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1. INTRODUCCIÓN
Cómo parte de una investigación mayor, el presente artículo analizará desde una
fundamentación metodológica, la repercusión sobre las emociones a la hora de la
intervención en la terapia asistida con animales (hipoterapia y cannoterapia) .
Las actuales limitaciones de los enfoques médicos para este tipo de patologías
obligan a buscar soluciones, alternativas y complementarias a las terapias tradicionales
que son de reciente aplicación y que abren nuevas perspectivas a los tratamientos
convencionales.
A continuación vamos a exponer los distintos resultados que se extrajeron del estudio:
Tabla I
Comunidad Autónoma Número de entidades IAA Porcentaje
Comunidad de Madrid 15 27%
Cataluña 10 18%
Andalucía 6 11%
País vasco 5 9%
Aragón 3 5%
Canarias 3 5%
Asturias 2 4%
Castilla León 2 4%
Castilla La Mancha 2 4%
Comunidad Valenciana 2 4%
Cantabria 1 2%
Galicia 1 2%
La Rioja 1 2%
Navarra 1 2%
Región de Murcia 1 2%
- Perfil profesional de las instituciones dedicadas a la IAA (porcentaje de ámbitos
profesionales presentes en tales instituciones).
El 74% de las entidades, sus profesionales cuentan con estudios superiores, como:
estudios universitarios o ciclos formativos de grado superior, mientras un 20% de los
profesionales poseen estudios secundarios. Mientras que si hacemos referencia a la formación
específica, un 91 % de las entidades que han realizado la encuesta tienen todos los
profesionales implicados en la Intervención Asistida con Animales esta formación. Mientras
que, en contra posición, tenemos un 9% de las entidades que muestran que no todos sus
profesionales poseen esta formación.
- Respecto al tipo de formación que reciben por parte de las distintas instituciones y
entidades, es formación específica, acorde al tipo de Intervención Asistida con Animales
que se vaya a realizar, la que han recibido la mayoría de los profesionales encuestados, un
73%.
El 38% no imparten esta formación, pero se responsabilizan de la formación de sus
profesionales.
Se puede observar que la mayoría de instituciones y entidades que además de realizar las
Intervenciones Asistidas con Animales se encargan de la formación específica de los distintos
profesionales.
- Pasamos a analizar, el otro agente de cambio como es el animal, para la consecución de los
objetivos de la intervención. La mayoría de las instituciones y entidades encuestadas, con
un 62% utilizan el perro de manera exclusiva, mientras que el 95% realizan las actividades
con el perro junto con otro animal. Seguidos del caballo o del gato.
Una vez analizado la formación de los profesionales y los tipos de animales utilizados, a
continuación vamos a analizar los distintos tipos de actuación con la Intervención Asistida
con Animales, los cuáles los vamos a reflejar mediante la siguiente gráfica:
Gráfica I
Cómo podemos observar en la gráfica, con un 93% el ámbito en el que más se utiliza este tipo
de intervención es hacía las personas con discapacidad, destinadas a la neurorehabilitación, el
siguiente ámbito, también con un porcentaje muy alto es el ámbito de la educación, ya que
complementa y favorece algunos de los distintos procesos psicológicos. Los siguientes
ámbitos con unos porcentajes de 76%, un 76% y un 75% respectivamente, son los ámbitos de
psiquiatría/psicología, integración social y el ámbito de la gerentología.
Las entidades e instituciones realizan una media de 5 programas anuales, con las que son
atendidas entre 50 y 100 personas por un 72%, entre 20 y 50 personas un 20% y un 8% han
intervenido con menos de 20 personas. Estas intervenciones se refieren a las realizadas en un
año.
Por último, este estudio analiza la fuente de financiación de estos programas de Intervención
Asistida con Animales, la mayoría de las entidades se financian de una manera privada, el
89%, mientras que un 31% se presentan a convocatorias públicas, además el 31% también de
las entidades realizan esta intervención de forma altruista.
A través de este estudio se observó que la inteligencia emocional y social al igual que
el desarrollo de la creatividad es una realidad en las aulas españolas.
- Familias que participan activamente del proceso educativo desde sus casas:
cantan canciones, leen cuentos, juegan y disfrutan del enorme potencial de las artes y
de lo facilitador que resulta relacionarse desde la emoción.
- Centros educativos en los que las artes tienen también un lugar importante junto a
las matemáticas o la física, porque la música, la plástica y la literatura les ayuda a ser
mejores personas, más capaces de afrontar los retos que la vida diaria les plantea aquí
y ahora y en el futuro.
