PLAN DE CLASE

Nombre del establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Pequicuch

Maestro (a) practicante: Fredy Rolando Paau Ac
Maestro (a) de planta: Jorge Alfredo Choc Pop Área de Aprendizaje: Comunicación y Lenguaje L1
Grado o Nivel: Preprimaria Sección: “A” Unidad/Bimestre: III Fecha: al No. De
periodos
COMPETENCIA DE ETAPA: Utiliza su lengua materna con adecuada articulación construyendo y organizando oraciones con sentidos lógicos.

CONTENIDOS METODOLOGÍA INDICADOR DE LOGRO

Declarativo: Situación generadora:
Recursos:
(Motivación)

Utilización de palabras en singular y plural Presentación del Tema y Activación Expresa oraciones
al hablar. estructuras de forma lógica
y orden en su lengua
Conocimientos previos Nuevos conocimientos Fichas materna.
Pizarrón
Procedimental: Crayones
Clase magistral
Lluvia de ideas
Fichas con imágenes animadas
Orden y significado de las palabras Preguntas sobre los temas.
singular y plural.
Evaluación:

Actitudinal: Ejercitación: Aplicación: Escala de rango

Interés de las diferentes actividades Elaboración de fichas de las palabras Hoja de trabajo
que promueven el uso de las singular y plural.
palabras.

F. F.
F. F.
Maestro (a) de planta Director (a) del Establecimiento
Maestro (a) Practicante Asesora de Práctica Docente
 Respeto, Responsabilidad, Equidad, Servicio, Humildad, Innovación

COMUNICACIÓN
Y LENGUAJE

COMPETENCIA DE ÁREA:

Utiliza
Utiliza su básico
el vocabulario lengua materna
y elementos del sistemacon adecuada
fonológico articulación
y de las distintas estructuras propias
deconstruyendo
la L 1 (lingüística, sintáctica,
y semántica), en su comunicación
organizando cotidiana. con sentidos
oraciones
lógicos.

Fredy Rolando Paau Ac

 Respeto, Responsabilidad, Equidad, Servicio, Humildad, Innovación

Situación GENERADORA (MOTIVACIÓN)

Conocimientos previos

Lluvia de ideas

¿Conoce usted cual es el singular y plural?

¿Han oído hablar sobre las palabras singular y plural?

 Respeto, Responsabilidad, Equidad, Servicio, Humildad, Innovación

NUEVOS CONOCIMIENTOS (RESPALDO TEÓRICO)

Clase magistral

Ficha con imagen

Utilización de palabras en singular y plural son las primeras relaciones que desarrollan los niños con objetos ya
desde edades muy tempranas. Dentro del conocimiento se encuentra el proceso de las calificaciones que
representan los primeros pasos hacia el aprendizaje de conceptos más complejos.

El maestro practicante escogerá unos niños para mostrar ejemplo de singular y plural y los niños van diciendo cuales
son singular y plural.
 Respeto, Responsabilidad, Equidad, Servicio, Humildad, Innovación

EJERCITACIÓN

Elaboración de fichas de las palabras singular y plural el cual los niños y las niñas podrán conocer cuales son las
palabras singulares y plurales

Aplicación

Hoja de trabajo

Instrucciones: Los niños y niñas tendrá que ver cuáles son las imágenes singulares y plurales y después marcar con
una línea el nombre correspondiente lo que es singular y plural.
 Respeto, Responsabilidad, Equidad, Servicio, Humildad, Innovación

Evaluación

(adjunta en la siguiente página, escala de calificación)