Proyecto de intervención

“PROCESO DE FORMACIÓN PARA PROMOVER LA UNIDAD ENTRE LOS

INTEGRANTES DEL CONSEJO COMUNITARIO DE DESARROLLO (COCODE),
EN ALDEA EL OVEJERO, MUNICIPIO DE EL PROGRESO, DEPARTAMENTO
DE JUTIAPA”

Adalila Elizabeth Esquivel Martínez

Carné: 2497911

01 junio 2018.
FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO

Nombre del Proyecto: Proceso de Formación para Promover la Unidad entre

los integrantes del Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE) en aldea El
Ovejero, municipio de El Progreso, departamento de Jutiapa.
El presente proyecto consiste en elaborar un proceso de formación para promover
la unidad entre los integrantes del COCODE, a través de la elaboración de una
serie de actividades que contemplen herramientas para facilitar el dialogo y la
resolución de conflictos. Así mismo que incentive la participación activa y
comprometida entre los integrantes del COCODE para que promueva el cambio
en la calidad de vida de los habitantes en Aldea el Ovejero de El Progreso,
Jutiapa, con la intervención de la Dirección Municipal de la Mujer.
La DMM se concibe como una instancia que nace desde la autonomía Municipal
en la cual se promueve el desarrollo integral de todas las comunidades por medio
del involucramiento de líderes comunitarios.
Tomando en cuenta que el COCODE es una organización que representa a la
comunidad, ya que a través de ella se visibilizan las necesidades sentidas.
De igual manera se promueve el desarrollo de la comunidad en todo ámbito,
económico, social, y cultural. Por tal motivo es indispensable que como
integrantes del COCODE y representantes de la comunidad conozcan y pongan
en práctica todas las herramientas legales, como el Código Municipal y la Ley de
Consejos de Desarrollo Urbano y Rural que amparan la participación de los
integrantes.
Objetivo General: Establecer un proceso de formación permanente para
promover la unidad entre los integrantes del consejo comunitario de desarrollo
(COCODE) de Aldea el Ovejero, Municipio de El Progreso, Departamento de
Jutiapa.

Objetivos específicos

 Operacionalizar los principios de unidad y diálogo entre las personas que

integran el COCODE.
 Determinar que el proceso de formación queda como un referente para los
siguientes miembros de COCODES.

Resultados esperados:
Elaborar proceso de formación para promover la unidad entre los integrantes del
COCODE en aldea El Ovejero, Municipio de El Progreso, Departamento de
Jutiapa.
Plan de sostenibilidad del proceso de formación.
Periodo de ejecución: 6 meses. Planificación del proyecto (julio a octubre de
2017) y ejecución de proyecto (enero a junio de 2018).
Institución responsable: Dirección Municipal de la Mujer El Progreso Jutiapa.
Ubicación: Bo. El Centro, El Progreso, Jutiapa.
Responsable: Adalila Elizabeth Esquivel Martínez, Trabajadora social en
Práctica Profesional Supervisada II.
Población beneficiada: 14 integrantes del COCODE de aldea el Ovejero, EL
Progreso, Jutiapa.
Costo estimado: Q 43,375.00
 Introducción

El proyecto “Proceso de formación para promover la unidad entre los integrantes

del Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE), en Aldea El Ovejero, Municipio
del Progreso, Departamento de Jutiapa”, el proyecto se inserta en el área de
participación ciudadana y desarrollo comunitario que se implementa en
Municipalidad del Progreso, departamento de Jutiapa, se plantea en función de la
poca unidad entre los miembros del COCODE en Aldea el Ovejero, el proyecto de
intervención está proyectado a 14 integrantes del COCODE de la Aldea el Ovejero.

Se implemento el plan de capacitación que motivó la participación y el

involucramiento de las mujeres para mejorar el estado de salud y sus condiciones
de vida. Así también se diseñó una guía de educación sanitaria que promueva las
buenas prácticas de higiene para la prevención de enfermedades en la Aldea La
Majada, se alcanzó a través del diseño de esta, y la promoción de temas de
saneamiento básico. La participación de representantes de instituciones a fines al
proyecto, líderes comunitarios, mujeres de la comunidad y estudiante de Trabajo
Social fue primordial en el proceso, entre los diferentes temas están: desinfección
casera, manejo y disposición de basura, manejo de aguas grises, lavado de manos,
manejo de excretas.

Así también se implementó dentro de la estructura del COCODE, una comisión de

vigilancia para la justa y eficiente administración del uso del agua, tanto para el uso
doméstico y de consumo humano, diseñando un reglamento para prestación del
servicio de agua potable, debido a que se está ejecutando el proyecto de agua
potable.

Al concluir la implementación de talleres, también se realizará una exposición de

prácticas de saneamiento por grupos de mujeres involucradas en el proyecto
 Justificación

Guatemala históricamente tiene patrones culturales en donde la mujer ha sido

relegada al plano de ama de casa, dedicada al cuidado de los hijos y el esposo,
limitándole la participación comunitaria, social, cultural y política. Para alcanzar el
desarrollo comunitario es necesario incidir en la comunidad, crear estrategias de
participación para que las mujeres se capaciten en acciones de saneamiento básico.

En el departamento de Jutiapa, específicamente en la Aldea la Majada se realizaron

visitas, se entrevistó a los líderes y pobladores, también se hizo uso de la técnica
de grupos focales que permitió realizar el diagnostico de necesidades, en el que se
determinaron varios problemas uno de ellos es la falta de participación en acciones
de saneamiento básico, debido a esto se ha incrementado las enfermedades
gastrointestinales, según informe del Inspector de saneamiento básico, los
habitantes de la comunidad son; 650 personas entre hombres, mujeres y niños,
según datos de la oficina de inspectores de saneamiento ambiental, del centro de
salud del municipio de Jutiapa (Martinez, 2018), han manifestado sentirse enfermos
acudiendo al centro de salud más cercano o buscando servicios médicos privados
lo cual está afectando no solo físicamente sino también la economía familiar, por lo
que se hizo necesario la implementación de un proyecto de intervención que ayudó
a minimizar las enfermedades gastrointestinales a través de la participación activa
de la mujer en acciones de saneamiento básico, por lo que se hace necesario la
implementación de un plan de capacitación con temas según necesidades
anteriormente identificadas, en la actualidad no cuentan con drenajes, está en
proceso el proyecto de agua potable.

Población destinaria

Población directa:

Grupo de 30 mujeres que participan en el proyecto de intervención.

Población indirecta:

Población en general como beneficiarios indirectos.

Objetivo general:

Contribuir en el involucramiento de la mujer en el desarrollo de acciones de

saneamiento básico en la Aldea La Majada, municipio de Jutiapa.

Objetivos Específicos:

 Promover estrategias de fortalecimiento que aumenten la participación de la

mujer.

 Elaborar una guía de educación sanitaria que promueva las buenas prácticas de
higiene para la prevención de enfermedades en la Aldea La Majada.

Principales acciones

 Identificar necesidades prioritarias enfocadas en saneamiento básico.

 Gestionar los recursos humanos, económicos y materiales a utilizar en la
implementación del proyecto.
 Que las integrantes del grupo de mujeres estén motivadas para la
implementación de los talleres.
 Fortalecer capacidades que incidan en mejorar las condiciones de vida.

Metodología: Proceso para el plan de capacitación, en esta se debe involucrar la

coordinación interinstitucional y gestionar al personal que puede brindar este tipo de
capacitaciones. Es necesario efectuar reuniones con el personal de INFOM y las
instituciones a fines al proyecto para lo siguiente:

1. Proponer las personas que deben brindar las capacitaciones.

2. Definir los temas a tratar durante la capacitación.
3. Plantear las herramientas a utilizar.
4. La disponibilidad de los recursos.
5. Realizar un plan de capacitación
6. Darle seguimiento y monitoreo.
7. Evaluar las actividades que se realizan.
Metodología y/o técnica utilizada en el proyecto.

Tema Objetivo Método o técnica

Charla motivacional Motivar a las mujeres a la Metodología participativa

sobre la participación de participación en acciones
la mujer en acciones de de saneamiento básico.
saneamiento básico.

Capacitación sobre Contribuir en el Grupo focal

importancia del lavado conocimiento de las
de manos, mujeres en temas de
salud preventiva.
Higiene personal, familiar
y comunitaria,

Inocuidad de los Fortalecer el Metodología deductiva

alimentos en el hogar. conocimiento de la mujer
en higiene personal y
familiar

Buenas prácticas del uso Fortalecer los Metodología participativa

adecuado del agua, conocimientos en salud
preventiva.
Desinfección Casera del
agua,

Manejo y disposición de Contribuir en mejores Metodología participativa

Basura, condiciones de vida de la
mujer a través de las
acciones de saneamiento
básico.

Manejo de Aguas Grises Contribuir en la salud de Metodología inductiva

e higiene en letrinas. la población en general.

Protección de fuentes de agua. Contribuir en el conocimiento Metodología participativa

para la protección de fuentes
de agua.
Metodología participativa: es una forma de concebir y abordar los procesos de
enseñanza-aprendizaje y construcción del conocimiento. Esta forma de trabajo
concibe a los participantes de los procesos como agentes activos en la construcción,
reconstrucción y de-construcción del conocimiento y no como agentes pasivos,
simplemente receptores. (Cerros, 2000).

Metodología Analítica: Este método consiste en revisar los diferentes aspectos

que conforman una totalidad, y estudiarlos por separado; se usa a menudo en la
elaboración de textos, en la observación de un fenómeno y en general para la
comprensión de cualquier realidad. (Guzmán, 2012).

