UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura

Psicologia General

Tema:

La inteligencia

Participante:

Suderka Martinez Sala

Matrícula

2019-02936

Facilitadora:

Lissett García

Modalidad:

Semi-presencial

Santo Domingo
República Dominicana
Día 22, Mes 05, año 2019
1. Realiza un diario de doble entrada sobre la inteligencia tomando en
cuenta:

Teoría del factor g. capacidad mental general o factor de inteligencia general) es un

parámetro o indicador de habilidades cognitivas e inteligencia humana.

La inteligencia general de una persona se refiere básicamente a su capacidad de captar

el entorno, razonar, resolver problemas y actuar de manera eficiente y efectiva en una
situación determinada.

Teoría de la inteligencia fluida y cristalizada. La inteligencia fluida se define como la

capacidad de resolver nuevos problemas, usar la lógica en situaciones nuevas e
identificar patrones. Por el contrario, la inteligencia cristalizada se define como la
capacidad de utiliza el conocimiento y la experiencia aprendidos.

Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. La teoría de las inteligencias múltiples

es un modelo de concepción de la mente propuesto en 1983 por el psicólogo
estadounidense Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard, para el que la
inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas,
sino que la inteligencia es como una red de conjuntos autonomos relacionados entre si.

Teoría según el enfoque del procesamiento de la información.

La teoría del procesamiento de la información es un conjunto de modelos psicológicos

que conciben al ser humano como un procesador activo de los estímulos (información o
“inputs”) que obtiene de su entorno. Esta visión se opone a la concepción pasiva de las
personas que caracteriza a otras orientaciones, como el conductismo y el psicoanálisis.

Teoría de la inteligencia de Sternberg.

La teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg se basa en la concepción de éste de

que los modelos tradicionales y jerárquicos de la inteligencia no son exhaustivos dado
que no dan cuenta del uso que se hace de la inteligencia en sí, limitándose a
conceptualizar su naturaleza y funcionamiento sin observar cómo se vincula y aplica en
un contexto real.