SESION DE TUTORIA

I.- DATOS INFORMATIVOS

I. Datos generales:
1.1. Actividad : RECONOZCO MIS INTERESES Y APTITUDES
1.2. Docentes :. Jorge Berrospi – Consuelo Cajahuanca - Sandra Orozco – Rosa Távara –ayide
1.3. Sección : 5° “A, B, C, D,E”
1.4. Fecha : /Agosto / 2019
¿Qué buscamos?
Que las y los estudiantes identifiquen sus intereses y aptitudes frente a diversas tareas o actividades.
DESARROLLO D E LA SESION:
Actividad Estrategia Recurso
INICIO Anexo 1 (copia
Diálogo Escuchan a la maestra: del
Entregamos la mitad de una hoja a nuestros estudiantes y realizamos las siguientes pensamiento 
preguntas para que escriban su para expresar lo que te gusta hacer s respuestas: Una hoja
1. ¿Qué te gustaría hacer para expresar lo que te gusta hacer? bond/cuaderno
2. ¿Cómo se imaginas?  Botella
Luego de unos minutos, les invitamos a que doblen el papel y lo coloquen dentro mediana con
de una botella que le pondrán una etiqueta que diga “lo que te gustaría hacer”. tapa rosca
Reflexionan Esa botella la guardarán hasta que todo termine de colocar lo escrito por sus  Copia del
propias manos. Anexo 2
Presentamos el propósito de la sesión y animamos a que sigan participando (cuadro “Mi
activamente durante el desarrollo de la sesión. proyecto de
Explicamos que el siguiente ejercicio es el punto de partida para ordenar de vida”)
manera clara las ideas e intereses.
Dibujamos el siguiente cuadro en la pizarra:
Actividades Intereses (preferencias)

Pedimos que copien y completen el cuadro en un papel u hoja de cuaderno

Instrucciones:
 Las actividades se refieren a un conjunto de acciones y tareas que se efectúan
para obtener un resultado. Indicamos que, en la columna que corresponda, anoten
las principales actividades que les agraden y sean fáciles de realizar tanto en la
escuela como en casa, así como también en los tiempos libres.
 Las preferencias se refieren a la facultad de sentir, apreciar y deleitarse con las
cosas y tendencias a las inclinaciones por algo en especial. En la columna de la
derecha escribirán lo que más pueda agradarles, en particular cuando se realice la
actividad que se descubre a la izquierda.
DESARROLLO:
Cerramos la sesión, haciendo hincapié en lo importante que es el poder identificar
nuestros intereses y aptitudes, para así poder ir definiendo lo que deseamos para
nuestro futuro.
Exponemos las siguientes ideas fuerza:
 Existen diversos niveles de interés: pueden ser de rechazo, de nivel medio o de
nivel alto.
 Para detectar nuestros intereses es necesario realizar la observación de nuestras
características personales.
 DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:
 Les entregamos la ficha: “Mis intereses y aptitudes” y solicitamos que en base al
cuadro de actividades y gustos desarrollado analicen cada interés y respondan (Sí)
(No) en una hoja o su cuaderno.
Después de IDEAS FUERZA
la hora de Aprovechar diversos espacios, como la hora del aula, en la que enseñamos para
tutoría: seguir señalando aspectos positivos. Coordinar con los otros profesores para que
hagan lo mismo.

ANEXO: MIS INTERESES Y APTITUDES

INTERÉS DEFINICIÓN APTITUDES ME DESCRIBE SÍ/NO

ARTÍSTICO PLÁSTICA Agrado por conocer o realizar
actividades creativas como el dibujo,
la pintura, la escritura, el modelado,
etcétera.
MUSICAL Gusto por la ejecución, estudio o
composición de la música.
CÁLCULO Gusto por conocer o investigar los
fenómenos, las causas que los
provocan y los principios que los
explican.
TRABAJO AL AIRE LIBRE Satisfacción por actividades que se
realizan en lugares abiertos y/o
apartados de los conglomerados
urbanos.