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PROVINCIA DEL CHACO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA


INSTITUTO SUP. DEL PROF. DE ENSEÑANZA ARTÍSTICA - MÚSICA
“Prof. Lilia Yolanda Pereno de Elizondo”
Nivel: Superior
Carreras: Profesorado de Educación Superior en Música (Plan de estudios Res. 7596/14
M.E.C.C.yT.)
Curso: 3° año
Espacio curricular: Didáctica Especializada en Educación Musical I
Profesora a cargo: Ferreyra Rosa Haidee
Ciclo Lectivo: 2019

PROGRAMA

Objetivos Generales
 Analizar didaá cticamente los contenidos propios de la Educacioá n musical para disenñ ar,
implementar y ejecutar situaciones de ensenñ anza-aprendizaje en el Nivel Inicial y
Primario

 Analizar diferentes elementos contextuales que engloban la praá ctica docente para
poder reflexionar sobre la praá ctica docente actual en el Nivel Inicial y Primario.

 Desarrollar capacidades de ensenñ anza creativa e innovadora que les permita visualizar
y desarrollar en los futuros alumnos habilidades cognoscitivas musicales.

Específicos
 Conocer encuadres conceptuales de los contenidos desarrollados en Educacioá n
Artíástica Muá sica del nivel Inicial y Primario.
 Conocer y utilizar con autonomíáa diferentes metodologíáas didaá ctico- musicales en
situaciones concretas de ensenñ anza-aprendizaje.
 Adquirir competencias inherentes a la profesioá n docente.
 Identificar y analizar los componentes didaá ctico-curriculares de la planificacioá n
 Adquirir actitudes y haá bitos de intercambio y trabajo en equipo que tiendan a superar
la fragmentacioá n de los conocimientos y el aislamiento docente.
 Concientizar acerca de la importancia de la muá sica en la educacioá n de los sujetos en
la sociedad y del protagonismo y responsabilidad que demanda el ejercicio de la
profesioá n como docente de muá sica en el Nivel Inicial y Primario.

Contenidos

 Unidad I: Concepto de Didaá ctica Especializada. La evolucioá n de la Didaá ctica Especializada


en Educacioá n Musical. La Pedagogíáa actual. El rol del docente de Muá sica para el Nivel
Inicial y primario de la Educacioá n Obligatoria.

 Unidad II: Los meá todos en la Educacioá n Musical.Metodologíáa Musical contemporaá nea:
Dalcroze, Orff, Willems, Martenott, Kodaly. Otras metodologíáas: Musijugando. Juegos que
suenan actuales, Audiolibro. Conciencia Sonora.

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 Unidad III: Niveles de concrecioá n del curríáculum en el Nivel Inicial y Primario. Disenñ o
Curricular Jurisdiccional de la provincia de Chaco, aá rea Muá sica. Queá se ensenñ a y queá se
aprende en el Nivel Inicial y Primario de la Educacioá n Obligatoria. Seleccioá n de saberes y
programacioá n aá ulica. Los recursos didaá cticos: Fabricacioá n y utilizacioá n como herramienta
facilitadora del proceso ensenñ anza-aprendizaje.

 Unidad IV: La clase de Muá sica. Saberes. Objetivos generales. Planificacioá n: estructura,
anaá lisis de los elementos. El plan de clase. La evaluacioá n de la produccioá n musical en el
Nivel Inicial y en el Nivel Primario. La cancioá n: criterios de seleccioá n de repertorio. El coro
escolar: criterios de seleccioá n de repertorio. Los instrumentos didaá cticos. La banda
ríátmica.

Criterios de Evaluación y Acreditación


 Competencias para el anaá lisis de planteos, supuestos y procedimientos utilizados en los
procesos de ensenñ anza y aprendizaje especíáficos.
 Capacidad de reflexionar sobre los procesos cognitivos que sostienen y fundamentan el
quehacer pedagoá gico profesional.
 Capacidad de seleccioá n de estrategias, metodologíáas, teá cnicas y recursos en relacioá n a la
tarea de planificacioá n docente y produccioá n musical.
 Claridad conceptual en la transmisioá n de saberes y habilidad de conduccioá n de clases
especiales.
 Capacidad de diaá logo con sus pares para la resolucioá n de problemaá ticas puntuales que
tengan que ver con la tarea docente.
 Transposicioá n didaá ctica de las metodologíáas aprendidas a situaciones de clase a partir de
diversos contenidos.

