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2 Año 2 2019
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DISEÑO DE SIMULADOR DE EQUIPOS DE DESTILACIÓN FLASH PARA SU 527
CB-06 USO ACADÉMICO
V. G. Muñoz-Castillejos, A. Palayop-Poisot, E. Sarmiento-Candelaria
SIMULADOR DIDÁCTICO PARA EL ANÁLISIS DE MOTORES DE CORRIENTE 535
DIRECTA
CB-07 J. Sampayo-Rodriguez, L. Gonzalez-Muñoz, G. Garrido-Gonzalez, A. Hernández-
Luna, J.F. Hernández Sánchez
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Introducción
Las empresas, en conjunto con las Instituciones de Educación Superior (IES), han
manifestado que la vinculación entre gobierno, universidad y empresa está tomando
importancia en el intercambio de conocimientos y de relaciones, propiciando un
ambiente donde esta vinculación es considerada como parte del desarrollo de un
país, generando nuevos conocimientos.
El objetivo del modelo de la Triple Hélice es la identificación de los mecanismos
específicos y las relaciones institucionales, a través de la cual, este nuevo proceso
de vinculación, se lleva a cabo. Etzkowitz (2002), afirma que los nuevos arreglos
sociales y canales de interacción son necesarios si la industria y el gobierno están
unidos por las IES en economías basadas en el conocimiento.
El Tecnológico Nacional de México (TecNM), en el Instituto Tecnológico de Cuautla,
actualmente ofrece 6 programas de nivel licenciatura: (1) Ingeniería en Sistemas
Computacionales, (2) Ingeniería Electrónica, (3) Ingeniería Mecatrónica, (4)
Ingeniería Industrial, (5) Ingeniería en Gestión Empresarial, y (6) Contador Público,
además de la Maestría en Ingeniería Administrativa.
El Tecnológico Nacional de México en su Programa Institucional de Innovación y
Desarrollo 2013-2018, en su objetivo 5. Consolidar la vinculación del TecNM con los
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contexto que favorece su aplicación (López, 2019) por lo que también es importante
conocer la opinión de los empleadores y de quienes realizaron en su momento
residencias profesionales y se han incorporado ya al serctor laboral.
Resultados y Discusión
Al extraer la información de la base de datos, se obtuvieron un total de 1369
registros. Por año, la distribución es la siguiente: 172 correspondieron al año 2012,
232 al año 2013, 172 del año 2014, 247 del año 2015, 295 del año 2016 y 245 del
año 2017. La representación de la distribución anual se muestra en la figura 1.
350
295
300
232 247 245
250
200 172 172
150
100
50
0
2012 2013 2014 2015 2016 2017
Figura 8. Residencias Profesionales por año (elaboración propia).
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academias fue la responsable de elegir cuáles resultaban ser las más adecuadas
a las necesidades del entorno. Con base en el análisis realizado, los proyectos de
residencias profesionales de acuerdo a cada línea de investigación se presentan
en la tabla 2.
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Conclusiones
La vinculación realizada por el Instituto Tecnológico de Cuautla a través de los
proyectos de residencia profesional se ha llevado a cabo principalmente en el
Estado de Morelos, con lo que se cumple uno de los ideales con los que se
construyó el Sistema de Educación Tecnológica, que es el apoyo a la región en la
cual están ubicados, aún y cuando la institución también tiene presencia en otros
Estados de la Republica. Se han desarrollado proyectos tanto en el sector público
como en el privado estando involucrados estudiantes de los diversos programas
educativos en ambos sectores.
El análisis efectuado permitió dar cumplimiento al objetivo del estudio, al mismo
tiempo que se pudieron detectar áreas de oportunidad, principalmente en cuanto al
registro de datos por parte de los estudiantes, de tal manera que el proceso de
concentrar la información se convierta en una labor más ágil y precisa que permita
mantener actualizado el estudio y eficientar los procesos en la institución.
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Referencias
1. DGEST. (2007). Manual Normativo Académico 2007 de la Dirección General de
Educación Superior Tecnológica. Obtenido de http://www.tecnm.mx/docencia
2. Etzkowitz, H. (2002). Instituto de Ciencias Políticas SISTER. Obtenido de La triple
hélice: universidad, industria y gobierno. Implicaciones para las políticas y la evaluación:
www.sister.nu
3. ITC. (2015). Programa Institrucional de Innovación y Desarrollo 2013 - 2018 del Instituto
Tecnológico de Cuautla. Cuautla, Morelos.
4. ITC. (2016). Informe de Rendición de Cuentas 2015 del Instituto Tecnológico de
Cuautla. Cuautla, Morelos.
5. López, N. y. (2019). Universidad-Estado-empresa, "Triple hélice" de la innovación.
Obtenido de Portafolio:
http://www.portafolio.co/negocios/empresas/universidad-empresa-triple-helice-
innovacion-61730
6. SEP. (2013). Secretaría de Educación Pública. Obtenido de Programa Sectorial de
Educación:
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/programa_sectorial_de_educacion_13_18#.WlGlpK1D
now
7. TECNM. (2014). Tecnológico Nacional de México. Obtenido de Programa Institucional
de Innovación y Desarrollo 2013 - 2018 del Tecnológico Nacional de México:
http://www.tecnm.mx/images/areas/planeacion/2014/PIID_2013-
2018_TECNM_Final.pdf
8. TecNM. (2015). Manual de Lineamientos Académico-Administrativos del Tecnológico
Nacional de México. México: TecNM.
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