Metodología deductiva: Procede del conocimiento que se inicia por la observación

de fenómenos de carácter general con el propósito de llegar a conclusiones y
premisa de carácter particular contenidas explícitamente en la situación general.
(Hernández, 2013).

Metodología Inductivo: Procede del conocimiento que se inicia por la observación

de fenómenos particulares con el propósito de llegar a conclusiones y premisas de
carácter general que pueden ser aplicadas a situaciones similares a la observada.
(Hernández, 2013).

Grupo focal: Los grupos focales son una técnica de recolección de datos mediante
una entrevista grupal semi-estructurada, la cual gira alrededor de una temática
propuesta por el investigador. (Bonilla-Jiménez, 2014).

Método de la abstracción: Es un proceso importante para la comprensión del

objeto, mediante ella se destaca la propiedad o relación de las cosas y fenómenos.
No se limita a destacar y aislar alguna propiedad y relación del objeto posible a los
sentidos, sino que trata de descubrir el nexo esencial oculto e inasequible al
conocimiento empírico.
Temática del plan de capacitación: Las temáticas implementadas en el plan de
capacitación fueron elegidas a través de diagnóstico e identificación de necesidades
en coordinación con la persona enlace.

 Participación comunitaria,
 Higiene personal, familiar y comunitaria,
 Buenas prácticas del uso adecuado del agua,
 Desinfección Casera del agua,
 Manejo y disposición de Basura,
 Manejo de Aguas Grises,
 Lavado de Manos,
 Protección de fuentes de agua,
 Manejo de Excretas.

Actividades:

 Socialización del proyecto en la institución.

 Visitas domiciliarias y entrega de invitaciones.
 Socialización del proyecto en la comunidad.
 Coordinación con instituciones a fines al proyecto.
 Preparar material y realizar convocatoria y promoción a través de afiches
ilustrados.
 Validación del diagnóstico de necesidades del grupo de mujeres de la Aldea La
Majada.
 Consenso del personal de capacitación y desarrollo.
 Elaboración del plan de capacitación.
 Presentación del plan ante la tutora de PPS II y persona enlace para su
aprobación.
 Actividades de gestión de fondos para cubrir gastos.
 Cotización de bienes y servicios necesarios para desarrollar la capacitación.
 Contratación de mobiliario.
 Compra de refrigerio.
 Desarrollo de mini talleres y talleres de capacitación sobre Saneamiento básico.
Temas del plan de capacitación

Tema Objetivo Indicador Logro Responsables Recursos Evaluación

Charla Motivar a las Se ha Se logro motivar a la Estudiante de Impresiones, Formativa.

motivacional sobre mujeres a la sensibilizado a las participación a Trabajo Social, folder,
la participación de participación en mujeres en un través de las charla Alicia Castillo. lapiceros,
la mujer en acciones de 80% sobre la motivacional y hojas de papel, Evaluación de
acciones de saneamiento importancia de la visitas domiciliarias. afiches, instrumentos al
saneamiento básico. participación. Lic. Manuel trifoliares, final del taller.
básico. Diéguez, Gerente refacciones
Administrativo
INFOM.
Capacitación Contribuir en el A mediados del Con la ejecución del Estudiante de Impresiones, Formativa.
sobre importancia conocimiento de mes de marzo se proyecto de Trabajo Social, folder,
del lavado de las mujeres en ha capacitado a intervención se Alicia Castillo. lapiceros,
manos, temas de salud un 75% de las logró fortalecer en hojas de papel, Evaluación de
preventiva. mujeres que un 80% los afiches, instrumentos al
Higiene personal, final del taller.
participan en el conocimientos de la Lic. Manuel trifoliares,
familiar y Diéguez, Gerente
comunitaria, proyecto de higiene personal, refacciones
intervención. familiar y Administrativo
comunitaria. INFOM.
Enseñanza de los También cuenta con
10 pasos para el el aprendizaje de la
elaboración de Lic. Isaías
adecuado lavado
jabón líquido. González García.
de manos. Educador Salud.

“Elaboración de
jabón líquido para
manos y
desodorante
corporal.
Inocuidad de los Fortalecer el Se ha contribuido Se logró la Estudiante de Impresiones, Formativa.
alimentos en el conocimiento de la en un 80% el participación de las Trabajo Social, folder,
hogar. mujer en higiene conocimiento de mujeres de la mujer, Alicia Castillo. lapiceros,
personal y familiar fortaleciendo el hojas de papel,
 la mujer en salud conocimiento a afiches,
Evaluación de
preventiva. través de los trifoliares, instrumentos al
Elaboración de talleres de Lic. Manuel refacciones final del taller.
desinfectante. capacitación. Así Diéguez, Gerente
también se aprendió Administrativo
hacer desinfectante. INFOM.

Lic. Isaías
González García.
Educador Salud.
Buenas prácticas Fortalecer los El 80% de las Se logro el apoyo y Estudiante de Impresiones, Formativa.
del uso adecuado conocimientos en mujeres que participación de las Trabajo Social, folder,
del agua, salud preventiva. participan en el mujeres, así Alicia Castillo. lapiceros,
proyecto conocen también hojas de papel, Evaluación de
Desinfección
el uso adecuado incrementar el afiches, instrumentos al
Casera del agua,
del agua y conocimiento del Lic. Manuel trifoliares, final del taller.
métodos de tema y elaboración Diéguez, Gerente refacciones
purificación. de crema corporal. Administrativo
Elaboración de
INFOM.
crema corporal.

Lic. Isaías
González García.
Educador Salud.
Manejo y Contribuir en Se ha contribuido Se logro la Estudiante de Impresiones, Formativa.
disposición de mejores en un 80% el participación y Trabajo Social, folder,
Basura, condiciones de conocimiento en aumentar el Alicia Castillo. lapiceros,
vida de la mujer a el tema de conocimiento del hojas de papel, Evaluación de
través de las disposición de tema, afiches, instrumentos al
acciones de basura. trifoliares, final del taller.
saneamiento Licda. Jennifer refacciones
básico. María Fernández
Álvarez.
Educadora
Ministerio de
Ambiente.
Manejo de Aguas Contribuir en la El 80% de las Con la Estudiante de Impresiones, Formativa.
Grises e higiene salud de la participantes implementación del Trabajo Social, folder,
en letrinas. población en fortalecen proyecto de Alicia Castillo. lapiceros,
general. conocimiento del intervención las hojas de papel, Evaluación de
tema. mujeres se afiches, instrumentos al
empoderan de trifoliares, final del taller.
conocimientos. Licda. Jennifer refacciones
María Fernández
Álvarez.
Educadora
Ministerio de
Ambiente.
Protección de Contribuir en el Se ha fortalecido Se obtuvo Estudiante de Impresiones, Formativa.
fuentes de agua, conocimiento para el conocimiento conocimiento del Trabajo Social, folder,
la protección de en un 80% en la tema, las Alicia Castillo. lapiceros,
fuentes de agua. protección de participantes hojas de papel, Evaluación de
fuentes de agua. agradecen ser parte afiches, instrumentos al
del proyecto de trifoliares, final del taller.
intervención. Licda. Jennifer refacciones
María Fernández
Álvarez.
Educadora
Ministerio de
Ambiente.
Fuente: Elaboración propia (2017)
Descripción de elaboración de la guía de educación sanitaria.

Para alcanzar el objetivo y cumplir con los resultados previstos, se elaboró una guía
de educación sanitaria que promueva las buenas prácticas de higiene para la
prevención de enfermedades en la Aldea La Majada como complemento del plan
de capacitación, que contribuyó al proceso de formación sobre saneamiento básico
y que este fortalezca los conocimientos de las mujeres participantes en las
actividades ejecutadas durante el proyecto de intervención, fundamentado en el eje
temático participación ciudadana y desarrollo comunitario.

El objetivo de la guía es el de contribuir en mejorar las condiciones de vida de los

comunitarios, a través de saneamiento básico y educación sanitaria, una
herramienta educativa para estimular la reflexión, el diálogo en torno a la
problemática de salud familiar y ambiental y el uso adecuado del agua, higiene
dentro y fuera del hogar, disposición de excretas y tratamiento de residuos sólidos.
La participación de la mujer en acciones de saneamiento básico en la Aldea la
Majada, municipio de Jutiapa”,

Guía de educación sanitaria que promueva las buenas

prácticas de higiene para la prevención de enfermedades
en la Aldea La Majada.