Para que la terapia sea efectiva, ha de estar dirigida por un profesional de la salud que
conozca las pautas a seguir en el tratamiento y sea capaz de responder a unos objetivos
específicos cuya consecución logre una mejoría en el ámbito físico, social, emocional
y/o cognitivo del paciente.
En la actualidad, los animales que con más frecuencia se emplean en este tipo
de tratamiento son los perros, los caballos y los delfines. No obstante, se puede requerir
a otros muchos animales como son los que viven en la granja.
Escritos de Psicología, Vol. 8, nº 3, pp. 1-10 Septiembre-Diciembre 2015.
.
Resulta conveniente establecer una diferenciación terminológica entre actividad
y terapia. Podemos considerar que una actividad asistida con animales conlleva una
serie de encuentros o visitas que mantiene un ser humano con un animal, casi siempre
de compañía, a fin de proporcionarse una beneficio mutuo. Mientras que el concepto de
terapia remite a una intervención directa, planificada y diseñada por diversos
especialistas con objetivos preestablecidos.
De cualquier forma, se admiten como perspectivas complementarias que tienen
un propósito en común: la mejora de la salud física y psicológica en toda persona que
pueda beneficiarse de este tipo de apoyos. INFAD Año XXI, Número 1(2009
volumen1)
En España se fundó 1987 Gallina Blanca Purina (desde 2002: Fundación Affinity),
pioneros en España en la implantación y financiación de programas de terapia
asistida por animales. Estos programas van dirigidos a personas marginadas por la
edad (ancianos), la delincuencia (centros penitenciarios), sus capacidades (niños
autistas, hipoacúsicos, disminuidos), o por la enfermedad (sida, pacientes
psiquiátricos).
3.3.1.- Equinoterapia
Desde que se fundó en 1991 en Bélgica la Federation of riding for the disabled
international (RDI), se encargaba de organizar y difundir los congresos internacionales
sobre terapias ecuestres.
Existen tres tipos de terapias a realizar con el caballo, son las siguientes:
· HIPOTERAPIA
.
· EQUITACIÓN ADAPTADA
De esta manera, los únicos límites son las características de cada una de las
personas. Y a partir de ahí, el terapeuta establece sus objetivos y los instrumentos con
los cuales trabajar.
3.3.2- Intervención con perros
- CANNOTERAPIA
- PERROS DE SERVICIO
Aproximadamente por los años 50 se comenzó a utilizar a los perros como recurso para
la realización de asistencia a personas que presentaban algún tipo de dificultad auditiva.
Principalmente, la función de este animal era alertar a la persona sobre determinados
estímulos que por sí sólo no podía recibir o alertar sobre ciertos peligros, para garantizar
de esta manera la supervivencia de la persona.
Sobre 1970, se tuvo más presente las capacidades del perro, para adiestrarlos para que
las personas que presentasen movilidad reducida también se pudiesen beneficiar de la
serie de capacidades que presenta el animal.
Las problemáticas que manifiestan las personas que cuentan con un perro de servicio
son las siguientes: Lesión medular, esclerosis múltiple, distrofia muscular, parálisis
cerebral y daños cerebrales adquiridos.
Los animales destinados para este fin tienen que estar solamente centrados en la persona
a la que le están facilitando su vida, sus rutinas, no pueden ser distraídos de su función,
de la misma manera que tienen que saber a adaptarse en los distintos ámbitos en los que
se desenvuelve la persona.
Desde el punto de vista psicológico, los perros adoptan una actitud afectiva y de
gran apego hacia las personas, sin hacer juicios de valor, además de que pueden ser
excelentes guías. Son lúdicos, afectivos, juguetones y están a nuestro lado fielmente
durante toda su vida.
Acariciar a un perro regula los valores de tensión arterial, frecuencia de
respiración y latidos cardíacos, fomenta la amistad entre los dueños y la responsabilidad
de cuidado de los niños. Cuando se introducen perros en residencias de ancianos, estos
reciben menos visitas del médico, pero más de sus familiares.
GATOS
Las terapias asistidas con gatos también son beneficiosas para la salud, ya que
ayudan a reducir el estrés y a transmitir tranquilidad. Su peculiar ronroneo fomenta las
emociones positivas, es un animal que se caracteriza por su escasez de muestra de
afectos, pero cuando se dan, son aceptadas de buenas maneras por parte de sus dueños.
