Ementário

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Credenciado pela Portaria no 688 de 25/05/2012
PLANOS DE ENSINO
CURSO SUPERIOR TECNOLÓGICO EM GESTÃO AMBIENTAL
- MODALIDADE À DISTÂNCIA -
CURITIBA
2015
1
CONTEÚDOS CURRICULARES - CST EM GESTÃO AMBIENTAL
Os conteúdos curriculares do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental

possibilitam, na sua plenitude, o desenvolvimento do perfil do egresso, considerando atualização,
adequação das cargas horárias e adequação da bibliografia.
Oferece, também, a Unidade Curricular Educação das Relações Étnico-raciais e para o
Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, em atendimento a Resolução CNE/CP Nº
01 de 17 de junho de 2004, com carga horária de 72 horas-aula.
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental prevê a integração da educação

ambiental de modo transversal, contínuo e permanente, com conteúdos na disciplina de
Introdução à Gestão Ambiental e Ecologia de Sistemas, além de haver estímulo para que os
docentes abordem o tema nas atividades pedagógicas que permeiam o curso em sua totalidade.
O aluno tem acesso ao seu respetivo e-book na biblioteca do curso, disponível no Ambiente
Virtual de Aprendizagem do Centro Universitário Internacional UNINTER. Toda a bibliografia
básica e complementar está acessível na Biblioteca Virtual Universitária 3.0.
2
Curso: Gestão Ambiental
Disciplina: Formação Inicial em Educação a Distancia
Módulo: Introdutório
Carga Horária: 24 h
Professor Responsável: Alvino Moser
EMENTA
Apresentar o EaD na atualidade: desafios e perspectivas. Apresentar as características e as exigências para o aluno da EaD. O Ambiente Virtual de
Aprendizagem e suas particularidades. Apresentar os processos institucionais de aprendizagem em EaD. Demonstrar os elementos de comunicação e interação:
tutoria. Apresentar os procedimentos avaliativos em EaD.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Detalhar a metodologia utilizada para a EaD. Descrever os diferentes ambientes para realização da EaD. Relacionar as vantagens e as contribuições que a
EaD oferece para a sociedade. Orientar o discente para estudar a distância. Descrever a Educação a Distância. Identificar possibilidades para novos ambientes de
aprendizagem. Descrever as contribuições da EaD para a redução das desigualdades educacionais, relacionadas ao acesso entre as diversas esferas educativas.
Compreender a constituição do discente na EaD.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
 Aulas expositivas ao vivo, via satélite (tele aulas), com possibilidade de interação via 0800 e chat;
 Desenvolvimento de atividades de reflexão e debates entre alunos-alunos e alunos-professores, via Ambiente Virtual de Aprendizagem (fórum);
 Realização de debates e explicações via Rádio web;
 Esclarecimento de dúvidas e realização de discussões via chat com o professor da disciplina;
 Indicação de estudo em Rota de Aprendizagem;
3
 Indicação de referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento
SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO:
A avaliação será realizada com base nos objetivos propostos, levando-se em conta:
 A leitura dos textos indicados e a interação com os colegas de EAD;

 Realização de atividade pedagógica on-line (APOL);
 Uma prova objetiva, no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), realizada no polo de apoio presencial;
 Uma prova discursiva interdisciplinar, realizada no polo de apoio presencial.
BIBLIOGRAFIAS:
Bibliografia Básica:
CORTELAZZO, I. B. C. Prática pedagógica, aprendizagem e avaliação em Educação a Distância. Curitiba: Intersaberes.
GUAREZI, R.C.M.; MATOS, M.M. Educação à Distância sem segredos. Curitiba: Intersaberes, 2012.
ROCHA, Carlos Alves. Mediações tecnológicas na educação superior. Curitiba: IBPEX, 2009.
Bibliografia Complementar:
MAIA, C.; MATTAR, . O ABC da EaD. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007
LITTO, F.M.; FORMIGA, M. (Org.). Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2012
LIVEIRA, E.G. Educação a distância na transição paradigmática. Campinas: Papirus, 2012
4
CARLINI, A.L.; TARCIA, R.M.L. 20% a distância e agora?. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010
RICARDO, E.J. Gestão da Educação Corporativa. Cases, Reflexões e Ações em Educação à Distância. São Paulo: Prentice Hall, 2007.
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Car Conteúdos Encaminha Instrumentos Referencial Bibliográfico

ga horária mento Metodológico de apoio
(Habilidades e
Conhecimentos)
CORTELAZZO, Iolanda Bueno de

Definições e conceitos de Educação
Aula Quadro, Camargo. Prática pedagógica, aprendizagem e
8 a Distância; A importância da EaD; O
Expositiva e Dialógica. Projetor multimídia. Avaliação em EAD. 2. ed. Curitiba: InterSaberes,
processo de autonomia.
2013.

Historicidade, Definições e Modelos Aula Quadro, Camargo. Prática pedagógica, aprendizagem e
8
de EaD no Brasil Expositiva e Dialógica. Projetor multimídia. Avaliação em EAD. 2. ed. Curitiba: InterSaberes,
2013.
5
MAIA, Carmen; MATTAR, João. ABC do
EAD: Educação a distância hoje.1.ed São Paulo
Pearson Prentice Hall,2007.(Biblioteca Virtual)

Aprendizagem, Auto avaliação e Aula Quadro, Camargo. Prática pedagógica, aprendizagem e
8
Autonomia. Expositiva e Dialógica. Projetor multimídia Avaliação em EAD. 2. ed. Curitiba: InterSaberes,
2013.
AVALIAÇÃO
PROCEDIMENTOS CRITÉRIOS
 Realização de atividade pedagógica on-line (APOL); Serão realizadas cinco APOLs durante a oferta da disciplina, conforme calendário
acadêmico pré estabelecido e rota de aprendizagem. Cada APOL será composta de cinco
questões objetivas interdisciplinares. Cada APOL valerá 0,4 – Totalizando 4 (quatro) pontos.
 Uma prova objetiva, no Ambiente Virtual de Aprendizagem

(AVA), realizada no polo de apoio presencial;
6
Será realizada uma prova objetiva, conforme calendário acadêmico pré
estabelecido. Esta prova será composta de dez questões. Cada questão valerá 0,3 -
totalizando 3( três) pontos.
 Uma prova discursiva interdisciplinar, realizada no polo de Será realizada uma prova discursiva interdisciplinar, conforme calendário
apoio presencial.
acadêmico pré estabelecido. Esta prova será composta de cinco questões, cada questão
valerá um ponto, totalizando 5( cinco) pontos.
Curso: GESTÃO AMBIENTAL

Disciplina: Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Indígena
Módulo: Introdutório
Professor Responsável: Me. Marli Tureti Rabelo Andrade
EMENTA
Conceitos Básicos como o de Escravo, Escravizado, Negro, preto, pardo, afrodescendente. Democracia Racial. Mestiçagem. Ideologia do Branqueamento.
Raça. Racismo, Discriminação racial. Preconceito racial. Desigualdade; Desigualdade sociorracial. Ações Afirmativas. Relações raciais na Educação. Lei nº
10.639/2003. História e memória dos povos indígenas. As diversidades culturais delineadas através das singularidades nas línguas, nas religiões, nos símbolos, nas
artes e nas literaturas. O legado dos povos Quilombolas e Guarani.
7
• Descrever Etnia.
• Descrever Racismo. O Racismo no Brasil.
• Descrever Discriminação. A Discriminação Racial no Brasil.
• Descrever Preconceito.
• Compreender o negro na sociedade brasileira.
• Detalhar a Cultura afro-brasileira. Detalhar a Cultura africana.
• Identificar as políticas afirmativas: reconhecimento de direitos.
• Conhecer a Lei 10.639/2003.
• Conhecer o parecer 003/2004 do Conselho Nacional de Educação-CNE/CP.
• Demonstrar conhecimentos sobre Etnia, Racismo, Discriminação e Preconceito.
• Avaliar a importância do negro na sociedade brasileira.
• Avaliar a importância da cultura afro-brasileira na sociedade brasileira.
• Relacionar a legislação vigente sobre relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana.
8

BIBLIOGRAFIAS
CARVALHO, A. P. C. et al. Desigualdades de gênero, raça e etnia. Curitiba: InterSaberes, 2012.
FREITAS, F. S. A diversidade cultural como prática na educação. Curitiba: Ibpex, 2011.
PAULA, C. R. Educar para a Diversidade: entrelaçando redes, saberes e identidades. Curitiba: Ibpex, 2010.
FUNARI, Pedro Paulo; PINON, Ana. A temática indígena na escola: subsídios para os professores. São Paulo: Contexto, 201
ABRAMOWICZ, Anete; SILVÉRIO, Valer Roberto (orgs.). Afirmando Diferenças: montando o quebra-cabeça da diversidade na escola. 3ª edição.
Campinas: Papirus, 2011.
ZUCON, Otávio; BRAGA, Geslline Giovana. Introdução às culturas populares no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2013. 186 pg.
9
CARVALHO, Ana Paula Comin de. Globalização, cultura e identidade. Curitiba: Intersaberes, 2013.
PINSKY, Jaime (org.). 12 faces do preconceito. São Paulo: Contexto, 2010.
Conteúdos
Car Encaminhame Instrume
(Habilidades e Referencial Bibliográfico
ga horária nto Metodológico ntos de apoio
Conhecimentos)
BORGES, Edson; MEDEIROS, Carlos Alberto;

1. Data
Educação e as D’ADESKY, Jacques. Racismo, preconceito e
show com
intolerância. São Paulo: Atual, 2002.
relações com as outras utilização de
Aula Expositiva
PowerPoint/ flash. CARVALHO, Ana Paula Comin de et al.
12 sociedades e Dialógica.
2. Utilização de Desigualdades de gênero, raça e etnia. Curitiba:
livro da unidade InterSaberes, 2012.
curricular..
10
BORGES, Edson; MEDEIROS, Carlos Alberto;
Compreender o conceito de raça, D’ADESKY, Jacques. Racismo, preconceito e

1. Data
intolerância. São Paulo: Atual, 2002.
show com
do ponto de vista sociológico,
Aula Expositiva
utilização de CARVALHO, Ana Paula Comin de et al.
e Dialógica.
e sua diferenciação do conceito PowerPoint/ flash. Desigualdades de gênero, raça e etnia. Curitiba:
2. Utilização de InterSaberes, 2012.
12 estabelecido pelas teorias do
livro da unidade
racismo científico curricular..
CARVALHO, Ana Paula Comin de et al.

1. Data
Desigualdades de gênero, raça e etnia. Curitiba:
História e Cultura show com
InterSaberes, 2012.
utilização de
Afro-brasileira Aula Expositiva
PowerPoint/ flash. FREITAS, Fátima e Silva. A diversidade
e Dialógica.
2. Utilização de cultural como prática na educação. Curitiba: Ibpex,
12
livro da unidade 2011.
curricular..
11
1. Data ARAUJO, Joel Zito. A negação do Brasil: o
Pensamento sociorracial brasileiro
show com negro na telenovela brasileira. São Paulo: Ed. Senac,
Aula Expositiva 2001.
e as visões sobre raça nas utilização de
e Dialógica
PowerPoint/ flash.
12 décadas 1910 a 1940 no Brasil CARVALHO, A. P. C. et al. Desigualdades de
2. Utilização de
gênero, raça e etnia. Curitiba: InterSaberes, 2012.
livro da unidade
curricular..
CARVALHO, Ana Paula Comin de et al.

Desigualdades de gênero, raça e etnia. Curitiba:
1. Data
InterSaberes, 2012.
show com
Relações Raciais e o
utilização de FREITAS, Fátima e Silva. A diversidade
Aula Expositiva
Combate às Desigualdades PowerPoint/ flash. cultural como prática na educação. Curitiba: Ibpex,
e Dialógica
2. Utilização de 2011.
livro da unidade
12 PAULA, Claudia Regina de. Educar para a
curricular..
diversidade: entrelaçando redes, saberes e
identidades. Curitiba: Ibpex,2010.
12
1. Data
PAULA, Claudia Regina de. Educar para a
show com
Aula Expositiva diversidade: entrelaçando redes, saberes e
Principais críticas ao sistema utilização de
e Dialógica. identidades. Curitiba: Ibpex,2010.
PowerPoint/ flash.
educacional 2. Utilização de
12 CARVALHO, A. P. C. et al. Desigualdades de
livro da unidade gênero, raça e etnia. Curitiba: InterSaberes, 2012.
curricular..
AVALIAÇÃO
Serão realizadas cinco APOLs durante a oferta da disciplina, conforme calendário

questões objetivas interdisciplinares. Cada APOL valerá 0,2 – Totalizando 2 (dois) pontos.

13
Será realizada uma prova discursiva interdisciplinar, conforme calendário

 Uma prova discursiva interdisciplinar, realizada no polo de
apoio presencial. valerá um ponto, totalizando 5( cinco) pontos.

Disciplina: GESTÃO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
Módulo: Fundamentos em Meio Ambiente
Professor Responsável: Viviane Garbelini
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você os conhecimentos necessários reconhecer e definir os problemas socioambientais existentes
dos processos produtivos, identificar os conflitos gerados pelo acesso ao uso dos recursos naturais, além de avaliar, propor, decidir e intervir nas relações, inter-
relações e contradições observadas nos processos produtivos.
14
• Discussão sobre questões contemporâneas, particularmente as ambientais que serão escolhidas e trazidas para apresentação e debate.
• Conceitos básicos sobre Gestão Ambiental para que os alunos desenvolvam em atividades com dados e informações complementares.
• Reconhecer e definir, por meio de metodologias participativas, os problemas socioambientais existentes nos processos produtivos, nos conflitos
pelo acesso e uso dos recursos ambientais e nas demais questões que as relações com o ambiente implicam.
• Avaliar, propor, decidir e intervir em cursos de ação, a partir de processos de gestão participativa, em que se evidenciam as relações, inter-relações
e contradições observadas nos processos produtivos, conflitos pelo acesso e uso dos recursos ambientais e nas demais questões que as relações com o ambiente
implicam.
 Indicação de referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento.

15
BIBLIOGRAFIAS
BERTE, R. Gestão Socioambiental no Brasil. 2 ed. rev. atual. e ampl. - Curitiba: Ibpex, 2012. 270 pg.
CURI, D. Gestão Ambiental. 1 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall. 2012. 154 pg.
BERTE, R.; MAZZAROTTO, A. S. Gestão Ambiental no Mercado Empresarial. Curitiba: InterSaberes. 2013.199 pg.
JARDIM, A.; YOSHIDA, C.; MACHADO, J. V. Política nacional, gestão e gerenciamento de resíduos sólidos. Barueri, SP: Manole. 2012. 732 pg.
DE CONTO, S. M. Gestão de Resíduos em Universidades. Caxias do Sul: Educs, 2010. 319 pg.
ANJOS, A. H. Gestão estratégica do saneamento. Barueri, SP: Manole. 2011. 187 pg.
STADLER, A.; MAIOLI, M, R. Organizações e desenvolvimento sustentável. Curitiba: Ibpex. 2011.175 pg.
MANCUSO, P. C. S.; SANTOS, H. F. Reúso de Água. Barueri, SP: Manole. 2003. 579 pg.
Conteúdos Referencial Bibliográfico
16
Car (Habilidades e Encaminhame Instrume
ga horária Conhecimentos) nto Metodológico ntos de apoio
BERTÉ, Rodrigo. Gestão socioambiental no

Brasil. Curitiba: Ibpex; São Paulo: Saraiva, 2009.
1. Data DIAMOND, Jared. Armas, germes e aço: os

show com destinos das sociedades humanas. 4. ed. Rio de
utilização de Janeiro: Record, 2003.
Conceitos básicos eevolução Aula Expositiva
12 PowerPoint/ flash.
dadegradaçãoambiental e Dialógica.
2. Utilização de IBGE. Vocabulário básico de recursos
livro da unidade naturais e meio ambiente. 2. ed. Rio de Janeiro:
curricular IBGE, 2004. 332p.
PEARSON EDUCATION DO BRASIL. Gestão

Ambiental. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011.

