UAPA

PSICOLOGÍA CLÍNICA

ASIGNATURA:

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO

TAREA 1 hasta la 10

PRESENTADO POR:

CARMEN YRIS CONTRERAS MARMOLEJOS

MATRICULA 2018-08220

FACILITADOR(A)

Santiago de los Caballeros,

República Dominicana

Octubre, 2018
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de
interés científico para la temática objeto de estudio, se aconseja
que realices las siguientes actividades:

1. Prepara un esquema que contenga:

 Concepto propio del sistema nervioso central.

 Características del sistema.
 Características de los hemisferios cerebrales y algunas de sus
funciones principales.
 Partes de las estructuras principales.
 SISTEMA DEFINICIÓN ESTRUCTURA CARACTERÍSTICAS FUNCIÓN:

Es una Se ubica en la -Función

ramificación de cabeza. Está sensitiva
tejidos que se compuesto por la
-Función
ocupa de de encéfalo médula espinal, el
almacenar, motora
NERVIOSO (cerebro) encéfalo y las
CENTRAL : administrar y -Función
neuronas. Estos 3
procesar los
forman una compleja integradora
estímulos para médula
red por donde
llevar a cabo la espina
interrelación circulan los impulsos
SISTEMA con el medio eléctricos de todo el

NERVIOSO forma cuerpo.

concreta.
Es un
Es el Se divide Dentro de este SNP Su función
conjunto de
sistema en sistema se encuentran es transmitir
células que
encargado nervioso axones información
captan los de recorrer somático y s o dentritas que se sensitiva
estímulos todo el istema encuentran hacia el
nervioso recubiertas por sistema
internos y SISTEMA organismo
NERVIOSO autónomo. fascículos. nervioso
externos, a través de
PERIFÉRICO central e
estas los nervios Está formado
información
procesan la y es el que por 12 pares El sistema nervioso
motora,
coordina, de nervios periférico no está
información desde este
regula e craneales y protegido por huesos
para hacia los
integra 31 pares de o por la barrera
generar músculos y
nuestros nervios hematoencefálica
las
una órganos espinales
glándulas.
respuesta. internos, por
medio de los
 axones.

Es la parte -Lóbulo El hemisferio cerebral Se ocupa de

del cerebro frontal derecho controla el la orientación

que se pensamiento espacial, el

HEMISFERIOS: -Lóbulo
reconocimient
encuentra del creativo, controla la
parietal o de caras, la
Cada una de lado derecho. mano izquierda, la
DERECHO
-Lóbulo imagen
las dos fantasía, el talento
corporal y la
estructuras musical y todas las
-Lóbulo capacidad de
que actividades artísticas
occidental apreciar el
constituyen que podemos arte y la
la parte más -Lóbulo
desarrollar. música.
grande del temporal

encéfalo. -Ínsula

Es la parte -Lóbulo El hemisferio cerebral Allí residen

del cerebro frontal izquierdo controla el el lenguaje,

que se lenguaje, el las matemátic

-Lóbulo
as y la lógica.
encuentra del pensamiento lógico y
parietal
lado la escritura. En él se
izquierdo -Lóbulo encuentra el centro
occipital del habla, del
-Lóbulo pensamiento que nos
temporal permite analizar lo
IZQUIERDO
que sucede y del
control de la mano
derecha. También
controla la capacidad
para las matemáticas
y la sensibilidad.
EL CEREBRO
2. Lee el artículo “¿Dos cerebros en una cabeza? La historia del
cerebro dividido” y escribe un reporte donde expliques cómo
funciona este fenómeno. Incluye una valoración donde
argumentes cómo piensas que cambiaría tu vida si tuvieras que
hacerte una cirugía de corte del cuerpo calloso

El cerebro cuenta con dos hemisferios cerebrales, izquierdo y derecho. Unidos por
el cuerpo calloso, al cortar los nervios que los unen, es decir, al realizar la
callostomía el cerebro se divide y funciona como dos partes independientes una
de la otra, como si fueran dos cerebros. Sin embargo es evidente que la conexión
entre ambos da lugar a la eficacia de sus funciones.

El hemisferio izquierdo está relacionado con la parte motora y el derecho con la

parte sensitiva, los hemisferios reaccionan de forma similar, aunque no igual ante
la ejercitación del campo visual, ya que el derecho puede dar una respuesta no
acertada, pero el hemisferio izquierdo es más rápido en dar una respuesta.

Pienso que este proceso quirúrgico es más delicado que muchos otros, puesto
que el cerebro es como el disco duro o el procesador de una PC. Si tuviera que
someterme a una callostomia estoy segura que mi estilo de vida cambiaria, ya que
es posible que no tenga dominio total de mi cuerpo, puesto que el cerebro recibe
los estímulos internos o externos y en la mayoría de las funciones ambos
hemisferios tienen que estar relacionados para garantizar su eficacia, por lo que
creo que no podría valerme por mi misma en todas las situaciones.
 Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:
1. Elabora un esquema que contenga:

 Concepto propio del sistema nervioso periférico.

 Características del sistema.
 Partes de las estructuras principales.
Sensoriales

Neuronas
Motoras

Sistema
nervioso
ESTRUCTURAS
sensorial
PRINCIPALES
Sistema
nervioso Sistema
somático nervioso
motriz

SISTEMA Nervios
Sistema División
NERVIOSO nervioso parasimpatética
PERIFÉRICO autonómico

División
simpatética
El sistema nervioso
periférico es la
parte del sistema 12 pares
nervioso formado de Unen el SNC con los
músculos y
por todos los nervios
receptores
nervios que se CARACTERÍSTICAS craneales
sensoriales del cuello
encuentran fuera y la cabeza.
del sistema nervioso Unen la médula
31 pares de Fuente: https://ww
central y que nervios espinal con las
w.caracteristicas.co
conectan a este con extremidades de todo
/sistema-nervioso-
espinales.
el cuerpo
periferico/#ixzz5U
el resto del cuerpo.
719YBvN
Fuente: https://www.c
aracteristicas.co/siste
ma-nervioso-
2. Haz una tabla donde compares el sistema nervioso simpático y
parasimpático.

SISTEMA NERVIOSO SIMPÁTICO SISTEMA NERVIOSO PARASIMPÁTICO

Prepara el cuerpo para Está activo durante los estados

situaciones que requieren de digestión y descanso
estado de alerta o fuerza.
Estimula los músculos cardíacos Provoca la producción de enzimas
para incrementar la frecuencia digestivas
cardíaca.
Dilata los bronquios de los pulmones Estimula los procesos de digestión,
para retener oxigeno. micción y defecación
Causa la dilatación de los vasos Reduce la presión arterial, las
sanguíneos que canalizan el corazón frecuencias cardíaca y respiratoria
y los músculos esqueléticos
aumentando el suministro de
sangre.
Tiene una estrecha relación con la Conserva la energía mediante la
producción de adrenalina en el relajación y el descanso.
cuerpo.
Tención Calma

Al terminar de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes

de interés científico para la temática objeto de estudio, se
recomienda que realices las siguientes actividades:

1. Escribe un informe donde expliques los principales niveles de

función del sistema nervioso central.
El sistema nervioso central ha sido objeto de grandes investigaciones a lo largo
de la historia, a las cuales debemos el privilegio de conocer gran parte de su
funcionamiento, como es el caso de los niveles de función del sistema nervioso
central, los cuales se tratarán a continuación.

