SINÓPTICO DE CONTENIDOS

UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANÍA CÓDIGO: PCC0110310

TRAYECTO: INICIAL TRIMESTRE: 0 HTEA: 48 HTEI: 48 HTET: 96 U.C.: 3

Insertar a los estudiantes en una dinámica de búsqueda y construcción de saberes respecto a las líneas estratégicas
PROPÓSITO: del proyecto Nacional Simón Bolívar, en una dinámica que entiende el aprendizaje como una forma más de la
participación democrática y una herramienta para la construcción de la soberanía cognitiva e intelectual

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

TEMAS:
-Venezuela Sociedad Multiétnica y Pluricultural.
Identificar las características culturales, sociológicas de la
sociedad venezolana y el proceso histórico de su
conformación.
-Estado, Soberanía y Constitución.
Analizar el rol social del estado y de la sociedad en
defensa de la soberanía a través del análisis
constitucional.
-Integración Económica selectiva y soberana. Principios de
la Economía Social.
Suministrar herramientas socioeconómicas y políticas que
promuevan la integración de los pueblos.
El curso se desarrollará en forma de taller y
será planificado de tal manera que los temas a
tratar sean desarrollados a partir de la
inducción por parte del docente y se realicen
revisiones y análisis crítico de los materiales
asignados o acordados para la discusión.
Se incentivará la participación abierta del grupo
e intercambiar ideas en torno a cada tema
objeto de debate en los seminarios y talleres.
Se podrán organizar foros, charlas y demás
tipos de encuentros para la divulgación a la
comunidad.
La evaluación de los aprendizajes de los(as)
estudiantes se hará de manera integral e
integradora, mediante el dominio conceptual, el
desarrollo actitudinal, en el desempeño basado
en los valores personales y sociales asumidos.
Se ponderará la asistencia con la calidad de
las presentaciones, debates grupales, las
intervenciones individuales, informes y
ensayos documentales que se generen.

REQUERIMIENTOS
Material de apoyo de aprendizaje de uso
didáctico ordinario (papel, consumibles de
impresoras, prensa, videos, etc).

REFERENCIAS
• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
• Plan Nacional (Proyecto Nacional Simón Bolívar 2007-2013).
• Documentos diversos según sea desarrollada la temática.
GRUSON Alberto y otros (2004). Una lectura sociológica de la Venezuela actual. Caracas: Konrad Adenauer Stifung. UCAB. Primera Edición.
Aportes culturales a la
venezolanidad. (2004). Fondo Editorial IPASME. Caracas, Venezuela • DIETERICH H, DUSSEL E,
FRANCO R, PETERS A, STAHMER C, ZEMELMAN H. (2005). Fin del Capitalismo Global. El Nuevo proyecto histórico. Barquisimeto: Fondo
Editorial por los caminos de América.
HARNECKER Marta. (2005). La izquierda en el umbral del siglo XXI, Fondo Editorial por los caminos de América.
CORREA R, (2.005). Construyendo el ALBA. “Nuestro Norte es el Sur”. Ediciones del XL Aniversario del Parlamento Latinoamericano• Ministerio
de Comunicación e Información, (1era. Edición 2.006) Mar de Plata. La Tumba del ALCA, Caracas.
 UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANÍA
Venezuela Sociedad Multiétnica y Pluricultural
ÁREA TEMÁTICA 1: HT: 24 HTA: 16 HTI: 8

Identificar las Característica Culturales, Sociológicas de la Sociedad Venezolana y el Proceso Histórico de su

PROPÓSITO: Conformación.
CONOCER HACER SER/CONVIVIR

Conoce los elementos indígenas, africanos y

españoles que predominan en la cultura
venezolana. Promueve el Respeto a la diversidad y a la
convivencia ciudadana.
1.1. Origen Cultural de la Sociedad
-Caracteriza las culturas regionales, culturas
Venezolana.
rurales, urbanas y de las etnias que conforman -Concientiza la necesidad de la intervención
1.2. Contexto Cultural en la Venezuela Actual.
la cultura criolla. del Estado, como agente equilibrante,
1.3. Caracterización de la Sociedad
implementando políticas públicas que
Venezolana.
impulsen la participación de los ciudadanos y
1.4. La Educación y la Salud derecho social.
-Distingue la educación y la salud como ciudadanas en todos los ámbitos, en la
esferas esenciales en el proceso de inclusión construcción de una nueva Sociedad
Social. incluyente.