1. Data Brasil. Curitiba: Ibpex; São Paulo: Saraiva, 2009.
show com
BURSZTYN, Marcel; Persegona, Marcelo. A
História da questão utilização de
Aula Expositiva grande transformação ambiental: uma cronologia
e Dialógica. da dialética homemnatureza. Rio de Janeiro:
ambiental 2. Utilização de
Garamond, 2008)
livro da unidade
curricular PEARSON Education do Brasil. Gestão
ambiental. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011.
17
1. Data
show com
Conceito de Gestão utilização de BERTÉ, Rodrigo. Gestão Socioambiental no

Aula Expositiva
12 PowerPoint/ flash. Brasil. Curitiba: Ibpex; São Paulo: Saraiva, 2009.
e Dialógica
Ambiental 2. Utilização de
PEARSON Education do Brasil. Gestão
livro da unidade
Ambiental. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011.
curricular

1. Data
show com
Sistemas de Gestão utilização de IBGE. Vocabulário básico de recursos

Aula Expositiva
12 PowerPoint/ flash. naturais e meio ambiente. 2. ed. Rio de Janeiro:
e Dialógica
Ambiental I 2. Utilização de IBGE, 2004. 332 p.
livro da unidade
curricular

1. Data
show com
Sistemas de Gestão utilização de IBGE. Vocabulário básico de recursos

Aula Expositiva
12 PowerPoint/ flash. naturais e meio ambiente. 2. ed. Rio de Janeiro:
Ambiental II e Dialógica.
2. Utilização de IBGE, 2004. 332 p.
livro da unidade
curricular
18
1. Data
show com
12 Inovação e utilização de IBGE. Vocabulário básico de recursos

Aula Expositiva
PowerPoint/ flash. naturais e meio ambiente. 2. ed. Rio de Janeiro:
Sustentabilidade e Dialógica
2. Utilização de IBGE, 2004. 332 p.
livro da unidade
curricular
AVALIAÇÃO


19


Disciplina: Direito Ambiental
Professor Responsável: Rafael Filippin
EMENTA
O objetivo básico desta unidade é passar a vocês alunos desse CST os conhecimentos necessários para você criar e cooperar com a consciência cívida e de
cidadania voltada à questão ambiental além de oferecer tratamento sistemático fundamentado na constituição Federal na Lei de Política Nacional do Meio Ambiente
e de outros diplomas normativos que compõe o ordenamento jurídico ambiental.
20
A disciplina é destinada não somente aos operadores do direito, como também à aqueles que apresentam alguma necessidade de se informarem e
conhecerem o que seja a repartição de competências em matéria de direito ambiental.
O aluno deverá ter a correta noção do que sejam as competências de cada ente da federação, em quais circunstâncias este ou aquele ente será competente
para legislar sobre as questões ambientais.
Entre as habilidades que o aluno deverá possuir encontram-se conceber, desenvolver, implementar, documentar, certificar e auditar sistemas de qualidade
tipo série ISO 14000, FSC, entre outros. Além de conhecer e monitorar na organização à qual esteja vinculado, a aplicação das leis e regulamentos que regem as
relações da sociedade com o ambiente.

21
BIBLIOGRAFIAS
CARVALHO, M. R. Apontamentos sobre o direito processual ambiental. Curitiba: Ibpex, 2011. 303 pg.
ALMEIDA, W. C. Direito de Propriedade. Barueri, SP: Manole, 2006. 115 pg.
BRANCHIER, A.S.; TESOLIN, J. D. D. Direito e Legislação Aplicada. Curitiba: Ibpex, 2012. 392 pg.
LUNELLI, C. A.; MARIN, J. Estado, Meio Ambiente e Jurisdição. Caxias do Sul. RS: Educs, 2012. 183 pg.
SILVEIRA, C. E. M (Org.). Princípios do direito ambiental: articulações teóricas e aplicações práticas. Caxias do Sul. RS: Educs, 2013. 212 pg.
SILVEIRA, C. E. M. (Org.). Princípios do direito ambiental: atualidades. Caxias do Sul. RS: Educs, 2012. 249 pg.
RAMMÊ, R. S. Da justiça ambiental aos direitos e deveres ecológicos: conjecturas político-filosóficas para uma nova ordem jurídico ecológica.
Caxias do Sul. RS: Educs, 2012. 203 pg.
LUNELLI, C. A.; MARIN, J. D. Ambiente, políticas públicas e jurisdição. Caxias do Sul. RS: Educs, 2012. 143 pg.
22
1. Data
show com
CARVALHO JÚNIOR, M. R. Processo ambiental.
Conceito de Direito Ambiental utilização de
Aula Expositiva Curitiba: Ibpex, 2011.
e Dialógica.
2. Utilização de
livro da unidade
curricular
1. Data
show com
utilização de CARVALHO JÚNIOR, M. R. Processo
Princípios do Direito Ambiental PowerPoint/ flash.
Aula Expositiva
12 2. Utilização de ambiental. Curitiba: Ibpex, 2011.
e Dialógica.
livro da unidade
curricular
1. Data
show com CARVALHO JÚNIOR, M. R. Processo
Aula Expositiva utilização de
12 Competências e matéria ambiental ambiental. Curitiba: Ibpex, 2011.
e Dialógica PowerPoint/ flash.
2. Utilização de
23
livro da unidade
curricular
1. Data
show com
utilização de
PowerPoint/ flash. CARVALHO JÚNIOR, M. R. Processo
Aula Expositiva
12 Principais normas ambientais 2. Utilização de
e Dialógica ambiental. Curitiba: Ibpex, 2011.
livro da unidade
curricular
1. Data
show com
utilização de
PowerPoint/ flash. CARVALHO JÚNIOR, M. R. Processo
Aula Expositiva
12 Direito processual ambiental 2. Utilização de
e Dialógica. ambiental. Curitiba: Ibpex, 2011.
livro da unidade
curricular
1. Data
show com
12 CARVALHO JÚNIOR, M. R. Processo
Direito criminal ambiental
e Dialógica PowerPoint/ flash. ambiental. Curitiba: Ibpex, 2011.
2. Utilização de
24
livro da unidade
curricular
AVALIAÇÃO

 Uma prova objetiva, no Ambiente Virtual de Aprendizagem Será realizada uma prova objetiva, conforme calendário acadêmico pré
25

Disciplina: Ecologia de Sistemas
Professor Responsável: Ecologia de Sistemas
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você a ecologia de sistemas como uma ferramenta para compreender os processos ocorrentes no
meio natural, bem como a demonstrar a importância da preservação dos ecossistemas para a manutenção da qualidade de vida do ambiente, incluindo o ser humano
e também demonstrar as fragilidades nos quais o ecossistemas apresentam ao serem submetidos às ações antrópicas.
Compreender as inter-relações entre as múltiplas dimensões do conhecimento e da realidade que afetam a dimensão ambiental dos processos produtivos,
que geram conflitos pelo acesso e uso dos recursos ambientais e as demais questões as relações com o ambiente implicam ao se buscar estruturas sociais
sustentáveis.
26
Desenvolver habilidades para usar conhecimentos na parte ambiental na pesquisa, análise e gestão de ecossistemas (através da solução de problemas
propostos em aula com base em casos de estudo).

BIBLIOGRAFIAS
BUTZKE. A.; PONTALTI, S. Os recursos naturais e o homem: o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado frente à responsabilidade
solidária. Caxias do Sul. RS: Educs, 2012. 379 pg.
BUCKLEY, Graeme J.; SALAZAR-XIRINACHS, José Manuel; HENRIQUES, Michael. A promoção de empresas sustentáveis. Curitiba: IBPEX, 2011. 322 pg.
27
BRAGA, B.; HESPANHOL, J.; CONEJO, J. C. L.; MIERZWA, J. C.; BARROS, M. J. L.; SPENCER, M.; PORTO, M.; NUCCI, N.; JULIANO, N.; EIGER, S.; Introdução à
Engenharia Ambiental. 2ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005, 313 pg.
BUARQUE, C. Desafios à humanidade: perguntas para a Rio + 20. Curitiba: Intersaberes, 2013. 173 pg.
PELIZZOLI, M. L. Homo ecologicus: ética, educação ambiental e práticas vitais. Caxias do Sul. RS: Educs, 2011. 180 pg.
PHILIPPI Jr, A., ROMERO, M. A., BRUNA, G. C. Curso de Gestão Ambiental. Barueri, SP: Manole, 2004, 1047 pg.
CURI, D (Org.). Gestão Ambiental. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. 313 pg.
BRAUNER, M. C. C.; DURANTE, V. Ética ambiental e biótica. Proteção jurídica da Biodiversidade. Caxias do Sul. RS: Educs, 2012. 218 pg.
Conteúdos
Referencial Bibliográfico
ga horária (Habilidades e nto Metodológico ntos de apoio
Conhecimentos)
Conceitos Básicos Ecológicos 1. Data

Aula Expositiva BRAGA, B.; HESPANHOL, J.; CONEJO, J. C. L.;
12 show com
e Dialógica. MIERZWA, J. C.; BARROS, M. J. L.; SPENCER, M.;
utilização de
PORTO, M.; NUCCI, N.; JULIANO, N.; EIGER, S.;
PowerPoint/ flash.
28
2. Utilização de Introdução à Engenharia Ambiental. 2ª ed. São
livro da unidade Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005, 313 pg.
curricular
ODUM, E. P. Ecologia. Rio deJaneiro:
Guanabara Koogan, 1988. Capítulos 1 e 2.
RICKLEFS, R. E. A Economia da natureza. Rio de
Janeiro:Guanabara Koogan, 2003. Capítulo 1.
BRAGA, B.; HESPANHOL, J.; CONEJO, J. C. L.;

MIERZWA, J. C.; BARROS, M. J. L.; SPENCER, M.;
1. Data
show com
utilização de Introdução à Engenharia Ambiental. 2ª ed. São
Fluxo de Energia nosEcossistemas Aula Expositiva Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005, 313 pg.
e ciclosbiogeoquímicos e Dialógica.
2. Utilização de RICKLEFS, R. E. A economia da natureza.
livro da unidade
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. Capítulos
curricular
6, 7 e 8. ODUM, E. P. Ecologia. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 1988. Capítulos.
1. Data
show com BRAGA, B.; HESPANHOL, J.; CONEJO, J. C. L.;
utilização de MIERZWA, J. C.; BARROS, M. J. L.; SPENCER, M.;
Ecologia de populações einterações
12 PowerPoint/ flash. PORTO, M.; NUCCI, N.; JULIANO, N.; EIGER, S.;
ecológicas Aula Expositiva
e Dialógica 2. Utilização de Introdução à Engenharia Ambiental. 2ª ed. São
curricular
29
BROWN, J. H.; LOMOLINO, M.
V.Biogeografia. 2. ed. RibeirãoPreto: FUNPEC, 2006.
cap. 8 e 9.
ODUM, E. P. Ecologia. Rio deJaneiro:

Guanabara Koogan S.A.,1988. cap. 6 e 7.
RICKLEFS, R. E. A economiada natureza. Rio

de Janeiro:Guanabara Koogan S. A., 2003.cap. 17-20.

1. Data PORTO, M.; NUCCI, N.; JULIANO, N.; EIGER, S.;
show com Introdução à Engenharia Ambiental. 2ª ed. São
utilização de Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005, 313 pg.
Aula Expositiva
12 Ecologia de comunidades PowerPoint/ flash.
e Dialógica ODUM, E. P. Ecologia. Rio deJaneiro:
2. Utilização de
Guanabara Koogan S.A.,1988. cap. 8.
livro da unidade
curricular RICKLEFS, R. E. A economiada natureza. Rio
de Janeiro:Guanabara Koogan S.A., 2003.cap. 21 e
22.
1. Data
Aula Expositiva BRAGA, B.; HESPANHOL, J.; CONEJO, J. C. L.;
12 Conservação e biodiversidade show com
e Dialógica. MIERZWA, J. C.; BARROS, M. J. L.; SPENCER, M.;
utilização de
PowerPoint/ flash.
30
2. Utilização de Introdução à Engenharia Ambiental. 2ª ed. São
curricular
LEWINSOHN, T. M.; PRADO, P. R.Quantas
espécies há no Brasil?Megadiversidade, v. 1, n. 1,p.
36-42, 2005.
MITTERMEIER, R. A. et al. Umabreve

história da conservaçãoda biodiversidade no
Brasil.Megadiversidade, v. 1, n. 1,p. 14-21, 2005.

de Janeiro:Guanabara Koogan S.A., 2003.cap. 25.

1. Data
Introdução à Engenharia Ambiental. 2ª ed. São
show com
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005, 313 pg.
12 utilização de
Desenvolvimento econômico e Aula Expositiva
PowerPoint/ flash. FEARNSIDE, P. M. Desmatamentona
alterações nos ecossistemas e Dialógica
2. Utilização de Amazônia brasileira: história,índices e
livro da unidade consequências.Megadiversidade, v. 1, n. 1,p. 113-
curricular 123, 2005.

de Janeiro:Guanabara Koogan S.A., 2003.cap. 26.
31
ROMEIRO, A. R. Economia
ebiodiversidade.Megadiversidade, v. 2, n. 1-2,p. 7-9,
2006.
AVALIAÇÃO

32

Disciplina: QUÍMICA AMBIENTAL
Professor Responsável: Lisiane da Silva Lange
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você os conhecimentos para ter a capacidade de verificar o funcionamento correto de equipamentos
de detecção de contaminantes e tratamento de resíduos, propondo medidas preventivas e planos de higiene industrial e gerenciar a aquisição, conservação e uso de
equipamentos de proteção individual e coletiva, além de identificar agentes contaminantes químicos e biológicos, identificar e aplicar normas ambientais, elaborar
e executar gerenciamento, tratamento e monitoramento de resíduos
• Verificar o funcionamento correto de equipamentos de detecção de contaminantes e tratamento de resíduos, propõe medidas preventivas e planos
de higiene industrial e gerencia a aquisição, conservação e uso de equipamentos de proteção individual e coletiva.
33
• Identificar agentes contaminantes químicos e biológicos, identificar a aplicar normas ambientais, elaborar e executar gerenciamento, tratamento e
monitoramento de resíduos.
• Participar em Auditorias do meio ambiente e propor atuações em acidentes ambientais, formar, informar e motivar a sociedade em temas
ambientais.
• Possuir habilidade suficiente em Matemática para compreender conceitos de Química e de Física, para desenvolver formalismos que unifiquem
fatos isolados e modelos quantitativos de previsão.
• Compreender modelos probabilísticos teóricos, e de organizar, descrever, arranjar e interpretar resultados experimentais, inclusive com auxílio de
métodos computacionais.

34
BIBLIOGRAFIAS
Bibliografia Básic
BRUICE, P. Y. Química Orgânica. 4 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006. 590 pg.
MAIA, D. J.; BIANCHI, J. C. A. Química Geral: Fundamentos.São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 436 pg.
SPIRO, J. G.; STIGLIANI, W. M. Química Ambiental. 2 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009. 329 pg.
CARR, J. D.; HAGE, D. S. Química Analítica e Análise Quantitativa. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012, 684 pg.
PHILIPPI JR, A. Saneamento, saúde e ambiente: fundamentos para um desenvolvimento sustentável. Barueri, SP: Manole, 2005, 833 pg.
BROWN, T. L; LEMAY JR, H. E.; Química, a ciência central. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005. 965 pg.
SACKHEIM, G. I.; LEHMAN, D. D. Química e Bioquímica para ciências biomédicas. 8 ed. Barueri, SP: Manole, 2001. 629 pg.
35
BRUICE, P. Y. Química Orgânica. 4 ed. São

Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006. 590 pg.
BAIRD, C. Química ambiental. 2. ed. Porto

Alegre: Bookman, 2002.
1. Data
BBC. Terra: O Poder do Planeta. Disponível
show com
em:
utilização de
Poluição atmosférica e Aula Expositiva http://www.youtube.com/watch?v=8pc3D16oeYY
smogfotoquímico e Dialógica. &feature=related
2. Utilização de
livro da unidade LENZI, E.; FAVERO, L. O. B. Introdução à
curricular química da atmosfera – ciência, vida esobrevivência.
Rio de Janeiro: LTC, 2009.
ROCHA, J. C.; ROSA, A. H.; CARDOSO, A. A.

Introdução à quimica ambiental. 2. ed. Porto Alegre:
Bookman, 2009.
Aula Expositiva
1. Data
e Dialógica.
show com BRUICE, P. Y. Química Orgânica. 4 ed. São
Efeito estufa, camada de ozônioe utilização de Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006. 590 pg.
chuva ácida PowerPoint/ flash.
Aspectos gerais do estudo e daqualidade da 2. Utilização de
36
água livro da unidade LENZI, E.; FAVERO, L. O. B. Introdução à
curricular química da atmosfera – ciência, vida esobrevivência.
12
1. ed. LTC, 2009.
LISBOA, H. de M. Efeitos causados pela

poluição atmosférica. Capítulo III. 2007.

Introdução à química ambiental. 2. ed. Bookan,
2009.

1. Data BAIRD, C. QuÌmica ambiental. 2. ed. Porto

show com Alegre: Bookman, 2002.
utilização de
Aspectos gerais doestudo e da Aula Expositiva
12 PowerPoint/ flash. LENZI, E.; FAVERO, L. O. B. Introdução à
qualidade da água e Dialógica.
2. Utilização de química da atmosfera – ciência, vida e
livro da unidade sobrevivência. Rio de Janeiro: LTC, 2009.
curricular
Introdução à química ambiental. 2. ed. Porto Alegre:
Bookman, 2009.
37
1. Data
show com BAIRD, C. QuÌmica ambiental. 2. ed. Porto
Aula Expositiva Alegre: Bookman, 2002.
Variáveis da qualidade da água utilização de
e Dialógica
ecaracterísticas físico-químicas PowerPoint/ flash.
12 LENZI, E.; FAVERO, L. O. B. Introdução à
2. Utilização de
química da atmosfera – ciência, vida e
livro da unidade
sobrevivência. Rio de Janeiro: LTC, 2009.
curricular

Bookman, 2009.
BAIRD, C. QuÌmica ambiental. 2. ed. Porto

1. Data Alegre: Bookman, 2002.
show com
Química do solo LENZI, E.; FAVERO, L. O. B. Introdução à
utilização de
Aula Expositiva química da atmosfera – ciência, vida e
e Dialógica sobrevivência. Rio de Janeiro: LTC, 2009.
2. Utilização de
livro da unidade ROCHA, J. C.; ROSA, A. H.; CARDOSO, A. A.
curricular Introdução à química ambiental. 2. ed. Porto Alegre:
Bookman, 2009.
Toxicologia ambiental 1. Data

Aula Expositiva BAIRD, C. QuÌmica ambiental. 2. ed. Porto
12
e Dialógica. show com Alegre: Bookman, 2002.
utilização de
38
PowerPoint/ flash. LENZI, E.; FAVERO, L. O. B. Introdução à
2. Utilização de química da atmosfera – ciência, vida e
livro da unidade sobrevivência. Rio de Janeiro: LTC, 2009.
curricular
Bookman, 2009.
AVALIAÇÃO


39


Disciplina: RECURSOS ENERGÉTICOS E AMBIENTE
Módulo: Gestão de Recursos
Professor Responsável: Rodrigo de Cássio da Silva
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você os conhecimentos necessários para elaborar uma opinião sólida em relação às discussões sobre
a efetividade de determinados programas para obtenção de energia, além da capacidade de sugestão de métodos que minimizem os impactos sobre o meio ambiente.
• Compreensão das principais características abióticas, bióticas e ecológicas dos ecossistemas terrestres, aquáticos e atmosféricos.
40
• Avaliar as qualidades e prescrever sinais de perturbação por atividades antrópicas além de conhecer a dinâmica temporal e os processos de
sucessão ecológica após desastres ambientais e medidas para evitar catástrofes ambientais.
• Capacidade de compreender conceitos relacionados ao tema, porém, é essencial que o observador tenha habilidade para, pelo menos, diferenciar
os indivíduos e as fases de desenvolvimento de cada organismo que se pretende realizar a avaliação.

