Introducción

Los factores abióticos son los factores que no tienen vida. Componentes físicos y químicos que
determinan las características de un biotopo, presión, temperatura, humedad, salinidad, Ph,
aire, suelo, agua, etc. Los factores abióticos que condicionan los ecosistemas terrestres son la
temperatura, las precipitaciones y la humedad. En tanto los que condicionan los ecosistemas
acuáticos son los gases disueltos como el oxígeno, anhídrido carbónico, la salinidad, la luz, la
profundidad. Cada uno de estos factores cumple un rol importante en el funcionamiento y
equilibrio del ecosistema. Son ellos los que en gran medida modulan los grandes procesos
biológicos: la fotosíntesis y la respiración. Si no hay luz no habrá fotosíntesis, por tanto, no habrá.
Por un lado, oxígeno y por otro lado alimento, indispensable para el sostenimiento de las
cadenas y redes tróficas.

La luz es la principal fuente de energía en todos los ecosistemas. Su variedad depende de

factores como los movimientos de rotación de la tierra, dando como resultado el dia y la noche,
las estaciones del año, el fotoperiodo (cantidad de horas de luz en 24 horas), que en general
producen cambios fisiológicos, etológicos (migraciones, hábitos nocturnos y diurnos) y
periódicos. Unas de las maravillas en la naturaleza es el hecho de que la energía lumínica es
transformada por las plantas en energía química gracias al proceso llamada fotosíntesis sin la
luz, la vida n existiría sobre la tierra

Además de esta valiosa función, la luz también regula los ritmos biológicos de la mayor parte de
las especies. La luz visible no es la única forma de energía que nos llega desde el sol. El sol nos
envía varios tipos de energía, desde ondas de radio hasta rayos gamma. La luz ultravioleta (UV)
y la radiación infrarrojo (calor) se encuentran entre estas formas de radiación solar . Todas estas
formas de energía son factores ecológicos que regulan todas las formas de vida: regulando la
visión en los animales, limitando algunas reacciones bioquímicas que podrían ser , permiciosas
para los eres vivos, aniquila patógenos y puede producir mutaciones favoritos y desfavorables
en todas las formas de vida.

La salinidad es un factor abiótico determinante en los ecosistema terrestres . El agua dulce

contiene 0,5 g de sustancias disueltas por litro, el agua marina unos 35 grados por litro ,siendo
este factor el responsable de la adaptación de los organismos acuáticos a vivir en determinados
márgenes de salinidad. Con relación a los suelos, en las regiones aridas, semiáridas y estepas
,donde la evaporación es mayor que las precipitaciones, se ubican las regiones mas afectadas
por las sales. Otros lugares donde es posible encontrar suelos con problemas salinos, son los
cercanos al mar (costas, lagunas, litorales y pantanos), o bien en la cercanía de yacimientos
salinos, manantiales de aguas salinas y mantos freáticos salinos. La salinidad es la consideración
de la presencia en el suelo de sales solubles en altas concentraciones. Es importante tener en
consideración que la actividad humana puede influir en la salinización de los suelos debido a un
inadecuado uso de agua, proceso conocido como Salinidad adquirida , por ejemplo el riego por
inundación, uso incorrecto de fertilizante, etc. La salinidad es el mas prevaleciente y extendido
problema que limita la producción de cultivos e la agricultura regada, asi como en la no regada.
El proceso de acumulación de sales en suelo esta relacionado con el proceso de evaporación. La
historia ha mostrado que la agricultura regada no puede sobrevivir in un manejo apropiado de
la sal

La plantas se ven limitadas en su producto cuando la cantidad de sals excede el 1%. La

penetración por subsuelo , de agua marina al agua subterránea del acuífero costero, o saliniza.
Uno de los problemas clásicos de degradación de la tierra agrícola que enfrentan actualmente e
hombre, es el control, l prevención y la mejora de los suelos afectados por la salinidad, de allí
que resulte necesario medir la tolerancia de los diversos cultivos agrícolas a la salinidad, como
puede apreciarte en la tabla siguiente