María Alicia Castillo Arana

Carné: 2525907
 Índice
Presentación ........................................................................................................ 1
Resumen general de los módulos ........................................................................ 2
Modulo No. 1 ............................................................................................................................................... 3
Educación Sanitaria ......................................................................................................................... 3
Perfil del modulo ............................................................................................... 4
Objetivo:............................................................................................................ 4
Objetivos especificados: ................................................................................... 4
Importancia de la salud, la higiene en nuestra vida personal, familiar y
comunitaria. ...................................................................................................... 4
Ideas claves: ..................................................................................................... 4
Educación Sanitaria ......................................................................................... 5
La educación sanitaria es un componente muy importante para ...................... 5
Importancia de la salud, la higiene en nuestra vida personal, familiar y
comunitaria ....................................................................................................... 5
Contaminación del agua ................................................................................... 7
¿Qué cosas influyen para que estemos sanos o para que nos enfermemos? . 8
La participación de la comunidad en el cuidado de la salud ............................. 9
Agenda de capacitación .................................................................................. 11
Modulo No. 2 ............................................................................................................................................. 14
El agua y la salud de las personas ......................................................................................... 14
Perfil del modulo ............................................................................................. 15
Objetivo:.......................................................................................................... 15
Objetivos específicos ...................................................................................... 15
Ideas claves .................................................................................................... 15
El agua y la salud de las personas................................................................. 16
Lavado de manos........................................................................................... 16
¿Qué se entiende por agua segura? .............................................................. 17
Indicadores del agua segura ........................................................................... 18
Tratamiento de agua ....................................................................................... 20
Higiene e inocuidad en la preparación de los alimentos ................................. 21
 Agenda de capacitación .................................................................................. 23
Modulo No. 3 ............................................................................................................................................. 26
La higiene personal, familiar y comunitaria. ....................................................................... 26
La higiene personal, familiar y comunitaria. .................................................... 27
La higiene personal ........................................................................................ 27
La higiene comunitaria .................................................................................... 29
Agenda de capacitación ................................................................................. 32
Modulo No. 4 ............................................................................................................................................. 34
Saneamiento Ambiental ................................................................................................................ 34
Perfil del modulo ............................................................................................. 35
Objetivo........................................................................................................... 35
Objetivos específicos: ..................................................................................... 35
Al término de la sesión las familias están en condición de: ............................ 35
Ideas claves .................................................................................................... 35
Saneamiento Ambiental .................................................................................. 36
Un problema importante: la eliminación adecuada de excretas ...................... 36
La letrina: una solución higiénica .................................................................... 37
Agenda de capacitación ................................................................................. 41
Módulo 5 ...................................................................................................................................................... 44
Manejo adecuado de basuras y residuos sólidos ............................................................ 44
Perfil del modulo ............................................................................................. 45
Objetivo........................................................................................................... 45
Objetivos específicos: ..................................................................................... 45
Ideas claves .................................................................................................... 45
Manejo adecuado de basuras y residuos sólidos .......................................... 46
¿Qué es un relleno sanitario? ........................................................................ 47
¿Cómo manejar, en forma adecuada, los residuos sólidos? ......................... 47
Agenda de capacitación ................................................................................ 49
 PRESENTACIÓN

En las comunidades rurales, una gran parte de la población no cuenta con agua
entubada o agua segura para el consumo humano, tampoco cuenta con sistemas
adecuados de saneamiento básico y educación sanitaria. Estas deficiencias son la
razón principal del problema de enfermedades gastrointestinales que afecta a la
Aldea la Majada.

Se implementan proyectos donde la participación comunitaria se especifica en el

recurso humano enfocado en la obra física, dejando a un lado el área educativa y por
ello estos proyectos fracasan, porque no hacen cambios que permitan generar
habilidades, conocimiento y nuevas prácticas en el comportamiento humano.

Todo proyecto de saneamiento básico que busca cambios sostenibles debería, tener,
por el contrario, a mejorar la capacidad de gestión comunal y a promover
comportamientos saludables, esto supone involucrar a la comunidad en todo el
proceso: desde la identificación de necesidades, planificación de acciones, gestión y
negociación de proyectos, hasta la construcción, formación educativa a través de
capacitaciones que incluyan todos los temas relacionados a la educación sanitaria.

El objetivo de la guía es el de contribuir en mejorar las condiciones de vida de los

comunitarios, a través de saneamiento básico y educación sanitaria, una herramienta
educativa para estimular la reflexión, el diálogo en torno a la problemática de salud
familiar y ambiental y las posibilidades uso adecuado del agua, higiene dentro y fuera
del hogar, disposición de excretas y tratamiento de residuos sólidos.

1
 RESUMEN GENERAL DE L OS MÓDULOS

En el módulo de Educación Sanitaria se aborda la importancia de la higiene personal,

familiar y comunitaria y como ésta incide en el cuidado de la salud comunitaria.

El agua es un elemento fundamental para la vida de las personas constituye el agua.

En el repaso de esta unidad se analiza la importancia y el cuidado de consumir agua
segura, conoceremos la calidad del agua y los servicios; y de quién o quiénes es la
responsabilidad de cuidarla.

Así también revisaremos cómo se trasmiten las enfermedades, quiénes la producen

y qué debemos hacer para prevenirlas adoptando medidas de higiene saludables.

El saneamiento ambiental también constituye uno de los ejes fundamentales en la

vida de las personas, este módulo ofrece además estrategias para el manejo
adecuado de la basura o de los residuos. En definitiva, este módulo permitirá tomar
medidas de acción oportunas y adecuadas para dar respuesta a los problemas
presentados en la comunidad relacionados con la educación sanitaria y ambiental,
para ello invitamos a repasar su contenido con la finalidad de que los conocimientos
y experiencias transmitidas en el desarrollo y práctica de este, puedan generar
nuevos conocimientos.

2
MODULO NO. 1

EDUCACIÓN SANITARIA

3
PERFIL DEL MODULO

Los participantes conocerán sobre educación sanitaria, así como la importancia que
tiene para la vida, la alimentación e higiene personal, también comprenderán el
proceso de contaminación del agua y su vinculación con la salud y enfermedad,
finalmente estarán en condiciones de valorar la importancia de contar con agua
accesible y de calidad para el consumo humano, conocerán las diferentes
enfermedades derivados del desconocimiento del tema.

OBJETIVO:

El capacitador/a dispone de los contenidos teóricos sobre el tema y están habilitados

para la aplicación práctica.

OBJETIVOS ESPECIFICADOS:

Al término de la sesión los participantes están en condición de:

 IMPORTANCIA DE LA SALUD, LA HIGIENE EN N UESTRA VIDA PERSONAL,

FAMILIAR Y COMUNITAR IA.

 Reconocen las enfermedades más frecuentes relacionadas con el agua

contaminada.

IDEAS CLAVES:

 Promover estilos de vida saludable a través de la educación sanitaria...

 La importancia de la salud, higiene familiar y comunitaria.
 Aspectos que afectan la salud.

4
EDUCACIÓN SANITARIA

Es un proceso dirigido a promover estilos de vida saludables (hábitos, costumbres,

comportamientos) a partir de las necesidades específicas del individuo, familia o
comunidad. Desde este punto de vista, la educación sanitaria comprende un conjunto
de actividades educativas desarrolladas en procesos formales e informales, que
ejecutan permanentemente. La educación sanitaria no sólo son charlas y
demostraciones, sino un conjunto de actividades educativas continuas.

LA EDUCACIÓN SANITARIA ES UN COMPONENTE MUY IMPORTANTE PAR A:

 Fortalecer y/o mejorar estilos de vida (hábitos, costumbres y comportamientos)

saludables en hombres y mujeres.
 Garantizar el adecuado uso y mantenimiento a los Sistemas de Agua Potable e
instalaciones para la disposición de excretas y basuras.
 Promover la organización comunal, de manera que la población asuma un papel
más activo en el cuidado de su salud y en la gestión de su desarrollo.
 Mejorar las propuestas institucionales tomando en cuenta las experiencias y
conocimientos locales.
 Ampliar el espacio de relación actual entre la comunidad e instituciones.

El objetivo de todo proyecto de saneamiento básico es mejorar calidad de vida; sin

embargo, al hacer un diagnóstico se nota un reducido impacto en las comunidades
debido a que los proyectos están orientados básicamente a la obra física,
descuidando aspectos educativos que garanticen comportamientos saludables y
permitan generar habilidades y destrezas para la operación y mantenimiento del
sistema de agua potable, por otro lado la participación de la comunidad se reduce al
aporte de mano de obra no calificada y a la provisión de materiales locales.

IMPORTANCIA DE LA SALUD, LA HIGIENE EN N UESTRA VIDA PERSONAL ,

FAMILIAR Y COMUNITAR IA

5
Los hábitos de higiene se pueden aprender, cuidar la salud y a mejorar las
condiciones higiénicas en las que se vive. La educación sanitaria y ambiental se
ocupa de darnos a conocer cómo cuidar la salud personal, la de la familia y la de la
comunidad. Para ello, pueden planificarse actividades que ayudan a aprender
nuevos hábitos higiénicos que pueden prevenir enfermedades. Se trata, entonces,
de un proceso educativo permanente y dinámico que contempla acciones dirigidas a
las personas, a su entorno y a la comunidad.

Para poner en práctica un programa de educación sanitaria y ambiental en una

comunidad, la misma deberá ser quien decida sus necesidades y participe en todos
los momentos del proceso. Nadie mejor que la propia comunidad, para conocer sus
necesidades y poder discutir cómo satisfacerlas.

Importante

no

olvidar

La salud: no es sólo la ausencia de enfermedades. La salud es bienestar, es sentirse

bien en los aspectos físico, mental y emocional.

La higiene: tiene que ver con una serie de prácticas que nos ayudan a proteger,
conservar y mejorar la salud y a evitar las enfermedades. La limpieza y el aseo, son
las primeras reglas de la higiene.

El saneamiento ambiental: busca crear un ambiente adecuado para la vida,

conservando y mejorando la salud comunitaria, la del entorno y la del ambiente
interior de las casas a través de prácticas higiénicas y ambientales adecuadas.

6
CONT AMINACIÓN DEL AG UA

El consumo de agua contaminada y la falta o deficiencia de servicios de saneamiento

son las principales causas de enfermedades que afectan, principalmente, a las
rurales. Las enfermedades infecciosas trasmitidas por el agua son la principal causa
de mortalidad de niños, niñas y adultos mayores en los llamados países en
desarrollo. De acuerdo con la Revista WORDWATCH, el 80% de las enfermedades
en todo el mundo se contraen por consumir agua que no es potable o por la presencia
de aguas residuales que no tienen un buen manejo.