BIBLIOGRAFIAS
REIS, L. B.; CUNHA, E. C. N. Energia elétrica e sustentabilidade: aspectos tecnológicos, socioambientais e legais. Barueri, SP: Manole, 2006. 243 pg.
41
MAZZAROTTO, Angelo de Sá. Gestão ambiental no mercado empresarial. Curitiba: Intersaberes, 2013. 199 p.
REIS, L. B. Geração de energia elétrica. 2 ed. Barueri, SP: Manole, 2011. 460 pg.
REIS, L. B.; FADIGAS, E. A. A. F.; CARVALHO, C. E. Energia, recursos naturais e a prática do desenvolvimento sustentável. Barueri, SP: Manole, 2005. 417
pg..
ROMERO, M. A.; REIS, L. B. Eficiência energética em edifícios. Barueri, SP: Manole, 2012. 195 pg.
PINTO. T. G. Itaipu: integração em contrato ou uma pedra no caminho? Barueri, SP: Manole, 2009. 179 pg.
REIS. L. B. Matrizes energéticas: conceitos e usos em gestão e planejamento. Barueri, SP: Manole, 2011. 187 pg.
Conteúdos
Conhecimentos)
Conceitos básicos e energia

Aula Expositiva
12 REIS, L. B.; CUNHA, E. C. N. Energia elétrica
e Dialógica. 1. Data
disponível. e sustentabilidade: aspectos tecnológicos,
show com
42
utilização de socioambientais e legais. Barueri, SP: Manole, 2006.
PowerPoint/ flash. 243 pg.
2. Utilização de
BRANCO, Samuel Murgel. Energia e meio
livro da unidade
ambiente. São Paulo: Moderna. 1990. 96 p.
curricular
HINRICHS, Roger A.; KLEINBACH,
Merlin. Energia e meio ambiente. 3. ed. São

Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003. 543 p.
HINRICHS, Roger A.; KLEINBACH, MERLIN;

REIS, Lineu Belico dos. Energia e meio ambiente. 4.
ed. Norte-americana.
São Paulo: Cengage Learning, 2011.
REIS, L. B.; CUNHA, E. C. N. Energia elétrica e

1. Data
sustentabilidade: aspectos tecnológicos,
show com
socioambientais e legais. Barueri, SP: Manole, 2006.
utilização de
Eletromagnetismo e Aula Expositiva 243 pg.
PowerPoint/ flash.
balançoenergético e Dialógica.
12 2. Utilização de
BRASIL. Balanço energético nacional: ano
livro da unidade base 2011. Brasília: Ministério de Minas e Energias,
curricular
2012. 282 p.
43
HINRICHS, Roger A.; KLEINBACH,Merlin.
Energia e meio ambiente. 3. ed. São Paulo: Pioneira
Thomson Learning, 2003. 543 p.

243 pg.
AGÊNCIA NACIONAL DE
1. Data
ENERGIAELÉTRICA. Atlas de energia elétrica do
show com
12 Brasil. Disponível em:
Energia hidráulica e energia utilização de
Aula Expositiva <http://www.aneel.gov.br/arquivos/pdf/atlas_par
PowerPoint/ flash.
e Dialógica. 2_cap3.pdf>.
eólica 2. Utilização de
livro da unidade DUTRA, Ricardo. Energia eólica: princípios
curricular e tecnologia. Centro de Referência para Energia
Eólica eSolar Sérgio de Salvo Brito, 2008. 58 p.
ELETROBRAS. Disponível em:
<http://www.eletrobras.com/elb/data/Pag
es/LUMIS21D128D3PTBRIE.htm>.
44
HINRICHS, Roger A.; KLEINBACH, Merlin.

243 pg.
COELHO, S. T. et al. Geração de energia

elétrica a partir do biogás proveniente do
tratamento de esgoto. In: CONGRESSO
BRASILEIRO DE ENERGIA, 5, 2006, Brasília.

Disponível em:
<http://cenbio.iee.usp.br/download/projetos/10_p
urefa.pdf>.
1. Data
show com CRESESB. Energia solar: princípios e
Aula Expositiva tecnologia. Centro de Referência para Energia Eólica
12 utilização de
Energia solar, bioeletricidade e e Dialógica e Solar Sérgio de Salvo Brito, 2006. 28 p.
PowerPoint/ flash.
2. Utilização de
biogás HINRICHS, Roger A.; KLEINBACH, Merlin.
livro da unidade
curricular
Thomson Learning, 2003. 543 p. SOUZA, E. L. L.;
MACEDO, I. C. Etanol e bioeletricidade: a cana-de-
45
açúcar na matriz energética. São Paulo: Única. 2010.
315 p.
1. Data REIS, L. B.; CUNHA, E. C. N. Energia elétrica e

show com sustentabilidade: aspectos tecnológicos,
utilização de socioambientais e legais. Barueri, SP: Manole, 2006.
Petróleo e carvão PowerPoint/ flash. 243 pg.
Aula Expositiva
e Dialógica 2. Utilização de
12 BRANCO, Samuel Murgel. Energia e meio
livro da unidade
ambiente. São Paulo: Moderna. 1990. 96 p.
curricular.

Thomson Learning, 2003. 543 p
1. Data REIS, L. B.; CUNHA, E. C. N. Energia elétrica e
Aula Expositiva show com sustentabilidade: aspectos tecnológicos,

e Dialógica. utilização de socioambientais e legais. Barueri, SP: Manole, 2006.
12
PowerPoint/ flash. 243 pg.
Gás natural e energia nuclear 2. Utilização de

livro da unidade
Energia e meio ambiente. 3. ed. S„o Paulo: Pioneira
curricular
PANZERA, Arjuna C. ; GOMES, Arthur E. Q.;

MOURA, D·cio G. MÛdulo Did·tico: Impactos
ambientais da produção deenergia elétria. Centro
46
de Referência Virtual do Professor - SEE-MG,
setembro2010, 13 p.
AVALIAÇÃO

47

Disciplina: ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS E AMBIENTAIS
Professor Responsável: Daniel de Christo
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você os conhecimentos necessários para a utilização de recursos estatísticos dentro de projetos
ambientais e relatórios no qual o profissional em gestão ambiental tende a elaborar dentro das empresas.
• Desenvolver o raciocínio lógico, crítico e analítico necessários para descrever e avaliar, através de formulações matemáticas e de indicadores de
desempenho, as relações formais e causais entre o ambiente e os fenômenos produtivos, administrativos, sociais e de controle.
• Expressar de modo crítico e criativo diante de diferentes contextos organizacionais e sociais.
48
• O aluno deverá desenvolver habilidades técnico-científica e política para diagnosticar e propor alternativas para problemas ambientais locais,
regionais ou globais.
• Capaz de observar, analisar processos físicos, químicos, biológicos ambientais, formular e avaliar hipóteses científicas;
• Analista Ambiental, na regulação, controle, fiscalização, licenciamento e auditoria ambiental, monitoramento ambiental, gestão, proteção e controle
da qualidade ambiental, conservação dos ecossistemas e das espécies neles inseridas.
• Remediador Ambiental, apto para constituir e integrar equipes multidisciplinares, com objetivo de propor soluções para o manejo ecológico, o
planejamento ambiental, a recuperação e remediação de áreas degradadas e contaminadas e o controle da qualidade ambiental.

BIBLIOGRAFIAS
49
CASTANHEIRA, N. P. Estatística aplicada à todos os níveis.5 ed. Curitiba: Ibpex, 2010. 255 pg.
WALPOLE, R. E. [et al.]. Probabilidade e estatística para engenharia e ciências. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009.
TAYLOR, R. A.; BLAIR, R. C. Bioestatística para ciências da saúde. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2013. 469 pg.
MORETTIN, L. G. Estatística básica: probabilidade e inferência.São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. 376 pg.
LARSON, R.; FARBER, B. Estatística aplicada. 4 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. 638 pg.
LEVIN, J.; FOX, J. A.; FORDE, D. R. Estatística para ciências humanas. 11 ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2012. 457 pg.
BONAFINI, F. C. Estatística. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2012. 171 pg.
McCLAVE, J. T.; BENSON, P. G.; SINCICH, T. Estatística para administração e economia. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009. 871 pg.
Conteúdos
Conhecimentos)
50
1. Data
show com
utilização de
Aula Expositiva CASTANHEIRA, N. P. Estatística aplicada à
PowerPoint/ flash.
Conceitos Fundamentais eVariáveis e Dialógica. todos os níveis. 5 ed. Curitiba: Ibpex, 2010. 255 pg.
2. Utilização de
12
livro da unidade
curricular.
Aula Expositiva 1. Data

Representação Gráfica e Tabular e Dialógica. show com
12
utilização de
CASTANHEIRA, N. P. Estatística aplicada à
PowerPoint/ flash.
todos os níveis. 5 ed. Curitiba: Ibpex, 2010. 255 pg.
2. Utilização de
livro da unidade
curricular
1. Data
Medidas de Tendência Central show com

12
Aula Expositiva
eMedias de Dispersão utilização de
e Dialógica. CASTANHEIRA, N. P. Estatística aplicada à
PowerPoint/ flash.
2. Utilização de
livro da unidade
curricular
51
1. Data
show com
utilização de
Aula Expositiva CASTANHEIRA, N. P. Estatística aplicada à
PowerPoint/ flash.
Teoria das Probabilidades e e Dialógica todos os níveis. 5 ed. Curitiba: Ibpex, 2010. 255 pg.
12 2. Utilização de
distribuição das Probabilidades
livro da unidade
curricular
1. Data
Teste de Hipóteses show com
Aula Expositiva
utilização de
e Dialógica CASTANHEIRA, N. P. Estatística aplicada à
2. Utilização de
livro da unidade
curricular.
1. Data
12
Aula Expositiva show com
e Dialógica. utilização de
ANOVA, Teste Tukey e Valor P CASTANHEIRA, N. P. Estatística aplicada à
PowerPoint/ flash.
eFerramentas da Estatística todos os níveis. 5 ed. Curitiba: Ibpex, 2010. 255 pg.
2. Utilização de
livro da unidade
curricular
52
AVALIAÇÃO



Disciplina: SISTEMAS DE GESTÃO AMBIENTAL
53
Professor Responsável: Mário Sergio Cunha Alencastro
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar os conhecimentos necessários para desenvolver o entendimento necessário para descrever e avaliar
as relações formais e causais entre o ambiente e os fenômenos produtivos administrativos, sociais e de controle, bem como conhecimentos para a elaboração de
políticas (estratégia), em auditoria de atividades, administração de mudanças, e comunicação e aprendizagem dentro das corporações.
• Desenvolver o raciocínio para descrever e avaliar através de formulações matemáticas e indicadores de desempenho, as relações formais e causais
entre o ambiente e os fenômenos produtivos, administrativos, sociais e de controle, bem como se expressar de modo crítico e criativo diante de diferentes contextos
organizacionais e sociais.
• Compreender a evolução conceitual e histórica dos Sistemas de Gestão Ambiental (SGA).
• Conhecer as definições, princípios, fundamentos e terminologia nos SGA.
• Conhecer as normas ambientais em seus aspectos teóricos (Normas da Série ISO 14000)
• Compreender os procedimentos organizacionais, técnicos e administrativos para a implementação de um SGA.
• Verificar a aplicabilidade de Estudos Integrados e Abordagens Utilizadas - metodologias práticas para a implementação de um SGA.
• Conhecer conceitos e normas em Auditoria e Certificação em SGA.
54

BIBLIOGRAFIAS
BUCKLEY, G.; SALAZER-XIRINACHS, J. M.; MICHAEL, H. A promoção de empresas sustentáveis. Curitiba: Ibpex, 2011. 322 pg.
MAZZAROTTO, A. S.; BERTE, R. Gestão ambiental no mercado empresarial. Curitiba: InterSaberes, 2013. 199 pg.
ALENCASTRO, M. S. C. Empresas, ambiente e sociedade: introdução à gestão socioambiental corporativa. Curitiba: InterSaberes, 2012. 125 pg.
PHILIPPI JR, A.; ROMERO, M. A.; BRUNA, G. C. Curso de gestão ambiental. Barueri, SP: Manole, 2004. 1045 pg.
55
PHILIPPI JR. A.; SAMPAIO, C. A. C.; FERNANDES, V. Gestão de Natureza Pública e Sustentabilidade. Barueri, SP: Manole, 2012. 1108 pg.
Pearson Education do Brasil., Gestão ambiental / Pearson Education do Brasil. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. 315 pg.
CURI, D. Gestão ambiental. 1 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012. 154 pg.
Conteúdos
Conhecimentos)
BERTÉ, R. Gestão ambiental e

responsabilidade social corporativa nas
1. Data organizações Curitiba: Ibpex, 2007, 232 p.
e Dialógica. utilização de CARSON, R. Primavera Silenciosa. São
A evolução histórica das
Paulo: Gaia, 2010, 328 p.
PowerPoint/ flash.
12 questões ambientais 2. Utilização de
DIAS, F. Gestão Ambiental:
livro da unidade
Responsabilidade Social e Sustentabilidade. São
curricular Paulo: Atlas, 2011, 232 p.
56
PHILIPPI JR., A.; ROMERO, M. A.; BRUNA, G.
C. (Org.). Curso de Gestão Ambiental. Barueri:
Manole, 2004, 1045 p.

1. Data organizações Curitiba: Ibpex, 2007, 232 p.
show com
Aula Expositiva DIAS, F. Gestão Ambiental:
utilização de
e Dialógica. Responsabilidade Social e Sustentabilidade. São
Sustentabilidade e as empresas PowerPoint/ flash.
Paulo: Atlas, 2011, 232 p.
2. Utilização de
12
livro da unidade PHILIPPI JR., A.; ROMERO, M. A.; BRUNA, G.
curricular C. (Org.). Curso de Gestão Ambiental. Barueri:
Manole, 2004, 1045 p.
FILHO, E. R.; BERTE, R. O Reverso da

logística e as questões ambientais no
Brasil. Curitiba: Ibpex, 2009, 240 p.
1. Data ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS

12 show com TÉCNICAS. NBR 14001:
utilização de
O Sistema de Gestão Ambiental sistema de gestão ambiental – requisitos
PowerPoint/ flash.
com orientações para uso. Rio de Janeiro, 2004.
2. Utilização de
57
livro da unidade ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS
curricular TÉCNICAS. NBR 15401: Sistema de gestão da
sustentabilidade – requisitos. Rio de Janeiro, 2006.
BARBIERI, J. C. Gestão ambiental

empresarial: conceitos, modelos e
instrumentos. São Paulo: Saraiva, 2007. 382

p.
Aula Expositiva
e Dialógica. BERTÉ, R. Gestão ambiental e
organizações. Curitiba: Ibpex, 2007. 232 p.
1. Data
show com
12
utilização de
Aula Expositiva
PowerPoint/ flash.
e Dialógica Site para consulta:
A Certificação Ambiental 2. Utilização de <http://www.inmetro.gov.br/credenciamento/oqe_
livro da unidade acre.asp>.
curricular
A Gestão de Resíduos 1. Data

Aula Expositiva BERTÉ, R. Gestão ambiental e
show com
12 e Dialógica
utilização de
PowerPoint/ flash. organizações. Curitiba: Ibpex, 2007. 232 p.
2. Utilização de
58
livro da unidade DIAS, F. Gestão ambiental: responsabilidade
curricular. social e sustentabilidade. São Paulo: Atlas, 2011.
232 p.
FILHO, E. R.; BERTÉ, R. O reverso da

logística e as questões ambientais no Brasil.
Curitiba: Ibpex, 2009. 240 p.
PHILIPPI JUNIOR, A.; ROMÉRO,
M. A.; BRUNA, G. C. (Org.). Curso de gestão

ambiental. Barueri: Manole, 2004. 1045 p.

organizações Curitiba: Ibpex, 2007, 232 p.
1. Data
12 CARSON, R. Primavera Silenciosa. São
show com
Aula Expositiva Paulo: Gaia, 2010, 328 p.
utilização de
e Dialógica
PowerPoint/ flash.
Responsabilidade Social DIAS, F. Gestão Ambiental:
eEmpresarial 2. Utilização de Responsabilidade Social e Sustentabilidade. São
livro da unidade Paulo: Atlas, 2011, 232 p.
curricular
PHILIPPI JR., A.; ROMERO, M. A.; BRUNA, G.
C. (Org.). Curso de Gestão Ambiental. Barueri:
Manole, 2004, 1045 p.
59
AVALIAÇÃO


