EJERCICIO DE CONCTORES LOGICOS EN UN TEXTO

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Los conectores corresponden a palabras o expresiones que se usan para unir las diferentes partes de una
oración y darle sentido a un enunciado. En una sola oración, debes unir ambas frases, y debes elegir dentro
de un repertorio de palabras, aquella que otorgue coherencia a una idea central. Lee ambas frases y trata de
encontrar intuitivamente el conector que hace falta.

Un primer consejo: haga los ejercicios de conectores sin mirar las alternativas. Trata de llenar el espacio con
el conector que por sentido lógico tú creas que corresponde. Y que termine dándole un significado global al
enunciado. Después, busca si en las alternativas que se te presentan está la que pensó que estaba correcta.
Si no la encuentra, existen siempre palabras que cumplen la misma función o son sinónimas del posible
conector que determinaste. Es importante que los conozcas todas. Formalmente, los conectores pueden ser:

Preposiciones: A, Ante, Bajo, Cabe, Con, Contra, De, Desde, En, Entre, Hacia, Hasta, Para, Por, Según, So, Sin,
Sobre, Tras…

Pronombres relativos: que, quien, cual, cuyo… - Adverbios: cerca, lejos, ya, mientras, ahora, bien, poco, casi,
mucho, nada…

Conjunciones simples: y, ya, pero, pues.

Conjunciones compuestas: sin embargo, por tanto, en consecuencia, dado que.

SEGÚN SUS FUNCIONES LOS CONECTORES PUEDEN SER:

1. Causales: sirven como nexos que explican por qué se produce un evento o una situación determinada.
Ejemplo: “la calle está mojada,….. ayer llovió”, Un posible conector sería “porque”, y en el caso de que este
conector no se encuentre entre las alternativas, deberás conocer los conectores causales que remplazan a
“porque”: Ya que – debido a que – dado que – pues – puesto que – por el hecho de que, etc.

2. Consecutivos: Los conectores consecutivos indican una conclusión en base a una idea previa. Si invertimos
las dos ideas anteriores: “Ayer llovió,… la calle está mojada” El conector aplicado no sirve, ya la relación causal
entre ambas ideas se rompe. Una calle mojada claramente no produce la lluvia, si no todo lo contrario. En
este caso, se da una relación consecutiva entre las ideas. Respuesta “ayer llovió, en conclusión la calle está
mojada” O: por lo cual – por lo que – por ende – por consiguiente, por lo tanto, - , por consecuencia, y otras
más.

3. Adversativos: que oponen dos ideas. Ejemplo: “la calle está mojada ….. Ayer NO llovió” En este caso la
primera idea no causa la segunda, y viceversa, y tampoco una idea es consecuencia de la otra. Se debe aplicar
un conector que sirva para relacionar elementos diferentes u opuestos. Diríamos

“la calle está mojada, pero ayer no llovió” o “la calle está mojada, sin embargo ayer no llovió”….

4. Concesivos: se usan para objetar una idea anterior. Estos conectores dan algo de valor a la primera idea,
pero son restrictivos. Ejemplo: “Es bonito tu anillo, aunque sea de fantasía…” a pesar de, O: aun cuando, pese
a que, no obstante

Tres recomendaciones básicas para los ejercicios de conectores.

1. Trata siempre de encontrar un posible conector sin ver las alternativas en cada ejercicio.

2. Es básico entender la relación que se produce entre las ideas, si es causal, si es consecutiva, si es adversativa
o concesiva.
3. Aprende de memoria los tipos de conectores, en caso de que no encuentres el posible conector entre las
alternativas, debes conocer sus sinónimos.

ACTIVIDAD: 1. Agrega los conectares necesarios a los siguientes textos, para lograr leerlos sin dificultad.

1. Camila se saca excelentes notas……… estudia mucho

Existen dos ideas, la primera “Camila se saca excelentes notas”, la segunda “estudia mucho”. De modo
intuitivo podrás darte cuenta de que existe una relación causal entre amabas. Una idea ocurre por causa
de otra idea.
a) Pero b) Porque c) Por eso d) Aunque e) Y

2. Esta noticia ha sorprendido a todos_______aun mas________ a aquellos que aman a los animales. Hace
unos días un simio hembra que no logrado ser madre___Porque_______una enfermedad la aqueja hace
varios años se lo ha impedido, ha adoptado a un pequeño gato perdido y sin hogar. Todos en el CCA,
Centro de Cuidados de Animales, se encuentran sorprendidos ________sin embargo_____agradecidos
de los cuidados de esta mona, por el gran __y__ cuidadoso trato que le está dado a su hijo adoptivo,
_____pero______ al parecer somos sólo nosotros los sorprendidos, ___igualmente_____ los otros
monos han aceptado al gato como parte de su grupo.