Algunas de las enfermedades más frecuentes relacionadas con el agua

contaminada, son:

• Cólera,

• Fiebre tifoidea,

• Diarrea,

• Fiebre amarilla,

• Paludismo,

• Sarna,

• Parásitos.

Un aspecto importante sería contar con un sistema de agua potable.

Disponer de servicios adecuados de agua para consumo humano y
saneamiento básico no siempre garantiza la protección de la salud
de las personas. Se han dado casos de comunidades en las cuales
se han implementado proy ectos de agua y saneamiento, sin embargo, la salud de
las personas no ha mejorado.

Esa situación se da porque la población no había adoptado prácticas adecuadas de

higiene para proteger su salud. Entonces, el agua potable no es suficiente para
7
mantener el buen estado de la salud comunitaria, ni evitar enfermedades. Es
necesario además que las personas cuiden su higiene personal, la de su casa y la
de su ambiente.

¿QUÉ COSAS INFLUYEN PARA QUE ESTEMOS SAN OS O PARA QUE NOS
ENFERMEMOS?

Hay muchos factores que influyen para que nuestro estado de salud se deteriore y
nos enfermemos:

 Factores ambientales:

La situación del lugar donde vivimos, la falta de bosques y el empobrecimiento de los

suelos, son problemas graves en muchos países. En los bosques viven miles de
especies de plantas y animales. Además, protegen la capa del suelo, mantienen el
equilibrio de los sistemas naturales, mantienen la humedad y purifican el aire
garantizando un ambiente sano y saludable para los seres vivos.

 Factores socio- económicos:

Los mecanismos y recursos que empleamos para resolver nuestras necesidades.

Algunos de ellos son:

 Inadecuadas condiciones de vida: pobreza, poblaciones aisladas o dispersas,

sin servicios, muchas personas en una vivienda pequeña, etc.
 Inequidades entre hombres y mujeres y niñas y niños al solventar sus
necesidades de alimentación, nutrición, acceso a agua, condiciones de vivienda,
etc.
 Mala nutrición por alimentación inadecuada o insuficiente.
 Inadecuada eliminación de basura, excretas y aguas servidas.
 Falta de agua potable.
 Calidad de la vivienda.

 Factores culturales: los hábitos y costumbres de nuestra comunidad.

8
 Hábitos alimenticios, a veces, poco saludables.
 Hábitos de higiene, a veces, poco saludables.
 Tareas de cuidado y protección asignadas a mujeres y de generación de
ingresos asignadas a hombres.

LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN EL CUID ADO DE LA SALUD

Hasta este punto de aprendizaje de la guía, sabemos qué factores pueden incidir en
nuestra familia, la de nuestra comunidad y la de nuestro ambiente. Sabemos también
que, para encontrar soluciones, tenemos que pensar en un programa de educación
sanitaria y ambiental y que para ponerlo en marcha es necesario, desde el principio,
la participación de la comunidad. Conocemos además que las inequidades presentes
en las relaciones entre mujeres y hombres afectan nuestro desarrollo integral.

Sintetizando:

Educación sanitaria

La educación sanitaria busca mejorar las condiciones de vida de la comunidad, a

través de dar a conocer cómo se puede cuidar la salud de las personas y del
ambiente en que viven y desarrollan sus actividades.

Para conservar la salud es necesario tener prácticas higiénicas saludables. La

higiene tiene que ver con el aseo y limpieza. Es mejor pensar las acciones
educativas como un programa de educación sanitaria en el cual participa la
comunidad desde el primer momento. Para ello, lo primero que debemos hacer es
un diagnóstico participativo para conocer la situación real de la comunidad y sus
necesidades de capacitación. Recoger las opiniones y necesidades específicas de
niños, niñas, hombres y mujeres garantiza que el programa sea realista y
ejecutable.

9
10
 AGENDA DE CAPACITACI ÓN

Tema: Aprendamos la importancia de la educación sanitaria.

Objetivo: Reflexionar, analizar y comprender la importancia de educación sanitaria para la salud.

Actividad Procedimiento Tiempo material Responsable Observaciones

Registro de De acuerdo como van 15 min. Lista de Capacitador Todos los

participantes llegando los participantes participantes
participantes van deben estar
apuntando sus anotados.
nombres y van
firmando la lista

Presentación de Técnica el trencito 10 min. Pito. Capacitador Esta dinámica

participantes tiene dos
objetivos de
presentación y de
romper el hielo,
creando un
ambiente de
trabajo favorable.

Presentación del El capacitador 30 min. Papelógrafo, Capacitador Este tema es

taller presenta el tema a marcadores. bastante extenso
tratar, el tiempo de y debe de
trabajo, ideas claves y Tarjetas de utilizarse varias
el objetivo del trabajo. colores. dinámicas de

11
 motivación de
concentración de
Preguntar a los manera
usuarios que tipo de participativa
conocimiento tienen según el
sobre educación comportamiento
sanitaria y de los
saneamiento básico, participantes.
utilizar la técnica lluvia
de ideas.

Recalcar las practicas

adecuadas de higiene
dentro del círculo
familiar y comunitario.

Compromiso Después de haber 5 min. Papelógrafo, Capacitador, Se debe saber

terminado el trabajo marcadores cuál es la forma
se realiza un Participantes. protocolar en la
compromiso para comunidad, como
mejorar los hábitos es que realizan
higiénicos por los sus compromisos
participantes, luego para no romper
ser asumido por todos esquemas.
los participantes. Respetar su
idiosincrasia.

12
Despedida Al finalizar se debe 5 min. Capacitador. Agradecer y
felicitar a los felicitar a todos
asistentes y agradecer los asistentes.
su participación.

13
MODULO NO. 2

EL AGUA Y LA SALUD DE LAS PERSONAS

14
PERFIL DEL MODULO

Los participantes conocerán sobre el agua, así como la importancia que tiene para la
vida, la alimentación e higiene personal, también comprenderán el proceso de
contaminación del agua y su vinculación con la salud y enfermedad, finalmente estarán
en condiciones de valorar la importancia de contar con agua accesible y de calidad para
el consumo humano y se familiarizarán con técnicas para un ahorro y un mejor consumo,
así también la importancia de la inocuidad de los alimentos.

OBJETIVO:

El capacitador/a dispone de los contenidos teóricos sobre el tema y están habilitados para
la aplicación práctica.

OBJETIVOS ESPECÍFICO S

Al término de la sesión los participantes están en condición de:

 Comprender la naturaleza e importancia del agua para la vida, la alimentación e

higiene personal.
 Reconocen las principales formas de contaminación del agua.
 Identifican técnicas para el tratamiento casero del agua y para garantizar su ahorro.
 Proponen y aplican estrategias para la promoción del adecuado uso del agua a nivel
familiar.

IDEAS CLAVES

 El agua es un elemento esencial para la vida

 En el almacenamiento inadecuado se concentran los mayores riesgos de
contaminación del agua y es la principal fuente de transmisión de las enfermedades.
 La importancia de consumir agua segura repercutirá en el mejoramiento de nuestra
salud y calidad de vida, por eso es importante tratarla.

15
 EL AGUA Y LA SALUD DE LAS PERSONAS

Conoceremos, cuáles son las principales enfermedades producidas por agua

contaminada, qué medidas de prevención debe emprender la comunidad para mejorar la
calidad del agua, así como la importancia de la organización comunitaria en el cuidado,
conservación y protección del agua.

El principal uso que le damos al agua es para calmar nuestras necesidades corporales:
consumo humano, preparación de alimentos, limpieza y aseo personal. En estos casos,
es de suma importancia la calidad que ésta tenga, pues si bien puede darnos la vida,
también puede llevarnos a la muerte, sobre todo por los microbios que se pueden
encontrar en ella, si está contaminada o no está tratada adecuadamente.

Los microbios son tan pequeños que solo podemos verlos a través de un microscopio,
estos ingresan a nuestro organismo cuando ingerimos alimentos mal lavados, cuando no
nos lavamos bien las manos. Estos microbios al llegar a nuestro estómago pueden
producir diarrea, el cólera y otras enfermedades.

El agua limpia cumple un rol clave en el control de enfermedades relacionadas con la

higiene. Por ello, se debe disponer de agua suficiente no solo para beber, sino también
para lavarse las manos, bañarse, lavar la ropa y limpiar los utensilios de cocina y de
comer. La limpieza de nuestro cuerpo: cabeza, pies, manos, genitales, es muy
importante.

LAVADO DE MANOS

Es la costumbre de higiene personal más importante. Solamente combinado con el

lavado de manos, las letrinas o el enterrar las heces ponen “barreras “en las vías de
contaminación.

1. Use siempre agua potable y jabón.

2. Enjabónese y frótese las manos vigorosamente durante 20 segundos hasta formar
espuma. Lávese ambos lados de las manos, entre los dedos, alrededor de los
pulgares y bajo las uñas. Preferentemente, utilice un cepillo para limpiar las uñas.
3. Enjuáguese con agua limpia.

16
4. Séquese las manos rápidamente con una toalla limpia y seca, con toallas de papel
o con aire caliente.

¿QUÉ SE ENTIENDE POR AGUA SEGURA?

Debemos comprender como agua segura aquella que cuenta con las siguientes
características:

 Una fuente protegida para el agua de bebida. Cuando no se cuenta con agua potable,
es importante potabilizar el agua
 En el transporte se debe tener cuidado de no contaminar el agua; para esto los
depósitos deben estar limpios y ser tapados.
 El almacenamiento debe considerar depósitos limpios, tapados y alejados del suelo.
 Mantener los vasos de agua limpios, tapados y lejos de animales domésticos.

