Hola mi Estimado participante, en esta semana continuarás con

las Actividad VI
1.- Lee los documentos colgados en la plataforma y otros de la well en fuentes
confiables y realizaras los siguientes:
A) Escoge un contenido de tu área de formación y elabora tres Situaciones de
Aprendizaje.
B) Si busca ayuda debe asignar las evidencias.
C) Ventajas y desventajas de esta práctica de las situaciones de aprendizaje.

Ventajas

El descubrimiento de Nuevos conocimientos

Moviliza conocimientos, procedimientos, valores y actitudes en
situaciones auténticas
Promueve acciones que contribuyen a la resolución
La curiosidad

Desventajas

Se requiere un aula bien equipada

Pueden aparecer algunos huecos en la formación del alumno
I.-Aspectos Generales:
Centro Educativo: Escuela Básica San José De Villa Docente: Francisca Arienny Castillo Diaz
Grado: Pre-primario Tanda: Jornada Escolar Extendida Estrategia de Planificación: Situación De Aprendizaje
Duración: 2 Semanas Fecha de Inicio: 12-08-2019 Fecha de cierre: 23-08-2019

Tema: Los Números Naturales.

II.-Selección del Tema:

La maestra después de hacer un análisis en el aula persiste que los niños aun no conocen concretamente los números,
ya han agotado todo proceso por lo que decide hacer una situación de aprendizaje llamado:

Los números naturales

III.-Cuadro de Anticipación

¿Qué sabemos sobre el ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo vamos a saber?

tema?

 Que se puede contar con ¿Qué es un número?  Leyendo

ellos. ¿Porque le llaman así?  Jugado
 Que mi edad es un ¿Cuántos números son?  Cantando
número. ¿Qué podemos hacer con los números?  Investigando
 Dibujando
 Dramatizando
 Haciendo cuentos
IV.- Competencias Fundamentales:

Ética y ciudadana Comunicativa Científica y Tecnológica Ambiental y de la salud Resolución de

Problema Pensamiento Lógico-creativo-critico Personal y Espiritual

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS

ESPECIFICAS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Y
VALORES
Comunicativa: Observan y describen Imágenes, símbolos, Comprensión de Interés por leer algunos
Comprenden e intentan señales e imágenes portadores de textos, imágenes y símbolos. textos, gráficos o
interpretar textuales interpretando tipos de textos. escritos.
progresivamente el una idea o un mensaje. Comprensión literal de
significado en algunos textos sencillos: afiches, Disfrute por la lectura
textos. Identifican imágenes, letreros, señales o de diferentes textos:
números, palabras o representaciones, cuentos, retahílas,
frases que les ayudan a cuentos, entre otros. adivinanzas,
la comprensión de trabalenguas, poemas,
textos. Identificación de de fabulas, leyendas.
sonidos y escrituras en
Comprenden mensajes diferentes palabras. Valoración de la
representados a partir importancia de los
de imágenes o señales. textos como
instrumento de
comunicación.
 COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS
ESPECIFICAS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Y
VALORES
Observan con interés Patrones y series. Utilización de conceptos Interés y motivación al
Pensamiento cuando otros aplican los matemáticos en aplicar conocimientos
Lógico-creativo- conocimientos Relaciones espaciales. situaciones diversas. matemáticos en
critico: matemáticos en situaciones concretas.
situaciones de la vida Números naturales.
Utilizan conceptos, diaria.
procedimientos y Participan activamente Medidas.
relaciones matemáticos tanto de forma Cantidad.
en situaciones diversas. individual como grupal
en la aplicación de Adicción y sustracción.
conocimientos
matemáticos en
situaciones de la vida
diaria.
Inician la integración del
conocimiento
matemático en
situaciones de la vida
diaria.
V.- Actividades

Fecha: 12-08-2019

A) Encuentro de Grupo:

Actividad Recursos

La maestra junto a los niños y las niñas inicia el día con la de buenos días, a seguidas de un
momento de reflexión con papa Dios, luego la maestra realiza el cartel de la fecha, asistencia,
cartel del tiempo, actualiza el cartel del cumpleaños cantan canciones y poesías alusivas a la Televisión,
misma respetivamente. computadora.