Bibliografía

 ACOSTA DE CASTELLARO, L. - SANCHEZ, V. Juegos que suenan actuales. Ed. Milenio. España.
2000.
 AKOSCHKY, J. Cotidiáfonos. Ricordi Americana S.A.E.y C. Bs. As. 1988.
 ARONOFF, F. W. La música y el niño pequeño. Ricordi Americana S.A.E.y C. Bs. As. 1974.
 DE PERRIS, S. S. Música y expresión corporal en la nueva escuela. Ed. Osvaldo Sánchez
Teruelo S. A. Bs. As. 1996
 DE PERRIS, S. S. Enciclopedia Musical. Ediciones Docentes Argentinas.
 FERRERO, M. I. y FURNÓ, S. Musijugando. E.m.e. Bs. As. 1978.
 FREGA, A. L. Educar en Creatividad.1ª.edición. Buenos Aires:Academia Nacional de
Educación, 2007.
 FREGA, A. L. Metodología comparada de la educación musical. Tesis de Doctorado. CIEM.
CollegiumMusicum. Bs. As. 1997.
 FREGA, A. L. Los Sonidos de la Música. Guía de la Música para el aula. Segunda edición
electrónica. Ana María Mondolo, Buenos Aires, 2002. Auspicia
www.musicaclasicaargentina.com. Impreso en Argentina.
 FREGA,A.L.”Movimiento exp FREGA,A.L. resivo y Rítmica corporal”. Versión revisada,
corregida y aumentada. Segunda edición.Ana María Mondolo. Buenos Aires, 2001. Auspicia
www.musicaclasicaargentina.com. Impreso en Argentina.

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 FREGA,A.L. Y VOUGMAN,M.”Creatividad musical. Fundamentos y estrategias para su
desarrollo”
 GAINZA, V. H. de. La iniciación musical del niño. Ricordi Americana S.A.E.y C. Bs. As. 1964.
 GRAETZER y YEPES. Cuatro cuadernos sobre el método Orff. Ed. Barry.
 GRAETZER y YEPES. Introducción a la práctica del Orff - Schulwerk. Ed. Barry.
 HARGREAVES, D. J. Infancia y educación artística. Ed. Morata, S. A. Madrid.
 HEMSY DE GAINZA, V- GARCÍA, S. Construyendo con sonidos. Tiempos Editoriales.
 MAINERO, N. E. y MONK, N. D. Canciones, cuentos y danzas. Landeira Ediciones. Bs. As. 1997.
 MALBRÁN, S. El aprendizaje musical de los niños. Segunda edición. Actilibro S. A. Cap. Fed.
1991.
 MALBRÁN, S., MARDONES, M. y SEGALERBA, M. G. Señales. Ricordi Americana S.A.E.y C. Bs.
As. 1991.
 MALBRAN, S., MARTINEZ, CH. y SEGALERBA, G. Audiolibro.
 VELTRI, A. L. Apuntes de Didáctica de la Música. Colección La música y su mundo. Ed. DAIAM.
Bs. As. 1969.
 WILLEMS, E. Educación musical. Ricordi Americana S.A.E.y C. Bs. As.
 WILLEMS, E. El ritmo musical. Eudeba. Bs. As. 1964.
 WILLEMS, E. El valor humano de la educación musical.
 WILLEMS, E. La preparación musical de los más pequeños. Eudeba. Bs. As. 1988.

Videos

Conferencia (2016) https://www.youtube.com/watch?v=Fdv766dPbx0

Mesa Redonda sobre “Desafíáos en la ensenñ anza de las artes” Arte, Cultura y Educacioá n. Por AC.
Ana Lucíáa Frega (2014) https://www.youtube.com/watch?v=sHNLC0PuAEo

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Prof. Ferreyra Rosa