Enseñar y evaluar en la clase de Historia en la escuela

secundaria
Presentación y sugerencias para la cursada

¡Bienvenidos y bienvenidas a este curso de formación docente de la Dirección de Formación

Continua de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires! ¡Es
un gusto compartir con ustedes esta experiencia!

Las instancias de capacitación en entornos virtuales nos proponen nuevos retos y desafíos.
Los procesos de construcción del conocimiento se realizan de manera colaborativa, es decir, a
través del intercambio y el diálogo entre los colegas que favorecen aprendizajes colectivos y
en constante reelaboración, enriqueciendo los saberes de nuestra formación inicial y las
reflexiones sobre las prácticas de enseñanza en las aulas.
Juntos vamos a recorrer y analizar las orientaciones para la evaluación de los Diseños
Curriculares y del Régimen Académico para la Escuela Secundaria. Es requisito fundamental
para este curso que conozca dichos documentos.
A lo largo del curso, les proponemos repensar nuestras prácticas de evaluación y ​elaborar
una propuesta de evaluación formativa para llevar al aula​. ¡Les daremos las consignas
en las diferentes clases!

¡Los invitamos a leer el Programa del Curso, incluye el Plan de Clases y los Criterios de
Evaluación! Es fundamental para que vayan sabiendo de qué se trata cada clase y puedan ir
anticipando sus acciones y la organización del trabajo.

Para aprobar el curso, tendrán que pasar por varias instancias:

- Realizar las ​actividades obligatorias​ tal como se plantean en el “Plan de Clase”.
- Aprobar una instancia de Trabajo de Integración Final virtual​, es decir, se entrega a
través de la plataforma. Este trabajo se relaciona directamente con los contenidos del curso y
con la construcción de una reflexión colaborativa sobre la evaluación formativa y el aprendizaje
centrado en el estudiante.

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Presentación y sugerencias para la cursada
Tutora Virtual: María Florencia Giles
 Entre las semanas 4 y 5 de este curso deberán llevar al aula una propuesta de
evaluación formativa y, luego, reflexionar acerca de esa experiencia.

Sugerencias para el curso:

Les dejamos aquí una serie de sugerencias para transitar este trayecto formativo de manera
tal que las ​formas de trabajo ​les resulten significativas y posibles de realizar:
- Revisar todos los días su cuenta de correo electrónico​. La comunicación a través
del campus es la única forma de comunicación que nos mantiene conectados.
- ​Ingresar periódicamente (3-4 veces por semana) al aula para estar atentos a
avisos, comentarios en el foro o mensajes del profesor o de los colegas. Una cursada
virtual requiere principalmente de una buena organización del ​trabajo
autogestionado​. El tiempo de aprendizaje depende de uno/a; el momento de la
lectura individual, realización de tareas y participación en foros le llevará un tiempo
específico que es bueno anticipar y disponer. Les sugerimos que procuren no atrasarse
dado que cada semana se publica una nueva clase con diversas actividades.
- Sostener una ​comunicación fluida ​con la docente del curso y el resto de los colegas.
- Tener presente el ​calendario del curso​: las fechas de inicio y cierre de las clases y
de entrega de actividades. Para ello, se recomienda visitar regularmente el espacio
"Novedades" donde se comunicarán entregas pendientes o cualquier otra información
importante.
- Asumir el ​compromiso con el estudio​. Para ello es necesario disponer del espacio y
el tiempo suficiente para el análisis de las clases y la bibliografía correspondiente,
además del desarrollo y resolución de consignas en tiempo y forma. Una cursada virtual
les ofrece la oportunidad de autogestionar sus propios tiempos de aprendizaje.
- Avisar lo antes posible a la docente del curso si tienen problemas con la conectividad
u otro tipo de problemas/circunstancias/obstáculos.

La comunicación y sobre todo la buena comunicación ​es uno de los criterios más básicos
de un entorno virtual de aprendizaje. Por eso, tengan en cuenta las siguientes
recomendaciones:

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Tutora Virtual: María Florencia Giles
- Cuando editen su perfil en el campus, suban una fotografía donde se les vea el rostro
claramente, para que sus compañeros y la tutora virtual puedan reconocerlos/as al momento
de los intercambios. ​Evite, por eso, paisajes, mascotas y otras imágenes​.
- En la medida de lo posible, utilicen un ​correo electrónico donde se lea claro su nombre
y apellido. El reconocimiento del nombre de la persona y dirección de mail favorece el
intercambio entre las personas.
- Estén atentos/as a los ​mensajes que les llegarán al correo con noticias del campus​.
Cuando realicen ​actividades individuales, respeten las formas de nominación de archivos, el
espacio donde deben subirse y si citará bibliografía, respete las normas de referencia.