Luego, la maestra les habla de los números naturales y aquello que lo conforman mostrándole un
video en la televisión donde con una canción les va mostrando los números y diciendo el nombre
de cada uno.
 B) Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividad Recursos

La maestra junto con los niños y las niñas les pregunta si tienen alguna de que son los números,
pocos de ellos mencionan algunos de los números, la maestra les da una retroalimentación y les Lápices, hojas
dice que son aquellos nos sirven para contar y le muestra nuevamente el video para que vayan en blanco
captando mejor la idea si alguno queda con la duda. trazadas.

Les hace entrega de hojas trazadas y lápices para que ellos y ellas los tracen, así gana agilidad
y desarrollan la motricidad fina.

Después de eso la maestra hace la evaluación del momentos haciendo varias preguntas como:
¿Que aprendieron?
¿Qué le gusto?
¿Aprendieron algún número el día de hoy?
 C) Experiencia Grupal (Grupo Pequeño) Semana del __12__ al 16______ de _agosto____ ____

Actividad Recursos

Lápiz, fichas,
cuaderno.

Las maestra les da a los niños algunos números escritos en fichas para ellos los transcriban a su
cuaderno.
Experiencia Grupal (Grupo Grande)

Actividad Recursos

La maestra les hace entrega de aquellas hojas que ellos hubiesen trazado en la actividad grupal Tijeras, hojas
para que ellos la recorten y peguen en el cuaderno, además le hace entrega de masilla para que trazadas, ega,
ellos modelen algunos números que ellos recuerden masilla.
ACTIVIDAD DE LA TARDE

E.- Taller de: ( Creatividad Literaria, Musica, Expresiòn corporal, psicomotricidad, Artes plásticas, Teatro)

Actividad Recursos
La maestra hace la recolección de los saberes previos de los conocimientos que los niños y las Hojas de
niñas obtuvieron ya en la mañana haciendo algunas preguntas acerca de los números naturales maquinilla con
que hubiesen escuchado y cuáles de ellos conocían, al escucharlos y confirmas algunas dudas, la los números
maestra les muestras en papel imágenes con todos los números del 1 al 9 para que ellos los plasmados,
identifiquen, ya identificado los números les hace entrega de hojas de maquinilla con los números hojas de
para que ellos lo coloreen a su gusto. maquinilla con
números
Después de eso la maestra hace la evaluación para cerrar el taller de la tarde haciendo preguntas impresos para
tales como: dibujar,
crayolas.
¿Qué le pareció la actividad de hoy?
¿Qué aprendieron?
¿Qué fue lo que más les gusto?
¿Qué fue lo que menos les gusto?
¿Si le gustaría repetir la actividad?

Después de eso la maestra junto con ellos hace el aplauso de la lluvia como celebración para
culminar con el día.
 ESQUEMA DE PLANIFICACION
Nivel Inicial
I.-Aspectos Generales:
Centro Educativo: ____Escuela Básica La Capitalita Docente: francisca arienny castillo
Grado nivel inicial Tanda jornada extendida Estrategia de Planificación: por situación de aprendizaje Duración: una semana
Fecha de Inicio: _12-8.2019_______ Fecha de cierre: ___23-8-2019_______________________
Conmemoraciones:
__________________________________________________________________________________________________
Tema: LA BANDERA NACIONAL
_____________________________________________________________________________________________________________

II.-Selección del Tema:

Este tema fue seleccionado para inculcar los símbolos patrios a temprana edad a los niños y niñas del nivel inicial.Si
queremos que nuestros infantes se forjen de buenos valores debemos practicarlo con el ejemplo, por eso es importante
hablarles de la historia de nuestro país, y el esfuerzo que han tenido los insignes hombres para que nuestro nación sea libre.

La bandera nacional
III.-Cuadro de Anticipación

¿Qué sabemos sobre el tema? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo vamos a saber?

