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TEST DE Toulouse - Informe

Psicolingüística (Universidad Nacional Mayor de San Marcos)

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1. DATOS GENERALES DEL SUJETO:

 Nombre y apellidos :
 Edad : 17 años
 Fecha de nacimiento : 17/10/99
 Grado de instrucción : 5to de secundaria
 Centro de estudios : Pamer - Lince
 Nivel socio-económico : Medio
 Domicilio :
 Fecha de la entrevista : 23/05/17

2. OBSERVACIONES:
2.1. Durante la fase test I: Mostró toda su disposición de realizar el Test de
Toulouse, se encontraba muy concentrada para evitar cometer algún error u
omisión. Cuando cometía alguna equivocación, que ella se haya podido
percatar, lo borraba inmediatamente, en su rostro se notaba gestos de
incomodidad cuando los cometía.

2.2. Durante la fase teach: Se encontraba muy atenta a las estrategias que se
le brindó para poder mejorar sus resultados en la siguiente fase. En la fase
teach se buscó que el sujeto razone sobre la posición espacial esperando que
realice con éxito la tarea.

2.3. Durante la fase test II: Al igual que en la fase test I, el sujeto estaba
concentrado en realizar el test, buscaba que exista una mejora. Se pudo
apreciar una cierta seguridad al tachar las figuras, en esta fase ya no comete
errores.

3. RESULTADOS DE LA FASE TEST I:

En la valoración cuantitativa, tuvo 230 aciertos, 3 errores y 29 omisiones. Por
otra parte, en la valoración cualitativa se observa que no hay un fracaso en el
punto número ya que el número de aciertos es superior a 100. Con respecto al
punto dos podemos afirmar que sí hay un fracaso ya que el número de fallas
(omisiones + fallas) sobrepasan el 10% de aciertos, el cual era 23 y por último
en el punto tres el número de errores no supera a las dos quintas partes de las

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omisiones. Es importante recalcar que el cociente de concentración salió 0.87,

estando esto en el rango de lo normal ya que no es inferior a 0.80.

NÚMERO DE MINUTOS: ACIERTOS: ERRORES: OMISIONES:

1 21 0 4
2 18 0 3
3 18 2 3
4 20 1 6
5 24 0 3
6 19 0 3
7 28 0 1
8 23 0 3
9 24 0 2
10 35 0 1
TOTAL: 230 3 29

4. RESULTADOS DE LA FASE TEACH: En esta fase al sujeto que realizó el

test de Toulouse se le brindaron estrategias para que aprenda a discriminar las
figuras, y de esta forma se evitará que cometa errores u omisiones.

5. RESULTADOS DE LA FASE TEST II:

Según la valoración cuantitativa, se obtuvo que hizo 281 aciertos, 0 errores y
solo una omisión. Por otro lado, en la valoración cualitativa, hay un éxito en el
punto 1 ya que el número de aciertos es superior a 100. Con respecto al punto
dos no existe un fracaso ya que el número de fallas (omisiones + fallas) no
sobrepasa el 10% de los aciertos, además sobre el punto tres, los errores son
menores a las dos quintas partes de las omisiones, es decir se encuentra dentro
del rango de lo normal.

Además, se puede concluir que se ve una evidente mejoría en la segunda fase,

con esto podemos afirmar que la fase teach sí ayudó para un mejor rendimiento
de esta prueba. Es importante señalar que el cociente de concentración obtenido
a partir de los resultados es de 0.99 siendo superior al de la primera fase, con
esto se confirma lo señalado anteriormente.

NÚMERO DE MINUTOS: ACIERTOS: ERRORES: OMISIONES:

1 37 0 0

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2 31 0 0
3 34 0 0
4 25 0 0
5 30 0 1
6 29 0 0
7 21 0 0
8 27 0 0
9 24 0 0
10 23 0 0
TOTAL: 281 0 0

6. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN:
Se sabe que en las fases más tempranas de la visión existe un medio muy
poderoso de llevar a cabo la selección, a través de la heterogénea retina. Con
esto podemos inferir que el sujeto puso en función su atención selectiva para
poder discriminar las figuras que eran iguales a las señaladas de las que no lo
eran.

Otro punto importante señalar es que los errores pueden indicar la impulsividad
del sujeto ya que tiene una ejecución precipitada; por otro lado, las omisiones
indican que existe un problema de atención por parte del sujeto. A partir de lo
mencionado anteriormente podemos señalar que el sujeto no es alguien
impulsivo ni posee problemas de atención, a pesar de que en la primera fase el
número de omisiones fue de 29 y errores de 3.

Para concluir, se menciona que esta prueba perceptiva exige una gran
concentración y resistencia a la monotonía, características que el sujeto posee ya
que se manifiesta una buena atención discriminativa.

7. REFERENCIAS:

Kowler, E. (s.f.). Movimientos oculares y atención visual.

8. ANEXOS:
Material utilizado para realizar el test

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