Existen tres niveles de función en el sistema nervioso central que son nivel
medular, nivel encefálico inferior (subcortical) y nivel encefálico superior (cortical).

El nivel medular:

La médula espinal es la parte del sistema nervioso central que está en el interior
de la columna vertebral. Se extiende desde el Foramen Màgnum hasta el espacio
vertebral L1-L2 en adultos. El cono medular está opuesto por las raíces L1 a L5 y
se continúa con la cola de caballo. Las meninges: Duramàter, Aracnoide y
Piamàter, son las que protegen la medula espinal existiendo entre las 2 últimas el
espacio subaracnoide por donde circula el líquido cefalorraquidio (LCR).

La organización funcional de la médula es metamérica, de manera que a cada

segmento medular le concierne la innervación de un área específica del cuerpo
mediante los nervios espinales, que se someten de acuerdo con el agujero
intervertebral por el cual pasan y se dividen en segmentos cervicales, dorsales,
lumbares y sacros. La función de la médula espinal consiste en llevar la
información sensitiva hacia el encéfalo y hacer llegar las órdenes motrices desde
el encéfalo a las diferentes partes del cuerpo. Cada nervio que sale de la médula
produce una respuesta automática llamada reflejo.

Nivel encefálico inferior (subcortical):

El sistema o estructura subcortical, localizada en ambos hemisferios cerebrales, la

estructura subcortical está compuesta por cuatro núcleos: el hipocampo, el
cerebelo, la amígdala y los ganglios basales, cada uno posee una localización y
unas funciones específicas entre las cuales se pueden mencionar:

 Regulación de los procesos de vigilia y sueño.

 Regulación de los procesos de atención y excitación.
 Regulación del carácter y las respuestas emocionales.
 Regulación de las respuestas instintivas de la persona: huída, hambre, etc.
 Modulación de las funciones viscerales y endocrinas del organismo.

Nivel encefálico superior (cortical):

La corteza cerebral es un almacén de información enormemente grande. La
corteza nunca funciona sola, sino siempre en asociación con otros centros
inferiores del SN. Sin ella las funciones de los centros cerebrales inferiores
son a menudo imprecisas. Es esencial para la mayoría de nuestros
procesos mentales, pero no puede funcionar por sí sola para esto.

2. Elabora un esquema donde se detalle el proceso de

almacenamiento de la información

Orden ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

1 Obtenemos información, sensaciones y percepciones del contexto, tanto
internas como externas a través de los sentidos.
2 Los impulsos nerviosos y pulsaciones eléctricas viajan a través de las
neuronas
3 Las neuronas se pasan la información unas a otras a través de los
neurotransmisores.
4 Se produce la sinapsis
 5 La información se almacena a corto plazo.
6 Se produce la asociación y la información se almacena en la memoria de
largo plazo
7 Luego para acceder a la información las neuronas realizan conexiones
constantemente.

ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Estimulo o
percepción a
través de los
sentidos
Impulsos
nerviosos y
pulsaciones
eléctricas, Neurona

Neurotransmisores

Sinapsis

Memoria
a corto
plazo.

Memoria
a largo
 Investiga en distintas fuentes en relación al papel de los neurotransmisores
principales en los procesos sinápticos y elabora un cuadro considerando:

Aspectos generales de los neurotransmisores. Características de cada

neurotransmisor. Funciones de cada neurotransmisor.

Aspectos Características de cada neurotransmisor. Funciones de

generales de los cada
neurotransmisores neurotransmisor.

Un El ácido g-aminobutírico (GABA) es el principal Serotonina: causa

neurotransmisor NT inhibitorio cerebral. Deriva del ácido calma, paciencia,
(también llamado glutámico, mediante la decarboxilación control de uno
neuromediador) realizada por la glutamato descarboxilasa.. mismo,
es una sustancia Probablemente deriva del metabolismo de la sociabilidad,
química que serina. adaptabilidad y
transmite humor estable. Los
La serotonina (5-hidroxitriptamina) (5-HT) se
información de niveles bajos, en
origina en el núcleo del rafe y las neuronas de la
una neurona a cambio,
línea media de la protuberancia y el
otra atravesando hiperactividad,
mesencéfalo. Deriva de la hidroxilación del
el espacio que agresividad,
triptófano mediante la acción de la triptófano-
separa dos impulsividad,
hidroxilasa que produce 5-hidroxitriptófano; éste
neuronas fluctuaciones del
es descarboxilado, dando lugar a la serotonina.
consecutivas (eso humor, irritabilidad,
se conoce como La acetilcolina es el NT fundamental de las ansiedad,
sinapsis). neuronas motoras bulbo-espinales, las fibras insomnio,
preganglionares autónomas, las fibras depresión,
La sinapsis
colinérgicas posganglionares (parasimpáticas) y
permite a las muchos grupos neuronales del SNC (p. ej., migraña,
neuronas ganglios basales y corteza motora). Se sintetiza dependencia
comunicarse entre a partir de la colina y la acetil-coenzima A (drogas, alcohol) y
sí, transformando mitocondrial, la acetilcolina estimula receptores trastornos
una señal eléctrica colinérgicos específicos y su interacción finaliza alimenticios.
en otra química. rápidamente por hidrólisis local a colina y
Dopamina: se
acetato mediante la acción de la
Esa sustancia relaciona con el
acetilcolinesterasa. Los niveles de acetilcolina
(neurotransmisor) buen humor,
están regulados por la colinacetiltransferasa y el
se libera en la espíritu de
grado de captación de colina.
extremidad de una iniciativa,
neurona durante La dopamina motivación y deseo
la propagación del sexual. Los niveles
Es el NT de algunas fibras nerviosas y
influjo nervioso y bajos con
periféricas y de muchas neuronas centrales
actúa en la depresión,
(p.ej., en la sustancia negra, el diencéfalo, el
neurona siguiente hiperactividad,
área tegmental ventral y el hipotálamo
fijándose en desmotivación,
puntos precisos Está relacionado con el control de los indecisión y
de la membrana movimientos. descenso de la
de esa otra libido.
Su déficit produce una enfermedad llamada
neurona.
Parkinson Adrenalina: provo
Algunos de ellos can claro estado
La DA es metabolizada por dos sistemas
(NT) activan las de alerta. Un nivel
enzimáticos comunes a todas las
neuronas que los bajo al
catecolaminas: la MAO o la COMT
“reciben” (NT decaimiento y la
excitatorios), La tirosina-hidroxilasa y la MAO regulan las depresión.
mientras que otros tasas de dopamina en la terminación nerviosa.
Noradrenalina: da
inhiben esa
La noradrenalina es el NT de la mayor parte de n facilidad
actividad (NT
las fibras simpáticas posganglionares y muchas emocional de la
inhibitorios)
neuronas centrales memoria, vigilancia
El precursor es la tirosina, que se convierte en y deseo sexual. Un
dopamina, ésta es hidroxilada por la dopamina nivel bajo provoca
b-hidroxilasa a falta de atención,
escasa capacidad
Tiene funciones de neurotransmisor,
de concentración y
neuromodulador y hormona.
memorización,
Es secretado (por ser una catecolamina) por la depresión y
médula de la glándula suprarrenal. descenso de la
libido.
Pertenece al grupo de las catecolaminas junto
con la Dopamina (DA) y la Adrenalina (Ad). Gaba: potencian la
relajación, el
Es el neurotransmisor de las fibras post-
estado sedado, el
ganglionares del sistema nervioso simpático, y
sueño y una buena
en el SNC.
memorización. Y
Su principal acción es neuromoduladora un nivel bajo,
ansiedad, manías
Las dinorfinas
y ataques de
Son un grupo de 7 péptidos con una secuencia pánico.
de aminoácidos similar, que coexisten
Acetilcolina: pote
geográficamente con las encefalinas. La
ncian la memoria,
sustancia P es otro péptido presente en las
la concentración y
neuronas centrales (habénula, sustancia negra,
la capacidad de
ganglios basales, bulbo e hipotálamo) y en alta
aprendizaje. Un
concentración en los ganglios de las raíces
bajo nivel provoca,
dorsales.
por el contrario, la
pérdida de
memoria, de
concentración y de
aprendizaje.
1. Escribe un resumen de los contenidos desarrollados en esta primera parte
de la unidad sobre Corteza cerebral, funciones intelectuales del cerebro,
aprendizaje y memoria y redacta una conclusión donde expliques la
importancia para los profesionales de la psicología de conocer sobre esto.