a. más aún b. porque c. e d. y e.

porque f. igualmente g. sin embargo

3. En el centro de herpetología (especialistas que se dedican al estudio de reptiles y anfibios) se encuentran

muy preocupados por el nacimiento de múltiples reptiles bicéfalos, ____tambien__________, reptiles
de dos cabezas, y es ____________, ya que reptiles no sólo han sufrido cambios en su apariencia, sino,
___más aun___________en su comportamiento. __del mismo modo_están tomando medidas bastante
serías y medicando a reptiles sanos_y___ enfermos, ____por lo tanto__ han ampliado las investigaciones
a los anfibios, para evitar problemas futuros

También Por lo tanto del mismo modo

y Mas aún Es decir

4. ¿Quieres estar de vacaciones, __y_ olvidarte del colegio? Te sugerimos uno días en la playa, con sol y
relajo, pero recuerda, ______antes de que ___te pongas al sol debes tomar tus precauciones. Debes usar
un bloqueador solar de alto grado, ____más aún________ si eres de piel blanca, _ _ debes tener en
cuenta los horarios en los que pretendes tomar sol, __además más aún__ si pretendes ir a la playa a
medio día. _finalmente_
5. te sugerimos tomar mucho líquido, usar sombrero, anteojos, __y_ por supuesto tener buen ánimo
durante

Y antes de que más aún además más aún

Finalmente y

6. .....si bien...... le ofrecieron un puesto burocrático, él no aceptó...porque.... concebía que el Estado era
un órgano arbitrario.....y....... opresor.
a) Aunque - sin embargo – y b) Porque - y – y c) Si bien - porque - y
d) Como - y – y e) Pero - pues - aunque

Solución: En el ejercicio se afirma que "le ofrecieron un puesto burocrático" y después que "no aceptó", por
lo que utilizamos un conector concesivo: si bien. ¿Había un motivo para rechazarlo? Si, "que el Estado era un
órgano arbitrario"; por tanto, resulta pertinente el uso del conector causal porque. Ya en la parte final del
ejercicio: arbitrario y opresor son dos términos que sumados, caracterizarán al Estado que es el motivo del
rechazo del puesto. Él no quería formar parte de la inicua clase dominante. (c)

6. ......ni......... el psicoanálisis......ni.......... otra corriente psicológica, han explicado cabalmente el

sueño.....y........ éste es un fenómeno complejo.
a) Como - y – aún b) Ni - ni - puesto que c) Aunque - y – aun
d) Porque - u – entonces e) Ni - u - luego

Solución: Toda la expresión tiene como eje el sueño, que es conceptualizado como un fenómeno complejo.
De este modo, se puede afirmar que no se puede llegar a su explicación cabal. Entonces, el psicoanálisis y
otras corrientes ¿han podido explicarlo? No. Resultando apropiado usar los copulativos ni y ni. ¿Por qué no
han podido? Porque es un fenómeno complejo. Así, utilizamos adecuadamente el conector causal puesto que,
para poder señalar la razón de la imposibilidad de explicación.(b)

7. No lograremos el éxito...si no.... Tenemos objetivos........y........ estrategias definidas plenamente.

a) Si no – y b) porque – o c) aunque – y d) sino – o e) si - o

Solución: Para poder alcanzar o lograr el éxito, se requiere de medios diversos, como son los objetivos y las
estrategias. El primer conector debe indicar esta condición necesaria; por ello utilizamos: si no. ¿Cuántas
condiciones sugiere el ejercicio? Dos, siendo oportuno usar el copulativo y para sumar los objetivos con las
estrategias definidas plenamente. (a)

8. a pesar de que... no había mayor ruido, borrones....y........ lo abstruso mensaje hacían difícil nuestra labor
interpretación.
a) Porque – y b) Cómo – y c) A pesar de que – y
d) Aunque – mas e) Cómo - pero no

Solución: Al decirnos que "no había mayor ruido", el autor quiere sugerir que el escaso ruido era tolerable, de
modo que no iba a impedir la concentración. ¿Qué hace difícil entonces la labor de interpretación? Los
borrones del mensaje, ¿sólo ellos? No, además, lo abstruso que era. Por tanto, usamos, al inicio, a pesar de
que, para indicar la verdadera causa, y el copulativo y para sumar dos dificultades de la labor: "los borrones y
lo abstruso". (c)

9...sino también....... sus profesores le inculcaron un férreo agnosticismo, él se empeñó .no solo..... en
mostrar una postura decidida ...si bien.... en propagar una mentalidad progresista.
a) Cómo - también – y b) Cuando - incluso - sin embargo c) A pesar de que - por lo tanto - más
d) Ya que - o – como e) Si bien - no sólo - sino también

