Kenneth j.

Gergen
COSTRUCCIONISMO SOCIAL KENNETH J. GERGEN

COPILADORAS:

COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS.

UNIMINUTO
PSICOLOGIA 2019

TABLA DE CONTENIDO
 INTRODUCCIÓN
La siguiente cartilla dirigida a los estudiantes de psicología social comunitaria está
encaminada a la presentación, historia y bibliografía de construccionismo social de Kenneth
Gergen con la intención de que el lector quede con claridad de lo que es, su postulado básico
y la influencia que este tiene en el pensamiento comunitario y así le permita poder crear un
aprendizaje autónomo de dichas teorías.

Además hace énfasis al conocimiento posmoderno donde se plantean retos significativos a

los supuestos fundamentales del conocimiento individual, la objetividad y la verdad.
Permitiendo realizar un hincapié en la construcción comunal del conocimiento, la objetividad
como un logro relacional y el lenguaje como un medio pragmático. Donde su objeto de
estudio son los individuos y grupos permitiéndoles crear su perpercion social de la realidad

CONSTRUCCIONISMO SOCIAL
 ¿QUE ES?
El constructivismo social o sociocostruccionismo es un proceso histórico dentro de las
interacciones sociales que busca explicar cómo las personas llegan a describir, explicar o
dar cuenta del mundo donde viven. Además puede comprenderse en relación a dos grandes
tradiciones intelectuales: el empirismo y el racionalismo. El construccionismo también se
entiende como una agrupación de ideas por medio de nuestro lenguaje que nace en un
contexto social, siendo una representación de lo que percibimos creando nuestra propia
realidad; lo que conlleva a la comprensión de los fenómenos psicosociales que contempla la
integración de la mutua influencia y reciprocidad entre los aspectos individuales, particulares y los
aspectos socioculturales. cuestión de perspectiva producto de intercambio de intereses
sociales y consensos construidos en los sistemas de comunicación social.

HISTORIA
El construccionismo social surge como propuesta teóricas de las ciencias humanas en la
contemporaneidad en el siglo XX como resultado del proyecto de Gergen, la crisis
epistemológica y metodológica que ha atravesado las ciencias sociales con la intención de
sistematizar una psicología social posmoderna, que proponga una teoría del conocimiento
crítica de los fundamentos racionalistas y empíricos con la finalidad de desafiar ambas
prácticas.

Kenneth Gergen es considerado uno de los máximos exponentes, especialmente a partir de

su artículo Social psychology as history (La psicología social como historia) publicado en
1973.

Además entre los antecedentes teóricos de construccionismo social se encuentran el

posestructuralismo, el análisis del discurso, la Escuela de Frankfurt, la sociología del
conocimiento y la psicología social crítica. A grandes rasgos estas son teorías que
reflexionan sobre la interdependencia entre conocimiento y realidad social. Así mismo el
construccionismo social se ha relacionado con autores como Latour y Woolgar,
Feyerabend, Kuhn, Laudan, Moscovici, Hermans.

BIOGRAFIA
 Nombre: Kenneth j. gergen.

Nació: en estados unidos en 1935

Hijo de john j gergen, se crio en durham, carolina del norte, tenia tres hermanos y cinco
hijos,casado con mary m.gergen profesora emerita e importante contribuidora a la psicologia
feminista y representante en investigacion, estudió psicología social en la Universidad de
Yale y en 1957 obtuvo su graduación, fue oficial de la marina de estados unidos, realizo
doctoró en la Duke (1962), es profesor del Swarthmore Collage. Profesor asociado de
Psicología de la Universidad de Tilburg (Países Bajos) y honorífico de la Universidad de
Buenos Aires. Profesor visitante de las universidades de Copenhagen, Barcelona, Kyoto,
Marburg, Heidelberg, Trento, Hong Kong, En 1963 recibe su grado de doctorado en
psicología, En 1993 fundó el Taos Institute orientado hacia la acción colaborativa entre
docentes y familiares de los alumnos, siguiendo las pautas del constructivismo social. El
trabajo de Gergen está asociado con el construccionismo social. Ha escritos en las áreas de
terapia y consejería, la educación, los cambios organizativos, la tecnología, la reducción de
conflictos, la sociedad civil, y la investigación cualitativa.
Su obra gira en torno al constructivismo social, sobre el que comenzó a teorizar a comienzos
de los años 70 del siglo pasado. En su artículo "Social Psychology as History"(1973), analiza
los procesos de conocimiento y construcción social a partir de la cultura, el contexto social
en un momento dado y de la psicología imperante. El estado del pensamiento aparece
estrechamente relacionado con la acción, con la construcción social e histórica.

IMPORTANCIA DEL LENGUAJE

Berger y Luckmann indican que el lenguaje es el principal medio por el cual los humanos
acumulan y comunican el conocimiento que ellos han construido de generación en
generación. Esta acumulación y traspaso de información mediante las continuas
interacciones sociales en el lenguaje construyen y reproducen la realidad.

