LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CUARTOS BÁSICOS

PRUEBA DE CONTENIDO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NOMBRE:__________________________________
CURSO : Cuarto Básico ______ Fecha:__/___/2012
P. IDEAL: 57 puntos P. OBTENIDO:___________

El gato callejero.

Había una vez un gato callejero que vivía en un tejado. El

gato tenía una casa con un suelo de paja y el techo era el cielo.

Cierto día llegó un gorrión al tejado, depositó una ramita

en el alero y se alejó volando.

El gato lo contemplaba muy extrañado, el ir y venir del

gorrión, que volvía una y otra vez con pajas y plumas, no lo
dejaba tranquilo. Ya no tenía tiempo para mirar las estrellas ni
contemplar el cielo. Ahora su vida estaba dedicada a perseguir
al pequeño pajarito.

Finalmente el gato comenzó a tomarle cariño a la pequeña

ave y no dudó en compartir su espacio con su nuevo vecino.

1.- Después de leer el cuento reconoce cada uno de los

momentos de este tipo de texto, pinta roja la situación inicial,
azul el problema, verde el desarrollo y amarillo el desenlace.
(4 puntos)

2.- El texto leído corresponde a un cuento porque:

a) Tiene título e instrucciones
b) Posee situación inicial, problema, desarrollo y desenlace
c) Está escrito en versos que conforman estrofas
d) Presenta ingredientes, pasos y recomendaciones

3.- El propósito de “El gato callejero” es:

a) Entretener contando la historia del gato callejero
b) Informar acerca de la vida de los gatos callejeros
c) Expresar los sentimientos de los gatos cuando son abandonados en la
calle
d) Dar las indicaciones que necesitan las personas que desean recoger un
gato callejero

4.- Dentro de los elementos que podemos encontrar en este

texto están:
a) Los personajes y el ambiente
b) Las rimas y los personajes
c) El narrador y las acciones
 d) A y C son correctas

5.- Dentro de la siguiente oración: “El gato lo contemplaba

muy extrañado, el ir y venir del gorrión…” La palabra subrayada
puede ser reemplazada por:
a) Observaba
b) Espiaba
c) Vigilaba
d) Cuidaba

6.- La oración que mejor presenta una descripción del lugar

donde se desarrolla la historia y por lo tanto donde vive el
personaje principal del texto es:
a) El gato comenzó a tomarle cariño a la pequeña ave
b) El gato lo contemplaba muy extrañado
c) El gato tenía una casa con un suelo de paja
d) El gato vio que el ave depositó una ramita en el alero y se alejó volando

7.- Dentro del siguiente fragmento: “Había una vez un gato

callejero y extraño que vivía en un tejado. El gato tenía
una casa con un suelo de paja y el techo era el cielo”.
Las palabras que describen al gato son:

a) Paja y tejado
b) Cielo y casa
c) Gato y tejado
d) Callejero y extraño

8.- La alternativa que presenta la secuencia correcta de las

acciones del cuento leído es:
a) Vivía en el tejado- Vio al ave- Persiguió al gorrión- Lo aceptó
b) Vio al ave- Persiguió al gorrión- Lo aceptó- Vivía en el tejado
c) Persiguió al gorrión- Lo aceptó- Vivía en el tejado- Vio al ave
d) Vivía en el tejado- Vio al ave- Lo aceptó- Persiguió al gorrión

9.- Según lo leído en el texto podemos decir que:

a) El gato odiaba a todos los animales
b) El gato era igual que todos los gatos
c) El gato era indiferente a lo que pasaba a su alrededor
d) El gato era capaz de aceptar a los demás y compartir

10.- Del texto “El gato callejero” podemos inferir que el gato
era:
a) Tolerante y de buenos sentimientos
b) Callejero
c) Observador
d) Indiferente y despreocupado

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 Eran casi las siete treinta de la mañana y en este lado del mundo ni
un gallo cantor había anunciado la llegada del nuevo día.

Los relojes despertadores habían sonado como de costumbre y los

ciudadanos se preguntaban sorprendidos qué había pasado con el amanecer.
Alguien exclamó:
-¡Parece que el sol se quedó dormido!

