SESIÓN 1

DEL PARADIGMA HOMOGÉNEO AL

PARADIGMA HETEROGÉNEO:
El paso de la homogeneidad a la heterogeneidad, etapas de
la educación inclusiva, Conceptualización de la Inclusión y
los tres enfoques de la inclusión educativa.
Entre los principales factores que
contribuyen a la ausencia de una
educación inclusiva son la
pobreza, la etnicidad, el área de
residencia y la
discapacidad(UNESCO 2015,
citado por Cueto, S. y otros, 2018)
 EL PASO DE LA
HOMOGENEIDAD A LA
HETEROGENEIDAD

HOMOGÉNEO HETEROGÉNEO

Enfoque tradicional
Enfoque inclusivo
Predominio de la
segregación Predomino de la
igualdad con equidad
Modelo médico
Modelo social (PCD) Modelo biosicosocial (PCD)
 Etapas de la
educación inclusiva
ETAPA ETAPA DE LOS ETAPA DE LA
INSTITUCIONALIZADA CENTROS DE INTEGRACIÓN ETAPA INCLUSIVA
EDUCACIÓN ESPECIAL ESCOLAR

MODELO MÉDICO MODELO MODELO MODELO DE

PSICOLÓGICO – SOCIOLÓGICO EDUCACIÓN PARA
EXCLUYENTE MÉDICO PRINCIPIO DE TODOS SUSTENTADO
SEGREGACIONISTA NORMALIZACIÓN EN EL ENFOQUE DE
DERECHOS.

Ávila Durán, Ana Lucía Educación inclusiva en nuestras aulas / Ana Lucía Ávila Durán y Esquivel Cordero Victoria
Eugenia – 1ª. ed. – San José, C.R. : Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA, 2009. 152 p. :
il. ; 28 x 21 cm. – (Colección Pedagógica Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Básica,
n. 37) ISBN 978-9968-818-86-5 1. Educación – Estudio y enseñanza. I. Título.
Recuperado de http://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_37.pdf
INCLUSIÓN = EDUCACIÓN PARA TODOS
PERO PENSANDO EN LA NECECISADES
EDUCATIVAS ESPECIALES Y EN LA
DIVERSIDAD
 PARTICIPACIÓN

INCLUSIÓN PROCESO

DIVERSIDAD

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

 MOTOR
ES UNA
DISCAPACIDAD LIMITACIÓN
SENSORIAL

INTELECTUAL
ENFOQUES DE INCLUSIÓN EDUCATIVA