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Autores:
1 Daniel Mendonça da Paixão 5 Gladstone Fontgalland
2 Expedito Tomaz do Nascimento 6 Jamille Noronha
3 Fabíola Fernandes de Menezes 7 Jória Guimarães
4 Francisco Sinval de Freitas Filho 8 Maria Tatiana Lima
1 INTRODUÇÃO ------------------------------------------------------------------------------- 4
1.1 JUSTIFICATIVA ---------------------------------------------------------------------------- 6
1.2 PROBLEMATIZAÇÃO ---------------------------------------------------------------------6
1.3 OBJETIVO GERAL ------------------------------------------------------------------------ 6
1.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ------------------------------------------------------------ 6
1.5 HIPÓTESE ---------------------------------------------------------------------------------- 7
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA -----------------------------------------------------------7
2.1 A EDUCAÇÃO INCLUSIVA --------------------------------------------------------------8
3 CONCLUSAO
Cronograma--------------------------------------------------------------------------------------- 9
REFERÊNCIAS ----------------------------------------------------------------------------------9
1 INTRODUÇÃO
Sabemos que construir uma escola inclusiva, não é assim tão fácil, precisa
dos principais ingredientes da receita: vontade de que as coisas realmente
aconteçam, perseverança, fé, entusiasmo, superação, não pode haver nenhum
tipo de discriminação ou preconceito, entre outros ingredientes, resumindo,
precisa-se ter vontade, e querer, e acreditar que pode dar certo e o mais
importante ter consciência de que muito já se está sendo feito mais ainda é
pouco, existe grande distância entre o real e o ideal, é perceber que se irá errar
muitas vezes e fracassar, mas é ter coragem para reconhecer que errou e seguir
em frente.
A luta em se ter uma escola inclusiva de verdade é grande, de nada
adianta colocar a criança especial dentro de uma classe comum, se a deixarem
segregada, exclusa, vegetando em sala de aula. A pessoa com deficiência tem
que sentir-se valorizada, importante, inteligente, capaz igual aos demais
estudantes. Cada um possui limites, até os “ditos normais” também possuem, o
que o professor não pode é enfatizar a limitação das pessoas e sim mostrar-lhes
que são capazes de evoluir sempre, que cada conquista não é o ponto final, é
apenas o estímulo para buscar cada vez mais e foi exatamente essa busca que
podemos sentir nas atitudes da maioria dos profissionais dessa escola.
1.1 JUSTIFICATIVA
1.2 PROBLEMATIZAÇÃO
1.5 HIPÓTESE
A escola busca o atendimento educacional especializado no sentido de
garantir a inclusão de pessoas com deficiência, promovendo a formação em
serviço para o corpo docente, informações através de reuniões bimestrais com
os familiares e toda a comunidade escolar, além das atividades pedagógicas
“flexibilizadas” para os alunos com deficiência.
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
3 PLANO DE AÇÃO
4 AVALIACAO
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Um dos maiores desafios do educador, daquele adequado ao mundo
contemporâneo, é fazer com que se efetive uma prática pedagógica inclusiva
relevante no cotidiano escolar. Sabemos que não é uma tarefa fácil, nem muito
menos de competência somente do professor, mas entendemos que para
começo de história a formação docente inicial tem que dar instrumentos para
que atenda à diversidade.
O embasamento teórico é imprescindível para que o profissional adote
uma ação pedagógica, porém se faz necessário também ter conhecimentos a
respeito dos alunos para os quais vai se desenvolver determinada aula. Não é
correto elaborar aulas que não tenham significância para o educando, ou mesmo
que não esteja no seu nível de entendimento, portanto, além de selecionarmos
o conteúdo adequado a faixa etária de uma determinada turma, devemos nos
preocupar também em utilizarmos o linguajar adequado, em selecionarmos
materiais didáticos propícios, em utilizar uma metodologia dinâmica e criativa,
além de desenvolver uma avaliação contínua que vise não apenas promover ou
reprovar ao alunos, mas que possa detectar as deficiências do processo para
que o mesmo possa ser melhorado.
REFERÊNCIAS