Sílabo del Curso MOOC

Competencia Digital
1. Datos generales
Tabla Nº 1: Del curso virtual

A docentes de Instituciones Educativas de EBR, EBA, EBE, ETP y

Dirigido especialistas de DRE y UGEL.

5 semanas.
Duración
Actividades de inducción al aula virtual de aprendizaje.
Contiene tres unidades temáticas.
Cada unidad tiene dos sesiones.
Cada sesión está organizada en tres fases metodológicas: Identifica y
reflexiona, Analiza y comprende, y Comprueba.

En la fase Identifica y reflexiona, se motiva y genera el interés del

participante mediante videos, casos o preguntas que logren activar los
saberes previos del participante.

En la fase Analiza y comprende, se desarrolla el contenido temático

Organización del curso mediante la sesión virtualizada, además de lecturas propuestas para su
lectura y revisión análisis, así como resúmenes con las ideas clave de cada
sesión.

En la fase Comprueba se incluyen cuestionarios sobre lo desarrollado en

la sesión, brinda una retroalimentación automática que permitirá
reforzar y afianzar los aprendizajes.

Al finalizar la sesión el participante tiene acceso a un resumen o cuadro

de ideas fuerza del tema desarrollado.

2. Sumilla

El curso virtual tiene como propósito fortalecer la gestión de la información en entornos

virtuales durante el ejercicio de la práctica pedagógica, esto le permitirá al docente
responder a las necesidades e intereses propiciando el logro de aprendizaje de los
estudiantes. Asimismo se busca que el docente gestione herramientas y recursos
digitales con el objetivo de fomentar la colaboración y la ciudadanía digital en el marco
del enfoque por competencias.

Para lograr los desempeños propuestos el docente tendrá que analizar situaciones
relacionadas con su práctica docente, comprender el marco teórico propuesto y aplicar
lo aprendido de manera individual y colaborativa.
3. Propósito
Fortalecer la competencia profesional digital (TIC) del docente en la gestión de la
información, recursos y herramientas en entornos digitales, fomentando la colaboración
y la ciudadanía digital para la mejora de la práctica pedagógica propiciando el logro de
aprendizaje de los estudiantes, en el marco del enfoque por competencias.

4. Competencia del curso y capacidades que fortalece.

Tabla Nº 2: Competencia y capacidades – Competencia Digital

COMPETENCIA CAPACIDADES

Gestiona los entornos digitales y
los aprovecha para su desarrollo
profesional y práctica
pedagógica, respondiendo a las
necesidades e intereses de
aprendizaje de los estudiantes y
contextos socioculturales
permitiendo el desarrollo de la
ciudadanía, creatividad y
emprendimiento digital en la
comunidad educativa.1
Gestiona información en entornos digitales, con sentido
crítico, responsable y ético.
Gestiona herramientas y recursos educativos en los
entornos digitales para mediar el aprendizaje y desarrollar
habilidades digitales en sus estudiantes.
Se comunica y establece redes de colaboración a través de
entornos digitales con sus pares y los miembros de su
comunidad educativa.
Ejerce su ciudadanía digital con responsabilidad.

5. Contenido del curso

Tabla Nº 3: Contenido del curso MOOC Competencia Digital

Unidad Sesión Desempeño esperado Contenidos

- Utiliza estrategias de búsqueda • Competencia Digital.
Sesión 1 de información acorde al tipo de • Modelo SAMR.
formato.
- Selecciona y organiza contenidos • Las TIC y la importancia
Unidad 1: Gestión de la digitales acorde a las de la alfabetización
información y recursos características o necesidades mediática e
digitales. Sesión 2 específicas. informacional.
• Almacenar y organizar
información offline y en la
nube.

-Establece comunicaciones y • Participar en redes y

diálogos con diversos actores del comunidades virtuales de
Unidad 2: Comunidades Sesión 3 ámbito educativo y sus pares aprendizaje.
Virtuales de aprendizaje mediante entornos y • Redes sociales,
herramientas digitales, propósitos y estrategias

1
Extraído de “Estándares de Competencias Docentes 2019. Documento de Trabajo”
 respetando los niveles de de uso personal y
comunicación siendo pertinente, profesional.
clara y oportuna.
- Establece redes y espacios de • Portales educativos.
colaboración desde diferentes • El Portal Educativo
Sesión 4 roles de participación y fomenta PERUEDUCA:
el trabajo en pares y colaborativo. herramientas Foro y “Mis
Grupos”.

