UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

TEMA

LA EDUCACIÓN ADAPTATIVA Y ESCUELA INCLUSIVA

ASIGNATURA

EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD

PRESENTADO POR:

ANA MARÍA FABIÁN VARGAS

MATRICULA

16-0759

PROFESOR:

EFRAÍN CRUZ DILONE

Introducción

El siguiente escrito comprende el tema, la Educación Adaptativa y la Escuela

Inclusiva, esta, está concebida como un planteamiento educativo, encaminado a
proporcionar experiencias de aprendizaje, que permitan a cada alumno conseguir los
fines educativos deseados.

En el transcurso de esta unidad estaremos observando, un cuadro de doble

entrada sobre el origen y desarrollo de la Educación Adaptativa.

Cómo trabaja el centro educativo la exclusividad, de qué manera se atiende la

misma como una necesidad educativa.

Un ensayo sobre la diversidad y diferenciación educativa.

Y, una tabla informativa del documento “Decálogo para una Enseñanza Eficaz”.

Cabe destacar que este trabajo se realizo con el objetivo de, conocer y presentar la
Educación Adaptativa y como esta se maneja en los centros educativos.
1. Cuadro de doble entrada sobre el origen y desarrollo de la
Educación Adaptativa.

La Educación Adaptativa
Origen Desarrollo

El enfoque que ha ido recogiendo y El tema de la adaptación supone

sistematizando el conocimiento asumir la diversidad, las
producido por las interacciones diferencias. En el cómo
analizadas es lo que hoy se conceptualizamos esas
denomina en el ámbito anglosajón diferencias (diferencias de grupo
Educación Adaptativa, término que cultural, diferencias individuales,
sustituye al de Educación alta capacidad) se configuran los
Individualizada. distintos enfoques de la
Pedagogía Diferencial; en este
apartado vamos a centrarnos en
las diferencias individuales de
los estudiantes.
2. Cómo trabaja el centro educativo la exclusividad, de qué manera
se atiende la misma como una necesidad educativa.

La Educación Inclusiva es un modelo educativo, que busca atender las necesidades

de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en
aquellos que son vulnerables a la marginalización y la exclusión.

Observación al centro educativo San Luis Gonzaga y la escuela Ramona

Rodríguez de Santana

El centro educativo San Luis Gonzaga y la escuela Ramona Rodríguez de Santana,

están habilitada para recibir a niños con todo tipo de dificultades. Todo el personal
de dicha institución cuenta con una preparación acorde a las necesidades que
demandan los educando. Los docentes trabajan en su pro actividad, utilizando
estrategias y soluciones, para garantizar que todos los niños y niñas aprendan en el
aula; el liderazgo de la dirección escolar, la importancia del trabajo en equipo es una
de las partes más importante en estos centros.

Cabe destacar, que estos centros cuentan con la existencia de equipos de apoyos
externos, la participación de la familia y la participación de la comunidad.
 3. Ensayo sobre la diversidad y diferenciación educativa.

Diversidad:

Es un hecho social y una realidad educativa. Atender a la diversidad supone evitar

que las diferencias se conviertan en desigualdades, adaptarse a las características
del que aprende y construir un currículum para todos.

La diversidad ha de ser respetada y atendida, lo que significa que ha de actuarse en

la compensación o potenciación de aquellos factores que originan las situaciones de
desventaja respecto a los demás.

Diferenciación educativa:

Aplicación de la atención a la diversidad, diferenciación y diversidad se unen en la

enseñanza en respuesta a las necesidades de aprendizaje de todos. Es la acción de
comprender las habilidades de cada estudiante y responder mediante una propuesta
educativa construida de acuerdo con sus necesidades y potencialidades.

Hablaremos de diversidad o diferenciación educativa según expresemos un

planteamiento teórico o de actuación, pero siempre con referencia a las
adaptaciones y apoyos del alumnado por sus limitaciones. Consideramos una
unidad de acción la individualidad del estudiante o los grupos con características
similares.

La finalidad de una acción educativa diferenciada es conseguir el mayor rendimiento

con referencia al nivel pero adaptado a sus características personales.
 4. Tabla informativa del documento “Decálogo para una
Enseñanza Eficaz”.