La corteza cerebral es el tejido nervioso que cubre la superficie de los hemisferios

cerebrales, alcanzando su máximo desarrollo en los primates, y es aquí donde
ocurre la percepción, la imaginación y la decisión.

El cerebro forma la mayor parte del encéfalo y se apoya en el encéfalo y el tronco

del bicéfalo. Consta de la corteza cerebral, la cual es una capa superficial de
sustancia gris, la sustancia blanca subyacente a la corteza cerebral.

La superficie de la corteza cerebral, está llena de pliegues que reciben el

nombre de circunvoluciones.

La corteza cerebral forma un revestimiento completo del hemisferio cerebral.

Contiene aproximadamente 10.000 millones de neuronas. El área de superficie de
la corteza está aumentada por su plegamiento en circunvoluciones separadas por
cisuras o surcos. El espesor varía de 1,5 a 4,5 mm. Es más gruesa sobre la cresta
de una circunvolución y más delgada en la profundidad del surco. La corteza
cerebral al igual que la sustancia gris de cualquier otro sitio del SNC consiste en
una mezcla de células nerviosas, fibras nerviosas, neuroglia y vasos sanguíneos.
Cuando la conectividad sea insuficiente, toda la neurona que da origen a las
ramas afónicas podría acabar por desaparecer. Por tanto, poco después del
nacimiento, hay un principio de usar atorar
que rige el número final de neuronas y su
conectividad en las porciones respectivas
del sistema nervioso del ser humano. Se
trata de un tipo de aprendizaje.

Áreas funcionales de la corteza cerebral

Las funciones del cerebro son numerosas y complejas , en general , el córtex se

divide en tres grandes tipos de áreas sensoriales que reciben e interpretan
impulsos relacionados con las sensaciones , áreas motoras estas inician
movimientos y las áreas de asociación que son funciones de integración más
complejas como memoria, emociones etc.

El área visual se localiza en la cara media del lóbulo occipital y recibe impulsos
que trasmiten información visual, forma color, de movimientos de los estímulos
visuales.

Área auditiva se localiza en el lóbulo temporal e interpreta características

básicas, de los sonidos como tonalidad y ritmo.

Área gustativa se localiza en la base de la circunvolución parietal ascendente

por encima de la cisura de Silvio y percibe estímulos gustativos y está también el
área olfativa.
Las áreas motoras están situadas en la corteza cerebral de las regiones anteriores
de los hemisferios cerebrales entre los más importantes destacamos área
motora primaria ubicada en la circunvolución, pre prolandica inmediatamente
delante de la cisura central o rolando.

Área de broca se localiza en uno de los lóbulos frontales (el izquierdo en la

mayoría de las personas, en un plano superior a la cisura de Silvio, controla el
movimiento de los músculos necesarios para hablar y articular correctamente el
sonido,

Área de asociación comprenden algunas áreas motoras sensoriales además de

grandes áreas en el área lateral de los lóbulos occipital, parietal y temporal y otras
como:

Área de asociación somato sensorial’ área de asociación visual, asociación

auditiva

Las circunvoluciones tienen ‘’crestas’’ que se llaman giros, y ‘’valles’’ que se

llamas surcos. La parte delantera más alejada se llama lóbulo frontal: este lóbulo
es el responsable de los movimientos voluntarios y la planificación y se piensa que
es el lóbulo más importante para la personalidad y la inteligencia.

En la parte posterior del lóbulo frontal, a lo largo del surco que lo separa del lóbulo
parietal, existe una parte llamada cortex motor. Las partes de la cortex motor
cercanas a la parte superior de la cabeza controlan las piernas y los ojos.
Bajo los lóbulos frontales está el lóbulo parietal. Este incluye un área llamada
cortex somato sensorial, justo debajo del surco que separa este lóbulo del lóbulo
frontal. Al igual que con la cortex motor, se puede trazar un mapa de la cortex
somato sensorial, con la boca y la cara cercana a las sienes y las piernas y pies
en la parte superior de la cabeza.

Junto a la cabeza está el lóbulo temporal. El área especial del lóbulo temporal es
la cortex auditiva.

En la parte trasera de la cabeza está el lóbulo occipital. En la parte trasera del

lóbulo occipital esta la cortex visual, la cual recibe información desde los ojos y se
especializa, por supuesto, en la visión.

Concepto de hemisferio dominante

Las funciones generales de interpretación del área de wernicke y de la

circunvolución angular, así como de las funciones del habla y del control motor
suelen estar mucho más desarrolladas en un hemisferio cerebral que en otro. El
hemisferio izquierdo es el dominante.

Funciones intelectuales del cerebro.

Otra función que los psicólogos y neurólogos han atribuido a las áreas pre-
frontales es la elaboración del pensamiento. Esto no quiere decir nada más que un
mayor grado de profundidad y abstracción en los diferentes pensamientos
reunidos a partir de múltiples fuentes de información.

Función del cerebro en la comunicación: recepción y emisión del lenguaje.

Las pruebas neurológicas logran valorar sin problemas la capacidad de una
persona para ponerse en comunicación con los demás, sabemos más sobre los
sistemas sensitivos y motores relacionados con esta actividad que a cerca de
cualquier otra parcela del funcionamiento de la corteza cerebral.

Aprendizaje y memoria.