60
Disciplina: POLUIÇÃO DOS ECOSSISTEMAS TERRESTRES, AQUÁTICOS E ATMOSFÉRICOS
Professor Responsável: Vera Lúcia Pereira dos Santos
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você os conhecimentos necessários para avaliar as qualidades e prescrever sinais de perturbação
por atividades antrópicas além de conhecer a dinâmica temporal e os processos de sucessão ecológica após desastres ambientais e medidas para evitar catástrofes
ambientais.
• Compreensão das principais características abióticas, bióticas e ecológicas dos ecossistemas terrestres, aquáticos e atmosféricos.
• Avaliar as qualidades e prescrever sinais de perturbação por atividades antrópicas além de conhecer a dinâmica temporal e os processos de
sucessão ecológica após desastres ambientais e medidas para evitar catástrofes ambientais.
• Capacidade de compreender conceitos relacionados ao tema, porém, é essencial que o observador tenha habilidade para, pelo menos, diferenciar
os indivíduos e as fases de desenvolvimento de cada organismo que se pretende realizar a avaliação.
61

BIBLIOGRAFIAS
REIS, L. B.; CUNHA, E. C. N. Energia elétrica e sustentabilidade: aspectos tecnológicos, socioambientais e legais. Barueri, SP: Manole, 2006. 243 pg.
CHUPIL, H. Acidentes ambientais e planos de contingência. Curitiba: InterSaberes, 2014. 191 pg.
WOLKMER, Maria de Fátima; MELO, Milena Petters. Crise ambiental, direito a água e sustentabilidade. Caxias do Sul, RS: Educs, 2012. 189 pg.
PHILIPPI JR, A.; GALVAO JR, A. C. Gestão do saneamento básico: abastecimento de água e esgoto sanitário. Barueri, SP: Manole, 2012. 1153 pg.
62
HUGE, David S. Química analítica análise quantitativa. 1º ed. Pearson Prentice Hall, 2012, 710 pg.
SPIRO, J. G.; STIGLIANI, W. M. Química Ambiental. 2 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009. 329 pg.
Car Conteúdos Encaminhame Instrume Referencial Bibliográfico

(Habilidades e
Conhecimentos)
12 Introdução, conceitos edefinições BRAGA, B.; HESPANHOL, J.; CONEJO, J. C. L.;

de poluição e tipos depoluentes e poluição MIERZWA, J. C.; BARROS, M. J. L.; SPENCER, M.;
e Dialógica. show com
utilização de
PowerPoint/ flash.
2. Utilização de BAIRD, C. Química ambiental. 2. ed. Porto
livro da unidade Alegre: Bookman, 2002. 622 p.
curricular
MOTA, S. Introdução à engenharia
ambiental. 2. ed., Rio de Janeiro: Abes, 2000. 416 p.
63
Poluição acidental, Aula Expositiva 1. Data BRAGA, B.; HESPANHOL, J.; CONEJO, J. C. L.;
poluiçãoindustrial e causas da poluição e Dialógica. show com MIERZWA, J. C.; BARROS, M. J. L.; SPENCER, M.;
12
utilização de PORTO, M.; NUCCI, N.; JULIANO, N.; EIGER, S.;
PowerPoint/ flash. Introdução à Engenharia Ambiental. 2ª ed. São
2. Utilização de Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005, 313 pg.
livro da unidade
BAIRD, C. Química ambiental I. 2. ed. São
curricular
Paulo: Person Prentice Hall, 2009. 540 p.
BRAGA, B. Introdução à engenharia

ambiental. 2. ed. São Paulo: Person Prentice Hall,
2005. 313 p.
12 Danos da poluição Aula Expositiva 1. Data BRAGA, B.; HESPANHOL, J.; CONEJO, J. C. L.;
e Dialógica. show com MIERZWA, J. C.; BARROS, M. J. L.; SPENCER, M.;
livro da unidade
curricular

2005. 313 p.
64
Poluentes no mar e na Aula Expositiva 1. Data BRAGA, B.; HESPANHOL, J.; CONEJO, J. C. L.;
terra,poluentes de agrossistemas,poluentes e Dialógica show com MIERZWA, J. C.; BARROS, M. J. L.; SPENCER, M.;
12
atmosféricos epoluentes da hidrosfera utilização de PORTO, M.; NUCCI, N.; JULIANO, N.; EIGER, S.;
livro da unidade
curricular

2005. 313 p.
Compostos químicos, metais 1. Data BRAGA, B.; HESPANHOL, J.; CONEJO, J. C. L.;
epoluição nuclear show com MIERZWA, J. C.; BARROS, M. J. L.; SPENCER, M.;
12 Aula Expositiva
e Dialógica
livro da unidade
curricular

2005. 313 p.
65
1. Data BRAGA, B.; HESPANHOL, J.; CONEJO, J. C. L.;
show com MIERZWA, J. C.; BARROS, M. J. L.; SPENCER, M.;
Remediação e biorremediação
deambientes poluídos.
12 Aula Expositiva PowerPoint/ flash. Introdução à Engenharia Ambiental. 2ª ed. São
e Dialógica. 2. Utilização de Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005, 313 pg.
livro da unidade
BOSCOV, M. E. Geotecnia ambiental. São
curricular
Paulo: Oficina de Letras, 2008.
GAYLARDE, C. C; BELLINASO, M. L;
MANFIO, G. P. Biorremediação: aspectos biológicos
e técnicos da biorremediação de xenobióticos.
Biotecnologia, Ciência &Desenvolvimento, v. 34, p.
36-43, 2005
AVALIAÇÃO

66


Disciplina: EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Módulo: Gestão Urbana
Professor Responsável: Eliane do Rocio Vieira
67
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você os conhecimentos necessários para promover processos de educação ambiental a partir das
estruturas públicas de meio ambiente e educação nos âmbitos formal e informal para a cidadania e o consumo conscientes.
• Reconhecer e definir, por meio de metodologias participativas, os problemas socioambientais existentes nos conflitos pelo acesso e uso dos recursos
ambientais e nas demais questões que as relações com o ambiente implicam.
• Promover processos de educação ambiental em projetos e programas desenvolvidos pelas ONG’s e propor intervenções em problemas ambientais
de maneira ética.
• Habilidade de promover processos de educação ambiental a partir das estruturas públicas de meio ambiente e educação nos âmbitos formal e
informal para a cidadania e o consumo conscientes.

68
BIBLIOGRAFIAS
BUARQUE, C. Desafios à humanidade: perguntas para a Rio +20. Curitiba: Ibpex, 2012. 173 pg.
FATIN, M. E.; OLIVEIRA, E. Educação ambiental, saúde e qualidade de vida. Curitiba: InterSaberes, 2014. 105 pg.
BERTÉ, Rodrigo. Gestão socioambiental no Brasil. Curitiba: IBPEX, 2009. 299 p.
LUZZI, D. Educação e meio ambiente: uma relação intrínseca. Barueri, SP: Manole, 2012. 188 pg.
PHILIPPI JR, A. Saneamento, saúde e ambiente: fundamentos para um desenvolvimento sustentável. Barueri, SP: Manole, 2005. 842 pg.
PHILIPPI JR, A.; SAMPAIO, C. A. C.; FERNANDES, V. Gestão de natureza pública e sustentabilidade. Barueri, SP: Manole, 2012. 1108 pg.
PHILIPPI JR, A.; PELICIONI, M. C. F. Educação ambiental e sustentabilidade. Barueri, SP: Manole, 2014. 1005 pg.
ALBANUS, L. L. F. Ecopedagogia: educação e meio ambiente. Curitiba: InterSaberes, 2012. 149 pg.

(Habilidades e
Conhecimentos)
69
12 Complexidade da sociedade Aula Expositiva 1. Data BUARQUE, C. Desafios à humanidade:
ePolíticas de Educação Ambiental. e Dialógica. show com perguntas para a Rio +20.Curitiba: Ibpex, 2012. 173
utilização de pg.
PowerPoint/ flash.
Brasil. Ministério do Meio Ambiente.
2. Disponível em: <www.mma.gov.br>
Utilização de livro
Brasil. Ministério da Educação. Disponível
da unidade
em: www.mec.gov.br
curricular.
BUARQUE, C. Desafios à humanidade:

perguntas para a Rio +20. Curitiba: Ibpex, 2012. 173
pg.
1. Data BUARQUE, C. Desafios à humanidade:

show com perguntas para a Rio +20. Curitiba: Ibpex, 2012. 173
12 Questões Ambientais Globais Aula Expositiva
utilização de pg.
ePolíticas de Educação Ambiental e Dialógica.
PowerPoint/ flash.
BRASIL. Lei no 9.795 de 27 de abril de
2. 1999. Dispõe sobre a Educação Ambiental, institui a
Utilização de livro Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras
da unidade providências.
curricular.
BRASIL. Decreto-Lei no 4.281 de 25 de
junho de 2002. Regulamenta a Lei no 9.795 de 27 de
abril de 1999.
70
BRASIL. Programa Nacional de Educação
Ambiental – ProNEA/ MMA, MEC. 3. ed. Brasília,
MMA, 2005. 102 p.
12 Dimensões humanas da Aula Expositiva 1. Data BUARQUE, C. Desafios à humanidade:

conservaçãoda biodiversidade e Dialógica. show com perguntas para a Rio +20. Curitiba: Ibpex, 2012. 173
utilização de pg.
PowerPoint/ flash.
BRASIL. Ministério da Educação. Formando
2. Com-Vida, Comissão de Meio Ambiente e Qualidade
Utilização de livro de Vida na Escola: construindo Agenda 21 na Escola.
da unidade 2. ed.
curricular.
Brasília, MMA, MEC, 2007. 56 p. MEDINA, N.
M. Amazônia: uma proposta interdisciplinar de
educação ambiental –documentos metodológicos.
Brasília: Ibama, 1994. 128 p.

12 Gestão Ambiental Participativa Aula Expositiva
utilização de pg.
e Dialógica
PowerPoint/ flash.
PROJETO BACIAS IRMÃS; INSTITUTO
2. ECOAR; USP; UNIVERSIDADE DE YORK. Manual de
Utilização de livro metodologias participativas para o
71
da unidade desenvolvimentocomunitário. Brasil, Canadá. 108 p.
curricular. Disponível em:<http://www.paulofreire.org>.

12 Gestão de Resíduos Sólidos Aula Expositiva
utilização de pg.
e Dialógica
PowerPoint/ flash.
DIETZ, L. A.; TAMAIO, I. Aprenda fazendo:
2. apoio aos processos de Educação Ambiental.
Utilização de livro Brasília: WWF Brasil, 2000. 386 p.
da unidade
MINISTÉRIO do Meio Ambiente. Planos de
curricular.
gestão de resíduos sólidos: manual de orientação.
Brasília, 2012. 156 p.

12 Elaboração de Projetos de Aula Expositiva
utilização de pg.
EducaçãoAmbiental e Dialógica.
PowerPoint/ flash.
DIETZ, L. A.; TAMAIO, I. Aprenda fazendo:
2. apoio aos processos de educação ambiental.
Utilização de livro Brasília: WWF Brasil, 2000. 386 p.
da unidade
curricular.
72
AVALIAÇÃO


73
Disciplina: GESTÃO TURÍSTICA DE AMBIENTES NATURAIS
Professor Responsável: Grazielle Ueno Macopi
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você os conhecimentos necessários para fornecer ferramentas básicas para o planejamento, gestão
e sustentabilidade do turismo em ambientes naturais e minimização do impacto negativo da atividade humana no meio ambiente.
• Domínio de conceitos básicos do turismo e de gestão.
• Aspectos relacionados à economia hoteleira e do lazer, turismo nacional e internacional.
• Aplicação sistemas de gestão ambiental para empreendimentos turísticos, promover o planejamento e gestão de
infraestrutura e sustentabilidade e as principais tendências atuais do mercado turístico brasileiro além da avaliação ambiental no turismo.
• O aluno deve fornecer ferramentas básicas para o planejamento, gestão e sustentabilidade do turismo em ambientes naturais e minimização do
impacto negativo da atividade humana no meio ambiente.
74

BIBLIOGRAFIAS
ULTRAMARI, C.; DUARTE, F. Desenvolvimento local e regional. Curitiba: Ibpex, 2009. 132 pg.
TOMAZZONI, E. L. Turismo e desenvolvimento regional: dimensões, elementos e indicadores. Caxias do Sul, RS: Educs, 2009.219 pg.
NEIMAN, Z.; RABINOVICI, A. Turismo e meio ambiente no Brasil. Barueri, SP: Manole, 2010. 332 pg.
NEIMAN, Z.; MENDONÇA, R. Ecoturismo no Brasil. Barueri, SP: Manole, 2005. 296 pg.
75
PANOSSO NETTO, A.; ANSARAH, M. G. R. Segmentação do mercado turístico: estudos, produtos e perspectivas. Barueri, SP: Manole, 2009. 547 pg.
DIAS, R.; CASSAR, M. Fundamentos do marketing turístico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005. 290 pg.
Conteúdos
Conhecimentos)
1. Data
show com ULTRAMARI, C.; DUARTE, F.
Conceitos Básicos e Histórico do utilização de Desenvolvimento local e regional. Curitiba: Ibpex,

Aula Expositiva
PowerPoint/ flash. 2009. 132 pg.
Turismo e Dialógica.
2. MELLO, G.; GOLDENSTEIN, M. Perspectivas
12 Utilização de livro da hotelaria no Brasil, BNDES Setorial 33, p. 5-42,
da unidade 2011.
curricular.
76
PANOSSO NETTO, A.; ANSARAH,M. G. dos R.
Segmentação do mercado turístico: estudos,
produtos e erspectivas.Barueri: Manole, 2009.
1. Data
ULTRAMARI, C.; DUARTE, F.
show com
Desenvolvimento local e regional. Curitiba: Ibpex,
utilização de
2009. 132 pg.
Turismo em Unidades Aula Expositiva
deConservação e Dialógica. BRASIL. Diretrizes para visitação em
2.
Unidades de Conservação. Ibama/MMA,2006.DIAS,
R. Turismo sustentávele meio ambiente. São Paulo:
da unidade
Atlas, 2003.
curricular.
1. Data ULTRAMARI, C.; DUARTE, F.

show com Desenvolvimento local e regional. Curitiba: Ibpex,
Aula Expositiva utilização de 2009. 132 pg.
12 e Dialógica. PowerPoint/ flash.
Ecoturismo BRASIL. Ecoturismo: orientaçõesbásicas.
2. Ministério do Turismo, 2008.
da unidade MENDONÇA, R.; NEIMAN, Z. Ecoturismo no
curricular. Brasil. Manole, 2005.
77
1. Data
Aula Expositiva 2009. 132 pg.
12 utilização de
e Dialógica
PowerPoint/ flash.
Impactos do Turismo e DUARTE, F.; ULTRAMARI, C.
TurismoSustentável Desenvolvimento Local e Regional. Curitiba: Ibpex,
2.
2011.
da unidade EBER, Shirley. Beyond the green horizon,
curricular.
principles for sustainable tourism. WWF UK, 1992.
1. Data ULTRAMARI, C.; DUARTE, F.

utilização de 2009. 132 pg.
Planejamento e Gestão doTurismo
PowerPoint/ flash.
Aula Expositiva
12 BRASIL. Ecoturismo: orientações básicas.
e Dialógica
2. Ministério do Turismo, 2008.
da unidade PETROCCHI, Mário. Turismo: planejamento
curricular. e gestão.