Implicación y Los procesos de enseñanza-aprendizaje forman parte de una

Compromiso
dinámica de influencias en los niveles del esfuerzo dedicado por el
Docente
profesor y el alumno, el desempeño de los estudiantes o la calidad
de la interacción entre el profesor y el alumno. Si el docente es poco
entusiasta sobre el tema o lección que enseña es probable que
contagie este sentimiento en los estudiantes.

Clima del Aula Es otro de los elementos claves que configura una enseñanza
eficaz, de tal forma que es difícil imaginarse un aula de calidad
donde no se dé un ambiente ordenado, tranquilo, positivo, cálido,
lleno de afectos. El concepto de clima de aula ha sido
profundamente analizado en la investigación y ha tomado diversos
significados.

Altas Uno de los factores asociados al desempeño de los estudiantes y

Expectativas y
que de forma más consistente han aparecido desde los primeros
Autoestima
trabajos sobre eficacia docente es el llamado Efecto Pigmalión. La
idea del mismo es sencilla: los alumnos llegarán a ser lo que el
docente crea que van a ser.

Lecciones El compromiso del docente, el clima del aula y las expectativas

Estructuradas
configuran y mediatizan las actividades concretas que el docente
desarrolla para que el estudiante aprenda. El primer elemento que,
según la investigación internacional, ha de tener la enseñanza para
que resulte eficaz es que responda a un propósito claro.

Actividades La investigación ha demostrado que la estrategia de enseñanza más

Variadas,
eficaz es la utilización de actividades diversas adecuándose al
Participativas y
Activas momento, al contenido, al estudiante. De esta forma, es importante
que el docente ofrezca una variedad tal de actividades que éstas
aporten a los alumnos diferentes aproximaciones hacia el mismo
 conocimiento; que supongan diferentes orientaciones sobre cómo
llevar a cabo el proceso de aprendizaje de dicho conocimiento y
desarrollar variedad competencias.

Atención a la La atención a la diversidad busca que la intervención educativa se

Diversidad
ajuste gradualmente a las diferencias individuales en cuanto a
valores, expectativas personales, estilos de aprendizaje, intereses,
motivaciones, capacidades, ritmos de aprendizaje, cultura y
conocimientos previos del alumnado.

Optimizar el La optimización de dichas oportunidades para aprender depende del

Tiempo del
ritmo que el aula lleve. Según esta concepción, el profesor que
Aprendizaje
trabaje en menos cantidad de tiempo una unidad temática es más
eficaz que el que se retrase más sesiones (Orntein, 1999).

Organización y La manera en que se organiza el aula tiene una importante

Gestión del Aula
incidencia sobre el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, hay
que tener en cuenta que esta influencia no es directa, sino que está
mediada por otros factores, por ejemplo, por la metodología docente.

Utilización de los
La investigación ha demostrado que los profesores que consiguen
Recursos
Didácticos que sus alumnos aprendan más y mejor apoyan su labor docente
con la utilización de recursos didácticos variados. De esta forma, la
utilización de recursos tecnológicos, de materiales manipulativos y
de libros de texto y de apoyo facilita el aprendizaje de los alumnos.

Evaluación,
Seguimientos y
Retroalimentación La evaluación permitirá al docente comprobar el nivel de
competencia adquirido por los alumnos y es un recurso para el
Continuas
docente a la hora de la toma de decisiones, le orientará para
continuar con la lección en el caso de haberse adquirido los
conocimientos.
Conclusión

Al concluir dicho trabajo, podemos decir que todo docente debe de estar adaptado a
las diferencias de nuestros estudiantes, ya sea apoyándolos en sus puntos fuertes,
evitando sus dificultades, o eliminando sus errores. En cualquier caso reconocemos
que los estudiantes aprenden de diferente manera y es nuestra responsabilidad
asegurarles la consecución de los objetivos utilizando, ósea; los procedimientos más
adecuados. En la medida que todos los estudiantes consigan los objetivos podemos
pensar que nuestros procedimientos han sido eficaces.

Este trabajo me ha servido de mucho, gracias a él, hoy conozco mas estrategia para
tratar la educación adaptativa, la cual me permitirá impartir una educación de mejor
calidad, que sin duda es lo que nuestra sociedad demanda.