Desde el punto de vista fisiológico, los recuerdos se almacenan en el cerebro al

variar la sensibilidad básica de la transmisión sináptica entre las neuronas como
consecuencia de la actividad nerviosa previa. Las vías nuevas o facilitadas se
llaman huellas de memoria. Son importantes porque, una vez que quedan
establecidas, es posible activarlas de forma selectiva por los pensamientos de la
mente para reproducir los recuerdos.

La mayor parte de los recuerdos que asociamos a los mecanismos intelectuales

se basan en las huellas de memoria de la corteza cerebral.

Clasificación de la memoria.

Memoria a corto plazo, que abarca los recuerdos que duran segundos o como
máximo minutos a no ser que se conviertan en recuerdos a largo plazo.

Memoria a medio plazo, que dura entre días y semanas, pero la continuación se
desvanece.

Memoria a largo plazo, que una vez almacenada, puede recuperarse años más
tarde o incluso después de toda la vida.

Redacta una conclusión donde expliques la importancia para los

profesionales de la psicología de conocer sobre esto.

Para los profesionales de la psicología es de suma importancia el conocimiento

del funcionamiento del cerebro en todo su esplendor porque es a través del mismo
que surgen los diferentes tipos de trastornos no solo de aprendizaje del individuo
sino también los problemas de conducta que éste presente.
El campo de estudio de la psicología se basa en la conducta, el comportamiento y
la mente humana, sin embargo como estudiar la mente humana sin conocer el
funcionamiento de todo el sistema nervioso, es impresionante como un órgano
puede desarrollar tantas funciones. Los psicólogos no podrían estudiar la conducta
sin conocer acerca de los estímulos que recibe el sistema nervioso y las
respuestas que este envía al resto del cuerpo.

Por otra parte, como un psicólogo podría dar terapias para el aprendizaje si no
conoce como funciona el almacenamiento de información en el cerebro y cómo
funciona la memoria, lo cual es fundamental para el aprendizaje. Todo profesional
de psicología debe tener dominio de estos temas para el buen desempeño de sus
funciones.

2. Observa y comenta los dos videos sobre los tipos de afasia: de Broca y de
Wernicke.

Quiero comenzar este comentario hablando un poco de lo que es la afasia. Esta

es la incapacidad total o parcial para usar el lenguaje. Los déficits relacionados
con los diferentes tipos de afasia abarcan desde problemas para encontrar
palabras hasta la completa incapacidad para hablar.

Asimismo, en las diferentes afasias también se incluyen problemas en el lenguaje

escrito, en la comprensión oral, al leer o al tener que operar con números. En otros
casos, las personas presentan déficits en la expresión oral pero conservan su
capacidad de comprensión intacta.

Las causas de la afasia son variadas, pero todas se dan en circunstancias de

lesión cerebral:

Traumatismo craneoencefálico

Tumores del sistema nervioso central

Accidente cerebrovascular (causa más frecuente de afasia)

Enfermedades degenerativas (Enfermedad de Alzheimer, enfermedad de

Parkinson, etc.)

Infecciones localizada o difusas del cerebro

En los videos presentados se mostraron las afasias de Broca y Wernicke.

1. Afasia de Broca o afasia motora mayor

En la Afasia de Broca predominan los déficits en los aspectos motores del

lenguaje y de la escritura, se acompaña también de agramatismo y en muchos
casos a trastornos de comprensión del lenguaje. En ocasiones, pueden aparecer
problemas sensoriales en el lado derecho y hemiparesia, que se refiere una
disminución de la fuerza motora o parálisis parcial que afecta a un solo brazo o
una sola pierna del mismo lado del cuerpo.

Esta afasia es la consecuencia de una gran lesión que incluye los elementos
corticales y subcortical a lo largo de la porción frontal y superior de la cisura de
Silvio, incluida también la ínsula; pero su nombre proviene de la implicación que la
circunvolución frontal inferior o área de Broca tiene en este trastorno.

Las causas más comunes de la afasia de Broca pueden ser:

Oclusión embólica de la división superior de la arteria cerebral media izquierda

Absceso del lóbulo frontal

TumorHemorragia hipertensiva del putamen

Lesiones metastásicas

Hematoma subdural
Durante la evolución de la afasia de Broca el paciente puede encontrarse en fase
aguda o subaguda. Mientras se da la fase aguda el paciente está prácticamente
mudo, no puede comprender y no es capaz de comunicarse; sufriendo además un
fuerte impacto emocional. Conforme el paciente progresa, la comprensión
empieza a mejorar, mientras que los déficits en el lenguaje y la escritura persisten.
A medida que este va mejorando, va siendo capaz de hablar en voz alta, no sin
mucha lentitud y esfuerzo.

La articulación y la entonación también se ven afectadas, por lo que el lenguaje se

convierte principalmente en un discurso de nombres y adjetivos en el que se
omiten las palabras funcionales como los artículos, preposiciones o conjunciones;
convirtiéndose en un lenguaje agramatical y telegráfico.

Pasadas la fase aguda y subaguda, pueden persistir las dificultades del habla. Sin
embargo, una terapia en la que se trabaje el lenguaje puede hacer mejorar
significativamente el estado del paciente.

Finalmente, debido a la parálisis de la mano derecha, muchos pacientes no

pueden continuar escribiendo con la misma; por lo que requiere de una
reeducación de la escritura con la mano izquierda o aprovechar las nuevas
tecnologías para posibilitar la comunicación.

Afasia de Wernicke

La afasia de Wernicke se caracteriza por un habla fluida pero con un gran número
de sustituciones y parafasias, junto con dificultades en la comprensión.

Durante la fase subaguda, la comprensión del lenguaje suele estar muy

deteriorada en los cases graves, llegando a la incomprensión absoluta. Sin
embargo, el habla es fácil, clara y correctamente articulada, y el contorno del ritmo
 es semejante al del habla normal. Pasadas estas fases, la comprensión auditiva
suele mejorar y la parafasia se reduce.

Si se compara con la afasia de Broca, en la afasia de Wernicke están presentes

las palabras funcionales, pero hay confusiones semánticas y gramaticales.
Además, en este tipo de afasia el área motora está intacta por lo que no existe
parálisis en el lado derecho, por lo que los pacientes pueden escribir, a pesar de
que el contenido es desorganizado y confuso, al igual que el habla.

1. Elabora un diario de doble entrada sobre de la corteza cerebral y las

funciones intelectuales del cerebro.