Los campesinos algo asustados realizaban sus primeras labores en la

semioscuridad. En las ciudades, los científicos se pusieron a trabajar para
darle una explicación a lo sucedido, pues al otro lado del mundo la noche
había caído con toda naturalidad. La excepción fueron los japoneses que
esa noche celebraban el último día del Festival de Volantines. Asomado a
esta fiesta hasta altas horas de la noche estuvo el sol, viendo ir y venir a
los alados portadores de sueños y fantasías.
En pleno festejo, uno de los volantines se había liberado de su
cuerda y había ido a posarse junto al sol. Sorprendido y feliz el sol se
entretuvo jugando con él durante horas.
Esta fue, la razón por la que en esta parte de la tierra no amaneció
a la hora acostumbrada; el sol, efectivamente, se había quedado dormido.
Cuando por fin el astro rey mostró sus rayos, su rostro tenía un
bello color rojizo, de ese tono con que se tiñen nuestras mejillas cuando
sentimos vergüenza, sobre todo cuando llegamos atrasados.
Es que el encanto de la entretención le había hecho olvidar su
responsabilidad.
Soto, María de la Luz.
“El día en que se durmió el sol”. Cuentos para educar.
Colección Volantín. Chile: Ediciones SM, 1998. (Adaptación)

11.- A partir de lo leído es correcto afirmar que el sol:

a) Tuvo una actitud muy astuta.
b) Demostró lo poco amigable que siempre era.
c) Era difícil de entretener.
d) Tuvo una actitud irresponsable.

12.-El ambiente en donde se desarrolla esta historia es:

a) La playa.
b) La ciudad y la playa
c) El campo y la playa.
d) La ciudad y el campo.

13.- “Los campesinos algo asustados realizaban sus primeras labores en la

semioscuridad”.
A partir de este texto se puede decir que los
campesinos:
a) Eran tan asustadizos que no eran capaces de salir sin sol.
b) Eran tan responsables que superaron su miedo y salieron a trabajar.
c) Estaban acostumbrados a trabajar de noche o con poca luz.
d) Se comunicaron con unos científicos para saber qué estaba sucediendo.

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14.- El personaje principal de esta historia es el sol puesto
que:
a) Es el más nombrado de la historia
b) En torno a él se hacen o relatan las acciones
c) Es el que cuenta la historia, el narrador
d) Es el único que sabe lo que ocurre en la historia

15.- En la historia leída podemos mencionar que la acción que

cambia la situación inicial es:
a) Que el sol se avergonzó por su irresponsabilidad
b) Los campesinos salieron a trabajar sin el sol
c) Los relojes sonaron anunciando el amanecer
d) El sol se quedó dormido

16.- Algunas de las características sicológicas que describen al

sol y que se pueden extraer del texto son que:
a) Nunca llegaba tarde, era muy puntual
b) Estaba feliz y entretenido
c) Era distraído e irresponsable
d) Alternativas b y c son características del sol

Lo cierto es que fueron años de trabajoso aprendizaje, con momentos

de desaliento en los que estuvo a punto de desistir, pero al final triunfó la
perseverancia y Raimundo aprendió a ladrar. NO a imitar ladridos, como
suelen hacer algunos chistosos, sino verdaderamente a ladrar. ¿Qué lo
había impulsado a ese adiestramiento? Ante sus amigos lo explicaba con
humor: “La verdad es que ladro para no llorar”.
Sin embargo, la razón más valedera era su amor infinito hacia sus
hermanos perros.
Amor es comunicación. ¿Cómo se puede amar sin comunicarse?

Benedetti, Mario: Cuentos completos,

Buenos Aires: Editorial Seix Barral, 1994. (Adaptación)

17.- Según lo que podemos inferir del texto Raimundo, el

personaje principal, era un:
a) Animal, específicamente un perro
b) Un ser humano con una gran sensibilidad
c) Un sentimiento, algo que no podemos ver, solo sentir
d) No se puede determinar que es

18.-¿Qué característica sicológica presenta Raimundo?

a) Tímido, porque a nadie le contó el inmenso amor que sentía por todos los
animales.

