Dignidad humana

La dignidad humana es el derecho que tiene cada ser humano, de ser respetado y
valorado como ser individual y social, con
sus características y condiciones particulares, por el solo hecho de ser persona. La
historia nos muestra muchos casos en que la dignidad humana ha sido avasallada.
Son ejemplos de ello la desigualdad social vigente en la Edad Media, los abusos
del poder, o el holocausto. Justamente este último hecho hizo que se dictara la
Declaración Universal de los Derechos Humanos en 1948 que declaró a todos los
seres humanos como iguales y libres en sus derechos y EN SU DIGNIDAD. Esta
práctica de reconocimiento de la dignidad humana siguió plasmándose en tratados
internacionales y Constituciones nacionales.
Cada uno pertenece a una determinada raza, sexo, religión; posee
una ideología, nacionalidad, determinados rasgos físicos (alto, bajo, rubio, moreno,
delgado, robusto, etcétera) un cierto coeficiente intelectual, más o menos habilidad
física, mucho o poco dinero, y un aspecto que puede o no coincidir con el ideal de
belleza; puede padecerse algún problema de salud, que impida algunas acciones,
pero en esencia todos somos iguales como sujetos de derechos, y aquellos con
menores posibilidades deben ser ayudados por el Estado para que tengan
igualdad de oportunidades.
Como seres dignos (sinónimo de valiosos) somos merecedores del derecho a la
vida, a la libertad (salvo como pena si se ha cometido un delito) a la educación y a
la cultura, al trabajo, a poseer una vivienda, a constituir una familia, tener
alimentación saludable y recreación. Debemos poder elegir nuestro destino,
nuestra vocación, nuestras ideas, con el único límite del respeto a la dignidad de
los demás.
Se oponen a la dignidad humana, los tratos humillantes, indecorosos,
discriminatorios, la violencia, la desigualdad legal y jurídica.

Educación y cultura ciudadana

1. 4. Educación y cultura ciudadana La educación y el cambio de nuestros

comportamientos son los fundamentos para construir entre todos una Colombia
justa, pacífica, respetuosa de la ley y los derechos, innovadora, productiva y
próspera. Con educación y cultura derrotaremos la ilegalidad, la corrupción, la
pobreza, la desigualdad, la informalidad, la destrucción del medio ambiente y los
desequilibrios regionales. Por eso son el eje central de nuestra propuesta.
Educación Queremos una educación al alcance de todos, de alta calidad, que
realmente prepare a las personas para la vida laboral y la vida en sociedad, que
sirva para eliminar las desigualdades entre las personas y entre las regiones y
promueva la creatividad, la innovación y la productividad. Para lograrlo:

1. En educación preescolar, orientaremos nuestros esfuerzos a lograr una

cobertura del 90% y tener personal calificado al frente de las instituciones
encargadas de ello.

2. Fortaleceremos el Programa Integral de Atención a la Primera Infancia,

orientándolo a dar prioridad a los niños más pobres, de modo que no queden en
desventaja en sus posibilidades de desarrollo para la vida.

3. Mejorar sustancialmente la calidad de la educación básica pública mediante la

construcción de escuelas y colegios de alta calidad, el aumento del tiempo de
estudio, pasando gradualmente de la media jornada a la jornada completa, el
mejoramiento de las prácticas pedagógicas en el aula, la dotación de ayudas
pedagógicas, incluyendo bibliotecas y computadores en las aulas, y la cooperación
amplia entre estudiantes, maestros y padres. Elevaremos el nivel de los colegios
públicos, de tal manera que su calidad se aproxime rápidamente a la de los
mejores colegios privados.

4. En la educación básica y media, nuestras políticas tendrán en cuenta las

particularidades de cada región. Fortaleceremos el Programa Nacional de
Educación Rural para reducir la brecha educativa entre el campo y la ciudad.
Crearemos las condiciones para que los maestros de las zonas rurales aseguren
su permanencia en las aulas durante todo el año escolar.

5. Estimularemos el reconocimiento social de la labor de los maestros y

fortaleceremos su formación, mediante un programa de capacitación permanente
de docentes en todos los niveles del sistema educativo, con la colaboración de
universidades, empresas y gobierno. Aumentaremos la capacidad de investigación
de las universidades que forman profesores.

6. Reduciremos la deserción escolar en las edades de 12 a 16 años a una tercera

parte de la actual y aumentaremos el acceso a la educación superior. El programa
“No me Retiro” combinará apoyo económico, acompañamiento psicosocial y
mejoras en

2. infraestructura. Los jóvenes de los estratos más pobres que permanezcan en la

educación media, se esfuercen y se gradúen de bachilleres, tendrán apoyo
financiero para su acceso a estudios técnicos, tecnológicos y universitarios

El fenómeno de la adolescente global

Resulta innegable que Fortnite es el juego furor del momento. Es un fenómeno

global que produce fascinación tanto en adolescentes como adultos que llegan a
pasar varias horas frente a la consola sin siquiera levantar la vista.