EQUIPOS, MATERIALES Y REACTIVOS.

a) Brindado por el laboratorio

Botellas DBO Claras

Botellas DBO Oscuras

Oxímetro o material de vidrio y reactivos para dosaje de oxigeno por el método de Winkler

Vasos de precipitación de 500ml

Embudo de vidrio

Tubos de ensayo

Salinometro

Lamparas

b) Proporcionado por el alumno

Caja de galletas forrado de color negro, para evitar el ingreso de la luz

Papel aluminio para formar una botella BOD

Cinta aislante color negro

Elodea

Caja de fosforo

Procedimiento

A. Efecto de la luz sobre la fotosíntesis.

Tome tres botellas DBO (Dos claras BC y una oscura BO), llénelas lentamente con agua de
estanque del frontis de la Escuela de Biología en Acuicultura, evitando generar burbujas de aire.
Siguiendo las instrucciones de su profesor mida la concentración de oxigeno inicial en unas de
las botellas DBO claras, mediante el método de Winkler. Las botellas, clara y oscura restantes,
introdúzcalas en el mismo estanque e incúbelas una hora e inmediatamente, siguiendo las
instrucciones de su profesor mida la concentración de oxigeno en cada una de ellas. Anote los
gastos de Tiosulfato de Sodio utilizados en la titulación. En la botella clara encontrara mayor
cantidad de oxígeno en relación al oxigeno inicial, como resultado de la actividad fotosintética.
En la botella oscura encontrara menor concentración de oxígeno en relación al oxigeno inicial,
debido a la respiración de los organismos del fitoplancton y la no producción de oxigeno al no
existir, en ella condiciones favorables para que se lleve la fotosíntesis. Por lo tanto, para
determinar cuánto oxigeno se produjo y cuanto oxigeno se consumió, utilice la siguiente
formula:

Oxigeno producido = Oxigeno de BC – Oxigeno Oi

 Oxigeno producido = Oxigeno Oi – Oxigeno BO

Ensayo 2

Utilizando la rama de elodea, en base a la figura que se presenta, exponga uno de los sistemas
a una fuente de luz o directamente el sol y el otro cúbralo con una caja oscura de modo que no
ingrese luz al mismo. En el sistema expuesto a la luz observe la aparición de burbujas alrededor
de la planta, que gradualmente se van desprendiendo. Estas burbujas corresponden al oxigeno
producido por la Elodea a través de la fotosíntesis. Luego de 1 hora reitre la caja oscura del
sistema no expuesto a la luz, observando que en el mismo no se han formado burbujas de
oxígeno, No hubo fotosíntesis.

Ensayo 3

Colocar una rama de Elodea dentro del embudo, y este a su vez dentro del vaso de precipitados
de 300ml, en forma invertida como se muestra en la figura. Llene con agua el vaso que contiene
el embudo y la planta, auxiliándose con otro vaso, haciéndolo muy despacio hasta el talle del
embudo, para no generar burbujas. Tome un tubo de ensayo y colóquelo en el talle del embudo,
e inmediatamente coloque el sistema ante una fuente de luz o exponga directamente al sol.

Esperar a que se genere oxigeno en el tubo de ensayo y posteriormente con un fosforo

encendido observe lo que pasa dentro del tubo. El oxígeno favorece la combustión, por tanto,
si la llama se aviva es debido a la presencia de este elemento gaseoso.

B. Efecto de Salinidad Sobre la Biodiversidad

Ensayo 1

Ubicándose frente a un tanque de cultivo de Artema Salina, observe si además de esta especie
existen otros organismos. Haciendo uso de un salinómetro mida y registre la salinidad del agua.

Ensayo 2

Ubicándose frente a uno de los estanques del frontis de pabellón de la Escuela de Biología en
Acuicultura, observe la diversidad de organismos que se encuentran en este lugar. Haciendo uso
de una salinómetro mida y registre la salinidad del agua.

Compare los resultados de ambos ensayos y explique debido a que en el agua dulce existe mayor
diversidad de organismos.