- Gestiona su identidad digital en • Docente con identidad

los entornos virtuales tomando
Sesión 5 consciencia de la importancia y la
caracterización de sus cualidades
Unidad 3: El docente digital como persona y su
desenvolvimiento personal.
digital
• Riesgos y amenazas en
entornos digitales.

- Realiza diferentes tipos de • Gestión de los recursos y

actividades o transacciones que dispositivos para la
Sesión 6 puede realizar en internet o los solución de problemas.
ambientes virtuales tomando
acciones de seguridad.

6. Actividades
Tabla Nº 4: Actividades por sesión

Actividades de aprendizaje
Tiempo Sesión
Obligatorias Voluntarias
Inducción al aula virtual. Actualización de su perfil.
Foro de presentación.
Lectura de reglas de
Netiqueta.
Del 15 al
Cuestionario de entrada.
21 de julio
Sesión 1: La Competencia Digital Visualización de video o Foro de
y el Modelo SAMR. análisis de caso. debate
Lectura del marco teórico.
Cuestionario 1
Sesión 2: Las TIC y la Visualización de video o
Del 22 al importancia de la alfabetización análisis de caso.
26 de julio mediática e informacional. Lectura del marco teórico.
Cuestionario 2
Sesión 3: Comunidades virtuales Visualización de video o Foro de
Del 27 de
de aprendizaje y Redes sociales, análisis de caso. debate.
julio al 01
propósitos y estrategias de uso Lectura del marco teórico. Crea perfil
de agosto
personal y profesional. Cuestionario 3 LinkedIn
Sesión 4: Portales educativos. El Visualización de video o Foro de
Del 02 al portal educativo PERUEDUCA. análisis de caso. debate
06 agosto Lectura del marco teórico.
Cuestionario 4
Sesión 5: Identidad digital. Visualización de video o Foro de
Del 07 al Riesgos y amenazas en entornos análisis de caso. debate
11 agosto digitales. Lectura del marco teórico.
Cuestionario 5
Sesión 6: Gestión de los Visualización de video o
recursos y dispositivos para la análisis de caso.
Del 12 al solución de problemas. Lectura del marco teórico.
18 agosto Cuestionario 6
Cierre del curso virtual. Cuestionario de salida
Encuesta de satisfacción
7. Sobre la Evaluación
El presente curso MOOC utiliza cuestionarios al finalizar cada sesión, para que el
participante los desarrolle, compruebe su aprendizaje y afiance la adquisición de los
nuevos conocimientos así como la autonomía en su proceso de formación.
Los foros de debate no son obligatorios; sin embargo, se sugiere la participación para
compartir con sus pares, ya que contribuye al aprendizaje colaborativo de la temática y
la generación del conocimiento.
Los participantes deberán responder un cuestionario de entrada y salida del curso de
manera obligatoria, con el objetivo de que puedan comparar sus respuestas y
comprobar sus propios avances. De igual modo, resolverán una encuesta de satisfacción
referida al curso.
Los niveles de logro son tres: inicio, proceso y logrado. Se obtiene logrado, solo si el
participante ha desarrollado el 80% de actividades obligatorias en cada sesión (Ver Tabla
N°4).
El participante tendrá la opción de revisar su Reporte (resumen al final de las 06 sesiones
a modo de repaso), para identificar en qué nivel se encuentra.
Posteriormente, deberá resolver el Cuestionario de salida y responder correctamente al
menos el 80% de las preguntas. El participante tendrá hasta tres (3) intentos para
responder.

8. Constancia
Al culminar el curso, el participante que haya desarrollado el 80% de actividades
obligatorias en cada sesión y alcanzado el nivel logrado en el cuestionario de salida
obtendrá una constancia por 40 horas cronológicas.
Tabla Nº 5: De la obtención de la constancia
Sesión Sesión Sesión Sesión Sesión Sesión Report Cuestio Encuest Resultado
Cuestion
1 2 3 4 5 6 e nario a de
ario de
resume de satisfac
entrada
n salida ción
Obtención
Desarroll Lograd Lograd Lograd Lograd Lograd Lograd Lograd de
ado o o o o o o o Constancia
Revisió
n de
80 % de 80 % de 80 % de 80 % de 80 % de 80 % de Respon
fase
activida activida activida activida activida activida der Desarro
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¿Qué des des des des des des correct llado
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decir orias orias orias orias orias orias el 80%
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Logrado? desarro desarro desarro desarro desarro desarro de las
lladas lladas lladas lladas lladas lladas pregunt
as
Bibliografía
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