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 b) Sensible, por el fuerte cariño que sentía hacia los perros.
c) Divertido, porque hablaba con humor de sus ladridos.
d) Conversador, pues se comunicaba con su perro y sus amigos.

19.-A partir de lo leído se puede deducir o inferir que

Raimundo:
a) Comprendió que la mejor forma de expresar y demostrar amor era
comunicándose con todos los que amaba
b) Prefería entregar amor a los animales antes que a las personas que lo
rodeaban
c) Comprendió lo difícil que era comunicarse con los animales, especialmente
con los perros
d) Comprendió que su misión en la vida era convertirse y ser parte de los
perros

20.- Raimundo aprendió a ladrar porque:

a) Deseaba profundamente comunicarse con los perros
b) Era muy gracioso y deseaba demostrárselo a sus amigos
c) Era realmente un perro y el ladrido su forma natural de comunicación
e) Nadie comprendía lo que decía, por lo que tuvo que buscar otra forma de
hacerlo

EL SOLDADITO DE PLOMO

HABÍA UNA VEZ un niño que recibió de regalo de cumpleaños una

caja con veinte soldaditos de plomo.

PERO, DE PRONTO se dio cuenta que en este juego de soldaditos

había uno que era diferente a los otros, le faltaba una pierna, porque el plomo
no alcanzó para terminarlo. Pero esto no le impedía pararse erguidamente, al
igual que sus compañeros. En la mesa donde se encontraba el juego de
soldaditos también habían muchos juguetes, entre ellos un castillo de cartón
que en su interior tenía una bailarina con un hermoso vestido rosado y morado
que la hacía ver muy bella, su cabello era negro y su piel blanca como la nieve.
El soldadito la miraba con mucha atención porque creyó que la bailarina
también era coja, porque tenía levantada tan alta su pierna que se confundía
con su ropaje.
“Esta damisela sería una esposa ideal para mí- se dijo- . Pero debe
pertenecer a una clase más alta que la mía, porque ella vive en un castillo y yo
en una caja de cartón que pertenece a veinte soldaditos. De todas formas, me
haré amigo de ella.”
Al llegar la noche y cuando todos en la casa dormían, los juguetes
comenzaron a divertirse, todos menos la bailarina y el soldadito que la miraba
fijamente. De pronto, desde una caja saltó un payaso de broma con muchos
colores, tonos vivos que producían gran risa.
- Soldadito de plomo- dijo el payaso-, ¿quieres apartar los ojos de la
bailarina?
Pero el soldadito hizo como que no escuchó al juguete.

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 - Bueno espera hasta mañana y verás- añadió el payaso.

Al día siguiente, y al parecer por el niño dueño de los juguetes, el

soldadito fue puesto en la ventana y cayó al suelo.
Estando en la calle lo tomaron dos niños que, al verlo, pensaron
inmediatamente en hacer un barco de papel y por el agua que corre por las
orillas de la calle lo hicieron navegar.

FINALMENTE el soldadito viajó por muchos lugares, conoció muchos

juguetes, pero nunca más volvió a ver a su bailarina.

(Hans Christian Andersen)

21.- Anota el nombre de LOS TRES personajes más

importantes del cuento, comienza por el personaje principal
(3 puntos)

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__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
22.- Nombra dos ambientes en los que se desarrolla la historia
(2 puntos)

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

23.- Enumera los acontecimientos del cuento leído, escribe el

número en la línea desde lo que pasó primero a lo que pasó
último. (7 puntos)

El soldadito cae por la ventana

El soldadito piensa que podría ser su esposa

Aparece el soldadito que era distinto a los demás

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Viaja en un barco y conoce a otros juguetes

Todos los soldaditos comenzaron a divertirse una vez que es de

noche

El niño recibió el juego de veinte soldaditos

El soldadito mira con mucha atención a la bailarina

Comenzó una tarde del verano pasado en un balneario de la costa

donde vamos con mi abuelita todos los años.

De pronto vi en el cielo una luz roja sobre mí. Venía descendiendo,

cambiando de colores y arrojando chispas.

Cayó al mar a unos cincuenta metros de la orilla, sin emitir sonido

alguno. Sentí mucho miedo y quise correr a contarle a mi abuelita;
pero esperé un poco, de pronto apareció algo blanco flotando donde
había caído el avión, alguien venía nadando hacía las rocas.