Corteza cerebral Funciones intelectuales del

cerebro

La corteza cerebral es el tejido nervioso que La memoria es la capacidad que

cubre la superficie de los hemisferios cerebrales, tiene el cerebro de conservar la
alcanzando su máximo desarrollo en los primates, información y manifestarla
y es aquí donde ocurre la percepción, la posteriormente, cuando sea
imaginación y la decisión. requerida.”1

El cerebro forma la mayor parte del encéfalo y se

apoya en el encéfalo y el tronco del bicéfalo.
Esta capacidad intrínseca del ser
Consta de la corteza cerebral, la cual es una capa
humano le permite almacenar y
superficial de sustancia gris, la sustancia blanca
evocar acciones, conceptos y
subyacente a la corteza cerebral.
emociones que experimenta
La superficie de la corteza cerebral, está llena de durante la vida, además es
pliegues que reciben el nombre de fundamental en el proceso de
circunvoluciones. aprendizaje y en el desarrollo
intelectual, algunos autores
La corteza cerebral forma un revestimiento
refieren que el aprendizaje no
completo del hemisferio cerebral. Contiene
seria posible sin la memoria, por
aproximadamente 10.000 millones de neuronas.
lo cual los consideran dos
El área de superficie de la corteza está
procesos complementarios y
aumentada por su plegamiento en
recíprocos. Por otra parte la
circunvoluciones separadas por cisuras o surcos.
memoria permite desarrollar
El espesor varía de 1,5 a 4,5 mm. Es más gruesa
habilidades específicas para
sobre la cresta de una circunvolución y más
interactuar en la sociedad y
delgada en la profundidad del surco. La corteza
progresar en los diferentes
cerebral al igual que la sustancia gris de cualquier
campos cotidianos y
otro sitio del SNC consiste en una mezcla de
profesionales por medio de la
células nerviosas, fibras nerviosas, neuroglia y
apropiación del conocimiento y la
vasos sanguíneos.
puesta en práctica del mismo a
Cuando la conectividad sea insuficiente, toda la través de actividades motoras
neurona que da origen a las ramas afónicas especificas.
podría acabar por desaparecer. Por tanto, poco
después del nacimiento, hay un principio de usar
atorar que rige el número final de neuronas y su La memoria hace parte de las
conectividad en las porciones respectivas del funciones intelectuales de los
sistema nervioso del ser humano. Se trata de un humanos y por lo tanto se
tipo de aprendizaje. encuentra en la corteza cerebral
del encéfalo, una delgada capa
En las aéreas funcionales de la corteza cerebral
formada por la reunión de
Las funciones del cerebro son numerosas y cuerpos neuronales ubicada en
complejas , en general , el córtex se divide en la región periférica de los
tres grandes tipos de áreas sensoriales que hemisferios cerebrales en el
reciben e interpretan impulsos relacionados con interior del cráneo. En ella las
las sensaciones , áreas motoras estas inician sinapsis, conexiones
movimientos y las áreas de asociación que son interneuronales, y las neuronas
funciones de integración más complejas como mismas son las responsables del
memoria, emociones etc. proceso de almacenamiento de
la información y de la evocación
El área visual se localiza en la cara media del
de los recuerdos en el momento
lóbulo occipital y recibe impulsos que trasmiten
que fuese necesario, para lo cual
información visual, forma color, de movimientos
estas neuronas tienen
delos estímulos visuales.
conexiones con otras neuronas
Área auditiva se localiza en el lóbulo temporal e en las regiones del interior del
interpreta características básicas, de los sonidos encéfalo, principalmente con las
como tonalidad y ritmo. de la región que se ha
denominado como el hipocampo,
Área gustativa se localiza en la base de la
la cual esta ubicada en el lóbulo
circunvolución parietal ascendente por encima
temporal de los hemisferios
de la cisura de Silvio y percibe estímulos
cerebrales, también se conectan
gustativos y está también el área olfativa.
con los cuerpos neuronales que
Las áreas motoras están situadas en la corteza se encuentran en los ganglios
cerebral de las regiones anteriores de los basales del cerebro, estas
hemisferios cerebrales entre los más regiones al parecer no
importantes destacamos área motora primaria almacenan información pero si
ubicada en la circunvolución, pre prolandica contribuyen a que se almacene
inmediatamente delante de la cisura central o en la corteza cerebral, en
rolando. algunas personas que han
sufrido lesiones del hipocampo
Área de broca se localiza en uno de los lóbulos
los investigadores han
frontales (el izquierdo en la mayoría de las
demostrado que hay dificultad
personas, en un plano superior a la cisura de
para almacenar información a
Silvio, controla el movimiento de los músculos
largo plazo posterior a la lesión
necesarios para hablar y articular correctamente
de esta región del encéfalo.
el sonido,
Área de asociación comprenden algunas áreas
motoras sensoriales además de grandes áreas
“La parte funcional de la corteza
en el área lateral de los lóbulos occipital, parietal
cerebral comprende una fina
y temporal y otras como:
capa de neuronas que cubre la
Área de asociación somato sensorial’ área de superficie de todas las
asociación visual, asociación auditiva circunvoluciones. Esta capa
tiene un espesor de solo 2 a 5
Las circunvoluciones tienen ‘’crestas’’ que se
milímetros y un área total
llaman giros, y ‘’valles’’ que se llamas surcos. La
aproximada de un cuarto de
parte delantera más alejada se llama lóbulo
metro cuadrado. La corteza
frontal: este lóbulo es el responsable de los
cerebral contiene en total cien
movimientos voluntarios y la planificación y se
mil millones de neuronas.”
piensa que es el lóbulo más importante para la
personalidad y la inteligencia.

En la parte posterior del lóbulo frontal, a lo largo El proceso de almacenamiento

del surco que lo separa del lóbulo parietal, existe comienza con el ingreso de
una parte llamada cortex motor. Las partes de la información por medio de los
cortex motor cercanas a la parte superior de la receptores sensoriales que se
cabeza controlan las piernas y los ojos. encuentran en la piel, los
órganos de los sentidos y los
Bajo los lóbulos frontales está el lóbulo parietal.
diferentes sistemas del cuerpo,
Este incluye un área llamada cortex somato
los cuales detectan cambios
sensorial, justo debajo del surco que separa este
físicos, químicos, mecánicos,
lóbulo del lóbulo frontal. Al igual que con la cortex
lumínicos y térmicos, los
motor, se puede trazar un mapa de la cortex
registran y permiten que la
somato sensorial, con la boca y la cara cercana a
información ingrese al cuerpo a
las sienes y las piernas y pies en la parte superior
través de los nervios sensitivos,
de la cabeza.
los cuales se dirigen al encéfalo,
Junto a la cabeza está el lóbulo temporal. El área unos atravesando la medula
especial del lóbulo temporal es la cortex auditiva. espinal y otros de manera directa
En la parte trasera de la cabeza está el lóbulo ingresando al encéfalo por medio
occipital. En la parte trasera del lóbulo occipital de los agujeros del cráneo. Ahí
esta la cortex visual, la cual recibe información la información es integrada,
desde los ojos y se especializa, por supuesto, en analizada y almacenada de
la visión. acuerdo con la trascendencia e
importancia que ella tenga para
Concepto de hemisferio dominante
la persona, las cosas de mayor
Las funciones generales de interpretación del interés se almacenan por más
área de wernicke y de la circunvolución angular, tiempo para después ser
así como de las funciones del habla y del control recordadas y utilizadas cuando
motor suelen estar mucho más desarrolladas en sea necesario. Las que no tienen
un hemisferio cerebral que en otro. El hemisferio relevancia en ese momento
izquierdo es el dominante. pueden generar un cambio en la
neurona y / o en la sinapsis por
un corto periodo de tiempo y
después se pueden olvidar.

2. Haz un dibujo de la corteza cerebral en el que señales las diversas áreas

de asociación.

