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COLEGIO LEONARDO DA VINCI


DIRECCIÓN ACADÉMICADE ENSEÑANZA BÁSICA

Profesora: Edith González / Yanine Moscoso/ Mariela Salinas

NOTA

Nombre_______________________________________________.

Curso: 2° Básico A / B / C Fecha: de Marzo del 2016

Ptje.
UnidadIdeal: 60 puntos.
N° 1 " Números hasta el Ptje.
50" Real: ______ Ptje. Obtenido: _____

Unidad N° 1: Números hasta 100.

Contenidos
 Lecturas y representación de números hasta el 100.
 Conteo hasta el 100.
 Composición y descomposición aditiva de números.
 Comparación y orden de números hasta 100.
 Valor posicional de números hasta 100.
 Estimar cantidades hasta el 100.
 Contar de 2 en 2.
 Contar de 5 en 5.
 Contar de 10 en 10.
 Resolución de problemas.
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I.- ÍTEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE

Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta en cada caso.


(13 ptos)

1.- El número 99 se lee: 2.-¿Cómo se lee el número


representado en el ábaco?

a. Noventa nueve. a. Tres y cuatro.


D U
b. Nueve. b. treintacuatro.
c. Noventa y nueve. c. Treinta y cuatro.

Conocer
Comprender

3.-¿Cuál es la descomposición 4.- ¿Cuánto dinero hay en este


aditiva similar a 8D + 7U? grupo de monedas?

a. 8 + 7
b. 80 + 7
c. 80 + 70

a. $ 50
b. $ 60
c. $ 70

Aplicar Aplicar

5.- ¿Cuál de los siguientes números 6.-¿Qué valor posicional tiene el digito
es mayor que 30 y menor que destacado en el número?
50?
a. 26 69
b. 36 a. 6
c. 56 b. 06.
c. 60.

Aplicar Aplicar

7.- El antecesor de 90 es: 8.- El número 7D + 3U se escribe:

a. 79 a. 73
b. 89 b. 74
c. 69 c. 75

Conocer Aplicar
3

9.- El número representado con 10.-¿ Cuál es el orden correcto de los


bloques base diez es: siguientes números , ordenados de
mayor a menor?

25 – 38 – 7 – 59-19

a. 59 – 25 – 38 – 7 - 19
a. 35 b. 59 – 38 – 25 – 19 -7
b. 36 c. 59 – 19 - 38 – 25 -7
c. 47

Aplicar
Comprender

11.- El número que falta en la 12.-¿En cuál de las siguientes


secuencia es: alternativas, los números
74, 47 y 79 están ordenados de
mayor a menor?

a. 39 a. 47 – 79 – 74
b. 40 b. 79 – 74 – 47
c. 41 c. 79 – 47 – 74

Comprender Comprender

13.-¿Cuáldelossiguientesnúmeros
Completa la secuencia que está
haciendo Carla?

a. 70
b. 60
c. 50
Comprender
4

II.- ÍTEM DE APLICACIÓN.

 Completa las secuencias con los números que faltan. (10 ptos) Conocer

14. 24 – 26 - _____ - 30 – 32 - _____ - 36

15. 45 – 50 - _____ - 60 - _____ - 75

16. 50 – 60 – 70_____ - _____ -100

17. 78 – 80- ______ - 84 - _______ - 88

18.
25 - ______ - 35 – 40 - ______

¡Vamos tú puedes!!
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Aplicar
 Completa la tabla según corresponda.( 6ptos)

Bloques multibase Escritura Número


( 1 pto) ( 1 pto)

19. Sesenta y uno

Trece
20.

21. Cuarenta y cuatro

 Completa con el antecesor y sucesor de cada número. Conocer

(12 ptos)

22. ___ 69 ___ 25. ___ 31 ___

23. ___ 78 ___ 26. ___ 27 ___

24. ___ 42 ___ 27. ___ 89 ___


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 Crea una secuencia numérica a partir de cada indicación. Crear

(8 ptos)

28. Cuenta de 2 en 2

29. Cuenta de 10 en 10

30

 Forma los números que corresponden en cada descomposición aditiva.

Aplicar

(3 ptos)

30. 50 + 0 : ________

31. 90 + 8 : ________

32. 60 + 7 : ________
7

 Une con una línea el número con su descomposición posicional.


Aplicar

(3ptos)
33 – 34– 35

78 2D + 8U

14 7D + 8U

28 1D + 4U

III.-ÍTEM RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Aplicar
Resuelve los siguientes problemas.
(5 ptos)

36.- Matías tiene 4 monedas de $10 y 1 monedas de $5. Mientras que Josefa
tiene 2 monedas de $10 y 2 monedas de $5.
¿Cuánto dinero tienen en total?

Escribo datos Represento

Matías tiene monedas

Josefa tiene monedas

Respuesta: ________________________________________.
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HABILIDADES

Conocer o Aplicar Crear


comprender
Lectura, representación de 1,2. 9,19,20,21.
conteo de números hasta el
100.

Conteo hasta el 100.

Composición y 3,4,7,27,28,2
descomposición aditiva de
9,30,31,32.
números.
Comparación y orden de 8,10,11,12,13,
números.
14,15,16,17,18,
22,23,24
Valor posicional de números 6.
hasta 100.
25, 26.
Contar de 2 en 2.

Contar de 5 en 5.

Contar de 10 en 10.
33.
Resolución de problemas.

YASMIN GODOY GONZALEZ


DIRECTORA ACADEMICA DE ENSEÑANZA
BÁSICA
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