
CIERRE (20 minutos) ¿Qué aprendimos en esta sesión?