Se han descrito 3 categorías de memoria:

 1. memoria a corto plazo: segundos o máximo minutos

2. memoria a mediano plazo: días o semanas pero se desvanece

3. memoria a largo plazo: una vez almacenada puede recordarse durante

años o toda la vida.

-memoria operativa (prefrontal, corto plazo, desaparece al resolver el problema)

-Según el tipo de información almacenada, la memoria se divide en:

1) Memoria Declarativa

Detalles de un pensamiento integral(nombres, fechas, sabores, colores)

2) Memoria Procedimental

Actividades y Habilidades (detalles del proceso)

DESPUÉS DE CONSULTAR LA BIBLIOGRAFÍA SEÑALADA Y OTRAS FUENTES DE

INTERÉS CIENTÍFICO PARA LA TEMÁTICA OBJETO DE ESTUDIO, SE SUGIERE
QUE REALICES LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

1. LEE EL TEMA “MECANISMOS ENCEFÁLICOS DEL COMPORTAMIENTO Y LA

MOTIVACIÓN” DEL MATERIAL PROPORCIONADO POR EL FACILITADOR Y
PRESENTA UN INFORME, CONSIDERANDO:

SISTEMAS ACTIVADORES DEL ENCÉFALO.

Las señales del tronco encefálico activan la parte cerebral del encéfalo de dos
maneras:

 Estimulando el nivel de fondo de la actividad de amplias zonas del cerebro,

y

 Activando los sistemas neuro-hormonales que libran neurotransmisores.

Una compresión fuerte del tronco encefálico en la unión entre el mesencéfalo y el
cerebro, suele inducir un estado ininterrumpido y perpetuo de coma.

Las señales nerviosas del tronco encefálico activan la parte cerebral del encéfalo
de dos formas:

1: estimula directamente la actividad de fondo de amplias zonas del cerebro.

2: activan sistemas neurohormonales que liberan sustancias neurotransmisoras

concretas análogas a las hormonas, con acción facilitadoras o inhibidoras.

CARACTERÍSTICAS DE LAS ÁREAS RETICULARES.

Estos sistemas se tratan en conjunto en el presente capítulo dado que ambos

participan activamente en funciones que se entrelazan con manifestaciones
emocionales y conductuales asociadas. Por un lado el sistema reticular actúa
integrando información sensitiva y sensorial.

Provenientes de los nervios espinales y craneanos, con información de la corteza

cerebral tronco encefálico y cerebelo. Las redes neurales que ella forma procesan
dicha información para darnos por ejemplo percepción de un dolor vagamente
localizado o para modular ciclos de sueño-vigilia asociados con manifestaciones
afectivas. Por otro lado el sistema límbico integra funciones cerebrales y
diencefálicas, participando en las emociones y respuestas viscerales y
conductuales asociadas. Por ello se dice que participa activamente en
mecanismos de auto conservación como por ejemplo alimentación lucha, miedo,
así como en conductas de apareamiento, procreación y cuidado de los hijos. Por
cierto asociado a lo anterior se expresan conductas de motivación, percepción,
pensamiento, autoconciencia.
Formación reticular

Desde el punto de vista morfológico la formación reticular está constituida por una
red neuronal que se encuentra presente en gran parte del sistema nervioso
central: médula espinal, tronco encefálico, diencéfalo.

Las neuronas de la formación reticular del tronco encefálico forma una red cuyos
axones se proyectan tanto hacia cefálico como hacia caudal. Es así como
proyecciones de ella se extienden hacia el tálamo, el hipotálamo, cerebelo y
médula espinal. Algunas de estas vías reticulares ascendentes transcurren por el
tracto tegmental central del tronco y por la vía espino retículo talámica que es más
bien extralemniscal.

CARACTERÍSTICAS DE CADA SISTEMA NEUROHORMONAL.

El sistema endocrino está formado por el conjunto de glándulas endocrinas que

secretan hormonas. Estas hormonas se vierten a la sangre mediante la cual son
transportados a cualquier célula o tejido de nuestro cuerpo, donde producen una
modificación o alteración de su funcionamiento para conseguir un determinado
efecto.

FUNCIONES DE CONTROL VEGETATIVO Y ENDOCRINO DEL HIPOTÁLAMO.

El hipotálamo forma parte importante del aspecto neuroendocrino del encéfalo. Es

una estructura nerviosa ubicada en una encrucijada de señales que suben hacia el
sistema límbico y que bajan desde la corteza y el mismo sistema límbico. Señales
que también le llegan desde diferentes núcleos mesencefálicos reticulares, sin
olvidar las señales que le llegan desde otras regiones externas al sistema nervioso
central como, el sistema digestivo, el sistema inmune y el propio sistema
endocrino.

Es una región también censora (glucosa, temperatura, hidrocálida, etc.),

especializada en organizar la salida efectora del encéfalo en su vertiente nerviosa,
mediante el control del sistema nervioso autónomo y en su vertiente endocrina,
mediante el control de algunos ejes endocrinos esenciales para el buen
funcionamiento diario del sujeto, sincronizando dicha respuesta con diferentes
ritmos, así como frente a situaciones de peligro externo e interno; regulando el
crecimiento y la reproducción; así como la relación de todas estas respuestas con
emociones y conductas específicas. Por tanto, es una estructura vital que permite
a los mamíferos mantener su homeostasis gracias a su capacidad de coordinar
estímulos endocrinos, autonómicos y ambientales.

El hipotálamo está considerado como un importante centro regulador de

muchas funciones:

Regulación de las funciones vegetativas o idiotropas: regula las funciones

respiratorias, vascular (vasodilatación o vasoconstricción, cardíaca, digestiva, etc.)
para el control de estas funciones, al Hipotálamo podemos dividirlo en:

Hipotálamo Trofotropo: correspondiente al Hipotálamo anterior, el cual

disminuye las actividades vegetativas, ahorra desgaste al individuo (S.N.
Parasimpático). Hipotálamo Ergotropo: correspondiente al Hipotálamo posterior,
el cual activa las funciones vegetativas (S. N. Simpático).

Regulación del equilibrio hídrico: el núcleo supraóptico y el paraventricular, en

conexión con el lóbulo posterior de la hipófisis, serían responsables de la
producción de la hormona anti diurética, que regula la eliminación de orina; la falta
de estímulo por parte del hipotálamo a la secreción de esta hormona hipofisaria,
conduce a la diabetes insípida, una enfermedad caracterizada por exceso de
eliminación de orina (hasta 20 litros al día).

Regulación del metabolismo de los hidratos de carbono, de las grasas y de las

proteínas. Regulación de la nutrición: provoca la sensación de hambre y saciedad.
La lesión de ciertas partes del hipotálamo conduce a la pérdida completa del
apetito, mientras que la lesión de otras zonas acentúa la sensación de hambre,
provocando un incremento del peso corporal.

Regulación de la temperatura: una lesión hipotalámica puede producir la

imposibilidad de difundir el calor, un exceso de sudoración
o hiperpnea (respiración frecuente) y, por lo tanto, excesiva difusión del calor.