1. Data
Aula Expositiva show com Desenvolvimento local e regional. Curitiba: Ibpex,
12 Desenvolvimento Local eRegional 2009. 132 pg.
PowerPoint/ flash.
BUARQUE, Sergio C. Construindo o
78
2. desenvolvimento local sustentável. 2004.
DUARTE, F.; ULTRAMARI, C.
da unidade
Desenvolvimento Local e Regional. Curitiba: Ibpex,
curricular.
2011.
AVALIAÇÃO


79
Disciplina: ECONOMIA DOS RECURSOS NATURAIS E AMBIENTAIS
Professor Responsável: Edelclayton Ribeiro
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você os conhecimentos necessários para a realização de análises sobre o custo-benefício e a valoração
dos recursos naturais e ambientais.
• Compreender o papel dos recursos naturais na economia, para que dessa forma possa desenvolver métodos de gestão que sejam mais sustentáveis
destes recursos, garantindo a sua disponibilidade para as próximas gerações.
• Conhecimento geral e das tendências futuras da disponibilidade e uso dos recursos naturais e ambientais.
• Capacidade de desenvolver instrumentos teóricos e analíticos básico necessário para a análise de politicas econômicas que dizem respeito a esses
recursos e analisar estudos de casos referentes a recursos naturais e ambientais.
80

BIBLIOGRAFIAS
STADLER, A.; MAIOLI, M. R. Organizações e desenvolvimento sustentável. Curitiba: Ibpex, 2011. 171 pg.
BUCKLEY, G.; SALAZER-XIRINACHS, J. M.; MICHAEL, H. A promoção de empresas sustentáveis. Curitiba: Ibpex, 2011. 322 pg.
81
RECH, A, U. Direito e economia verde: natureza jurídica e aplicações práticas do pagamento por serviços ambientais, como um instrumento de
ocupações sustentáveis. Caxias do Sul, RS: Educs, 2011. 211 pg.
RECH, A, U. BUTZKE, A.; GULLO, M, C. Direito, economia e meio ambiente [recurso eletrônico]: olhares de diversos pesquisadores. Caxias do Sul, RS:
Educs, 2012. 193 pg.
SINGER, P. O que é economia. 7 ed. São Paulo: Contexto, 2011. 63 pg.
Conteúdos
Conhecimentos)
1. Data
show com STADLER, A.; MAIOLI, M. R. Organizações e
Aula Expositiva
utilização de desenvolvimento sustentável. Curitiba: Ibpex,
e Dialógica.
12 Crise Ambiental
2. NASCIMENTO, L. F.; LEMOS, A. D.C.; MELLO,
Utilização de livro M. C. A. Gestão socioambiental estratégica. Porto
da unidade Alegre: Bookman, 2008. 232 p.
curricular.
82
NOSSO FUTURO COMUM. Comissão
Mundial Sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento.
Rio de Janeiro: Editora FGV, 1988.
1. Data STADLER, A.; MAIOLI, M. R. Organizações e

desenvolvimento sustentável.Curitiba: Ibpex,
show com
2011. 171 pg.
12 utilização de
PowerPoint/ flash.
Conceitos Básicos da Gestão Aula Expositiva HARDIN, G. The tragedy of the commons.
deRecursos Naturais e Dialógica. Science, v. 162, p. 1243-1248, 1968.
2.
VIEIRA, P. F.; BERKES, F.; SEIXAS, C. S.
da unidade
(Org.). Gestão integrada e participativa de recursos
curricular.
naturais. 1. ed. Florianópolis: Aped, 2005. p. 73-105
show com desenvolvimento sustentável.Curitiba: Ibpex,

2011. 171 pg.
utilização de
Aula Expositiva HARDIN, G. The tragedy of the commons.
Economia Ambiental, Ecológica e
e Dialógica. Science, v. 162, p. 1243-1248, 1968.
2.
dos Recursos Naturais Utilização de livro
VIEIRA, P. F.; BERKES, F.; SEIXAS, C. S.
da unidade (Org.). Gestão integrada e participativa de recursos
curricular.
naturais. 1. ed. Florianópolis: Aped, 2005. p. 73-105
83
1. Data
show com
STADLER, A.; MAIOLI, M. R. Organizações e
12 utilização de
desenvolvimento sustentável. Curitiba: Ibpex,
PowerPoint/ flash.
Ferramentas de Aula Expositiva 2011. 171 pg.
ValoraçãoAmbiental e Dialógica
2.
ALIER, Joan Martínez. O ecologismo dos
pobres. São Paulo: Contexto, 2007.
da unidade
curricular.
1. Data
show com
STADLER, A.; MAIOLI, M. R. Organizações e
utilização de
desenvolvimento sustentável. Curitiba: Ibpex,
Disponibilidade e uso de alguns PowerPoint/ flash.
12
e Dialógica
recursos naturais e ambientais 2.
pobres.São Paulo: Contexto, 2007.
da unidade
curricular.

show com desenvolvimento sustentável. Curitiba: Ibpex,
Tendências futuras na Aula Expositiva utilização de 2011. 171 pg.
12
economia,gestão e política e Dialógica. PowerPoint/ flash.
2. pobres. São Paulo: Contexto, 2007.
84
da unidade
curricular..
AVALIAÇÃO

85

Disciplina: GESTÃO DE RECURSOS HÍDRICOS
Professor Responsável: Neil Franco de Carvalho
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você os conhecimentos necessários para a obtenção da capacidade de acompanhar o estabelecimento
de critérios gerais para a outorga de direito de uso dos recursos hídricos e para cobrança pelo seu uso, além da tomada de decisão sobre as grandes questões da área
de recursos hídricos.
• Promoção da articulação do planejamento de recursos hídricos com os planejamentos nacional, regional, estadual e dos setores usuários.
• O acompanhamento da execução e aprovação do Plano Nacional de Recursos Hídricos.
• Estabelecimento de critérios gerais para a outorga de direito de uso dos recursos hídricos e para a cobrança pelo seu uso.
86
• Tomada de decisão sobre as grandes questões da área de recursos hídrico.
• O arbítrio, em última instância administrativa, dos conflitos existentes entre Conselhos Estaduais de Recursos Hídricos e decisão sobre a criação de
Comitês de Bacias Hidrográficas.
• Contribuir para a formulação, execução, acompanhamento, análise e avaliação de planos, programas, projetos e atividades na área de gestão
ambiental, programas de gerenciamento de recursos hídricos, de áreas naturais protegidas, políticas públicas, difusão de tecnologias.

BIBLIOGRAFIAS
87
MANCUSO, P. C. S.; SANTOS, H. F. Reúso da água. Barueri, SP: Manole, 2003. 579 pg
PHILIPPI JR, A.; GALVAO JR, A. C. Gestão do saneamento básico: abastecimento de água e esgoto sanitário. Barueri, SP: Manole, 2012. 1153 pg.
REIS, L. B. Geração de energia elétrica. 2 ed rev. e ampl. Barureri, SP: Manole, 2011. 460 pg.
WOLKMER, M. F.; MELO, M. P. Crise ambiental, direitos à agua e sustentabilidade: visões multidisciplinares. Caxias do Sul, RS: Educs, 2012. 189 pg.
RECH, A. U.; ALTMANN, A. Pagamento por serviços ambientais: interativos jurídicos e ecológicos para a preservação e a restauração das matas
ciliares. Caxias do Sul, RS: Educs, 2009. 168 pg.
PHILIPPI JR, A. Regulação do saneamento básico. Barureri, SP: Manole, 2013. 423 pg.
Conteúdos
Conhecimentos)
Aula Expositiva 1. Data BRAGA, B.; HESPANHOL, J.; CONEJO, J. C. L.;

Conceitos Básicos sobre recursos
e Dialógica.
88
Hídricos utilização de PORTO, M.; NUCCI, N.; JULIANO, N.; EIGER, S.;
12
2.
Utilização de livro CLARKE, Robin; KING, Jannet. O atlas da
da unidade água: o mapeamento complete do recurso mais
curricular. precioso do planeta. São Paulo: Publifolha, 2005.
DA SILVA, D. D.; PRUSKI, F. F. Gestão de

recursos hídricos: aspectos legais, econômicos,
administrativos e sociais. Secretaria de Recursos
Hídricos, 2000. 659 p.
LANNA, Antonio Eduardo. Economia dos

Recursos Hídricos. Parte 1. UFRGS, 2001.

1. Data MIERZWA, J. C.; BARROS, M. J. L.; SPENCER, M.;
show com PORTO, M.; NUCCI, N.; JULIANO, N.; EIGER, S.;
Disponibilidade e Demanda de Aula Expositiva
12 e Dialógica. PowerPoint/ flash. Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005, 313 pg.
Recursos Hídricos
2. CLARKE, Robin; KING, Jannet. O atlas da
Utilização de livro água: o mapeamento complete do recurso mais
da unidade precioso do planeta. São Paulo: Publifolha, 2005.
curricular.
89
DA SILVA, D. D.; PRUSKI, F. F. Gestão de
recursos hídricos: aspectos legais, econômicos,
administrativos e sociais. Secretaria de Recursos
Hídricos, 2000. 659 p.
LANNA, Antonio Eduardo. Economia dos

Recursos Hídricos. Parte 1. UFRGS,
2001.
REBOUÇAS, A. C.; BRAGA, J.; TUNDISI, J. G.

Águas doces no Brasil: capital ecológico, uso e
conservação. 3. ed. Escrituras, 1999. 717 p.

1. Data
12 Gestão dos Recursos Hídricos no Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005, 313 pg.
PowerPoint/ flash.
Brasil e Bacias Hidrográficas POMPEU, Cid Tomanik. Direito de águas no
2.
Brasil. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2006.
como Unidade de Planejamento Utilização de livro
da unidade VIEGAS, Eduardo Coral. Visão jurídica da
curricular. água. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2005.

90
12 Política Nacional de Recursos Aula Expositiva utilização de PORTO, M.; NUCCI, N.; JULIANO, N.; EIGER, S.;
e Dialógica PowerPoint/ flash. Introdução à Engenharia Ambiental. 2ª ed. São
Hídricos
2.
Utilização de livro HENKES, Silviana Lúcia. Histórico Legal e
da unidade Institucional dos Recursos Hídricos no Brasil. Jus
curricular. Navigandi, Teresina, ano 7, n. 66, jun./2003.
Disponível em: <http://jus2.uol.com.br/doutrina/t
exto.asp?id=4146>. Acesso em:27 jan. 2009.

POMPEU, Cid Tomanik. Direito de Águas no Brasil,
Revista dos Tribunais, São Paulo, 2006.
VIEGAS, Eduardo Coral. Visão jurídica da

água. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2005.
Instrumentos da Política Nacional 1. Data MIERZWA, J. C.; BARROS, M. J. L.; SPENCER, M.;
show com
de Recursos Hídricos Aula Expositiva Introdução à Engenharia Ambiental. 2ª ed. São
utilização de
e Dialógica Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005, 313 pg.
PowerPoint/ flash.
LANNA, A. E. L. Identificação e Avaliação do

2.
12 Utilização de livro Avanço da Implementação dos Instrumentos e do
da unidade Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos

Hídricos. Brasília, 2007.
curricular.
91
PORTO, Monica F. A.; PORTO, Rubem La
Laina. Gestão de bacias hidrográficas. Estud. av. [on-
line], 2008, vol. 22, n. 63,
pp. 43-60
TUCCI, Carlos E. M. Desenvolvimento dos

Recursos Hídricos no Brasil. Global Water
Partnership South America, 2004.

Aula Expositiva
e Dialógica.
12 2.
Sistema de Gerenciamento dos Utilização de livro ANA. Disponível em:
da unidade <http://www2.ana.gov.br/Paginas/default.aspx>.
Recursos Hídricos
curricular.
HENKES, Silviana Lúcia. Histórico legal e
institucional dos recursos hídricos no Brasil,
abr./2003.
MMA. Disponível em:

<http://www.mma.gov.br/>.
92
REBOUÇAS, Aldo C. A sede zero, Gestão das
Águas Artigos. Disponível em:
<http://cienciaecultura.bvs.br/pdf
/cic/v55n4/a18v55n4.pdf>.
AVALIAÇÃO


93
Disciplina: GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS
Módulo: Impactos Ambientais
Professor Responsável: Edson Pedro Ferlin
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você os conhecimentos necessários para desenvolver competências e habilidades que capacitem à
atuação na gestão ambiental e industrial, no que tange à produção de resíduos sólidos e efluentes líquidos industriais
• Aptidão para a elaboração de fluxos completo da gestão de resíduos sólidos, da prevenção à disposição final, buscando minimizar os impactos
ambientais e aperfeiçoar a utilização dos recursos naturais, de modo a atender aos requisitos legais aplicáveis além de módulo prático de gestão documental
relacionada à destinação de resíduos.
• As competências e habilidades que capacitem à atuação na gestão ambiental e industrial, no que tange à produção de resíduos sólidos e efluentes
líquidos industriais, conteúdos que auxiliam na caracterização qualitativa e quantitativa do tema, possibilitando operações e estabilização ecológica, com um viés
na gestão ética e responsável dos recursos naturais.
94

BIBLIOGRAFIAS
JARDIM, A.; YOSHIDA, C.; MACHADO FILHO, J. V. Política Nacional, gestão e gerenciamento de resíduos sólidos. Barueri, SP: Manole, 2012. 732.
95
CONTO, S. M. Gestão de resíduos em universidades. Caxias do Sul, RS: Educs, 2010. 299 pg.
GALVÃO JUNIOR, A. C.; MONTEIRO, M. A. P.; MELO, A. J. M. Regulação do saneamento básico. Barueri, SP: 2013. 423 pg.
Conteúdos
Conhecimentos)
MAZZAROTTO, A. S.; BERTE, R. Gestão

1. Data
ambiental no mercado empresarial. Curitiba:
show com
InterSaberes, 2013. 199 pg.
utilização de
PowerPoint/ flash. ABNT – Associação Brasileira de Normas
Técnicas. NBR 10004:1997.
Histórico e Conceitos Básicos da 2.
12 Utilização de livro Lei no 12.305:2010 – Institui a Política
Aula Expositiva
Gestão de Resíduos Sólidos
e Dialógica. da unidade Nacional de Resíduos Sólidos.
curricular.
MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE.
96
Lei no 9.605:1998. Disponível em:
<http://www.mma.gov.br/legislacao/geral>.

BRASIL. Lei no 12.305 de 2 de agosto de

2010. Institui a Política Nacional de Resíduos
Sólidos; altera a Lei no 9.605 de 12 de fevereiro de
1. Data
1998 e dá outras
Política Nacional de Resíduos show com
utilização de
providências. Disponível em:
Sólidos (PNRS) PowerPoint/ flash.
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-
2010/2010/Lei/L12305.htm>.
2.
Aula Expositiva
e Dialógica. Utilização de livro BRASIL. Ministério da Saúde. Agência
da unidade
Nacional de Vigilância Sanitária. Resolução RDC no
12 curricular.
306 de 7 de setembro de 2004. Dispõe sobre o
Regulamento Técnico para o gerenciamento de
resíduos de serviços de saúde. Disponível em:
<http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/anvisa
/2004/res0306_07_12_2004.html>.
Resolução Conama no 05/88.
Resolução Conama no 358/05.
97
1. Data
NBR 10004: Caracterização de resíduos.
show com
utilização de NBR 10005: Amostragem de resíduos.
Classificação e Características dos PowerPoint/ flash.
NBR 10006: Ensaios de solubilização de
Resíduos Sólidos 2. resíduos.
Aula Expositiva
e Dialógica. Utilização de livro
12 NBR 10007: Ensaios de lixiviação de
da unidade
curricular. resíduos.
RDC – 306/04.
Site para consulta: <www.ibge.gov.br>.

1. Data
show com
Programa de Gerenciamento de InterSaberes, 2013. 199 pg.
utilização de
Resíduos Sólidos (PGRS) Nacional PowerPoint/ flash. MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE.
ao Local Aula Expositiva 2. Lei no 12.305/2010. Disponível em:

e Dialógica Utilização de livro
da unidade <www.mma.gov.br/legislacao/geral>.
12
curricular.
Sites para consulta:
98
• <www.cidades.gov.br>.
• <www.ibge.gov.br>.
• <www.abnt.gov.br>.
• <www.anvisa.gov.br>.

1. Data
NBR 10004/04 – classificação dos Resíduos
show com
Sólidos.
utilização de
Alternativas de tratamentos dos
PowerPoint/ flash.
NBR 275/01 – código de cores dos
resíduos sólidos resíduos, coleta seletiva.
2.
Aula Expositiva Utilização de livro Conama 316/03 – sistema de tratamento
12
e Dialógica da unidade térmico de resíduos.
curricular.
NBR 7500/09 – identificação para
transporte, movimentação, armazenamento de
produtos.
NBR 10157/87 – Aterros de Resíduos

12 1. Data
show com Perigosos.
99
Resíduos Industriais e de Serviços Aula Expositiva utilização de NBR 8418 – Apresentação de projetos de
e Dialógica. PowerPoint/ flash. aterros industriais e Resíduos Perigosos.
de Saúde, Alternativas de
2. NBR 8419/92 – Apresentação de Projetos
Tratamento e Legislação
Utilização de livro de Aterros de Resíduos Sólidos Urbanos.
da unidade
curricular.
AVALIAÇÃO

100

Disciplina: AVALIAÇÃO DE IMPACTOS AMBIENTAIS
Módulo: IMPACTOS AMBIENTAIS
Professor Responsável:Rodrigo Berté
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você os conhecimentos necessários para assessorar, coordenar ou conduzir procedimentos
envolvidos na elaboração de Estudos de Impacto Ambiental (EIA) e de Relatórios de Impacto Ambiental (RIMA) ou documentos correspondentes.
• Identificação e qualificação dos impactos ambientais; compreensão da estrutura e funcionamento do EIA/RIMA; gerenciamento de trabalhos de
preparação dos EIA/RIMA e demais diagnósticos ambientais.
• Assessorar, coordenar ou conduzir procedimentos envolvidos na elaboração de estudos de impacto ambiental (EIA) e de relatórios de impacto
ambiental (RIMA), ou documentos correspondentes, adequados ao empreendimento em questão, associados à obtenção das licenças prévias, de instalação, de
101
operação ou de ampliação de empreendimento que utilize recursos ambientais, com potencial poluidor ou que sob qualquer forma, possa causar degradação
ambiental.