Como lo sugerimos, el posmodernista propone que el lenguaje no es hijo de la mente sino

de los procesos culturales. Además son las propias descripciones del mundo no son
expresiones exteriores de un espejo interior de la mente, es decir, reportes externos de las
“observaciones” o “percepciones” internas. Es un reflejo o mapa que se corresponde con
los contornos de la naturaleza. Más bien, nuestros lenguajes de descripción y explicación se
generan dentro de nuestras relaciones entre nosotros y con el mundo
 LA PSICOLOGIA SOCIAL TRADICIONAL SE HA CONFIGURADO EN
CINCO PRINCIPIOS SEGUN GERGEN

 La creencia en la existencia de las regularidades de la conducta

 Cada area del conocimiento tiene un objetivo de estudio propio y claramente

definido

 Los metodos y objetivos de la ciencia se llegara a la comprension del

comportamiento social

 Las creencias del conocimiento empirico obtenido por medio de hipotesis tiene
como propósito descubris los principios uniersales.

 El conocimiento cientifico implica un progreso social

LA INFLUENCIA EN EL PENSAMIENTO SOCIAL COMUNITARIO

En el 1973 el articulo de kennth j gergen social psychology as historyf marco el inicio de
una profunda renovación de la psicologia social y la relaciono con el modelo dominate de
las ciencias naturales donde era posible el conocimiento acumulativo y la aplicación de las
metodologias experimentales.
EJEMPLO TEORIA DE KENNETH GERGEN

Objetivo:Botella con agua

Dado a la perspectiva en que cada quien ve las cosas daremos un ejemplo de lo que es el
contruccionismo social en Gergen a través de la siguente imagen; para nosotos es tan solo
una botella de agua, pero si le preguntamos a un fisico o quimico sobre lo que observa a lo
mejor dirá que es H2O en un recipiente de termoplastico o polietileno (propiedades del
plastico). A partir de alli miraremos que ambos tenemos una concepción diferente del
objeto y que todo depende de como lo conozcamos y como lo miremos. En este caso el
“fisico o quimico” al verlo pensara en moleculas, particulas o componentes; mientras
nosotros simplemente como lo conocemos comúnmente.
 ¿QUIÉNES SON CONSTRUCCIONISTAS SOCIALES?
Siguiendo el trabajo de Ángela María Estrada Mesa y Silvia Diazgranados Ferráns (2007),
por una parte se encuentran contemporáneos a la labor de Gergen, Edward Sampson, Rom
Harré y John Shotter. Los mismos abrieron múltiples campos de investigación, tales como
la emoción, la memoria, el lenguaje, la percepción, el sujeto, el género, la sexualidad y la
identidad. Asimismo, generaron pautas y formas de intervención para el trabajo en dichos
campos, con una impronta construccionista.

Hipótesis básicas del construccionista social

El construccionismo social busca explicar cómo las personas llegan a describir, explicar o
dar cuenta del mundo donde viven. Para ello, toma en cuenta cuatro hipótesis:

-El construccionismo social busca explicar cómo las personas llegan a describir, explicar o
dar cuenta del mundo donde viven. Para ello, toma en cuenta cuatro hipótesis: Lo que
consideramos conocimiento del mundo no es producto de la inducción o de la construcción
de hipótesis generales, como pensaba el positivismo, sino que está determinado por la
cultura, la historia o el contexto social. Por ejemplo, expresiones como 'hombre', 'mujer' o
'enojo' están definidos desde un uso social de los mismos.

-Los términos con los cuales comprendemos el mundo son artefactos sociales, productos de
intercambios entre la gente, históricamente situados. El proceso de entender no es dirigido
automáticamente por la naturaleza, sino que resulta de una empresa activa y cooperativa de
personas en relación. Ejemplo: 'niño', 'amor' etc. varían en su sentido según la época
histórica.

-El grado hasta el cual una forma dada de comprensión prevalece sobre otra no depende
fundamentalmente de la validez empírica de la perspectiva en cuestión, sino de las
vicisitudes de los procesos sociales (comunicación, negociación, conflicto, etc). Ej:
interpretar una conducta como envidia, enojo o coqueteo puede ser sugerida, afirmada o
abandonada conforme las relaciones sociales se desarrollan en el tiempo. Esta negociación
de la realidad da paso a una epistemología social.

-Las formas de comprensión negociadas están conectadas con otras muchas actividades
sociales, y al formar así parte de varios modelos sociales sirven para sostener y apoyar
ciertos modelos excluyendo otros. Alterar descripciones y explicaciones significa amenazar
ciertas acciones e invitar a otras. Ej: las metáforas usadas en psicología (hombres máquina,
mente infantil, etc).
 JUEGO 1
TOMA LA ESTRELLA
OBJETIVO: Alcanza la estrella, socializa con tus compañeros y responde.

¿Cuál es el
¿Qué se objetivo del
entiende por construccionismo
cotruccionismo social?
social?

¿Porque es tan
importante el
lenguaje según
Comparte 3
Kenneth
datos de la
Gergen?
biografía de
Gergen

Menciona dos
principios de la
psicología social
JUEGO 2
 REFEFENCIA BIBLIOGRAFICA
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-
554X2013000100002&lng=en&nrm=iso&tlng=en