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¿Qué es investigación?

Según Pollit y Hungler, la Investigación se define como: “estudio sistemático,


controlado, empírico, reflexivo y crítico de proposiciones hipotéticas sobre las
supuestas relaciones que existen entre fenómenos naturales. Permite describir
nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo de conocimiento
humano. Es una indagación o examen cuidadoso en la búsqueda de hechos o
principios; una pesquisa diligente para averiguar algo”

¿Diferencia entre investigación y una consultoría?


La consultoría consiste en la búsqueda de información con entidades o personas
expertas en el área de interés. Se hace con el propósito de aclarar dudas frente a
una temática que ya ha sido estudiada y se tiene como información real.
La investigación, por su parte, se trata de un proceso para la búsqueda de
conocimiento nuevo, siguiendo una metodología determinada para ahondar en un
área específica.

¿Tipología de la investigación?
Según sus Objetivos:
Una vez seleccionado un problema que merezca la atención del investigador y que
en principio resulte accesible, se hace imprescindible formular la siguiente
pregunta: ¿Cuál es el objeto de estudiar el problema X?
Es preciso determinar, en esta fase inicial del trabajo, los objetivos básicos que
persigue nuestra investigación, tarea que debe ser realizada con rigurosidad y en
forma explícita.
objetivos extrínsecos o externos
Se refieren a la utilidad que, fuera del ámbito estrictamente científico, van a tener
las conclusiones que saquemos. Desde este punto de vista las investigaciones
suelen clasificarse en dos grandes tipos: Puras y Aplicadas.
Son investigaciones Puras aquellas en que los conocimientos no se obtienen con
el objeto de utilizarlos de un modo inmediato, aunque ello no quiere decir, de
ninguna manera, que estén totalmente desligadas de la práctica o que sus
resultados, eventualmente, no vayan a ser empleados para fines concretos en un
futuro más o menos próximo.
La investigación Aplicada persigue, en cambio, fines más directos e inmediatos.
Tal es el caso de cualquier estudio que se proponga evaluar los recursos humanos
o naturales con que cuenta una región para lograr su mejor aprovechamiento, las
investigaciones encaminadas a conocer las causas que provocan una
enfermedad, con el fin de proteger la salud.
Los fines de una investigación deben también especificarse en cuanto al tipo de
conocimiento que el científico espera obtener al finalizar el trabajo. Nos estamos
refiriendo, en este caso, a los objetivos internos o intrínsecos de la
investigación,
Para ello es necesario preguntarse: ¿qué es lo que podemos llegar a saber,
razonablemente, sobre nuestro tema en estudio? Es decir, ¿buscamos un simple
conocimiento de tipo general, que nos aproxime al conocimiento del problema?
¿Deseamos una descripción, más o menos completa, de un determinado
fenómeno, o nos interesa saber por qué las cosas se producen de una cierta
manera y no de otra?
Los tipos de investigación que más frecuentemente se plantean a los
investigadores, desde el punto de vista de los objetivos intrínsecos, no son más
que respuestas generalizadas a las preguntas formuladas anteriormente. Ellas
pueden clasificarse así:
Exploratorias
Son las investigaciones que pretenden darnos una visión general y sólo
aproximada de los objetos de estudio. Este tipo de investigación se realiza
especialmente cuando el tema elegido ha sido poco explorado, cuando no hay
suficientes estudios previos y cuando aún, sobre él, es difícil formular hipótesis
precisas o de cierta generalidad.
Descriptivas

Las investigaciones descriptivas utilizan criterios sistemáticos que permiten poner


de manifiesto la estructura o el comportamiento de los fenómenos en estudio,
proporcionando de ese modo información sistemática y comparable con la de
otras fuentes.
Las mediciones y relevamientos que realizan los geógrafos son, por ejemplo,
típicas investigaciones descriptivas. Otros ejemplos de este tipo de trabajos los
encontramos en las tareas que efectúan las agencias internacionales de las
Naciones Unidas cuando presentan informes sobre el crecimiento demográfico.
Explicativas
Son aquellos trabajos donde nuestra preocupación se centra en determinar los
orígenes o las causas de un determinado conjunto de fenómenos. Su objetivo, por
lo tanto, es conocer por qué suceden ciertos hechos, analizando las relaciones
causales existentes o, al menos, las condiciones en que ellos se producen.