BIBLIOGRAFIAS
MAZZAROTTO, A. S. Gestão ambiental no mercado empresarial. Curitiba: Intersaberes, 2013. 199 p.
102
RAMME, R. S. Da justiça ambiental aos direitos e deveres ecológicos: conjecturas político-filosóficas para uma nova ordem jurídico-ecológica.
Caxias do Sul, RS: Educs, 2012. 203 pg.
GALVÃO JUNIOR, A. C.; MONTEIRO, M. A. P.; MELO, A. J. M. Regulação do saneamento básico. Barueri, SP: 2013. 423 pg.
Conteúdos
Conhecimentos)
1. Data
show com
Caracterização e Definição do EIA MAZZAROTTO, A. S; BERTE, R. Gestão
e Dialógica. PowerPoint/ flash.
e do RIMA Intersaberes, 2013. 199 p.
12
2.
103
da unidade
curricular.
1. Data
show com
utilização de
MAZZAROTTO A. S; BERTE, R. Gestão
Etapas de Elaboração eAprovação Aula Expositiva PowerPoint/
12 ambiental no mercado empresarial. Curitiba:
do EIA e do RIMA e Dialógica. flash.2. Utilização
Intersaberes, 2013. 199 p.
de livro da
unidade
curricular.
1. Data
show com
12 Aspectos relacionados às utilização de MAZZAROTTO, A. S; BERTE, R. Gestão

PowerPoint/ flash. ambiental no mercado empresarial. Curitiba:
Aula Expositiva
Legislações Ambientais Intersaberes, 2013. 199 p.
e Dialógica.
2.
da unidade
curricular.
Prognósticos Ambientais e Planos

e Dialógica
12 e Programas de Monitorização show com
104
de Impactos utilização de MAZZAROTTO, A. S; BERTE, R. Gestão
PowerPoint/ flash. ambiental no mercado empresarial. Curitiba:
2.
da unidade
curricular.
1. Data
show com
utilização de
PowerPoint/ flash. MAZZAROTTO, A. S; BERTE, R. Gestão
Aula Expositiva
12 Bases Legais do Estudo de ambiental no mercado empresarial. Curitiba:
e Dialógica
2. Intersaberes, 2013. 199 p.
Impacto Ambiental Utilização de livro
da unidade
curricular.
1. Data
Aspectos relacionados àAvaliação show com

MAZZAROTTO, A. S; BERTE, R. Gestão
Ambiental Estratégica Aula Expositiva utilização de
12 ambiental no mercado empresarial. Curitiba:
e Dialógica. PowerPoint/ flash.
e Avaliação de Risco Ambiental
2.
105
da unidade
curricular.
AVALIAÇÃO

106

Disciplina: Gestão Ambiental Urbana
Professor Responsável: Jorge Luis Bernardi
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você os conhecimentos necessários para a desenvolver e aplicar metodologias para gestão dos
problemas ambientais urbanos.
• Deve contribuir para o entendimento da problemática urbana.
• Ter a capacidade para desenvolver e aplicar metodologias para gestão dos problemas ambientais urbanos.
• Fomentar uma reflexão e abordagem integrada do assunto e a busca por soluções para os problemas ambientais urbanos.
• Identificar agentes contaminantes químicos e biológicos, identificar a aplicar normas ambientais, elaborar e executar
107
• Propor, implementar e coordenar processos de mudança que induzam a adoção de novas estruturas organizacionais visando o atendimento de
interesses coletivos, visando à melhoria da qualidade de vida da sociedade e a sustentabilidade dos ecossistemas.

BIBLIOGRAFIAS
YAMAWAKI, Y. Introdução à gestão do meio urbano. Curitiba: Ibpex, 2011. 229 pg.
NIGRO, C.D. (in) sustentabilidade Urbana. Curitiba: Ibpex, 2007. 167 pg.
UTRAMARI, C.; DUARTE, F. Desenvolvimento local e regional. Curitiba: Ibpex, 2009. 132 pg.
108
LUNELLI, C. A.; MARIN, J. D. Ambiente, políticas públicas e jurisdição. Caxias do Sul, RS: Educs, 2012. 143 pg.
RECH, A. U. Instrumentos de desenvolvimento e sustentabilidade urbana. Caxias do Sul, RS: Educs, 2014. 152 pg.
Conteúdos
Conhecimentos)
YAMAWAKI, Y. Introdução à gestão do

1. Data
meio urbano. Curitiba: Ibpex, 2011. 229 pg.
show com
utilização de
CARVARLAHO, Thereza. GeoBrasil 2002:
PowerPoint/ flash.
Conceitualização de cidade e a perspectivas do meio ambiente no Brasil.
12
Aula Expositiva 2.
problemática ambiental MEC. Um pouco da história da educação
e Dialógica. Utilização de livro ambiental. Disponível em:
109
da unidade <http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/edu
curricular. cacaoambiental/historia.pdf>.
Filme Home: Disponível em:

<http://www.linkadownload.net/download-filme-
home/>.
1. Data
show com YAMAWAKI, Y. Introdução à gestão do
utilização de meio urbano. Curitiba: Ibpex, 2011. 229 pg.
PowerPoint/ flash.
Problemas ambientais e Aula Expositiva
Site para consulta:
e Dialógica.
2. <http://www.portaldomeioambiente.org.br>.
Instrumentos de GAU
12
da unidade
curricular.
1. Data YAMAWAKI, Y. Introdução à gestão do

show com meio urbano. Curitiba: Ibpex, 2011. 229 pg.
utilização de
FIEG. A responsabilidade social
PowerPoint/ flash.
Aula Expositiva empresarial: uma ferramenta de gestão de negócios
Gestão das Áreas Verdes Urbanas
12 e Dialógica. 2. sustentáveis e competitivos. Disponível em:
Utilização de livro <http://www.sistemafieg.org.br/dados/File/respo
110
da unidade nsabilidade_social/cartilha_de_resp_social_empresa
curricular. rial-_cores.pdf>.
Site para consulta:

<http://www.quadrix.org.br/pactoglobal.aspx>.
1. Data
show com
utilização de YAMAWAKI, Y. Introdução à gestão do
Preservação dos Recursos PowerPoint/ flash. meio urbano. Curitiba: Ibpex, 2011. 229 pg.
Aula Expositiva
12 Hídricos 2. Site para consulta:
e Dialógica
Utilização de livro <http://planetasustentavel.abril.com.br.>
da unidade
curricular.
1. Data
Controle de Doenças e Vetores show com

PowerPoint/ flash. meio urbano. Curitiba: Ibpex, 2011. 229 pg.
Aula Expositiva
12
e Dialógica
2. Organizacion Panamericana de la Salud,
Utilização de livro 1989. 980 p. São Paulo: Hucitec, 1992. 393 p.
da unidade
curricular.
111
1. Data
show com
PowerPoint/ flash. meio urbano. Curitiba: Ibpex, 2011. 229 pg.
Aula Expositiva
Políticas de Sustentabilidade
12 e Dialógica.
2. Site para consulta:
Utilização de livro <www.cidadessustentaveis.org.br>.
da unidade
curricular.
AVALIAÇÃO


112


Disciplina: Acidentes Ambientais e Planos de Contingência
Professor Responsável: Felipe Luiz
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você os conhecimentos necessários para obter e consolidar informações necessárias para solucionar
problemas ambientais. Designar os elementos da Equipa Operativa coordenar o processo de comunicação interna e externa e também reavaliar e atualizar o plano
sempre que necessário.
113
• Coordenar e decidir sobre a gestão de eventuais situações de crise e/ou de emergências ambientais, obter e consolidar informações necessárias
para solucionar problemas ambientais.
• Designar os elementos da Equipa Operativa coordenar o processo de comunicação interna e externa e também reavaliar e atualizar o plano sempre
que necessário.
• Desenvolver, manter e implementar o Plano de Contingência na sua área de intervenção e avaliar a situação e garantir a operacionalidade do
processo de comunicação interna e externa.

BIBLIOGRAFIAS
114
ALENCASTRO, Mario Sérgio Cunha. Empresas, ambiente e sociedade: introdução à gestão socioambiental corporativa. Curitiba: InterSaberes, 2012.
125 pg.
RAMME, R. S. Da justiça ambiental aos direitos e deveres ecológicos: conjecturas político-filosóficas para uma nova ordem jurídico-ecológica.
Caxias do Sul, RS: Educs, 2012. 203 pg.
115
(Habilidades e
Conhecimentos)
SANCHEZ, L. E. Avaliação de Impacto

1. Data
Ambiental: conceitos e métodos. São Paulo:
show com
Oficina de Textos, 2011. 495 pg.
Conceitos Básicos sobre utilização de
PowerPoint/ flash. LEWINSOHN, T. M.; PRADO, P. I. Quantas
Acidentes Ambientais e Planos de espécies há no Brasil?
2.
12 Contingência e evolução do tema Utilização de livro Megadiversidade, p. 36-42, 2005.
Aula Expositiva
e Dialógica. da unidade
PRIMACK, R. B.; RODRIGUES, E. Biologia da
curricular.
conservação. Londrina: Editora Planta, 2006. 327 p.

1. Data
show com
utilização de
espécies há no Brasil?
Histórico, Legislação e Programas 2.
Aula Expositiva Utilização de livro Megadiversidade, p. 36-42, 2005.
Internacionais
e Dialógica. da unidade
12 PRIMACK, R. B.; RODRIGUES, E. Biologia da
curricular.
116
1. Data
show com
utilização de
Planos de Emergência Individual
e Análise de Riscos espécies há no Brasil?
2.
Aula Expositiva
e Dialógica. Utilização de livro Megadiversidade, p. 36-42, 2005.
12
da unidade
curricular.

1. Data
show com
utilização de LEWINSOHN, T. M.; PRADO, P. I. Quantas
AMFE, HazOp, árvores de falhas e PowerPoint/ flash. espécies há no Brasil?
Aula Expositiva
e Dialógica
efeitos 2. Megadiversidade, p. 36-42, 2005.
12 PRIMACK, R. B.; RODRIGUES, E. Biologia da
da unidade
curricular. conservação. Londrina: Editora Planta, 2006. 327 p.

1. Data
show com
117
Monitoração e contenção de utilização de LEWINSOHN, T. M.; PRADO, P. I. Quantas
PowerPoint/ flash. espécies há no Brasil?
12 ecossistemas Aula Expositiva
e Dialógica 2. Megadiversidade, p. 36-42, 2005.
da unidade
curricular.

1. Data
show com
utilização de
Aula Expositiva
Impactos sobre a fauna e flora espécies há no Brasil?
e Dialógica.
2.
12 Utilização de livro Megadiversidade, p. 36-42, 2005.
da unidade
curricular.
AVALIAÇÃO
118



Disciplina: GEOLOGIA E GEOMORFOLOGIA NA GESTÃO AMBIENTAL
Módulo: EMPRESARIAL
119
Professor Responsável: Renata Adriana Garbossa
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você os conhecimentos necessários para fornecer subsídios necessários para o manejo e
aproveitamento correto do solo.
• Domínio de conceitos da Pedologia associados aos materiais e a metologia complementares em livros relacionados à Fertilidade do Solo, Nutrição
Mineral e Adubação das Culturas, Física do Solo, Conservação e Manejo do Solo, etc.
• Fornecer subsídios necessários para o manejo e aproveitamento correto do solo.
• Promoção do intercâmbio de conhecimentos e experiência entre Instituições e profissionais ligados aos setores de pesquisa.
• Aprimoramento e aperfeiçoamento aos profissionais de ciências agrárias e áreas afins, tanto os docentes quanto os que atuam nas cadeias de
produção.
• Propiciar canais de transmissão de novas tecnologias.
120

BIBLIOGRAFIAS
ALENCASTRO, Mario Sérgio Cunha. Empresas, ambiente e sociedade: introdução à gestão socioambiental corporativa. Curitiba: InterSaberes, 2012.
125 pg.
CARLOS, A. F. A. A condição espacial. São Paulo: Contexto, 2011.
CURI, D. Gestão Ambiental.1 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall. 2012.154 pg.
Pearson Education do Brasil., Gestão ambiental / Pearson Education do Brasil. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. 315 pg.
121
Conteúdos
Conhecimentos)
BUCKMAN, H. O. Natureza e propriedades

dos solos: compêndio universitário sobre
1. Data
edafologia. 4 ed. Rio de Janeiro: Freitas Bastos,
show com
1976. 594 pg.
utilização de
PowerPoint/ flash. PRESS, F. et al. Para entender a Terra. Porto
Conceitos básicos de geologia 2.
12 Utilização de livro TEIXEIRA, W. et al. Decifrando a Terra. São
Aula Expositiva
e Dialógica. da unidade Paulo: Oficina de Textos, 2003.
curricular.
WICANDER, R. et al. Fundamentos de
geologia. São Paulo: Cengage Learning, 2009.
1. Data BUCKMAN, H. O. Natureza e propriedades

show com dos solos: compêndio universitário sobre
122
Agentes internos formadores do utilização de edafologia. 4 ed. Rio de Janeiro: Freitas Bastos,
relevo Aula Expositiva
e Dialógica. 2. PENTEADO, M. M. Fundamentos da
12
Utilização de livro geomorfologia. Rio de Janeiro: IBGE, 1983.
da unidade
PRESS, F. et al. Para entender a Terra. Porto
curricular.
TEIXEIRA, W. et al. Decifrando a Terra. São

Paulo: Oficina de Textos, 2003.
TORRES, F. T. P. et al. Introdução à

geomorfologia. São Paulo: Cengage Learning, 2012.
WICANDER, R. et al. Fundamentos de

geologia. São Paulo: Cengage Learning, 2009.

1. Data
show com
utilização de edafologia. 4 ed. Rio de Janeiro: Freitas Bastos,
Rochas e minerais 2. POPP, J. H. Geologia geral. Rio de Janeiro:

Aula Expositiva
LTC, 2010.
12
da unidade
TEIXEIRA, W. et al. Decifrando a Terra. São
curricular.
123
WICANDER, R.; MONROE, J. S. Fundamentos
de geologia. São Paulo: Cengage Learning, 2009.

1. Data
show com dos solos: compêndio universitário sobre
Intemperismo e formação dos utilização de
PowerPoint/ flash.
e Dialógica
solos
LEPSCH, I. F. Formação e conservação de
2.
solos. São Paulo: Oficina de Textos, 2002.
da unidade
12 TEIXEIRA, W. et al. Decifrando a Terra. São
curricular.
GUERRA, A. J. T. et al. Erosão e conservação

1. Data dos solos. São Paulo: Bertrand Brasil, 1999.
show com
utilização de LEPSCH, I. F. Formação e conservação de
solos. São Paulo: Oficina de Textos,
PowerPoint/ flash.
2002.
Uso do solo - degradação e 2.
Aula Expositiva
12 Utilização de livro
conservação e Dialógica TEIXEIRA, W. et al. Decifrando a Terra. São
da unidade Paulo: Oficina de Textos, 2003.
curricular..
124
1976. 594 pg.
1. Data
CHRISTOFOLETTI, A. Geomorfologia.São
show com
Paulo: Blucher, 1980.
utilização de
Agentes externos formadores do
PowerPoint/ flash. POPP, J. H. Geologia geral. Rio de Janeiro:
Aula Expositiva
relevo e Dialógica. LTC, 2010.
2.
12 Utilização de livro TEIXEIRA, W. et al. Decifrando a Terra. São
da unidade Paulo: Oficina de Textos, 2003.
curricular.
TORRES, F. T. P. et al. Introdução à
geomorfologia. São Paulo: Cengage Learning, 2012.
WICANDER, R.; MONROE, J. S. Fundamentos

de geologia. São Paulo: Cencage Learning, 2009
AVALIAÇÃO
125


Disciplina: LOGÍSTICA REVERSA
Professor Responsável: Alessandra de Paula
126
EMENTA
A logística reversa e a logística empresarial. A evolução da logística reversa. Canais reversos. Tipos de logística reversa de pós-consumo. Tipos de logística
reversa de pós-venda. Projeto de Logística Reversa. A logística reversa e o sistema de gestão ambiental. O efeito do desenvolvimento do produto e a logística reversa.
Os impactos da coleta seletiva no planejamento da logística reversa. A adequação dos processos logísticos com as normas ambientais.
• Compreensão do ambiente visando à melhoria e reorganizar se necessário as estruturas internas, os processos de gênese e de implementação de
ações nas organizações privadas, governamentais e não governamentais e as suas relações com o meio ambiente.
• Propor, implementar e coordenar processos de mudança que induzam a adoção de novas estruturas organizacionais visando o atendimento de
interesses coletivos ou de comunidades afetadas pelo uso não sustentável dos recursos naturais.

127
BIBLIOGRAFIAS
RAZZOLINI FILHO, E.; BERTE, R. O reverso da logística e as questões ambientais no Brasil. Curitiba: Ibpex, 2009. 216 pg.
BUCKLEY, G.; SALAZAR-XIRINACHS, J. M.; HENRIQUES, M. A promoção de empresas sustentáveis. Curitiba: Ibpex, 2011. 322 pg.
LEITE, P. R. Logística reversa: meio ambiente e competividade.São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009. 240 pg.
128
1. Data
show com
A logística reversa e o meio utilização de

PowerPoint/ flash. RAZZOLINI FILHO, E.; BERTE, R. O reverso
Aula Expositiva
ambiente da logística e as questões ambientais no Brasil.
e Dialógica.
2. Curitiba: Ibpex, 2009. 216 pg.
da unidade
curricular.
1. Data
show com
utilização de
A logística reversa PowerPoint/ flash. RAZZOLINI FILHO, E.; BERTE, R. O reverso
Aula Expositiva
12 da logística e as questões ambientais no Brasil.
e Dialógica.
da unidade
curricular.
RAZZOLINI FILHO, E.; BERTE, R. O reverso

1. Data da logística e as questões ambientais no Brasil.
Aula Expositiva
A logística reversa e a legislação show com Curitiba: Ibpex, 2009. 216 pg.
e Dialógica.
129
ambiental utilização de
PowerPoint/ flash.
12
2.
da unidade
curricular.
1. Data
show com
utilização de
Aula Expositiva RAZZOLINI FILHO, E.; BERTE, R. O reverso
PowerPoint/ flash.
12 Os fluxo reversos logísticos e Dialógica
da logística e as questões ambientais no Brasil.
da unidade
curricular.
1. Data
show com
12 Visão sobre conceitos básicos e RAZZOLINI FILHO, E.; BERTE, R. O reverso
e Dialógica PowerPoint/ flash. da logística e as questões ambientais no Brasil.
as práticas operacionais da Curitiba: Ibpex, 2009. 216 pg.
2.
logística reversa. Utilização de livro
130
da unidade
curricular.
1. Data
Ciclo de vida dos produtos e Dialógica. utilização de RAZZOLINI FILHO, E.; BERTE, R. O reverso
12 PowerPoint/ flash. da logística e as questões ambientais no Brasil.
Curitiba: Ibpex, 2009. 216 pg.
2.
da unidade
curricular.
AVALIAÇÃO
131


Disciplina: MARKETING VERDE E RESPONSABILIDADE SOCIAL
Professor Responsável: Achiles Batista Ferreira Júnior
132
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você os conhecimentos necessários para dominar instrumentos capazes de internalizar nas
estruturas institucionais os valores de responsabilidade ambiental e social, da justiça social e da ética, questionando práticas que contrariem estes princípios e
propondo novas práticas.
• Promover processos de educação ambiental formal, informal e não formal em organizações e comunidades.
• Dominar instrumentos capazes de internalizar nas estruturas institucionais os valores de responsabilidade ambiental e social, da justiça social e da
ética, questionando práticas que contrariem estes princípios e propondo novas práticas.