La contaminación del agua y sus efectos sobre la salud humana La población, las
comunidades, deben comprender que las alteraciones en la calidad del agua pueden ser
físicas, químicas y biológicas, según sea el contaminante incorporado.

17
1. Contaminante físico: determinado por partículas sólidas ó líquidas, que le dan
turbiedad y características de color, olor, etc.
2. Contaminante químico: aunque es frecuente hallar en el agua minerales de hierro,
magnesio, calcio, manganeso, cloruros, carbonatos, nitritos, nitratos, sulfatos,
hidróxidos, etc., ya sea en forma de solución o en suspensión formando sales, en
fuertes dosis éstos producen generalmente envenenamiento y mal formaciones en las
personas.
3. Contaminantes biológicos: causados por la presencia en el agua o el contacto con
animales como gusanos, protozoos y bacterias vegetales como algas, hongos y hasta
virus.

Cabe señalar que son niñas y niños quienes, por encontrarse en

proceso de crecimiento y desarrollo, son especialmente susceptibles
a estas enfermedades.

INDICADORES DEL AGUA SEGURA

En relación con el agua y su tratamiento, la preocupación debe orientarse a contribuir en

la solución de necesidades insatisfechas de la población con el fin de mejorar la calidad
de los servicios y promoviendo la mejora de la calidad de vida, así los indicadores del
agua segura son:

Cobertura: Que el agua alcance para todos y todas.

Cantidad: Que alcance para todos los usos en el hogar (humano y

doméstico).

18
 Calidad: Que sea apta para el consumo humano.

Costo: Que de manera equitativa cubra la operación y

mantenimiento.

Control operacional: Que permita la operación continua.

Cultura hídrica: Que lleve al uso eficiente del agua y preserve los recursos
hídricos.

Se insiste en la necesidad de mejorar la calidad de agua mediante procesos de

tratamiento y vigilancia a nivel de fuentes, producción, distribución y almacenamiento
domiciliario. En relación con el problema que plantea la disposición de excretas por
sistema de alcantarillado, cuando estas aguas no son tratadas previamente, sino
dispuestas directamente en el agua (ríos, lagos, lagunas, mar) estamos frente al riesgo
de contaminación tanto de las fuentes como de los productos vegetales e hidrológicos.

El problema planteado como consecuencia de las excretas dispuestas al aire libre es la

contaminación de las aguas subterráneas y los riesgos para la salud humana.

Los problemas de salud necesariamente deben ser resueltos con participación social y
educación sanitaria para usar y mantener correctamente las instalaciones, emplear
racionalmente el agua y existir un pago justo por los servicios, conservar su calidad y
realizar adecuadas prácticas de higiene personal, doméstica y comunitaria. La
participación social a nivel local puede lograr los siguientes efectos:

 Desarrollar una “educación para la participación responsable”.

 Promover la educación sanitaria sobre el buen uso y mantenimiento de las
instalaciones, utilización racional del agua, conservación de su calidad, o mejores
hábitos de higiene a nivel personal, doméstico y comunitario.

19
 Introducir el concepto de tarifas sociales justas y costeables de los servicios que
garanticen no sólo la instalación sino la operación y mantenimiento.
 Desarrollar el programa de control y vigilancia de la calidad del agua y de los servicios
a través de promotores de la comunidad.

Vigilancia comunitaria de la calidad del agua y de los servicios

La comunidad debe asumir roles que permitan mejorar los servicios actuando sobre los
componentes de este:

 Fuente,
 Sistema,
 Recipientes de acarreo y de almacenamiento.

¿Cómo organizar a la comunidad para mejorar la vigilancia de la calidad del agua?

Toda persona de la comunidad puede participar en el cuidado del agua y de esta manera
garantizar una adecuada provisión de agua para consumo doméstico. La responsabilidad
en el manejo del agua va desde el transporte hasta la disposición final, además de una
labor de educadora o educador y vigilantes de la salud y de prácticas de higiene en la
familia. Esto convierte a cada persona en vigilante de la calidad del agua para garantizar
una mejor salud a su familia.

TRAT AM IENTO DE AG UA

Físicos: Hervida: se recomienda entre 5-10 minutos.

Rayos ultravioletas o radiación solar (SODIS): mediante la

exposición del agua contenida en recipientes de vidrio o
plástico transparentes en plano inclinado, recibiendo
directamente los rayos del sol por espacio de tres a cinco
horas de máxima irradiación solar.

Filtros lentos y cerámicas: proceso de decantación del agua a

través de arenas finas que remueve partículas finas en

20
 suspensión y permite retener algunos patógenos,
dependiendo de la calidad del filtro.

Químicos: Cloro. En cualquiera de sus presentaciones: hipoclorito de

sodio o “lavandina”, cal clorada o hipoclorito de calcio, pastillas
de cloro, yodo.

HIGIENE E INOCUIDAD EN LA PREPAR ACIÓN DE LOS ALIMENTOS

Es muy importante la higiene en la preparación

de los alimentos para prevenir enfermedades y
para la conservación de la salud, en especial las
de tipo gastrointestinal.

Es muy importante la higiene en la preparación

de los alimentos para prevenir enfermedades y
para la conservación de la salud, en especial las
de tipo gastrointestinal.

Por lo que se recomienda:

 Lavarse las manos con agua y con jabón antes de preparar los alimentos. Lavar y
desinfectar verduras y frutas.
 Limpiar los granos y semillas secos, y lavarlos bien.
 Evitar toser o estornudar sobre los alimentos.
 Hervir o clorar el agua que ve a utilizar.
 Lavar las carnes antes de cocinarlas.
 Cocer o freír bien las carnes y pescado.
 Evitar hurgarse o rascarse la nariz, boca, cabello, orejas y cualquier parte del cuerpo,
a la hora de cocinar, ya que puedan transmitir microorganismos propios del cabello o
piel hacia los alimentos que se están preparando.
 Siempre tenga presente y cuide la limpieza de los utensilios que se ocupen.

21
 Guarde los alimentos en lugares frescos y secos o en el refrigerador en trastos limpios
y bien tapados.

Sintetizando:

El agua y la salud de las personas

El agua es el elemento fundamental para la vida de las personas, el uso de esta

es para satisfacer nuestras necesidades diarias. El agua para consumo humano
debe ser agua potable, esto evitará enfermedades que se ocasionan al consumir
agua no tratada.

Es necesario que cuando almacenemos el agua sea de forma segura, en un

recipiente adecuado, ya que las alteraciones del agua en su estado físico, químico
y biológico también provocan enfermedades en las personas. Para el cuidado del
agua es necesario contar con: organización comunitaria, un plan de vigilancia de
la calidad de agua y los servicios, esta responsabilidad requiere de la participación
de todos y todas quienes vivimos en comunidad.

22
 AGENDA DE CAPACITACI ÓN

Tema: Maneras prácticas del uso adecuado del agua segura para consumo humano.

Objetivo: Contribuir en el entendimiento del valor del agua en la salud, alimentación e higiene personal.

Actividad Procedimiento Tiempo material Responsable Observaciones

Registro de De acuerdo como van 15 min. Lista de Capacitador Todos los

participantes llegando los participantes participantes
participantes van deben estar
apuntando sus anotados.
nombres y van
firmando la lista

Presentación de Realizar la práctica del 10 min. Pito. Capacitador Esta dinámica

participantes lavado de manos a tiene el objetivo
través de los 6 pasos. de presentación y
de romper el
hielo.

Presentación del El capacitador hace 20 min. Papelógrafo, Capacitador Es más

taller preguntas sueltas y un marcadores. pedagógico que
secretario va tomando ellos hablen,
nota. participen y
viertan sus ideas,
¿Qué es una fuente mientras un
de agua? ¿Qué tipo secretario tome
de sistema de nota en el
abastecimiento de papelote y el

23
 agua tenemos? ¿Para capacitador
qué es importante el sistematice los
agua? ¿Cómo conceptos.
podemos tratar el Mientras los
agua a nivel del motiva a
hogar? participar
ordenadamente.
Luego de haber
medido el grado de
conocimientos de
todos los
participantes, empieza
el trabajo con la
metodología de
exposición y dialogo
reforzando y
ampliando los
conocimientos de los
asistentes.

Compromiso Se elabora el 5 min. Papelógrafo, Capacitador, Preparar el

compromiso de marcadores compromiso de
cuidado y buen uso Participantes. acuerdo al plan
del agua a nivel de trabajo..
comunal y en cada
familia.

24
Despedida Al finalizar se debe 5 min. Capacitador. Agradecer y
felicitar a los felicitar a todos
asistentes y agradecer los asistentes.
su participación.

25
MODULO NO. 3

LA HIGIENE PERSONAL, FAMILIAR Y

COMUNITARIA.

26
LA HIGIENE PERSONAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.

Es importante porque permite preservar la calidad de vida de las personas de la

comunidad, a través de hábitos y prácticas saludables. En la familia en general, pero
sobre todo en niñas y niños, previene enfermedades. De esta manera, la higiene
permite mejorar nuestras condiciones de vida y las de nuestras familias.

Es indispensable fomentar la higiene personal, familiar y

comunitaria, para que hombres, mujeres, niños y niñas tengamos
una vida saludable.