Regulación del sueño-vigilia: cuando falta el control hipotalámico, aparece un

estado de gran apatía y somnolencia o insomnio. Hay relación entre hipotálamo
anterior y somnolencia, hipotálamo posterior y vigilia

2. ELABORA UN ESQUEMA ACERCA DE LAS ESTRUCTURAS QUE

CONFORMAN EL SISTEMA LÍMBICO Y LAS FUNCIONES QUE REALIZAN EL
HIPOTÁLAMO Y LA AMÍGDALA CEREBRAL. PONGA EJEMPLOS DE LA VIDA
COTIDIANA DONDE SE EVIDENCIE LO ESTUDIADO.

El sistema límbico o sistema nervioso emocional está situado en la zona interna de

nuestro cerebro, más allá de la corteza cerebral. Recibe influencias de muchas
otras vías del sistema nervioso relacionadas con los sentidos: sistema auditivo,
visual, olfactivo, sensores del tacto y del gusto. Al estar interconectado con tantas
otras vías, resulta muy complicado hacer un esquema totalmente preciso de todos
sus elementos anatómicos. Entre las principales partes del sistema destacamos
las siguientes:
1. Utiliza el libro de Fisiología Humana de Fox y presenta un informe donde
tengas en cuenta los siguientes aspectos:

Mecanismos de acción hormonal.

Las hormonas, de acuerdo con su estructura,

presentan distintos mecanismos de
acción: mecanismo de acción de hormonas
esteroidales y mecanismo de acción de
hormonas proteicas.

Mecanismos Bioquímicos de Acción

Hormonal

En el organismo humano existen las Células diana, también llamadas

células blanco, células receptoras o células efectoras, poseen receptores
específicos para las hormonas en su superficie o en el interior.

Cuando la hormona, transportada por la sangre, llega a la célula diana y

hace contacto con el receptor “como una llave con una cerradura“, la célula es
impulsada a realizar una acción específica según el tipo de hormona de que se
trate: Esteroidal o Proteica.
Mecanismo de Acción de Hormonas Esteroidales

Las hormonas esteroideas, gracias a su naturaleza lipídica, atraviesan

fácilmente las membranas de las células diana o células blanco, y se unen a las
moléculas receptoras de tipo proteico, que se encuentran en el citoplasma.

De esta manera llegan al núcleo, donde ejercerán su acción modificando

la expresión génica del ADN, promoviendo o inhibiendo la síntesis de
determinadas proteínas que desencadenarán los procesos fisiológicos de los que
esa hormona es responsable. Las moléculas de ARNm originadas se encargan de
dirigir en el citoplasma la síntesis de unidades proteicas, que son las que
producirán los efectos fisiológicos hormonales.

Mecanismo de Acción de Hormonas Proteicas

Las hormonas proteicas, por ser moléculas de gran tamaño, no pueden

entrar en el interior de las células blanco y por ello se unen a "moléculas
receptoras" que hay en la superficie de sus membranas plasmáticas, provocando
la formación de un segundo mensajero, el AMPc, que es el que induce los
cambios en la célula al activar a una serie de enzimas que producirán el efecto
metabólico deseado.
 En este caso, la hormona a través del complejo hormona-receptor activa
la serie de reacciones químicas que se traducen en la acción hormonal concreta.

Nombrar las glándulas endocrinas, con sus respectivas hormonas y

funciones.

● Estómago

● Duodeno

● Páncreas

● Riñones

● Glándula suprarrenal

● Dopamina y la encefalina

● Ovarios

● Útero

● Corazón

● Médula ósea
Estómago: secreta algunas hormonas como la gastrina, ghrelina para estimular el
apetito. Algunos neuropéptidos, somatostatina que es la que regula la cantidad de
gastrina; la histamina, que puede colaborar con la producción de ácidos gástricos,
y la endotelina que contrae el musculo estomacal.

Duodeno: el duodeno produce la secretina, que

reduce o suspende el jugo gástrico o puede secretar
bicarbonato para regularlo; la colecistoquinina, que
emite señales para producción y secreción de bilis.
Esta última también se puede encargar de suprimir el
apetito.

Páncreas: libera varias hormonas entre las que

mencionaremos: el glucagón, la somatostatina y
polipéptidos pancreáticos. Estas tres sirven para regular el funcionamiento del
páncreas; pero sin embargo, la principal es la insulina, liberada por los islotes del
páncreas, y cuya función es regular el proceso metabólico de la glucosa en el
metabolismo y en la sangre en general.

Riñones: se encargan, entre otras funciones, de secretar algunas hormonas,

como por ejemplo, la renina, eritropoyetina, que ayudan a la formación de
eritrocitos, y el calcitriol, que aumenta la absorción de algunos minerales como el
fosfato el calcio.

La glándula suprarrenal: ubicada sobre la corteza adrenal: encargada de

secretar corticoides; por ejemplo el glucorticoide, que inhibe la asimilación de
glucosa en músculos y tejidos degradados, ácidos grasos o grasas en general en
los tejidos grasos del cuerpo. Sobre la médula adrenal, se secreta adrenalina, que
suspende los procesos de la digestión, aumenta el ritmo cardíaco y regula la
glucosa y oxígeno en los músculos. La noradrenalina, interactúa con la frecuencia
cardiaca, aumentándola, y también regula glucosa y oxígeno en músculos y
cerebro.
La dopamina y la encefalina que termina regulando la tensión arterial, frecuencia
y ritmo cardiaco y suprime la respuesta al dolor.

Testículos: la glándula masculina se encarga de secretar andrógenos

(testosterona), aumentar la masa muscular y la fuerza, también produce estradiol
e inhibina.

Ovarios: básicamente secretan progesterona, también

androtenidiona, que es la que produce los estrógenos en la
mujer.

Útero: produce o secreta hormonas tales como

prolaxcitina, que hace posible la producción de leche en
las glándulas mamarias.

Corazón: produce el péptido natriurético auricular, que

reduce la presión arterial, agua, lípidos y sodio.

Médula ósea: encargada de secretar trombopoyetina, encargada de producir

plaquetas o estimular su producción.

2. Lee el artículo sobre “La deficiencia de la hormona de crecimiento”

sugerido en el curso y responde lo siguiente:

¿Cómo crees que los síntomas de esta deficiencia afectan el

comportamiento de las personas?

Muchos niños y niñas presentan cambios en su comportamiento social debido a su

baja estatura. En la escuela, algunos niños con estatura inferior al promedio,
tienen una percepción superior de acciones de bullying frente a los niños con
estatura normal; entre las acciones más comunes están los sobrenombres, el
rechazo social y la burla entre compañeros; los niños con baja estatura tienden a
sentirse insatisfechos con su estatura, inferiores y preocupados en alcanzar una
talla normal.
Otra forma de afectar a quien tiene dicha deficiencia incluye problemas para
desarrollar características corporales y faciales de adulto, debilitamiento de los
huesos, una composición corporal anormal y poca energía o letargo.

Es menester entender que la deficiencia de la hormona de crecimiento no afecta

la inteligencia de niño. Los síntomas de misma pueden parecerse a los de otros
trastornos o problemas médicos.

Como futuro psicólogo, ¿qué aconsejarías a las personas aquejadas?