-Maneja Técnicas de Compresión Lectora.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS VALORACIÓN 30 % RECURSOS

Dinámica de Grupo Participación Activa de los Estudiantes (5%)

Talleres Asistencia (5%) Video Beam y portátil.
Video-Conferencias Elaboración de Ensayo (10%) Referencias recomendadas
Uso de Mapas Conceptuales Evaluación Escrita (10%)
 UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANÍA
Estado, Soberanía y Constitución
ÁREA TEMÁTICA 2: HT: 24 HTA: 16 HTI: 8

PROPÓSITO: Analizar el Rol Social del Estado y de la Sociedad en Defensa de la Soberanía a través del Análisis Constitucional.

CONOCER HACER SER/CONVIVIR

1.1. Concepción del Estado y los Elementos Conoce las concepciones del Estado, sus
Constitucionales: Población, Territorio, Poder y elementos constitutivos y su estructura.
sus Estructuras. Concibe al Estado como Eje para la
construcción de una Sociedad más justa y
-Contrasta el Estado Liberal y el Estado Social amante de la Paz e Igualdad Social.
1.2. Formas de Estado: Estado Liberal y el Democrático de Derecho y Justicia.
Estado Social Democrático de Derecho y -Aprovecha los Conocimientos en Materia de
Justicia. Soberanía para Establecer un Plan de
-Analiza la Soberanía con un concepto integral Defensa en contra de la violación del Estado
que establece diversas dimensiones: Territorio, Venezolano.
1.3. La Soberanía y su Alcance en el Territorio, Recursos Naturales y Tecnología.
Recursos Naturales, Agroalimentaria y -Analiza e Interpreta el Marco Constitucional
Hegemonía Comunicacional. -Describe a la Constitución como norma de la República Bolivariana de Venezuela,
suprema y garante del ejercicio y goce como base para Establecer y mantener un
1.4. Constitución: Origen, Concepciones, irrenunciable de los Derechos Humanos y la Estado Democrático de Derecho y de Justicia
Partes, Mecanismos de Modificación y su Justicia Social. Social.
Interpretación.
-Maneja Técnicas de Compresión Lectora.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS VALORACIÓN 40 % RECURSOS

Dinámica de Grupo • Participación Activa de los Estudiantes (5%)

Talleres
Video-Conferencias
Uso de Mapas Conceptuales
• Pizarra Acrílica
• Asistencia (5%)
• Video Bean
• Elaboración de Ensayo (15%)
• Material Bibliográfico
• Evaluación Escrita (10%)
• Conversatorio (5%)
 UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANÍA
ÁREA TEMÁTICA 3: Integración Económica Selectiva y Soberana. HT: 24 HTA: 16 HTI: 8
Principios de la Economía Social.
Suministrar al estudiante herramientas socioeconómicas y políticas que promuevan la integración de pueblos, estados
PROPÓSITO:
y naciones.
CONOCER HACER SER/CONVIVIR
1.1. ALBA vs ALCA, MERCOSUR, Convenios, Aprecia la importancia de la Integración,
Acuerdos y Tratados Internacionales. contrastando el Alba vs Alca, el Mercosur y
todos los acuerdos, convenios y tratados de
1.2. Democracia Participativa, Interés Social y carácter internacional. Internaliza la prioridad de la Integración de
Justicia distributiva. los Estados en un intercambio justo y
-Fomenta la Democracia Participativa. alternativo.
1.3. Función del Estado en la economía social.
Sistema económico complementario. -Identifica la Función del Estado en la -Concientiza el Derecho y el deber de ser
Desarrollo Endógeno. Economía Social. participativo y protagónico impulsando el
desarrollo endógeno.
-Maneja Técnicas de Compresión Lectora.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS VALORACIÓN 30 % RECURSOS

• Pizarra Acrílica
• Video Bean
• Material Bibliográfico

Dinámica de Grupo
Participación Activa de los Estudiantes (5%)
Talleres
Asistencia (5%)
Video-Conferencias
Elaboración de Ensayo (20%)
Uso de Mapas Conceptuales