LA HIGIENE PERSONAL

Es el aseo y el cuidado de nuestro cuerpo. La higiene personal es una

responsabilidad individual. A continuación, se describirán los principales hábitos de
higiene personal y su importancia:

La ducha es la mejor forma de aseo

Con esta práctica se controlan olores naturales de nuestro cuerpo que son
producidos básicamente por la transpiración o el sudor. De igual forma evitamos la
presencia de gérmenes y bacterias que pueden afectar la salud de nuestra piel.

lavado del cabello debe realizarse por lo menos dos veces por semana, teniendo
cuidado de usar un champú acorde al tipo de cabello.

El aseo de las uñas evita la presencia de gérmenes

27
La limpieza y corte de las uñas de manos y pies evita la adquisición de gérmenes y
bacterias, así como infecciones.

El cuidado de los ojos previene de enfermedades e infecciones

Los ojos son órganos muy delicados. Por lo tanto, no deben tocarse con las manos
sucias ni con pañuelos u otros objetos. Su mecanismo propio de limpieza son las
lágrimas. Al estudiar, leer o ver la televisión es importante mantener buena
iluminación de los espacios evitando así un mayor esfuerzo de la vista.

La higiene de la nariz es fundamental para lograr una buena respiración

La nariz deja entrar el aire para que llegue a los pulmones con la temperatura y
humedad adecuadas y libres de partículas extrañas. La producción de mocos es un
proceso natural que sirve como lubricante y filtro para el aire. Sin embargo, es
necesario retirarlos varias veces al día, pues además de la incomodidad que
representan, contienen partículas y microorganismos filtrados que pueden propiciar
enfermedades.

La higiene de las manos es la mejor barrera para evitar muchas enfermedades

Gracias a las manos nos es posible desarrollar todas las actividades que realizamos
día a día. El contacto permanente de las manos con los papeles, alimentos, objetos,
animales, etc. Favorece el transporte de gérmenes y bacterias causantes de
enfermedades como la conjuntivitis o infecciones gastrointestinales (infecciones en
el estómago).

La higiene de la boca evita diversas enfermedades

El mal aliento, así como los malos olores, se constituyen en una de las principales
causas de rechazo a las personas. La mejor forma de prevenirlo es haciendo un
adecuado y periódico lavado de los dientes.

28
De esta forma también prevenimos algunas de las enfermedades que se producen
en la boca. El cepillado de los dientes tras cada comida y la limpieza entre los dientes
con seda dental es la medida de prevención más importante. El uso de enjuagues
también fortalece la salud de la boca.

La higiene de los oídos facilita la buena escucha

Es conveniente evitar que el agua entre en los oídos, y su aseo debe hacerse de
manera periódica, teniendo en cuenta que no se debe introducir objetos en los oídos
como: ganchos, pinzas, palillos u otros objetos.

Cuidemos la higiene del hogar

 Tapar los alimentos,

 Usar zapatos,
 Tender la cama, después de sacudir y ventilar sábanas, mantas o cobijas,
 Lavar la ropa y sacar al sol para evitar las pulgas y piojos,
 Limpiar la casa todos los días, barrer, quitar los polvos,
 Abrir las ventanas para que se ventile la casa,
 Mantener los basureros con tapa,
 Limpiar la letrina o la unidad sanitaria todos los días,
 Mantener a los animales alejados de la casa,
 Eliminar los charcos de agua para que no proliferen los moscos o zancudos,
 Depositar y enterrar la basura en un sitio seguro.

Ventajas de la limpieza de la casa:

 Evitamos la proliferación de insectos y la transmisión de enfermedades,

 Vivimos en un ambiente acogedor y agradable,
 Formamos a nuestros hijos con hábitos de higiene.

LA HIGIENE COMUNITAR IA

29
La comunidad es el espacio donde vivimos y compartimos la vida con las familias
vecinas. Por eso, al fomentar la higiene, protegemos la salud comunitaria y
ambiental. Sólo de esta manera, podemos asegurar que nuestros hijos e hijas, y las
generaciones que vengan, puedan vivir en un ambiente sano y libre de
contaminación. Las familias deben reunirse y organizarse para mantener limpios los
espacios públicos: canchas, iglesia, escuela, parques, caminos, ríos, fuentes de
agua, etc.

 Mantener limpias las zanjas, y eliminar los charcos de agua,

 Manejar adecuadamente los residuos sólidos,
 Proteger las fuentes de agua.

30
 ¡Es responsabilidad de todos y todas promover y participar en el cuidado de la higiene
comunitaria!

Sintetizando:

La higiene personal, familiar y comunitaria

La higiene personal, familiar, de la vivienda y de la comunidad consiste en un

conjunto de prácticas que nos ayudan a vivir saludables, y a mejorar nuestras
condiciones de vida. En estas acciones participamos todas y todos de acuerdo
con nuestro desarrollo y características particulares. Las enfermedades se
transmiten cuando:

 Comemos sin antes lavarnos las manos,

 Se toma agua contaminada,
 No se usa la letrina o el servicio sanitario,
 No se protegen los alimentos de las moscas,
 No nos bañamos con frecuencia,
 No nos cortamos las uñas,
 No usamos zapatos,
 No se tapan los basureros,
 Permitimos que los animales ingresen en nuestra casa, etc.

La higiene personal, de nuestra casa, de nuestra comunidad, se realiza a través

de acciones preventivas para contrarrestar las enfermedades. La higiene es
una tarea sencilla que todos podemos hacer, todos los días, si dedicamos un
poco de tiempo.

31
 AGENDA DE CAPACITACI ÓN

Tema: Aprendamos hábitos de higiene personal, familiar y comunal.

Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la higiene en general.

Actividad Procedimiento Tiempo material Responsable Observaciones

Registro de De acuerdo como van 15 min. Lista de Capacitador Todos los

participantes llegando los participantes participantes
participantes van deben estar
apuntando sus anotados.
nombres y van
firmando la lista

Presentación de Técnica el trencito 10 min. Pito. Capacitador Esta dinámica

participantes tiene dos
objetivos de
presentación y de
romper el hielo,
creando un
ambiente de
trabajo favorable.

Presentación del El capacitador 20 min. Papelógrafo, Capacitador Es más

taller presenta el tema a marcadores. pedagógico que
tratar, el tiempo de ellos hablen,
participen y
viertan sus ideas,

32
 trabajo, ideas claves y mientras un
el objetivo del trabajo. secretario tome
nota en el
papelote y el
Lluvia de ideas sobre capacitador
cómo realizar los sistematice los
métodos de higiene conceptos.
personal, familiar y Mientras los
personal. motiva a
participar
ordenadamente.

Compromiso Después de haber 5 min. Papelógrafo, Capacitador, Se debe saber

terminado el trabajo marcadores cuál es la forma
se realiza un protocolo Participantes. protocolar en la
y se construye un comunidad, como
compromiso para es que realizan
luego ser asumido por sus compromisos
todos los participantes para no romper
para participar en la esquemas.
higiene familiar y Respetar su
comunal. idiosincrasia.

Despedida Al finalizar se debe 5 min. Capacitador. Agradecer y

felicitar a los felicitar a todos
asistentes y agradecer los asistentes.
su participación.

33
MODULO NO. 4

SANEAMIENTO AMBIENTAL

34
PERFIL DEL MODULO

Este módulo permitirá a los participantes conocer sobre la importancia de la

adecuada eliminación de las excretas humanas y su repercusión en la salud de la
población y en el medio ambiente. Conociendo la importancia de tener los servicios
de eliminación de excretas se motivará el uso y mantenimiento adecuado.

OBJETIVO

Los participantes conocen los contenidos teóricos sobre el tema y están en

condiciones de aplicarlos en el trabajo comunitario y familiar, motivar y movilizar a
las familias en la valoración de estos servicios y su activa participación en la
construcción uso y mantenimiento para el mejoramiento y/o cambio de hábitos de
higiene a nivel personal, familiar y comunal.

OBJETIVOS ESPECÍFICO S:

AL TÉRMINO DE LA SE SIÓN LAS FAM ILIAS ESTÁN EN CONDICIÓN DE:

 Identificar la importancia de la adecuada eliminación de excretas a nivel familiar.

 Reconocer la repercusión de la inadecuada eliminación de excretas en la vida y
la salud de la población e identificar las enfermedades relacionadas a ella.
 Valorar la importancia de la tenencia y uso de las letrinas sanitarias en la
prevención de la contaminación ambiental por excretas y en la disminución de los
riesgos de enfermedad.

IDEAS CLAVES

 El medio donde vivimos se torna en desagradable y repugnante, lleno de malos

olores, al acumularse deshechos y residuos.
 Una vivienda sin los servicios de saneamiento básico corre el riesgo de
contaminar no sólo el suelo donde se hace la deposición sino también, el agua y
aún el aire, las excretas favorecen la presencia de moscas y cucarachas, ratas y
otros animales que pueden transmitir enfermedades a la familia.

35
SANEAMIENTO AMBIENTAL

Muchas enfermedades podrían evitarse si se toman medidas higiénicas que

proporcionen un ambiente saludable y una vida sin tantas amenazas. Hay muchos
problemas que enfrentar con relación al saneamiento ambiental. Analizaremos
algunos de ellos, buscando posibles soluciones al alcance de las personas, las
familias y las comunidades.

En un plan de construcción de letrinas la educación sanitaria es, tal vez, el más difícil
porque trata de incorporar a la vida cotidiana nuevas prácticas de higiene que
reemplacen a viejas costumbres.

Algo importante para comprobar el buen resultado del programa, es el cambio de

actitud de la familia, su aceptación a la letrina como un elemento importante para la
higiene y la buena salud de la familia. Asimismo, es importante evaluar la disposición
de la familia en su conservación, reconstrucción e incluso recomendar su uso entre
los vecinos.