Creo que esto depende de si estoy tratando a un adulto o niño.

Si es un niño quien está siendo aquejado por tal deficiencia, le aconsejaría ver
sus dedos de la mano, ninguno es igual, mas todos son importantes y realizan una
función. De la misma manera este también es importante y útil, por lo que debe
amarse y valorarse tal y como es.
Referencias

Latarjet, M., & Ruiz Liard, A. (2012). Anatomía humana. Buenos Aires; Madrid: Editorial Médica Panamericana.

https://www.caracteristicas.co/sistema-nervioso/#ixzz5ExQeQiAh

Tortora GJ, Derricskon B. Principios de Anatomía y Fisiología. 11ª ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2006.

Netter FH. Atlas de Anatomia Humana. 3ª ed. Barcelona: Ed. Masson; 2003.

Pocock G, Richards ChD. Fisiología Humana. 1ª ed. Barcelona: Ed. Masson; 2002.

Ramos Loyo, J. (2006) Influencia de las emociones en los procesos cognoscitivos. En E. Márquez Orta (Ed.), La atención
y sus alteraciones: del cerebro a la conducta (42-47). México: Editorial Manual Moderno.

Kandel, E.R.; Schwartz, J.H. & Jessell, T.M. (2001). Principios de neurociencia. Cuarta edición. McGraw-Hill
Interamericana. Madrid.

Méndez-Bértolo, C.; Moratti, S.; Toledano, R.; López-Sosa, F.; Martínez-Álvarez, R.; Mah, Y.H.; Vuilleumier, P.; Gil-Nagel,
A. & Strange, B.A. (2016). “A fast pathway for fear in human amygdala”, Nature Neuroscience.

Nieuwenhuys, Voogd & van Huijzen (2009). El Sistema Nervioso Central Humano. 4ª Edición. Editorial Médica
Panamericana. Madrid.
 ESTRUCTURAS QUE CONFORMAN EL SISTEMA LÍMBICO Y LAS
FUNCIONES QUE REALIZAN EL HIPOTÁLAMO Y LA AMÍGDALA
CEREBRAL

Hipocampo Tálamo
Amígdala cerebral Hipotálamo Ganglios basales

El tálamo se define como la

Este elemento está relacionado
con la transformación de la
memoria reciente a la memoria a
largo plazo y a la memoria
autobiográfica. Lo encontramos en
la parte central del lóbulo temporal
(1) y también tiene una importante
función relacionada con
la orientación y la memoria
espacial.
La amígdala o cuerpo amigdalino
es una masa de neuronas en
forma de almendra localizadas en
los lóbulos temporales (2). Esta
zona del sistema límbico está
relacionada con la formación y el
almacenamiento de memoria
asociada a hechos o nuestro cerebro tiene la función
acontecimientos que nos hayan
producido fuertes emociones. Se
dice que la amígdala es la sede
de todas las emociones. Además,
estudios recientes también
demuestran que este elemento
tiene una fuerte implicación en
la consolidación de la memoria.
estructura cerebral situada encima
del hipotálamo (3). Todos los
estímulos sensoriales (menos el
olfato) pasan por esta zona de
nuestro sistema límbico para
después ser derivados a zonas
más específicas. Esta parte de
principal de comportarse como
núcleo de conexión y asociación
de estímulos e información de
carácter emocional.
Este pequeño elemento de
Los ganglios basales participan de
nuestra sistema nervioso
forma indirecta en el sistema
emocional (4) posee es el
nervioso emocional, estos se
responsable de muchísimas
encargan de gestionar nuestras
funciones neuronales. El
respuestas motoras (gestos o
hipotálamo es la zona del cerebro
expresiones) relacionadas con
más importante para la gestión y
los estados emocionales
coordinación del equilibrio de
producidos por las otras partes del
nuestro cuerpo. Este equilibrio se
sistema límbico.
conoce como homeostasis y es
el proceso mediante el cual nos
regulamos y podemos llegar a
mantenernos estables en nuestro
entorno. Recientemente se ha
descubierto que percibe los
niveles de una proteína llamada
leptina cuando comemos
demasiado y, como respuesta a
esos niveles, disminuye nuestro
apetito. También regula conductas
tales como los ciclos del sueño y
el mantenimiento de la
temperatura corporal.
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de
estudio, se recomienda que realices la siguiente actividad:

1. Utiliza el libro de Fisiología Humana de Fox y realiza una tabla donde compares los principales órganos
endocrinos y sus funciones.

Órganos endocrinos Funciones

Glándula pineal o epífisis Es el puente entre el sistema nervioso y el endocrino, sus

funciones principales son:

Desarrollo y maduración, Emoción y felicidad, Comportamiento

sexual y Pigmentación de la piel

Esta glándula segrega la melatonina que se encarga de regular

el ritmo de sueño-vigilia. Modula la respuesta inmunológica,
posee acción antioxidante, retarda el envejecimiento

Glándula pituitaria Esta glándula se encuentra debajo del hipotálamo y es una de

las zonas por las que se transfieren rápidamente las órdenes de
 producir ciertas hormonas cuando se manifiestan ciertos
estímulos en el entorno.

Glándula suprarrenal Estas glándulas están ubicadas encima de cada uno de los
riñones del cuerpo humano y su función es la regulación de los
estados de estrés, especialmente aquellos que tienen que ver
con las conductas de lucha o de huida.
Hipotálamo Este es la parte más característica del encéfalo, que junto con

el tálamo forman el diencéfalo, se encarga de coordinar y

comunicar entre las neuronas y las hormonas que navegan por
nuestra sangre. También se relaciona con la función de
adaptación.

Tiroides La tiroides es una gran glándula situada en el cuello. Segrega

calcitonina, triyodotironina y tiroxina, hormonas que
intervienen en la regulación del metabolismo y del consumo de
oxígeno, así como en la generación y regeneración de los
huesos.
2. Observa el video sobre “Síntomas de tiroides hipotiroidismo o hipertiroidismo” sugerido en el curso y
responde lo siguiente:

 ¿Cómo crees que los síntomas de esta enfermedad afectan el comportamiento de las personas?

Esta enfermedad puede cambiar drásticamente el modo de vida de las personas, su estado emocional y su vida laboral y
familiar, afecta en como las personas se ven y como se sienten, esto trae depresión, ya que muchas personas al verse en
sobrepeso adquieren problemas de autoestima, muchas veces por la discriminación que reciben por parte de la familia y
de la sociedad. Además, los síntomas como la falta de concentración, el cansancio y la fatiga pueden traer graves
consecuencias en el campo laboral.

Por otra parte, los cambios de humor pueden perjudicar bastante la convivencia familiar.

Como futuro psicólogo, ¿qué aconsejarías a las personas aquejadas?

Pienso que lo más efectivo seria lo siguiente:

 Acudir a un especialista.
 Conocer los síntomas por lo que puede atravesar.
 Socializar con sus familiares, solicitar y aceptar su apoyo.
 Consumir los alimentos adecuados.
 Hacer ejercicios.
 No dejes que el dolor controle tu vida.
 Buscar ayuda psicológica para aumentar la defensa ante esta situación.