133
BIBLIOGRAFIAS
STADLER, A.; ARANTES, E. C.; HALICKI, Z. Empreendedorismo e responsabilidade social. Curitiba: Ibpex, 2011. 203 pg.
CURI, D. Gestão Ambiental. 1 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall. 2012.154 pg.
KEEGAN. W. J. Marketing global. 7 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005. 427

134
(Habilidades e
Conhecimentos)
BUCKLEY, Graeme. A promoção de

empresas sustentáveis. Ibpex, 2010.
1. Data
Conceitos de marketing/empresa show com KOTLER, Philip. Administração de
sustentável; utilização de marketing: análise, planejamento, implementação e
PowerPoint/ flash. controle. 5. ed. São Paulo: Atlas, 1998.
Planejamento estratégico;
12 2. MONTGOMERY, Cynthia; PORTER,
Marketing ambiental Aula Expositiva
da unidade Michael. Estratégia: a busca da vantagem
curricular. competitiva. Rio de Janeiro: Campus, 1998.
BUCKLEY, Graeme. A promoção de

Marketing II, competitividade,
empresas sustentáveis. Ibpex, 2010.
papel do governo, 1. Data
MONTGOMERY, Cynthia; PORTER,
show com
comportamento, papel da
utilização de
Michael. Estratégia: a busca da vantagem
PowerPoint/ flash.
empresa na sociedade, condições Aula Expositiva competitiva. Rio de Janeiro: Campus, 1998.
e Dialógica.
para criar oportunidades; 2. SOUZA, J. N. S. de; BENEVIDES, R. de C.
12 Marketing verde: comportamentos e atitudes dos
Marketing ambiental da unidade consumidores. In: SIMPÓSIO DE EXCELÊNCIA EM
curricular.
GESTÃO E TECNOLOGIA, 2., 2005.
135
Disponível em:
<http://www.aedb.br/seget/artigos05/343_Market
ing%20verde.pdf>.
1. Data ANGÉLICO, F. Marketing verde é mais

Marketing III, Swot, impactos show com barato, diz relatório. Disponível em:
utilização de
externos, mix de marketing, <http://www.pnud.org.br/Noticia.aspx?id=
PowerPoint/ flash.
727>.
marketing verde Aula Expositiva
2.
e Dialógica. BUCKLEY, G. A promoção de empresas
sustentáveis. Ibpex, 2010.
da unidade
curricular.
ANGÉLICO, F. Marketing verde é mais

Marketing; segmentação de barato, diz relatório. Disponível em:
1. Data
mercado; nichos; gerações show com <http://www.pnud.org.br/Noticia.aspx?id=
Aula Expositiva utilização de 727>.
X, Y, Z; certificações;
selo vede; consumidor verde BUCKLEY, G. A promoção de empresas
12 2. sustentáveis. Ibpex, 2010.
136
da unidade
curricular.
BUCKLEY, G. A promoção de empresas

PEREIRA, C. C. O discurso ambiental como

“marketing verde”: um passeio pelo o que é lido e
visto pela mídia. Monografia (Especialização em
Educação Ambiental), Universidade Federal de
Santa Maria. Santa Maria,
2008.
Marketing, estratégias STRINGHINI, S. A. Implantação do marketing verde
1. Data nas empresas – case Philips. 69 f. Monografia
ecológicas, promoção de
show com (Especialização em Administração de Empresas),
empresas, consumo, utilização de Fundação Armando Alvares Penteado, São Paulo,
Aula Expositiva
12 PowerPoint/ flash. 2009. Disponível em:
e Dialógica
movimentos ecologistas
2. <http://www.sustentabilidade.philips.com.
Utilização de livro br/pdfs/2009/IMPLANTA%C3%87%C3%83O%20
da unidade DO%20MARKETING%20VERDE%20NAS%20EMPR
curricular. ESAS%20-%20CASE%20PHILIPS.pdf>.
YOUNG, R. A construção de um novo modelo de
desenvolvimento. In: LOUETTE, A. Gestão do
conhecimento: compêndio para sustentabilidade:
ferramentas de gestão de responsabilidade
137
socioambiental. 1. ed. São Paulo: Antakarana
Cultura Arte e Ciência, 2007. p. 18.
BUCKLEY, G. A promoção de empresas

DONAIRE, D. Gestão ambiental na empresa.

2. ed. São Paulo: Atlas, 1999.
Marketing ambiental,
OTTAMAN, J. A. Marketing verde: desafios e
consumidor verde, contexto
oportunidades para a nova era do marketing. São
econômico, diferencial 1. Data Paulo: Makron Books, 1994.

competitivo, papel do PEREIRA, C. C. O discurso ambiental como
governocompetitivo, papel do governo, “marketing verde”: um passeio pelo o que é lido e
visto pela mídia. Monografia (Especialização em
práticas sustentáveis dentro 2. Educação Ambiental), Universidade Federal de
Utilização de livro Santa Maria. Santa Maria, 2008.
da organização, CRM
da unidade
SCHENINI, P. C. Gestão empresarial sócio
curricular.
ambiental. Florianópolis: Nupegema, 2005.
STRINGHINI, S. A. Implantação do
marketing verde nas empresas – case Philips. 69 f.
138
Monografia (Especialização em Administração de
Empresas), Fundação Armando Alvares Penteado,
São Paulo, 2009. Disponível em:
<http://www.sustentabilidade.philips.com.
br/pdfs/2009/IMPLANTA%C3%87%C3%83O%20
DO%20MARKETING%20VERDE%20NAS%20EMPR
ESAS%20-%20CASE%20PHILIPS.pdf>.
AVALIAÇÃO


139


Disciplina: AUDITORIA EM CERTIFICAÇÃO AMBIENTAL
Professor Responsável: Rosinda Ângela da Silva
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você os conhecimentos necessários para assessorar, coordenar ou conduzir procedimentos de
certificação na área ambiental, tais como processos de garantia de boa origem, de baixo impacto socioambiental em cadeias de custódia e de rastreabilidade de
produtos.
140
• O aluno deve compreender como consultor ou auditor atua nos sistemas de gestão ambiental (FSC, ISO14000, outros).
• Assessorar, coordenar ou conduzir procedimentos de certificação na área ambiental, tais como processos de garantia de boa origem, de baixo
impacto socioambiental em cadeias de custódia e de rastreabilidade de produtos.

BIBLIOGRAFIAS
141
RAZZOLINI FILHO, E.; BERTE, R. O reverso da logística e as questões ambientais no Brasil. Curitiba: Ibpex, 2009. 216 pg.
LUNELLI, C. A.; MARIN, J. D. Ambiente, políticas públicas e jurisdição. Caxias do Sul, RS: Educs, 2012. 143 pg.
Conteúdos
Conhecimentos)
BERTÉ, Rodrigo. Gestão SócioAmbiental no

Sistemas de gestão
1. Data Brasil. Curitiba: Ibpex, 2009.
12 ambiental, conceitos e diretrizes show com
142
gerais Aula Expositiva utilização de MAZZAROTO, A. S.; BERTÉ, R. Gestão
e Dialógica. PowerPoint/ flash. Ambiental no Mercado Empresarial. Curitiba: Ibpex,
2009.
2.
da unidade
curricular.
1. Data
show com
utilização de
Brasil. Curitiba: Ibpex, 2009.
PowerPoint/ flash.
Aula Expositiva
12
Auditorias ambientais, critérios de e Dialógica. MAZZAROTO, A. S.; BERTÉ, R. Gestão
2.
qualificação de auditores, estudo de caso Ambiental no Mercado Empresarial. Curitiba: Ibpex,
2009.
da unidade
curricular.
1. Data BERTÉ, Rodrigo. Gestão SócioAmbiental no

show com Brasil. Curitiba: Ibpex, 2009.
Desenvolvimento de programas de e Dialógica. PowerPoint/ flash. MAZZAROTO, A. S.; BERTÉ, R. Gestão
auditoria Ambiental no Mercado Empresarial. Curitiba: Ibpex,
12 2. 2009.
143
da unidade
curricular.
1. Data
show com
utilização de
Brasil. Curitiba: Ibpex, 2009.
PowerPoint/ flash.
Planejamento e preparação de Aula Expositiva
12
auditorias e Dialógica MAZZAROTO, A. S.; BERTÉ, R. Gestão
2.
Ambiental no Mercado Empresarial. Curitiba: Ibpex,
2009.
da unidade
curricular.
1. Data
show com BERTÉ, Rodrigo. Gestão SócioAmbiental no
Rotulagem e ciclo de vida Brasil. Curitiba: Ibpex, 2009.
utilização de
Aula Expositiva
e Dialógica MAZZAROTO, A. S.; BERTÉ, R. Gestão
Ambiental no Mercado Empresarial. Curitiba: Ibpex,
2.
2009.
da unidade
curricular..
Auditoria de certificação ambiental Aula Expositiva BERTÉ, Rodrigo. Gestão SócioAmbiental no

12
– estudo de caso e Dialógica. Brasil. Curitiba: Ibpex, 2009.
144
1. Data MAZZAROTO, A. S.; BERTÉ, R. Gestão
show com Ambiental no Mercado Empresarial. Curitiba: Ibpex,
utilização de 2009.
PowerPoint/ flash.
2.
da unidade
curricular.
AVALIAÇÃO

145

Disciplina: O USO DO SIG EM ESTUDOS AMBIENTAIS
Módulo: Gestão de Projetos Ambientais
Professor Responsável: Renata Adriana Garbossa
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você a utilização do Sistema de Informações Geográficas em Estudos Ambientais, através da
possibilidade de extração de informações a partir de imagens digitais. Nesse contexto, o processamento digital deve ser encarado como um estágio preparatório da
atividade de interpretação das imagens de sensoriamento remoto.
• Capacidade de análise com aplicações de geotecnologias, que possibilita a interpretação e processamento das imagens através do sistema SIG
(Sistema de Informações Geográficas).
• Facilidades em extração de informações a partir de imagens digitais. Nesse contexto, o processamento digital deve ser encarado como um estágio
preparatório da atividade de interpretação das imagens de sensoriamento remoto.
146

BIBLIOGRAFIAS
GARCIA, Monika Christina Portella. A aplicação do sistema de informações geográficas em estudos ambientais 1ª edição. Curitiba: Intersaberes, 2014.
BUCKLEY, Graeme J.; SALAZAR-XIRINACHS, José Manuel; HENRIQUES, Michael. A promoção de empresas sustentáveis. Curitiba: IBPEX, 2011. 322 pg.
MOREIRA, R. Para onde vai o pensamento geográfico? por uma epistemologia crítica. São Paulo: Contexto, 2006. 193 pg.
147
CARLOS, A. F. A.; OLIVEIRA, A. U. Geografia das metrópoles. São Paulo, SP: Contexto, 2006. 545 pg.
MARTINELLI, M. Mapas de geografia e cartografia temática. São Paulo: Contexto, 2008. 113 pg.
ALMEIDA, R. D. Do desenho ao mapa: iniciação cartográfica na escola. São Paulo: Contexto, 2008. 119 pg.
Conteúdos
Conhecimentos)

1. Data
utilização de
PowerPoint/ flash.
Aula Expositiva
12 Princípios de Cartografia
e Dialógica. FITZ, Paulo Roberto. Cartografia básica.
2.
2008.
da unidade NOGUEIRA, Ruth E. Cartografia –
curricular.
representação, comunicação e visualização de dados
espaciais. 2009.
148
Aula Expositiva
PowerPoint/ flash. Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005, 313 pg.
Geoprocessamento e Dialógica.
12 2. ALCÂNTARA, Enner Herenio (Org.). Novas
Utilização de livro tecnologias para o monitoramento e estudo de
da unidade reservatório hidrelétricos e grandes lagos. 2011.
curricular.
SILVA, Jorge Xavier; ZAIDAN, Ricardo
Tavares. Geoprocessamento e análise ambiental.
2009.

Princípios de Sensoriamento Aula Expositiva
12 Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005, 313 pg.
Remoto e Dialógica.
2.
Utilização de livro JENSEN, John R. Sensoriamento remoto do
da unidade ambiente: uma perspectiva em recursos terrestres.
curricular. 2009.
149
MOREIRA, Maurício Alves. Fundamentos do
sensoriamento remoto e metodologias de aplicação.
2007.
NOVO, Evlyn M. L. de. Sensoriamento

remoto: princípios e aplicações. 2010.
Aula Expositiva Introdução à Engenharia Ambiental. 2ª ed. São
utilização de
e Dialógica Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005, 313 pg.
PowerPoint/ flash.
12 Interpretação de imagens
2. FLORENZANO, Teresa Gallotti. Imagens de
satélite para estudos ambientais. 2002.
da unidade MOREIRA, Mauricio Alves. Fundamentos do
curricular.
sensoriamento remoto e metodologias de aplicação.
2007.
1. Data
show com
Aplicações de Geoprocessamento MIERZWA, J. C.; BARROS, M. J. L.; SPENCER, M.;
12 PORTO, M.; NUCCI, N.; JULIANO, N.; EIGER, S.;
2. Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005, 313 pg.
150
da unidade MEDEIROS, José Simeão; CÂMARA, Gilberto.
curricular. Geoprocessamento para
projetos ambientais. Disponível em:
<http://www.dpi.inpe.br/gilberto/livro/int
rod/cap10-aplicacoesambientais.pdf>.

2009.

Aula Expositiva
PowerPoint/ flash. Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005, 313 pg.
e Dialógica.
Aplicações Ambientais
12 2. MEIRELLES, Margareth Simões Penello;
Utilização de livro CAMARA, Gilberto; ALMEIDA, Cláudia Maria de.
da unidade Geomática: modelos e aplicações ambientais. 2007.
curricular.
2009.
151
AVALIAÇÃO


152
Disciplina: Recuperação de Áreas Degradadas
Professor Responsável: Marcia Cristina Kravetz
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você as formas de recuperação mais adequadas em situações específicas e estabelecer as ações de
recuperação ambiental definidas pelas características do entorno e pelo histórico de degradação.
• Compreender os processos de degradação ambiental, desde as suas causas, consequências e impactos ambientais.
• Avaliar as formas de recuperação mais adequadas em situações específicas e estabelecer as ações de recuperação definidas pelas características do
entorno e pelo histórico de degradação.
• Investigar, estudar e propor soluções aos problemas relacionados com a diversidade biológica, os impactos antrópicos sobre o meio ambiente, sob
a ótica do desenvolvimento sustentável e do uso racional de recursos renováveis, visando a preservação dos ecossistemas.
• Descrever e investigar os organismos extintos ou vivos, suas transformações ao longo do tempo (evolução), o meio em que viveram ou ainda ocupam
e sua distribuição geográfica.
153
• Conhecer os organismos e ser capaz de analisar as integrações entre eles e deles com o meio físico;
• Planejar e executar pesquisas científicas em instituições públicas e privadas, nos diferentes campos das Ciências Biológicas, principalmente na área
de meio ambiente.

BIBLIOGRAFIAS
CURI, Denise (orgs). Gestão Ambiental. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012
154
LIMA, R., J., B. Gestão de Projetos - Administração 8. São Paulo: Person Education do Brasil, 2012. 181 pg.
CURI, D. Gestão Ambiental.1 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall. 2012. 154 pg.
CARLOS, A. F. A.; OLIVEIRA, A. U. Geografia das metrópoles. São Paulo, SP: Contexto, 2006. 545 pg.
Conteúdos
Conhecimentos)
1. Data
BERTE, R. Gestão Socioambiental no
show com
Brasil. 2 ed. rev. atual. e ampl. - Curitiba: Ibpex,
Recuperação de Áreas Degradadas: Aula Expositiva utilização de
12 2012. 270 pg.
Histórico e Introdução aos Conceitos e Dialógica. PowerPoint/ flash.
ALMA a film by Patrick Rouxel. Disponível
2.
em:
155
da unidade <http://www.youtube.com/watch?v=8uVOYQPobz
curricular. o>.
1. Data
show com BERTE, R. Gestão Socioambiental no
Aula Expositiva
utilização de Brasil. 2 ed. rev. atual. e ampl. - Curitiba: Ibpex,
e Dialógica.
Características, Importância e
12
Recuperação da Floresta Ciliar
2. H. F. Matas Ciliares: Conservação e
Utilização de livro Recuperação. 2. ed. São Paulo: ÁreaEDUSP/FAPESP,
da unidade 2001.
curricular.
1. Data
show com
utilização de
PowerPoint/ flash. BERTE, R. Gestão Socioambiental no
Recuperação de Áreas Degradadas Aula Expositiva
12 Brasil. 2 ed. rev. atual. e ampl. - Curitiba: Ibpex,
Litorâneas: Mangues e Restingas e Dialógica.
2. 2012. 270 pg.
da unidade
curricular.
Aula Expositiva
Recuperação de Áreas Degradadas e Dialógica
12 1. Data Brasil. 2 ed. rev. atual. e ampl. - Curitiba: Ibpex,
pela Mineração
show com 2012. 270 pg.
156
utilização de MARTINS, R. B. A história da mineração no
PowerPoint/ flash. Brasil. São Paulo: Empresa das Artes, 1989.
2.
da unidade
curricular.
1. Data
show com
utilização de BERTE, R. Gestão Socioambiental no
PowerPoint/ flash. Brasil. 2 ed. rev. atual. e ampl. - Curitiba: Ibpex,
Projeto de Recuperação de Áreas Aula Expositiva
12 2012. 270 pg.
Degradadas (Prad) e Dialógica
2.
Utilização de livro IBAMA. Instrução normativa no 4 de 2011.
da unidade
curricular.

