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Objetivo de la Clase
Representan adiciones y sustracciones en forma concreta, pictórica y simbólica
Nivel: 1° Básico
Asignatura: Matemática
Unidad 3
Taxonomía: Aplicar
Objetivos de Aprendizaje
Indicadores de Evaluación
Representan adiciones y sustracciones con material
concreto, de manera pictórica y simbólica hasta 10
Etapas de la clase
Inicio
Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el
objetivo e indicadores (se escribe, lee e interroga),
acordando el ambiente propicio para el aprendizaje.
El docente recuerda a los estudiantes contar de 1 a 20, hacia
adelante y hacia atrás. Cuentan entre todos de uno a veinte,
un número cada uno a la vez y continúan contando hacia
atrás. Así, varias veces.
Instrucción General :
Los estudiantes forman 9 grupos.
Instrucción Específica :
Antes de comenzar el trabajo grupal, el docente pregunta a todos
los estudiantes:
Cuando todos los grupos han terminado la guía, el docente les pide
a algunos grupos que compartan sus actividades.
Cierre
Se invita a los estudiantes a que identifiquen qué y cómo
aprendieron.
El docente propone en la pizarra, algunas otras acciones para que
los estudiantes la descifren como operación y dé la respuesta en
voz alta, el estudiante indicado por el docente.
Cierre
Los estudiantes, a partir de pauta de meta cognición (ver anexo
DUA_ meta cognición), autoevalúan su desempeño en base a los
indicadores establecidos para la clase, motivando a afianzar y/o
seguir trabajando en las metas establecidas.
Tipo de Evaluación
Evaluación formativa, permitiendo que todos los alumnos puedan
conocer sus aciertos y errores durante el desarrollo de actividad y
no al final del proceso; favoreciendo una retroalimentación
continua. Registros consignados en fichas. Observación directa.