Solución: Las proposiciones: "mostrar una postura decidida " y "propagar una mentalidad progresista" por
constituir los fines de este personaje, tenemos que unirlas con los conectores no solo y sino también para
indicar suma, adición. Ahora, si sus profesores le inculcaron un férreo agnosticismo, no debería tener una
mentalidad progresista, pero ocurre lo contrario; por ello, utilizamos el concesivo si bien para indicar que a
pesar de esa experiencia cerrada del inicio fue asumiendo una actitud progresista. (e)

10. Bryce se distingue......entre...... los narradores peruanos...porque......... nos introduce en el mundo

de la aristocracia.....y..... lo hace con un estilo alturado.
a) de - o – o b) entre - o – como c) con - ya que – o
d) entre - porque – y e) ante - puesto que – y

Solución: Como Bryce forma parte de los narradores peruanos, utilizamos el conector entre para indicar su
condición de ser parte de ese grupo. Nos dice también que se distingue debido a que nos introduce en el
mundo de la aristocracia; entonces, hacemos uso del conector causal porque. Además, se afirma que, aparte
de la introducción al mundo aristocrático, el uso del estilo literario también lo distingue, por lo que usamos el
copulativo y para adicionar estas dos características. Rpta. (d)

11 ....aunque........ Tenía fuerza moral no pudo continuar el viaje...ya que..... su organismo no se lo

permitía.
a) Como – pues b) Si - puesto que c) A pesar de que - por ello
d) Como – aunque e) Aunque - ya que

Solución: La fuerza moral permite a una persona alcanzar sus metas. Sin embargo, en el ejercicio se afirma
que el personaje no pudo continuar el viaje teniéndola. Entonces, utilizamos el concesivo aunque; ¿cuál fue
el motivo para no continuar? Pues el estado de su organismo. Entonces, usamos ya que para explicarlo. (e)

12 ...si......... el gobernante no cumple sus promesas; el pueblo se sublevará...ya que..... no soportará más
el oprobio.
a) Si bien – y b) Si - ya que c) Porque – además d) Aunque - puesto que e) Si - o

Solución: Para que el pueblo se subleve tiene que haber una circunstancia muy grave: no cumplir el
gobernante sus promesas. Por lo tanto, utilizamos el condicional si para indicar motivo o condición. La parte
final de la expresión complementa la explicación de la mencionada sublevación; entonces hacemos uso del
conector causal ya que, con la finalidad de aclarar el carácter intolerable del oprobio. (b)

13. Ejercicio Nº9. No quería ofenderte.....ni........ Ser desagradable contigo....y... no vale la pena que me
preguntes...ya que....; no te respondería.
a) Sino - pero - ya que b) y - es decir – porque c) ni - y - por qué
d) por - y – y e) ni - mas - como

Solución: El enunciado da a entender que le personaje de ninguna manera quería quedar mal con la persona;
por esto, el primer conector es copulativo de negación ni, complementado con el adverbio no al iniciar el
ejercicio: "no quería ofenderte". El segundo conector va a condicionar una especie de petición: y, luego de lo
cual viene el deseo de responder por el motivo de ser tan cordial. Por tanto, el tercer término es por qué, que
indica, precisamente, ese motivo oculto. (c)

14. Ejercicio Nº10 ........o....... su veteranía, escaparía una. Debido a... dos veces de la policía de
carretera,...pero........ Acabarían por pillarlo in fraganti.
a) Por - y – y b) Sin - o – y c) A causa de - mas – mas
d) A pesar de - o – y e) Debido a - o - pero

Solución: La idea inicial del ejercicio señala el escape de un conductor de la supervisión de la policía, un
número aproximado de veces, lo que vamos a indicar con el conector o. Y esa posibilidad de escape ¿tiene
razones? Si, su veteranía; entonces es adecuado usar el conector causal debido a para señalar el motivo de su
escapatoria. Ya en la parte final, se dice que "acabarían por pillarlo in fraganti", es decir, lo atraparían en el
hecho; por tanto hacemos uso del conector adversativo pero para indicar la oposición entre los segmentos.
Rpta. (e)

15. No pudo explicar.....porque..... No había acudido a la reunión,. Por eso........ prefirió quedarse callada.
a) Porque – entonces b) ya que – y c) a pesar de que - ante ello
d) cómo – y e) porqué - por eso

Solución: Como no pudo explicar la razón o el motivo de su ausencia en la reunión, usamos el interrogativo
que busca la causa: porqué. Y cuando una persona no puede explicar algo, la consecuencia es lógica es que se
quede sin hablar, es decir, callada. Por tanto, hacemos uso del conector consecutivo: por eso. (e)