1. Data Brasil. 2 ed. rev. atual. e ampl. - Curitiba: Ibpex,
Aula Expositiva
show com 2012. 270 pg.
e Dialógica.
Adequação Ambiental e utilização de
12
Planejamento Conservacionista PowerPoint/ flash. IBAMA. Lista oficial de espécies brasileiras
ameaçadas de extinção. Disponível em:
2. http://www.ibama.gov.br/documentos/lista-de-
Utilização de livro especiesameacadas-de-extincao.
157
da unidade
curricular.
AVALIAÇÃO


158
Disciplina: Gestão da Biodiversidade
Professor Responsável: Rodrigo de Cássio da Silva
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você informações básicas e atualizadas sobre definições, medidas da biodiversidade, padrões de
distribuição, origens e manutenção da diversidade biológica e estratégias de uso desta biodiversidade e sua gestão.
• Conhecer informações básicas e atualizadas sobre definições, medidas da biodiversidade, padrões de distribuição, origens e manutenção da
diversidade biológica e estratégias de uso desta biodiversidade e sua gestão.
• Modelos e estratégias de gestão: participativa, e de governança.
• Gestão da biodiversidade por comunidades locais; empreendimentos privados e por governos locais, regionais e nacionais.
• Contextualizar a partir de estudos e de exemplos de políticas públicas e instrumentos para valorização da diversidade biológica, seus produtos e
serviços ambientais.
159
• A crescente demanda de informações aplicadas ao uso e gestão sustentável da biodiversidade e da busca de alternativas para minimizar as perdas
devido às mudanças do uso do solo, a expansão da fronteira agrícola e a falta de
• Entender processos e buscar soluções sustentáveis para o uso e gestão dos recursos biológicos, de forma direta (produtos) e indireta (serviços).
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

BIBLIOGRAFIAS
160

(Habilidades e
Conhecimentos)
CURI, Denise (orgs). Gestão Ambiental. São

1. Data
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012.
show com
Os conceitos da diversidade Aula Expositiva utilização de
DAJOZ, R. Princípios de ecologia. 7. ed.
12 biológica e Dialógica. PowerPoint/ flash.
Porto Alegre: Artmed, 2005.
2.
MINISTÉRIO FEDERAL PARA O MEIO
Utilização de livro AMBIENTE. Preservação da Natureza e Segurança
161
da unidade Nuclear (BMU). Manual de gestão da biodiversidade
curricular. pelas empresas – guia prático de implementação.
Alemanha, 2010. 67p.
ODUM, E. P. Fundamentos de ecologia.

Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2001.

Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012.
1. Data
DAJOZ, R. Princípios de ecologia. 7. ed.
show com
Porto Alegre: Artmed, 2005.
utilização de
PowerPoint/ flash.
ODUM, E. P. Fundamentos de ecologia.
Diversidade biológica Aula Expositiva Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2001.
12 2.
e Dialógica.
Utilização de livro PRIMACK, R. B.; RODRIGUES, E. Biologia da
da unidade conservação. Londrina: Midiograf, 2001.
curricular.
RICKLEFS, R. E. A economia da natureza. 5.
ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan S.A., 2003.

1. Data
Gestão Ambiental para Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012.
show com
a biodiversidade utilização de
Aula Expositiva
PowerPoint/ flash. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan S.A., 2003.
e Dialógica.
12
162
2.
da unidade
curricular.
12 1. Data
show com
Aula Expositiva utilização de CURI, Denise (orgs). Gestão Ambiental. São
e Dialógica
Conservação da biodiversidade PowerPoint/ flash. Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012.
2. RICKLEFS, R. E. A economia da natureza. 5.

Utilização de livro ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan S.A., 2003.
da unidade
curricular.
1. Data
show com
Aula Expositiva CURI, Denise (orgs). Gestão Ambiental. São
utilização de
e Dialógica Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012.
12 Do sustentável ao insustentável PowerPoint/ flash.

2.
ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan S.A., 2003.
da unidade
curricular.
163
1. Data
show com CURI, Denise (orgs). Gestão Ambiental. São
utilização de Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012.
Agenda 21 e as Políticas Públicas Aula Expositiva
para a biodiversidade e Dialógica.
2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan S.A., 2003.
da unidade
curricular.
AVALIAÇÃO


164


Disciplina: Elaboração e Análise de Projetos Ambientais e Sociais
Professor Responsável: Benhur Etelberto Gaio
EMENTA
O tema a ser desenvolvido nesse módulo é apresentar a você as técnicas de elaboração e avaliação de projetos com a visão voltada para os impactos sociais
e ambientais.
• Familiaridade com o contato através das técnicas de elaboração e avaliação de projetos com a visão voltada para os impactos sociais e ambientais.
165
• Seguir etapas no processo de elaboração e análise com o diagnóstico da situação que antecede ao projeto.
• Realizar estudos do ambiente externo que os produtos oriundos do projeto terão que atender, formatando de maneira clara os objetivos.

BIBLIOGRAFIAS
CONSALTER, M. A. S. Elaboração de projetos: da introdução à conclusão. 3 ed. rev. atual e ampl. Curitiba: Ibpex, 2011. 175 pg.
CARVALHO JÚNIOR, M. R. Gestão de projetos: da academia à sociedade. Curitiba: IBPEX Dialógica, 2011. 296 p.
LIMA, R. J. B. Gestão de projetos. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010. 182 pg.
166
CARVALHO, F. C. A. Gestão de Projetos. São Paulo: Pearson Education do Brasil. 2012. 126 pg.
CURI, D. Gestão Ambiental.1 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall. 2012. 154 pg.
VALERIANO, D. Moderno gerenciamento de projetos.São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005, 254 pg.

(Habilidades e
Conhecimentos)
1. Data CONSALTER, M. A. S. Elaboração de

show com projetos: da introdução à conclusão. 3 ed. rev.
utilização de atual e ampl. Curitiba: Ibpex, 2011. 175 pg.
Planejando o projeto
KERLINGER, F. N. Metodologia da pesquisa
Aula Expositiva 2. em Ciências Sociais. São Paulo: EPU/Edusp,1980.
167
da unidade PROCAM. Como elaborar seu projeto de
curricular. pesquisa. Disponível em:
<http://prpg.usp.br/dcms/uploads/arquivos/proca
m/como%20elaborar%20seu%20projeto.pdf>.
Acesso em: 18 fev. 2014.
VEIGA, J. E. Como elaborar seu projeto de

pesquisa. São Paulo: Procam, 1996.
1. Data
Como confeccionar um projeto show com

CONSALTER, M. A. S. Elaboração de
utilização de
Aula Expositiva projetos: da introdução à conclusão. 3 ed. rev.
PowerPoint/ flash.
e Dialógica. atual e ampl. Curitiba: Ibpex, 2011. 175 pg.
2.
VEIGA, J. E. Como elaborar seu projeto de
12 pesquisa. São Paulo: Procam, 1996.
da unidade
curricular.

Estrutura do projeto I
PowerPoint/ flash.
Aula Expositiva MICHAELIS. Moderno dicionário da língua
12 e Dialógica. 2. portuguesa. Disponível em:
168
da unidade VEIGA, J. E. Como elaborar seu projeto de
curricular. pesquisa. São Paulo: Procam, 1996.

PowerPoint/ flash.
Estrutura do projeto II SILVA, C.; REBOLHO, B. C. S. Projetos
Aula Expositiva
2. ambientais. Curitiba: IFPR. No prelo 2013.
e Dialógica
da unidade VEIGA, J. E. Como elaborar seu projeto de
curricular. pesquisa. São Paulo: Procam, 1996
CONSALTER, M. A. S. Elaboração de
1. Data projetos: da introdução à conclusão. 3 ed. rev.
show com atual e ampl. Curitiba: Ibpex, 2011. 175 pg.
utilização de
Implantação e avaliação do projeto
PowerPoint/ flash. SÃO PAULO (Estado). Manual para
12 Aula Expositiva elaboração, administração e avaliação de projetos
2. socioambientais/ SMA, CPLEA. São Paulo:
e Dialógica
Utilização de livro SMA/CPLEA, 2005.
da unidade
curricular. VEIGA, J. E. Como elaborar seu projeto de
pesquisa. São Paulo: Procam, 1996
169
1. Data
show com
utilização de CONSALTER, M. A. S. Elaboração de
12 Projeto de Recuperação PowerPoint/ flash. projetos: da introdução à conclusão. 3 ed. rev.
Aula Expositiva
atual e ampl. Curitiba: Ibpex, 2011. 175 pg.
de Áreas Degradadas e Dialógica.
2.
da unidade
curricular.
VALIAÇÃO


170

Curso: Gestão Ambiental

Disciplina: Libras
Módulo: Optativa
Professor responsável: Elizanete Favaro
EMENTA:
LIBRAS como língua natural. Libras em relação aos direitos humanos. Libras no contexto educacional. Libras no contexto socioeconômico-cultural. Libras
no território brasileiro. Língua de sinais: sistema linguístico. Língua oral e língua espaço visual. Estrutura das Libras e expressão de conceitos: descritivo, emotivo,
racional, literal, metafórico, concreto, abstrato.
 Aulas expositivas ao vivo, via satélite (teleaulas); com possibilidade de interação via 0800 e Chat.
 Desenvolvimento de atividades de reflexão e debates entre alunos-alunos e alunos-professores via Ambiente Virtual de Aprendizagem (fórum).
 Realização de debates e explicações via Rádio Web;
 Esclarecimento de dúvidas e realização de discussões via chat com o Professor da disciplina;
 Indicação de Referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento.
171

 Realização de Atividade Pedagógica On-line (APOL);
 Uma prova objetiva – no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) – realizada no polo de apoio presencial
 Uma prova discursiva interdisciplinar – realizada no polo de apoio presencial.
COMPETÊNCIAS: CONHECIMENTOS:
 Compreender o uso das Libras como língua
natural.  Oferece conhecimentos básicos introdutórios a LIBRAS envolvendo vocabulário, configuração de
 Comparar a comunidade surda atual com a mãos e organização espaço-temporal dos sinais;
antiga analisando os pressupostos teóricos e  Aprofundar os estudos dos principais aspectos gramáticas das línguas de sinais.
a legislação de cada época histórica. Exemplificar e incorporar as produções sinalizadas esses aspectos, por meio de exercícios em grupo.
 Reconhecer e saber usar códigos de
diferentes linguagens para promover a HABILIDADES:
inclusão escolar e social.
 Compreender a língua de sinais como  Detalhar os contextos da educação inclusiva e a cultura Surda: Surdo e Surdez.
sistema linguístico independente  Entender a importância do acolhimento aos alunos com deficiência auditiva aliando teoria e prática
desenvolvido na comunidade dos surdos. pedagógicas.
 Conhecer a estrutura das Libras e sua  Observar como se estabelece a comunicação básica através das Libras.
capacidade de expressar qualquer conceito -  Entender a diferença de modalidade entre língua oral e língua espaço visual.
descritivo, emotivo, racional, literal,  Perceber que a Libras permite a expressão de qualquer significado decorrente da necessidade
metafórico, concreto. comunicativa e expressiva.
 Reconhecer, nas Libras, uma linguagem a
serviço da inclusão e da socialização de
saberes.
172
BIBLIOGRAFIA
Bibliografia básica:
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL (org.). Libras. Curitiba: Ibpex, 2009.
FERNANDES, Sueli. Educação de surdos. 2. ed. Curitiba: Ibpex, 2011. (Série Inclusão escolar).
SILVA, Aline Maira da. Educação Especial e inclusão escolar: História e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010.
Bibliografia complementar:
BERGAMO, Regiane Banzzatto. Educação Especial: pesquisa e prática. Curitiba: Ibpex, 2010.
GUEBERT, Mirian Célia Castellain. Inclusão: Uma realidade em discussão. Curitiba: IBPEX, 2007.
KLEINA, Claudio. Tecnologia assistiva em Educação Especial e Educação Inclusiva. Curitiba: Ibpex, 2011.
MARQUEZAN, Reinoldo. O deficiente no discurso da legislação. Campinas, SP: Papirus, 2009.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Libras: conhecimento além dos sinais. São Paulo: Pearson, 2011.
173

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

Credenciado pela Portaria no 688 de 25/05/2012

Os conteúdos curriculares do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental prevê a integração da educação

 A leitura dos textos indicados e a interação com os colegas de EAD;

CORTELAZZO, I. B. C. Prática pedagógica, aprendizagem e avaliação em Educação a Distância. Curitiba: Intersaberes.

LIVEIRA, E.G. Educação a distância na transição paradigmática. Campinas: Papirus, 2012

Car Conteúdos Encaminha Instrumentos Referencial Bibliográfico

CORTELAZZO, Iolanda Bueno de

CORTELAZZO, Iolanda Bueno de

CORTELAZZO, Iolanda Bueno de

 Uma prova objetiva, no Ambiente Virtual de Aprendizagem

Curso: GESTÃO AMBIENTAL

• Descrever Racismo. O Racismo no Brasil.

• Descrever Discriminação. A Discriminação Racial no Brasil.

• Compreender o negro na sociedade brasileira.

• Detalhar a Cultura afro-brasileira. Detalhar a Cultura africana.

• Identificar as políticas afirmativas: reconhecimento de direitos.

• Conhecer a Lei 10.639/2003.

• Conhecer o parecer 003/2004 do Conselho Nacional de Educação-CNE/CP.

• Demonstrar conhecimentos sobre Etnia, Racismo, Discriminação e Preconceito.

• Avaliar a importância do negro na sociedade brasileira.

• Avaliar a importância da cultura afro-brasileira na sociedade brasileira.

 A leitura dos textos indicados e a interação com os colegas de EAD;

CARVALHO, A. P. C. et al. Desigualdades de gênero, raça e etnia. Curitiba: InterSaberes, 2012.

FREITAS, F. S. A diversidade cultural como prática na educação. Curitiba: Ibpex, 2011.

PINSKY, Jaime (org.). 12 faces do preconceito. São Paulo: Contexto, 2010.

BORGES, Edson; MEDEIROS, Carlos Alberto;

Compreender o conceito de raça, D’ADESKY, Jacques. Racismo, preconceito e

CARVALHO, Ana Paula Comin de et al.

CARVALHO, Ana Paula Comin de et al.

Serão realizadas cinco APOLs durante a oferta da disciplina, conforme calendário

 Uma prova objetiva, no Ambiente Virtual de Aprendizagem

Será realizada uma prova discursiva interdisciplinar, conforme calendário

Curso: GESTÃO AMBIENTAL

 A leitura dos textos indicados e a interação com os colegas de EAD;

Conteúdos Referencial Bibliográfico

BERTÉ, Rodrigo. Gestão socioambiental no

1. Data DIAMOND, Jared. Armas, germes e aço: os

livro da unidade naturais e meio ambiente. 2. ed. Rio de Janeiro:

curricular IBGE, 2004. 332p.

PEARSON EDUCATION DO BRASIL. Gestão

BERTÉ, Rodrigo. Gestão socioambiental no

Conceito de Gestão utilização de BERTÉ, Rodrigo. Gestão Socioambiental no

BERTÉ, Rodrigo. Gestão socioambiental no

Sistemas de Gestão utilização de IBGE. Vocabulário básico de recursos

BERTÉ, Rodrigo. Gestão socioambiental no

Sistemas de Gestão utilização de IBGE. Vocabulário básico de recursos

12 Inovação e utilização de IBGE. Vocabulário básico de recursos

Serão realizadas cinco APOLs durante a oferta da disciplina, conforme calendário

 Uma prova objetiva, no Ambiente Virtual de Aprendizagem

Será realizada uma prova discursiva interdisciplinar, conforme calendário

Curso: GESTÃO AMBIENTAL

 A leitura dos textos indicados e a interação com os colegas de EAD;

ALMEIDA, W. C. Direito de Propriedade. Barueri, SP: Manole, 2006. 115 pg.

Conteúdos Referencial Bibliográfico

Serão realizadas cinco APOLs durante a oferta da disciplina, conforme calendário

Curso: GESTÃO AMBIENTAL

 A leitura dos textos indicados e a interação com os colegas de EAD;

Conceitos Básicos Ecológicos 1. Data

BRAGA, B.; HESPANHOL, J.; CONEJO, J. C. L.;

ODUM, E. P. Ecologia. Rio deJaneiro:

RICKLEFS, R. E. A economiada natureza. Rio

BRAGA, B.; HESPANHOL, J.; CONEJO, J. C. L.;