Desde su salida en las distintas plataformas, no para de sumar fanáticos y generar

ganancias. En tanto, pertenece al género "batalla real" y tiene como objetivo la
supervivencia: los jugadores tienen que formar equipos, explorar el territorio,
conseguir armas y recursos, hacer construcciones, esconderse y moverse,
defenderse y matar.

Fortnite es un juego de descarga gratuita y fue descrito por los especialistas como
un cruce entre Minecraft y un juego de pistolas y disparos. Al comienzo, cada
jugador elige un seudónimo y se le asigna un avatar, y las modalidades de juego son
variadas.
 Existe un modo de práctica donde los jugadores tienen vidas ilimitadas. Por otro
lado, está la posibilidad de participar de manera individual o en equipo.Finalmente,
existen las batallas donde se enfrentan dos escuadrones de 50 jugadores cada uno.

Este último es el modo de juego que más ayudó a impulsar el fenómeno de Fortnite.
Se denomina "la Batalla Real" y se trata de una lucha libre y masiva de 100
personas que pelean hasta la muerte, en la que solo una sobrevivirá.

Lenguaje musical

El lenguaje musical es una expresión artística en la que existe una melodía, un ritmo y
un pulso, que en conjunto crean una composición musical o canción. El lenguaje
musical puede expresarse a través del pentagrama.

El sustrato del cual se crea la música es el sonido. Las cuatro cualidades básicas del
sonido son la altura, la duración, el timbre o color y la intensidad, fuerza o potencia.

La altura corresponde a una de las propiedades del sonido. Es una frecuencia de onda.

Los tipos de alturas son agudo, medio y grave.

Los sonidos agudos son los sonidos más altos que se ubican en el pentagrama más
allá de la nota LA (segundo espacio hacia arriba), cuando utilizamos la llave de SOL.

Los sonidos medios son los sonidos que se ubican, en un pentagrama con llave de Sol,
entre las notas Sol (segunda línea) y Do (línea adicional abajo), también se utiliza la
llave de Do con los sonidos medios.

Los sonidos graves son los sonidos más bajos y se ubican en un pentagrama con llave
de Fa, desde el Si sobre la pauta hacia abajo.>

La intensidad es la amplitud de la onda del sonido. Esta puede ser fuerte (forte), débil
(mezzoforte) o suave (suave). Se escribe siempre debajo de la partitura.

La duración es el tiempo de la vibración de la onda de sonido y puede ser largo o

corto.
El timbre es una cualidad del sonido y representa la característica sonora de cada
instrumento musical en particular.

Una melodía es entonces una sucesión de sonidos y silencios que se desenvuelve en

una secuencia. Ésta parte de una base conceptualmente horizontal, con eventos
sucesivos en el tiempo y no vertical, como sería en un acorde, donde los sonidos son
simultáneos. Sin embargo, esta sucesión de sonidos puede contener cierto tipo de
cambios y aún ser percibida como una sola entidad.

Cuando interviene la voz humana la forma musical es vocal, y cuando sólo hay
instrumentos, se le llama instrumental.

Tribus juveniles

El término subcultura se usa en sociología y antropología para definir a un grupo de

personas con un conjunto distintivo de comportamientos y creenciasque les diferencia
dentro de la cultura dominante de la que forman parte.
La subcultura puede formarse a partir de la edad, grupo étnico o género de sus miembros.
Las cualidades que determinan que una subcultura aparezca pueden ser estéticas,
políticas, sexuales o una combinación de ellas.
Las subculturas se definen a menudo por su oposición a los valores de la cultura
dominante a la que pertenecen, aunque esta definición no es universalmente aceptada, ya
que no siempre se produce una oposición entre la subcultura y la cultura de una manera
radical.
constitución que ha tenido el territorio colombiano desde 1830 hasta hoy

La historia del constitucionalismo colombiano es el proceso de formación y evolución

de las distintas Constituciones que ha tenido Colombia desde su formación. Como así se
proceso Durante la independencia, e inmediatamente después de ella, la Iglesia fue
perdiendo su influencia, pero seguía siendo parte primordial en la toma de decisiones. En
particular, los federalistas deseaban conformar una constitución sin influencia clerical,
mientras que los centralistas se apoyaban en la Iglesia no sólo para preservar la fe sino
como medio político. Es de anotar que la mínima área geográfica capaz de enviar
electores a los congresos que era la parroquia, término clerical utilizado para referirse a la
mayoría de las poblaciones, chotas y municipios.
El país se venía llamando Virreinato de Nueva Granada y continuó así por un período de
transición hasta el 10 de agosto de 1819, cuando los ejércitos republicanos llegan a Santa
Fe y el virrey Juan de Sámano huyó de la ciudad.
Nombre que recibieron cada una de ellas

1821/Jul/12 - Congreso de Cúcuta

Constitución de la República de Colombia.
1832/Mar/1 - Constitución de la Nueva Granada.
Refuerza el poder de las provincias.

1863/May/8: Constitución de los Estados Unidos de Colombia

Firmada en Ríonegro, Antioquia. Federalista. Preámbulo invoca al pueblo
como fuente de autoridad.

1886/Ago/4 - Constitución de la República de Colombia.

Carácter centralista, presidencialista, autoritario y confesional.

1991/Jul/4 - Sancionada nueva Constitución.