Enfoques de la investigación
A lo largo de la historia han surgido diversas corrientes de pensamiento (como el
empirismo, el materialismo, el positivo, entre otros). Durante el siglo pasado tales
corrientes se polarizaron en dos aproximaciones principales: enfoque cuantitativo y
enfoque cualitativo.
Enfoque cuantitativo: Utiliza la recolección de datos para hipótesis con base en la
medición numérica y el análisis estadístico, con el fin de establecer pautas de
comportamiento y probar teorías.
Proceso cuantitativo
 Idea
 Planteamiento del problema
 Revisión de la literatura y desarrollo Visualización del marco teórico
 Visualización del alcance del estudio
 Elaboración de hipótesis y definición de variable
 Desarrollo del diseño de investigación
 Definición y selección de la muestra
 Recolección de los datos
 Análisis de los datos
 Elaboración del reporte de los resultados
Un ejemplo de investigación de enfoque cuantitativo es una investigación acerca de
la calidad del agua.
Enfoque cualitativo: La investigación cualitativa “trata de identificar, básicamente, la
naturaleza profunda de realidades, su estructura dinámica, aquella que da razón
plena de su comportamiento y manifestaciones”
Utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar las preguntas de
investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación.
Un ejemplo de enfoque de investigación cualitativa es una investigación acerca de
las costumbres y tradiciones que realiza una comunidad.
¿Cuál es la estructura de la investigación en la Universidad del Magdalena?
La universidad del Magdalena constituyo su sistema de investigación mediante el
acuerdo 029 del 2000, posteriormente lo actualizo mediante el acuerdo 004 del 2006
con el fin de ordenar el trabajo científico y fomentar la cultura investigativa, así como
para la creación de nuevos conocimientos.
El sistema de investigación de la universidad del Magdalena se encuentra
estructurada en tres componentes, lo que facilita el desarrollo de la actividad
investigativa, estos tres componentes son:
 Componente organizativo
 Componente normativo y de FONCIENCIAS
 Componente investigativo
El componente organizativo: Se encuentra conformado por los comités y unidades
orgánicas estructuradas en los diferentes niveles jerárquicos, donde se formulan las
políticas, lineamientos, se fomenta y ejecuta la investigación en la institución, Dentro
del componente organizativo, se encuentra la vicerrectoría de investigación, que es
la encargada de administrar y operacionalizar todos los procesos investigativos y
sus actividades conexas
Componente investigativo: Está constituido por los proyectos, las líneas, programas
y áreas de investigación. Dentro de este componente se presenta una serie de
conceptos tales como:
Centro de investigación: Son unidades para el fomento de esta actividad.
Área de investigación: La cual se define como la suma de saberes científicos y
tecnológico potencialmente disponibles para la comunidad científica.
Programa de investigación: Se presenta como el conjunto de líneas de
investigación integradas a los diferentes campos de acción.
Las líneas de investigación: La cuales son el producto de la integración de los
análisis elaborados en cada uno de los programas académicos y centros de
investigación de la universidad.

Componente normativo: La constituye el acuerdo académico por el cual se


establece el sistema de investigación de la universidad, el reglamento
FONCIENCIAS, el reglamento del fondo de publicaciones y los diferentes términos
de referencia de las convocatorias para financiamiento de proyectos de
investigación.

¿Qué son los semilleros de investigación, para qué es?


Los semilleros son una comunidad de aprendizaje donde concluyen los estudiantes
de diferentes profesiones y disciplinas con el objetivo de buscar una formación. Es
decir, es un espacio de discusión y formación investigativa integral de carácter
interdisciplinario, multidisciplinario que amplía las interacciones entre profesores,
investigadores y estudiantes con miras al fortalecimiento de la excelencia
académica para el desarrollo social y el progreso científico de la comunidad
universitaria y de nuestro país.

Bibliografía
 Pollit, D y Hungler, B. Introducción a la Metodología de la Investigación
Científica. Publicación Científica de la Escuela de Salud Pública de
Nicaragua. Cta Edición, 2000. Pág. 2.

 Plan de ciencia, tecnología e innovación de la universidad del Magdalena.


Pág. 66-73

 Hernández Sampieri Roberto. Metodología de la investigación-. Pág. 4-10.

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