Sobre la participación en los foros:

Una de las formas más habituales de participación en una cursada virtual es a través de los
foros. La riqueza de este espacio consiste en proporcionar un ámbito de discusión, intercambio
y debate, partiendo siempre de la premisa del respeto, consideración y reconocimiento hacia
las intervenciones del resto de los colegas. En tanto que emula el debate e intercambio que se
da en el aula presencial, es importante que asuman una lectura y “escucha” atenta de sus
compañeros y realicen devoluciones con intervenciones significativas, pensando siempre que
sus aportes son relevantes para construir un terreno de reflexión sobre las prácticas de
enseñanza en el aula. Nuestras voces se hacen audibles y nosotros presentes a través de
nuestras palabras expresadas en los foros. El foro no es una simple suma de opiniones. Es
diálogo y reflexión permanente junto con los otros/as.
Como todo espacio de diálogo, hay códigos explícitos o implícitos de interacción, por eso
planteamos las siguientes recomendaciones generales para la participación en los foros
virtuales que les pedimos lean detenidamente:

1. ​Recuperen sus experiencias docentes más allá de lo anecdótico​, es decir

recupérenlas como afirmaciones y/o interrogantes que sirvan para enriquecer los aportes.
2. ​Contemplen las afirmaciones de sus compañeros​ para cuestionarlas o enriquecerlas.
3. Coloquen aportes ​estrictamente relacionados con la temática ​en discusión y con la
línea de debate.
4. Realicen ​lecturas previas ​que les permitan “sustentar teóricamente” sus aportes.
5. Cada vez que realicen una cita de material online tienen que ​referenciarla correctamente
con todos los datos posibles. Nunca tomar palabras ajenas como propias, porque esto es
plagio.
6. Al citar deben rescatar los planteos claves para acordar o disentir ​mostrando sus
posturas​.

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7. Traten de ​participar desde el inicio del foro y durante todo el tiempo de desarrollo del
mismo. No dejen la participación para el final.
8. Si es de los primeros en participar, vuelvan a ingresar al foro más adelante para
intercambiar con los compañeros. Esta es la función más importante del foro: ​intercambiar
para construir juntos​.
9. Intenten ​ser breve​, los posteos muy largos desalientan la lectura. Es recomendable que
intervengan con una extensión máxima de 20 líneas (aprox.) por intervención. Este límite
favorece la lectura de sus compañeros. Resuman las ideas más importantes y destacables que
quieren plantear y poner a discusión con el grupo.
10. ​No escriban todo en mayúscula​, en Internet significa gritar, pero además se complica la
lectura
11. Tengan en cuenta que algunas combinaciones de colores dificultan la lectura. ​Fondo
blanco y letras ​negras suele ser la mejor opción. Podemos usar los colores para resaltar algo
en particular.
12. No es necesario tener la respuesta “correcta” para participar en los foros. La participación
(siempre que se acerque a lo solicitado en la consigna) es el instrumento principal para la
construcción del conocimiento. El foro puede ser un lugar para compartir dudas, preguntas
y otras cuestiones que se relacionen con la temática.
Es importante que tengan en cuenta los siguientes ​indicadores de logro​:
● Relación del mensaje con el desarrollo de la línea de debate hasta el momento de la
participación.
● Si desea comunicar algo personal al tutor/a u otro compañero es más aconsejable utilizar la
mensajería interna
● Si un mensaje es personal o privado no es prudente publicitar su contenido. Un mensaje en
la mensajería interna (salvo que sea grupal) es un mensaje privado.

El formato del aula

En el aula Ud. encontrará
Recursos
- El texto de la clase para descargar.
- La carpeta de “Bibliografía” (aquí Ud. encontrará los materiales bibliográficos de la clase)
- En algunas aulas puede haber otros recursos como imágenes, videos o diarios.
Actividades
- Allí encontrará las consignas de la actividad de cada clase.
- El espacio donde desarrollar la actividad: foros de intercambio, wikis, padlet, etc.
Consultas

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- Algunas clases también cuentan con un espacio de consultas específico

El formato de las clases

Todos los jueves se​rá publicada la clase correspondiente, siguiendo el “Plan de clase” (sujeto a
revisión y adaptación según condiciones particulares de la cursada). Resulta imperioso que
lleven la lectura al día.

¡Les deseamos una muy buena experiencia de formación!

Cómo citar este texto:

HENDEL, Verónica; GILES, M. Florencia. Área de Historia, Dirección de Formación Continua
(2019). “Presentación y sugerencias para la cursada”. Dirección General de Cultura y
Educación. Gobierno de la Provincia de Buenos Aires.

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.es_AR

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