UN PROBLEM A IMPORTANTE: LA ELIMINACIÓN ADECUAD A DE EXCRETAS

La eliminación de excretas es una parte muy

importante del saneamiento ambiental. Las excretas
son los desechos (heces y orina) que nuestro cuerpo
elimina después de digerir los alimentos.

En las zonas menos favorecidas de las ciudades, la

evacuación higiénica de excretas constituye uno de
los problemas sanitarios más graves. Por lo general,
no existen condiciones higiénicas para la evacuación
de las heces y eso provoca la contaminación del suelo y de las aguas, creando
facilidades para que ciertos insectos, como las moscas, pongan sus huevos, se críen,
se alimenten y transmitan infecciones a las personas, sobre todo a niñas y niños.

La falta de sistemas adecuados de evacuación de excretas se relaciona con:

36
  La falta de agua,
 La falta de otros servicios;
 El bajo nivel económico de las poblaciones rurales.

La eliminación adecuada de excretas es la que no contamina el ambiente y protege

la salud de la familia. Para esto es necesario tener en la casa un servicio sanitario o
una letrina.

LA LETRINA: UNA SO LUCIÓN HIGIÉNICA

El servicio sanitario o la letrina debe contar con todas las

condiciones necesarias para la eliminación adecuada de
excretas. En caso de no tenerla es importante construir una.
Beneficios del uso del servicio sanitario o letrina:

 No se contamina el suelo,
 Se evitan enfermedades,
 Se protege la salud y el ambiente.

¿Cómo se usa la letrina?

La disposición adecuada de excretas sirve de barrera

primaria para prevenir que las excretas contaminen el
ambiente. El uso adecuado de la letrina está relacionado con
la eliminación de heces y papeles en el hoyo; en tanto que el
mantenimiento, tiene que ver con que toda la familia
conserve la loza limpia, el hoyo con tapa y sin mal olor.
Asimismo, es de suma importancia lavarse las manos
después de usar la letrina.

Construir, mantener y usar correctamente la letrina

Una letrina bien construida, adecuadamente mantenida y correctamente utilizada es

una solución higiénica para la posición de excretas y, por lo tanto, una costumbre

37
positiva para la salud. No hay que olvidar que el lavado de manos es un complemento
necesario.

Letrinas secas, letrina abonera seca o Sanitario Ecológico Seco (SES)

Sanitario ecológico seco (SES) o letrina abonera seca tiene como objetivo
transformar excretas humanas potencialmente dañinas en una materia estable,
inofensiva a la salud y rica en nutrientes.

El sanitario ecológico seco es sanitario porque satisface la necesidad de tratar con

las excretas humanas de una forma saludable.

Es ecológico porque aprovecha los ciclos biológicos naturales para transformar una
materia orgánica -las excretas- en un producto inofensivo a la salud y listo para nutrir
al suelo.

Es seco porque no utiliza agua, no la

desperdicia y evita contaminarla.

El sistema del SES se compone de tres

elementos: un asiento o taza, un
contenedor de materia orgánica o
cámara y un agregado o mezcla.

Existe una gran variedad de modelos

distintos satisfaciendo las necesidades
de usuarios y usuarias en todo tipo de
ambiente. La clave de este sistema es
adaptar los tres elementos del sanitario
a las condiciones del medio ambiente
para lograr que la materia orgánica
depositada dentro de las cámaras permanezca oxigenada, caliente, balanceada y

38
con humedad media, en caso de un SES sin separación o completamente seca en
caso de un tratamiento por deshidratación.

Recomendaciones para la implementación

 A nivel casero cada integrante de la familia debe

entender cómo funciona el sanitario seco para poder
manejarlo,
 La limpieza del sanitario es una responsabilidad
compartida, no es una tarea de niñas o mujeres, por
tanto, la familia debe organizarse para su
mantenimiento,
 Contar con suficiente material secante para el funcionamiento del sanitario,
Recomendar no botar objetos de limpieza, así como pañales y toallas higiénicas,
Recordar la importancia de la separación de orinas para que el servicio funcione,
Verificar la instalación de la trampa de grasas para asegurar un buen cierre
hidráulico,
 El tamaño de la taza plantea problemas para los niños y niñas, por lo que es
conveniente diseñar un dispositivo más pequeño que pueda colocarse sobre el
normal.

Ventajas y desventajas

Ventajas Desventajas

 No necesita agua,  Según el volumen del recipiente

 Cuida el medio ambiente, puede quedar, o muy pesado, o

de cambio muy seguido que no
 Produce abono y fertilizante,
permite un buen secado,

39
 Puede construirse fácilmente  Aspectos culturales afectan la
con mano de obra y materiales aceptación de la tecnología,
locales,  Pueden existir limitaciones en
 Es un sanitario limpio y sin cuanto a la disponibilidad de
olores, material secante.
 Fácil de transportar e instalar,
 Bajo costo, Poca manipulación
de excretas.

40
 AGENDA DE CAPACITACI ÓN

Tema: Aprendamos como eliminar adecuadamente nuestras excretas.

Objetivo: Reflexionar, analizar y comprender la importancia de la adecuada eliminación de excretas

Actividad Procedimiento Tiempo Material Responsable Observaciones

Registro de De acuerdo como van 15 min. Lista de Capacitador Todos los

participantes llegando los participantes participantes
participantes van deben estar
apuntando sus anotados.
nombres y van
firmando la lista

Presentación de Técnica el trencito 10 min. Pito. Capacitador Esta dinámica

participantes tiene dos
objetivos de
presentación y de
romper el hielo,
creando un
ambiente de
trabajo favorable.

Presentación del El capacitador 20 min. Papelógrafo, Capacitador Es más

taller presenta el tema a marcadores. pedagógico que
tratar, el tiempo de ellos hablen,
trabajo, ideas claves y participen y
el objetivo del trabajo. viertan sus ideas,
mientras un

41
 Lluvia de ideas sobre secretario tome
cómo y dónde nota en el
eliminamos nuestras papelote y el
excretas en la capacitador
comunidad y a nivel sistematice los
familiar y que podría conceptos.
ocasionar si lo Mientras los
hacemos motiva a
inadecuadamente. participar
ordenadamente.
Preguntar a los
usuarios que tipo de
letrina tienen a nivel
familiar y si saben
cómo mantenerla y
usarla.

Compromiso Después de haber 5 min. Papelógrafo, Capacitador, Se debe saber

terminado el trabajo marcadores cuál es la forma
se realiza un protocolo Participantes. protocolar en la
y se construye un comunidad, como
compromiso para es que realizan
luego ser asumido por sus compromisos
todos los participantes para no romper
esquemas.
Respetar su
idiosincrasia.

42
Despedida Al finalizar se debe 5 min. Capacitador. Agradecer y
felicitar a los felicitar a todos
asistentes y agradecer los asistentes.
su participación.

43
MÓDULO 5
MANEJO ADECUADO DE BASURAS Y RESIDUOS
SÓLIDOS

44
PERFIL DEL MODULO

Se desarrollarán contenidos teóricos que permitirán al personal encargado de la

capacitación en las acciones de educación para la higiene, promover el cuidado del medio
ambiente y la disposición sanitaria de los desechos sólidos.

OBJETIVO

El personal responsable de la educación para la higiene está habilitado para promover

en la comunidad un ambiente limpio saludable, disminuyendo de este modo los riesgos
para la salud, mediante la adecuada disposición de los residuos sólidos a nivel de las
viviendas y utilizándose los micro rellenos sanitarios.

OBJETIVOS ESPECÍFICO S:

Al término de la unidad los participantes están en condición de:

 Analizar la problemática referente a la eliminación inadecuada de desechos sólidos

en la comunidad y su relación con las causas y efectos para la salud.
 Conocer los conceptos básicos y la clasificación de residuos sólidos.
 Promover prácticas para el manejo sanitario de residuos sólidos en el hogar y
comunidad.

IDEAS CLAVES

 Tenemos el deber de cuidar, conservar y preservar el medio ambiente donde

vivimos y nos desarrollamos.
 En la disposición de desechos sólidos se consideran: el Reciclaje, el Reuso y la
Reducción.

45
 La mala disposición de las basuras son fuente de contaminación ambiental y riesgo
para la salud, el micro relleno es la mejor alternativa para la disposición de los
desechos sólidos a nivel de la familia, pudiendo ser tratados para compostaje.

Manejo adecuado de basuras y residuos sólidos

Cuando, en la casa preparamos la comida o limpiamos, o cumplimos actividades en

nuestro sitio de trabajo, todo el tiempo estamos produciendo lo que se llama “residuos
sólidos”. Para la mayoría de las personas los residuos sólidos son lo que conocemos
como basura. Sin embargo, no es lo mismo. Basura y residuos sólidos son dos cosas
diferentes:

La basura es lo que ya no sirve y está roto o muy sucio. Son

desperdicios que no tienen ninguna utilidad, huelen mal y pueden
atraer insectos u otras pestes.

Los residuos sólidos son algunas cosas que quedan y pueden

ser reutilizadas o sirven para la elaboración de nuevos productos:
cartón, papel, plásticos, tejidos, vidrio, metales, etc.

Los residuos sólidos pueden:

 Contaminar el agua, el suelo, el aire,

 Provocar enfermedades.

46
 Otra cosa que es muy peligrosa es ¡tirar basura en los ríos!... se
contamina el agua que las personas usan después para beber o para
lavar la ropa

¿Qué es un relleno sanitario?

Un lugar donde se deposita la basura y se tapa con pequeñas capas de tierra en forma
periódica, para evitar la contaminación del ambiente.