Cuando se acercó más, me di cuenta que se trataba de un niño. Llegó

a mi lado, se sacudió el agua del pelo y me sonrió. Parecía más o
menos de mi edad, un poco menor y algo más bajito, vestía traje
blanco como de piloto, hecho de algún material impermeable, ya que
no estaba mojado.

Le pregunté que le había sucedido.

Aterrizaje forzoso –contestó riendo.
¿Qué le pasó al piloto?- pregunté. Como él era un niño, pensé que el
piloto tendría que ser una persona mayor.
Nada. Aquí está sentado a tu lado-respondió.
Pensé que estaba frente a un niño importante, no como yo, un simple
estudiante en vacaciones.
¿Cómo te llamas?- me preguntó- Yo soy Ami, vengo de las estrellas-
confirmó antes que pudiera responderle.

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Tardé en responder -Pedro ¿Eres un extraterrestre?- Sentí temor,
mis pelos rojizos se pusieron de punta y a pesar de ser más alto y
robusto que él la inseguridad que me ha acompañado mis nueve años
de vida, le ganó a mi capacidad física.

24.- La historia se desarrolla en:

a) El desierto
b) La playa
c) La ciudad
d) En una nave espacial

25.- Según el texto podemos decir que la caída de la luz roja,

que vio Pedro, fue:
a) Muy escandalosa
b) Emitió ruidos extraños
c) Musical
d) Silenciosa

26.- Pedro le preguntó a Ami por el piloto porque:

a) Pedro conocía al piloto de la nave
b) Ami le dijo que no sabía pilotear
c) pedro pensó que Ami, por ser niño, no podría ser el piloto
d) Ami le dijo que se encontraba mal herido dentro de la nave

27.- Pedro sentía, al compararse con Ami, que era:

a) Superior a Ami porque era más alto y fuerte
b) Un simple niño, sin nada importante que hacer
c) Muy importante, pues al ser mayor podría ayudar a Ami
d) Entristecido, por no hablar el mismo idioma de Ami

28.- Cuál de los siguientes términos puede reemplazar la

palabra destacada en la oración, sin cambiar su sentido:
“Venía descendiendo, cambiando de colores y ARROJANDO
chispas”
a) Recogiendo
b) Afirmando
c) Disparando
d) Lanzando

29.- Pedro tardó en responder a Ami porque:

a) Se impresionó con la afirmación de Ami
b) No entendió la pregunta de Ami
c) Tenía temor de responder
d) No sabía la respuesta

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30.- Según el texto, podemos inferir que el lugar exacto en el
que se encontraba Pedro, era:
a) La orilla del mar
b) La playa
c) Las rocas
d) La casa de su abuelita

31.- El propósito de este texto es:

a) Entretener, a través del relato de una historia fantástica
b) Enseñar, a través de la personificación de sus personajes
c) Explicar fenómenos de la naturaleza con narraciones mágicas
d) Informar de un hecho de interés público

32.- Completa el texto con las palabras del recuadro,

comprueba que al leerlo quede coherente. (2P)

El cuento es una__________________ breve, escrita por

un_________________ que puede participar o no de la historia.

El cuento es un texto_____________________ porque los

hechos que narra no son reales.

Su propósito es ____________________ al lector.

33.- Relaciona los conceptos, escribiendo el número que

corresponde sobre la línea. (2P)

1.- Situación inicial

2.- Transformación de la situación inicial o problema
3.- Desarrollo
4.- Desenlace

 _____ En ella se narran los hechos que realizan los personajes para
solucionar el problema.

 _____ En esta parte los acontecimientos vuelven a la normalidad.

 _____ Es la parte de la narración donde sucede algo que transforma

la situación inicial.

 _____ En esta parte se dan a conocer los personajes, tema y lugar

donde se realizará la historia, hay normalidad y orden.

34.-Completa el siguiente organizador gráfico con los elementos

y estructura del cuento (10 puntos)

CUENTO
9Historia o narración
 Es una narración breve

Su función es

Posee una
Estructura con

Tiene elementos como:

10