 Que tiene 3 colores

 Qué quieren decir los colores de la  Leyendo
 Que es de tela
bandera?  Investigando
 Que en la escuela hay una
 Porque en todas las escuelas hay una  Jugando
 Que se iza antes de bandera?  Dibujando
empezar las clases.
 Como le ponen los colores?  Cantando
 Porque tienes esos colores y no otros?  Dramatizando
 Haciendo cuentos
IV.- Competencias Fundamentales:
Ética y ciudadana Comunicativa Científica y Tecnológica Ambiental y de la salud Resolución de
Problema
x
Pensamiento Lógico-creativo-critico Personal y Espiritual

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS

ESPECIFICAS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Y
VALORES

 que pertenecen a  Identifican la  Símbolos patrios:  Identificación de  Respeto a los

una comunidad bandera del país himno nacional, la bandera símbolos patrios.
local y nacional cuando la ven. bandera y el nacional.
en la que viven, escudo.
identificando sus  Cantan algunas
derechos y estrofas del himno
deberes y los nacional.
elementos
básicos de la
cultura
dominicana y de
otras culturas.
V.- Actividades

Fecha: __12-8-2019__al _16-8-2019__________________

D) Encuentro de Grupo:

Actividad Recursos

Proyector, celular,
Al finalizar la rutina la maestra les informa que tendrá un nuevo tema a tratar ellos le preguntan, de imágenes.
que se trata? ella les dice que si no recuerdan el tema que eligieron anteriormente les pide recordar
cómo fue que eligieron el tema y cuál es el nombre del proyecto, después de eso le explica a los
niños y niñas que es la bandera y las cosas nuevas que pueden aprender de ella, les coloca con un
proyector con imágenes de la bandera nacional con sus diferentes colores donde socializan y la
maestra de dice cada uno de sus colores los niños hasta poder identificarlo por ellos mismos,
después de ahí la maestra les pide recordar el nombre del proyecto y que les pide decir cuales
expectativas tiene sobre ella, como se sintieron durante la actividad, si le gusto o no le gusto se les
da un momento para expresarse luego de la socialización, les pide seleccionar una aplauso para
hacerlo como celebración por su participación y nos preparamos para el juego-trabajo.
 E) Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividad Recursos

 Expresión plástica:

La maestra le introduce el tema a los niños les dice de que se trata, les da hojas de papel con la Papel, tijeras,
bandera nacional donde les pide colorearla, se les pide que la hagan en pequeño grupo, se le lápiz de colores,
muestra nuevamente el video cuantas veces sea necesario hasta que aprendan donde va cada color, pegamento,
después de ahí se les pide que la recorten y pegar en su cuaderno al finalizar les preguntan cómo se tijeras,
sintieron, si le gusto y que aprendieron se termina la actividad con una fanfarrea y un aplauso por su proyector,
participación. computadora,
celular.
 F) Experiencia Grupal (Grupo Pequeño) Semana del _12_________________ al __16________________ DE agosto

Actividad Recursos

La maestra con los niños y las niñas sentados alrededor de la mesa de herradura ya con una bandera Cartulina.
dibujada en una cartulina les pide a los niños que les diga cada uno de los colores de la bandera,
socializarlo entre ellos.
Experiencia Grupal (Grupo Grande)

Actividad Recursos

Luego de dividir los grupo la maestra se dirige al grupo grande donde le pide recordar lo hablado en Papel, imágenes.
el encuentro de grupo, decir el nombre del proyecto y el tema luego les presenta diferente imágenes
impresas incluida ahí la bandera y les pide identificarlas también decir sus color.
ACTIVIDAD DE LA TARDE

E.- Taller de: Expresión plástica (Creatividad Literaria, Música, Expresión corporal, psicomotricidad, Artes plásticas, Teatro)

Actividad Recursos

Con los niños y las niñas sentados en semicírculo en el piso la maestra introduce la actividad les Lápiz, papel de
informa que hoy vamos a pintar la bandera, como referencia le muestra un dibujo de la bandera, construcción,
preguntando como creen ellos que se hace, les da un momento para que se expresen, les muestras hoja en blanco,
los materiales utilizar: (acuarelas, pinceles, hoja en blanco, papel de construcción) les indica dirigirse a
acuarelas,
sus lugares se le entregan los materiales y a trabajar mientras ellos trabajan la maestra va pasando
pos las mesas para supervisar y ayudar en caso que lo necesiten conforme vayan terminando se van pinceles.
sentados en círculo en el piso para que cada uno exponga su producción y exprese lo que sentía
mientras lo hacía, al termina la maestra les dice que está muy bien le da un abrazo y los felicita por su
esfuerzo y disposición les brinda un fuerte aplauso, luego les pregunta ¿ les gusto la actividad? ¿Les
gustaría hacerlo otro día? Luego de la socialización los manda a sus lugares y nos ponemos a evaluar
y a cerrar el día.