¿Cómo se construye un relleno sanitario?

1. Elegir un terreno adecuado, preferiblemente una quebrada seca, o cualquier terreno

a desnivel.
2. El terreno tiene que estar alejado de las fuentes o vertientes de agua.
3. Hay que elegir, de preferencia, un terreno suave y arcilloso y trabajar en forma
manual.
4. La dimensión del terrero depende de la cantidad de habitantes de la comunidad 5.
Una vez seleccionado el terreno se debe limpiar de malezas y excavar para depositar
la basura.
5. Es recomendable cercar el terreno para evitar el ingreso de personas o animales.
Finalmente, se debe depositar la basura y tapar con capas de tierra, para evitar la
contaminación.

¿CÓMO MANEJAR, EN FO RMA ADECUADA, LOS RE SIDUOS SÓLIDOS?

Primero hay que saber que los residuos sólidos pueden ser:

 Orgánicos,
 Inorgánicos,
 Sanitarios y peligrosos.

Los residuos orgánicos son todos aquellos que se descomponen rápidamente como: los
residuos de comida, las cáscaras de frutas, el césped, el estiércol de los animales, etc.
47
Los residuos inorgánicos tardan muchos años en descomponerse: plásticos, vidrio,
metales, cartón, caucho, algunos papeles, escombros, etc.

Los residuos sanitarios y peligrosos también tardan en descomponerse y representan

riesgos serios para la salud humana y el ambiente: el papel higiénico usado, material de
curaciones (jeringas, vendajes, algodón usado, etc.); también medicamentos vencidos,
residuos de pinturas y lubricantes, baterías, etc.

Sintetizando:

Saneamiento ambiental

La eliminación adecuada de excretas es de suma importancia en el

saneamiento ambiental, y para ello se requiere contar con un sistema
apropiado para la evacuación de excretas.

El manejo adecuado de los residuos sólidos en una comunidad es

imprescindible para evitar la presencia de insectos y roedores los mismos que
aparecen cuando no se disponen apropiadamente los residuos sólidos. Para
ello es necesario disponer en la comunidad de un relleno sanitario a través del
cual se manejarán adecuadamente los residuos sólidos y se evitará la
contaminación del ambiente.

48
 AGENDA DE CAPACITACI ÓN

Tema: Aprendamos como eliminar adecuadamente nuestra basura.

Objetivo: Promover prácticas para el manejo sanitario de residuos sólidos en el hogar.

Actividad Procedimiento Tiempo material Responsable Observaciones

Registro de De acuerdo como van 15 min. Lista de Capacitador Todos los

participantes llegando los participantes participantes
participantes van deben estar
apuntando sus anotados.
nombres y van
firmando la lista

Presentación de Dinámica de 20 min. Capacitador Esto sirve para

participantes presentación. conocerse y tener
confianza entre
De manera ordenada, los participantes.
se forma grupos de
dos personas y se
pide a los
participantes que
presenten a su
compañero, dando a
conocer aspectos
relacionados a
preferencias
deportivas, comidas,
etc. y luego el otro

49
 compañero hace lo
mismo.

Presentación del El capacitador 30 min. Papelógrafo, Capacitador Mediante

taller presenta el tema a marcadores, estrategias
tratar, el tiempo de tarjetas de lúdicas, se está
trabajo, ideas claves y cartulina. sacando
el objetivo del trabajo. información sobre
el nivel de
conocimientos
Aplicar la dinámica del sobre el tema.
Cartero.

El capacitador prepara
preguntas en tarjetas
de cartulina. ¿Qué es
un residuo sólido?
¿Cómo se clasifican?
¿Qué problemas nos
pueden ocasionar si
botamos las basuras
indiscriminadamente?
¿Quiénes son los
responsables de
disponer y eliminar
adecuadamente los
residuos sólidos?,

50
 Así sucesivamente
con todas las
preguntas mientras un
secretario va
anotando lo
manifestado por los
participantes.

Compromiso Luego de la 5 min. Papelógrafo, Capacitador, Se debe saber

participación de todos marcadores cuál es la forma
se les pregunta que Participantes. protocolar en la
acciones debemos de comunidad, como
tomar para aplicar a es que realizan
nivel de nuestras sus compromisos
viviendas lo aprendido para no romper
y asumir alguna esquemas.
actividad para que Respetar su
esto sea sostenible. idiosincrasia.

Entonces allí los

participantes se
manifestarán y el
capacitador
sistematizará,
llegando a elaborar un
compromiso que debe
escribirse en letras
grandes legibles y

51
 deberá de ser
asumido por todos.

Despedida Al finalizar se debe 5 min. Capacitador. Agradecer y

felicitar y agradecer su felicitar a todos
participación. los asistentes.

52
Descripción del reglamento para prestación de servicios de agua potable

Se realizaron actividades importantes que apoyaron el logro de los resultados propuestos en el proyecto de intervención
“Plan de capacitación para impulsar la participación de la mujer en acciones de saneamiento básico en la Aldea la Majada,
municipio de Jutiapa”, así también, se contribuyó en la comunidad a través del diseñó un reglamento para prestación del
servicio de agua potable, actividad que fue realizada con el apoyo del INFOM y la Oficina de Consejos de Desarrollo
Comunitario de la Municipalidad de Jutiapa, el cual se presentó a los miembros del COCODE para su aprobación y posterior
aval por el Consejo Municipal de Jutiapa.

53
 Cronograma
Proyecto
“Diseño del plan de capacitación para impulsar la participación de la mujer en acciones de saneamiento básico en la
Aldea La Majada, Municipio de Jutiapa, Jutiapa".

MESES

ACTIVIDADES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Socialización del proyecto en la Aldea La

Majada.

Reunión y organización al grupo de mujeres.

Sondeo de necesidades.

Diseño del plan de capacitación.

Calendarización de los talleres

Elaboración de afiches y trifoliares.

Visitas domiciliarias para activar la participación.

Conmemoración día de la mujer

Implementación del taller de capacitación

Exposición de prácticas de saneamiento básico.

Diseño de la guía de educación sanitaria.

54
Socialización de la guía de educación sanitaria.

Elaboración de reglamento para prestación del

servicio de agua potable.

Socialización de resultados del proyecto con

personas de la comunidad.

Elaboración propia (2017) EJECUTADO

55
Presupuesto
Presupuesto

Proyecto:

Plan de capacitación para impulsar la participación de la mujer en acciones de saneamiento básico.

Descripción Cantidad Costo Aporte Aporte T.S. Otros Total

unitario institucional aportes

Recursos Trabajadora social 280 horas Q. 150.00 Q. 42,000.00 Q. 42,000.00

Humanos
Técnico de INFOM 20 horas Q. 100.00 Q. 2,000.00 Q. 2,000.00

Educadora MAGA 10 horas Q. 100.00 Q. 1,000.00 Q. 1,000.00

Técnico Ministerio de 10 horas Q. 100.00 Q. 1,000.00 Q. 1,000.00

Ambiente
Educadora Ministerio de 10 horas Q. 100.00 Q. 1,000.00 Q. 1,000.00
salud

Subtotal Q. 47,000.00

Material de Marcadores 06 unidad Q. 5.00 Q. 30.00 Q. 30.00

Oficina Lapiceros 05 cajas Q. 16.00 Q. 80.00 Q. 80.00

Lápices 05 cajas Q. 10.00 Q. 50.00 Q. 50.00

56
 Cuadernos 55 unidad Q. 2.00 Q. 100.00 Q. 100.00

Hojas bond 02 resma Q. 28.00 Q. 56.00 Q. 56.00

Folder 50 unidad Q. 1.00 Q. 50.00 Q. 50.00

Ganchos 50 unidad Q. 0.50 Q. 25.00 Q. 25.00

Cartulinas 20 pliegos Q. 1.50 Q. 30.00 Q. 30.00

Papel manila 20 pliegos Q. 0.50 Q. 10.00 Q. 10.00

Maskin tape 06 rollos Q. 12.00 Q. 72.00 Q. 72.00

Impresión de guía sanitaria 500 hojas Q. 0.25 Q. 125.00 Q. 125.00

Impresiones 200 hojas Q. 25.00 Q. 50.00 Q. 50.00

Subtotal Q. 678.00

Equipo de Alquiler de cañonera 50 horas Q. 50.00 Q. 2,500.00 Q. 2,500.00

Oficina
Internet 100 horas Q. 3.00 Q. 300.00 Q. 300.00

Telefonía 05 tarjetas Q. 250.00 Q. 250.00 Q. 250.00

Subtotal Q. 3,050.00

Logística Alquiler de mesas 20 unidad Q. 10.00 Q. 200.00 Q. 200.00

Alquiler de sillas 300 unidad Q. 1.00 Q. 300.00 Q. 300.00

Alquiler de sonido 8 días Q. 200.00 Q. 200.00 Q. 200.00

Subtotal Q. 700.00

Transporte Movilización de estudiante 60 días Q. 20.00 Q. 1,200.00 Q. 1,200.00

57
 Subtotal Q. 1,200.00

Alimentación Refacción 200 porción Q. 10.00 Q. 2,000.00 Q. 2,000.00

Almuerzos 30 porción Q. 20.00 Q. 600.00 Q. 600.00

Subtotal Q. 2, 600.00

subtotal Q. 5,678.00 Q.43,200.00 Q. 6,350.00 Q. 55,228.00

Total, de gastos generales Q 55.228.00

Imprevistos 1% del toral Q. 552.20

Total más imprevistos Total Q. 55,780.20

58
Material utilizado para activar la participación

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