Es muy buen acompañante para las personas que viven solas.
En este apartado vamos a exponer de manera conjunta los distintos beneficios que se
pueden obtener a través de las actividades realizadas con los tres tipos de animales que
hemos explicado anteriormente.
Beneficios caballos
- Trabaja la memoria.
- Enriquece el vocabulario.
- Fortalece la musculatura.
Mecanismos terapéuticos
- Las situaciones de alegría, tranquilidad y optimismo
que se generan con los animales, a raíz del vínculo
que se produce entre la persona y en este caso el
perro.
- Se estimula la producción de células cómo las
endorfinas.
- Momento en el que la persona se distare de su
situación, dolores o estado de depresión.
- Se favorece la autoestima mediante; la actividad, el
ejercicio, la alegría y el optimismo.
Beneficios psicomotores
- Estabilización de tronco y cabeza
- Desarrolla el equilibrio horizontal y vertical
- Aumenta la coordinación psicomotriz gruesa y fina
- Desarrolla la lateralidad
- Incrementa la agilidad y fuerza muscular.
-Incrementa el ejercicio
-Estimulación Sensorial
-Estimula el diálogo.
-Mejora la empatía
-Aumenta la motivación.
Lo primero entonces será definir qué son las emociones que según James y
Lange (1884) son una secuencia de sucesos que comienzan con la ocurrencia de un
estímulo y finaliza con una experiencia emocional consciente. Es un impulso que nos
conduce a actuar, uno de los procesos psicológicos que realiza nuestro cerebro. Una
alteración del estado de ánimo intensa y pasajera, agradable o desagradable, con cierta
conmoción somática.
Las emociones no las podemos controlar, simplemente ocurren, pero lo que sí
podemos controlar es nuestra conducta, nuestra respuesta consciente a la situación que
se debe enfrentar.
Si bien todos los autores están de acuerdo en que existen emociones básicas,
pero no llegan a un acuerdo sobre cuántas y cuales son. En general, consideran las
emociones para aproximarnos y acercarnos a los demás: amor, alegría y curiosidad; las
emociones para defendernos: miedo, ira y tristeza y por último, aparece la emoción de
la vergüenza, aunque algunos autores incluyen alguna más. Rafael Bisquerra www.
Rafaelbisquerra.com
NEUROFISIOLÓGICAS
EVENTO VALORACIÓN COMPORTAMENTALES A LA ACCIÓN
COGNITIVAS
Una gran parte del proceso que gestiona nuestro cerebro sucede de forma inconsciente,
lo realiza de forma automática. Hay dos tipos de reacciones emocionales, reacciones
innatas y voluntarias. Las respuestas de evitación se encuentran a mitad de camino entre
ambas (“El cerebro emocional” de Joseph LeDoux, 1999: pg.293).
Las acciones emocionales voluntarias se refiere a los sentimientos (LeDoux, 1999:
pg.300).El Estado de ánimo se hace referencia e a un estado emocional que se mantiene
durante semanas o más tiempo. Frijda (1994) afirma que las emociones nos dicen qué
hechos son verdaderamente importantes para nuestra vida.
6.- Metodología
Como este trabajo de investigación forma parte de otro más amplio sobre la terapia
asistida con animales y su potencial para la educación emocional y la inclusión social,
lo que hemos pretendido ha sido avanzar en la fundamentación teórico-metodológica de
la posterior intervención.
Para poder realizar la intervención nos hemos puesto en contacto con una fundación que
realiza terapia asistida con caballos.
Las terapias con animales fomentan la autoestima, un estado de ánimo adecuado para
una mejora o recuperación de la patología presentada, ya que es una manera de
fomentar la educación emocional ya que favorece a la producción de distintos procesos
psicológicos, mediante los cuales se aprende a ser conscientes y a controlar las
emociones para orientarlas a un estado anímico más positivo o de menor malestar.
CONCLUSIONES
Por otro lado la equinoterapia o hipoterapia se ha podido observar que es muy efectiva
para la rehabilitación de personas con alteraciones físicas (parálisis cerebral, daño
cerebral adquirido, problemas ortopédicos, rehabilitación fisioterapéutica, etc.), puesto
que facilita la coordinación, la flexibilidad, el ritmo, el equilibrio, la marcha, la
ubicación espacio-temporal, entre otros efectos beneficiosos (Selby y Smith-Osborne,
2013; Ungermann y Gras, 2011; Zadnikar, y Kastrin, 2011).
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS