ACTIVIDAD 2.

Haidit Mayira Bocanegra V

3.1. Actividades de reflexión inicial

 Considero que si existe diferencia entre los roles de maestro, profesor y docente; pienso
que esto depende de la capacidad y forma de impartir el conocimiento a las demás
personas. Sin embargo algunos conceptos para aclarar más la idea
Docente: se entiende como aquella persona que enseña o que es relativo a la enseñanza,
es un nombre genérico, enseña sobre lo que sea.
Maestro: es aquel al que se le reconoce una habilidad extraordinaria en la materia que
instruye.
Profesor: es la persona que enseña un conjunto de saberes.

 Pienso que no se encuentra el educador en una crisis de identidad, pues como tal un
educador es la persona que trasmite a las demás la acción de educar sin importar que se
etiquete como maestro, docente, profesor, instructor, entre otros. Pienso que no importa
que materia enseñe o el tipo de alumnos que tenga, el hecho de ser enseñar y preparar
personas que se desarrollaran a futuro en la sociedad, es lo que vale.

Si, sería lo ideal, los profesores como intelectuales han de contemplarse en función de los intereses
ideológicos y políticos que estructuran la naturaleza del discurso, las relaciones sociales de aula y
los valores que ellos mismos legitiman en su enseñanza. Siendo los profesores intelectuales
transformativos, ayudarían a los estudiantes a desarrollar actitudes y aptitudes para superar las
injusticias económicas, políticas y sociales y para humanizarse más a fondo ellos mismos como parte
de esta sociedad.
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3.4. Actividades de transferencia del conocimiento

La relación profesor-estudiante como se evidencio en el material de apoyo son claves para el

desarrollo de todo acto pedagógico, siendo así se debe tener en cuenta que el profesor al ser un
formador social, su objetivo es el
inculcar un modelo de
comportamiento ético, cultural,
cognitivo y ecológico, y no él ser
castigador. El profesor debe tener
una posición crítica-reflexiva por
tanto analizara bien la situación que
sucede con el estudiante, debe
indagar y conocer los argumentos del
estudiante del porque él roba las contraseñas de uso exclusivo de docentes de la Institución para
luego venderla a sus compañeros; ya que hasta ahora no es una falta disciplinaria y que el estudiante
es un excelente alumno.

La vocación y actitud del profesor lo impulsa a formar mejores

seres humanos que puedan contribuir a la sociedad de
forma correcta, siendo así el profesor orientará el
estudiante para que siga siendo un buen estudiante y le
hará saber de forma constructiva desde el punto de vista
ético y profesional el error que está cometiendo, lo cual
puede terminar hasta en la expulsión del colegio.

El estudiante tiene una motivación intrínseca, es un buen

estudiante, no necesita refuerzos externos, demuestra su
dominio en las actividades que desarrolla y aumenta sus
conocimientos en la colaboración a los docentes. Esta
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motivación de siempre querer aprender algo nuevo sirve para hacer que el estudiante analice lo que
hace al robar las contraseñas, a que asuma la responsabilidad de sus acciones y que por medio del
profesor el alumno entienda que está a punto de cometer una falta disciplinaria y que esto generará
unas sanciones que deberá asumir con responsabilidad y actitud positiva.

Con respecto a los compañeros docentes de la institución, el profesor debe tener una relación buena
de colegas que le permita hacerles comprender la situación que se ha presentado y que todos los
demás docentes puedan ayudar a que esta situación no se vuelva a
presentar y que también el trato para con el estudiante no cambie a
causa de este suceso. Sino que por el contrario los demás docentes
sean un camino más de cambio para que el estudiante sienta el
acompañamiento y la buena formación que los docentes quieren
darle, con el buen ejemplo. La comunicación entre docentes es
necesaria pues su relación refleja en el mundo escolar la percepción
de los otros sistemas sociales: la cordialidad, afecto, tolerancia y disposición deben reflejarse en su
actitud diaria frente a los jóvenes. Aquí aparece la renovación o actualización como un nuevo
camino que abre la posibilidad de combatir el desconcierto del profesor al permitirle el ensayo de
innovaciones.

A veces es necesario hacer cambios en los modelos pedagógicos con los que se está instruyendo a
los alumnos; dejar atrás las prácticas tradicional listas por optar por aquellas que consideran todas
las partes del proceso: objetivos, estrategias, los sujetos. Cambios de actitud, olvidar la actitud
conformista por adoptar una actitud comprometida con los alumnos, con la institución y con su
propia labor. No es bueno enfocarse en buscar responsables o culpables, sin percatarse que todos
cuentan con cierto grado de responsabilidad.